人教版音乐七上《长大后我就成了你》ppt课件3课件PPT

长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
• 如何理解“真理”和“功利”这两个词？
• （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
一个人伟大与否，取 决于他给予了别人多 少帮助 ！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹， 洒下的是泪滴。
• 理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的 画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和 远大的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
• 课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带
着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 71.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 82.有志不在年高，无志空活百岁。 72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 34.请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 82.最大的决心出自于你最大的不甘。 75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 24.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 10.每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！ 65.一个今天胜过两个明天。 83.骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 49.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 3.不为穷变节，不为贱易志。 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 16.父母给的那叫背景，自己打的才叫江山。 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 65.我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊 始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！

长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地.。 长大后我就成了你， 才知道那间教室飞出的是希望 , 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理, 擦去的是功利。
小时候我以为你很 美丽， 领着一群小鸟飞来 飞去。 小时候我以为你很 神气， 说上一句话也惊天 动地。
小时候我以为你 很神秘， 让所有的难题成 了乐趣。 小时候我以为你 很有力， 总喜欢把我们高 高举起。
小时候“我”眼中的老师是： （ 美丽 ）的、（ 神气 ）的、 （ 神秘 ）的、（ 有力 ）的。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室飞出的是希望 , 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板写下的是真理, 擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔画出的是彩虹， 洒下的是汗滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台举起的是别人， 奉献的是自己。
• 如何理解“真理”和“功利”这两个词？ • （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的无私奉献 精神。）
•
• • •
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹
洒下的是汗滴。
•
“彩虹”，表面上是说教师绘出的画， 实际上是学生们对未来的向往，指学生们 的美好未来。
• • • •
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神 让所有的难题成了乐趣。

长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
• 如何理解“真理”和“功利”这两个词？ • （虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
一个人伟大与否，取 决于他给予了别人多 少帮助 ！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹， 洒下的是泪滴。
•
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的 画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和 远大的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
• 课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带 着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
小时候“我”眼中的老师是： （美丽）的、（神气）的、 （神秘）的、（有力）的。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气， 说的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。
仿照课文句子，说一说： 老师，你很美丽， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老师，你很有学问， 因为你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

3.三品：文章表达了“我”对老师怎样的思想感情？
长大后我就成了你，
才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 句中“希望”指什么？由“守巢”体会到什么？ “希望”指学生们长大后在各自的工作岗位上实 现着自己的人生理想。“守巢”表现了教师对教育事
业的坚守和执着。
长大后我就成了你，
才知道那支粉笔，
学生真知，却不计名利；老师辛勤工作，为学生未来，
不图回报，无私奉献，老师的精神崇高。
3.三品：文章表达了“我”对老师怎样的思想感情？ 本文以一个学生的角度，表达了小时候“我” 对老师一言一行的单纯崇拜和热爱，长大后“我”
对老师无私奉献精神的理解和敬意。
课文结构
长 大 后 我 就 成 了 你
美丽：领着一群小鸟飞来飞去 小时候
神气： ①精神饱满。②自以为优越而得意或傲慢。 神秘： 高深莫测；捉摸不透。奉献： 恭敬地交付，呈献。
惊天动地： 形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。 造句：几声惊天动地的雷声，把大家从睡梦中惊
醒了。
第一部分(第1节)不计名利。写小时候“我”眼中 老师的美丽、神气，长大后才明白老师培养了一批建
积累： 由老师的奉献精神，我想起赞扬这种精神的两句诗： 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ________________________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 文中的“你”指谁？为何“我”长大后就成了“你”？ 文中的“你”指的是老师。因为在“我”的心目中教
对教师的理解和热爱，歌颂了教师对教育事业的执着 追求。

一个人伟大与否，取决于他 给予了别人多少帮助！
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画， 实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大 的志向。指学生们的美好未来。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
长大后我就成了你
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
如何理解“真理”和“功利”这两个词？
（虽然不是一组反义词，但在表达意思 上是相对的，从而突出教师的崇高的奉 献精神。）
课外拓展： 同学们，这节课我们感悟到了作者带
着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇 高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字 非常多，学了这课，请你写一写想对老 师说的心里话，写在日记本上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。

