夏津七中2019_2020学年度九年级语文第一学期教学工作计划
2019年 8 月
一、学生分析
学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便。同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于语文教学的开展。当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性。学生整体学风较好，不足的是：
（一）七八年级记忆性的东西所忘无余；
（二）名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；（三）阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；
（四）作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足
二、提高教学质量的措施
（一）备课方面的措施
1．熟悉课标对各年级段的具体要求。
2．熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3．了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能
力。
4．选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5．教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。
6．钻研德州市市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。
（二）上课方面的措施
1．要注重“整合性原则”，所谓“整合性原则”是指单元整合，将相应单元知识点按考点加以整合安排课，时如单元字词课、朗读课、赏析语言课，总结主旨课，集中强化锻炼学生语文能力。
2．上课要注重“基础性原则”，课文中的字词、文学常识、古诗词、文言文常见的文言现象、名著，在课堂上一定要抓牢，多提问、多听写。
3．要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把课堂的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让课堂焕发生机与活力。
4. 上课要注重“技巧性原则”,初三年级学习的主要是现代诗、议论文、小说，课堂上教给学生相应问题的答题技巧，提高学生阅读答题能力
夏津七中九年级语文教学进度表2019.8