兴。
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
激励自己的名言
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
2、销售是从被别人拒绝开始的。
3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
战胜挫折的名言
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
激励向上人生格言
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
9、自信是人格的核心。
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德

• 第二段：抒发了作者成为老师以后的切身 感受，要唱出成熟、自豪的情绪，力度稍 强，要表达出作者对老师这一职业的热爱 和奉献精神的思想境域。
六、带上情感和技能再次齐唱歌曲
《长大后我就成了你》
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去. 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地.
长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你.
一线，这样才使气息畅通无阻。
3、口腔状态篇
a、打“哈欠”的状态 b、下巴回收 c、喉头下放
四、学唱歌曲
a、用：“en"哼唱，体会声音的位置。
b、轻声跟唱歌词找出较难唱的歌句。
c、难点突破。 d、齐唱歌曲。
五、歌曲二度处理
• 你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？力 度怎样把握，为什么？
• 第一段：回忆小时候的事情，用清亮的音 色演唱，力度适中，婉转而又层次的抒发 感情，要唱出回忆和美好的意境。
长大后我就成了你,才知道那块黑板, 写下的是真理擦去的是功利
再见
长大后我就成了你
一、欣赏歌曲《Leabharlann 大后我就成了你》二、思考：
1、这首歌曲是用怎样的演唱情势来表现的？
（女生独唱）
2、这首歌表达了什么样的感情？
表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著 追求。
三、歌唱技能（三要素）
1、气息篇： a、摒弃鼻子吸、呼气的方式，学会并适应张
嘴大口吸气。 b、气吸到丹田（肚脐眼下方二指处）并保持
好。 注意：吸气时上身不要有任何动作（耸肩、
提胸等）。 如图：
2、歌唱姿势篇：
姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。
a、身体自然直立，保持自然放松； b、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸

百万教学资源免费下载无需注册
分组活动：经验分享
• 形成小组—分组、起组名、分工
（召集人、记录人、汇报人、声音控制 学校 典型 人、时间控制人、“挑战者”、“自由 名称 经验 人”）
• 活动任务
1、介绍自己和学校
2、分别就所在学校在课改以来初步取 得的1条典型经验进行组内交流
3、根据所列经验的典型程度选出3个 …… 相对突出或有特色的经验进行全班分享 • 时间：30－40分钟百万教学资源免费下载无需注册
高中课改： 在期待中探索 在行动中实现
破冰活动：一起感受新课程
• 请写出3个词语来表达您对高中新课程实验 的真实体验
• 找到您身边的4个伙伴，交流彼此的表达， 并说出理由，一起找/选出大家认同的2个 词语
• 分享我们的课程体验 百万教学资源免费下载无需注册
样本校中的感受
• 挑战、探索、主动、稳步、完善、理想、 必要、改变、机遇
——高考方案与课程实施、学生学习状态的调整（适 应性与自觉性）
——对待学生差异：依照课程分层、强调学生之间的 小组学习、学生是资源（模块起始学习阶段的教师教 学设计＋班级学生小组建设）
•
美术、艺术课程的开设：实行教师工作室制 百万教学资源免费下载无需注册
• 春晖中学：校本课程更加有目的、有意识，体现选课
一起回顾高中课改生活
• 高中新课程实施以来有哪些实践经验？ －学校继续行动的起点
• 高中新课程带来的挑战是什么？ －学校真实行动的难点
• 高中新课程提供了怎样的发展机遇？ －学校特色创新的亮点
百万教学资源免费下载无需注册
• 研修需要安全、尊重的交流氛围
• ——形成小组 • ——相互认识 • ——解放身心 • 研修需要具体、规范的组织落实 • ——主动承担 • ——明确分工 • ——积极贡献

教材分析
• 《长大后我就成了你》在本单元中是一首和理想有关的欣赏歌曲。这首歌语 言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和 托起下一代新人的崇高责任感。从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱， 对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行 语言文字教育的好素材。深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的 敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能.
2、让学生能主动参与教学的表演和创作.
PPT模板：/moban/
Байду номын сангаас
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
长大后我就成了你
设计理念
• 传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老 师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐， 甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不 打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提 起兴趣的教学方案。
• 今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成 了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养 学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发 使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象 力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生 参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学 习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方 式。