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小学美术拓展型课程课堂教学设计方案简介本文档旨在介绍小学美术拓展型课程的课堂教学设计方案。
拓展型课程是指在基础美术教学的基础上，通过创意、实践等活动，提供更广阔、更有趣的研究体验，激发学生的美术兴趣和创造力。
课程目标- 培养学生的审美能力和艺术表达能力- 激发学生对美术创作的兴趣和热情- 发展学生的观察力、想象力和创造力- 提升学生的艺术技能和美术素养教学内容课程内容将包括以下方面：1. 艺术史知识：介绍著名艺术家的作品和风格，以及不同艺术时期的特点和影响。
2. 创意拓展活动：通过绘画、手工制作、雕塑等活动，引导学生发挥想象力，创作出自己独特的艺术作品。
3. 创作技巧讲解：教授绘画、色彩、构图以及其他美术技巧，帮助学生提升艺术表达能力。
4. 实地考察与观摩：组织学生参观美术展览、博物馆等，培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学方法为了使学生更主动、积极地参与美术研究，我们将采用以下教学方法：1. 问题导向：通过提出问题，激发学生思考和讨论，引导他们主动积累知识和经验。
2. 合作研究：组织学生开展小组合作活动，互相交流、合作完成艺术作品。
鼓励学生分享经验和观点，相互启发和促进成长。
3. 实践体验：通过实际操作和实践活动，帮助学生加深对美术知识和技能的理解和掌握。
4. 反馈评价：及时对学生的作品给予评价和反馈，鼓励他们不断改进和提高自己的艺术作品。
教学评估为了评估学生的研究情况和课程效果，我们将采用以下评估方法：1. 作品展示：学生将定期展示自己的艺术作品，展示其在审美能力、创作技巧等方面的进步。
2. 研究笔记：鼓励学生记录研究笔记，总结课堂内容和个人体会，以便复和进一步思考。
3. 听说评估：通过课堂讨论、小组合作等形式，评估学生对美术知识的掌握和表达能力的提升。
结束语通过本课程的设计和实施，我们希望能够培养学生的艺术兴趣和创造力，提高他们的艺术表达能力和美术素养。
希望学生能够在美术学习中获得快乐和满足，同时也在创造中不断成长和进步。
美术拓展课外活动教案一、活动目的通过美术拓展课外活动，激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、活动对象初中学生三、活动时间每次活动2课时，共10次活动四、活动地点学校美术教室五、活动内容第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念1.2 美术的分类1.3 美术的基本技法第二章：绘画艺术2.1 素描2.2 水彩画2.3 油画2.4 中国画第三章：雕塑艺术3.1 雕塑的基本概念3.2 雕塑的分类3.3 雕塑的制作技法第四章：设计艺术4.1 设计的含义与分类4.2 平面设计的基本要素4.3 立体设计的基本要素4.4 设计的方法与步骤第五章：摄影艺术5.1 摄影的基本概念5.2 摄影器材与技巧5.3 摄影的主题与构图5.4 摄影作品的评价与欣赏六、版画与工艺美术6.1 版画的种类与制作方法6.2 版画的历史与发展6.3 工艺美术的基本概念与分类6.4 传统工艺美术的制作技法与欣赏七、现代美术与实验美术7.1 现代美术的主要流派与发展趋势7.2 实验美术的概念与特点7.3 数字美术的基本概念与创作方法7.4 综合材料美术的创作与应用八、美术鉴赏与批评8.1 美术鉴赏的基本方法与步骤8.2 美术作品的评价标准与批评方法8.3 美术史的发展脉络与重要人物8.4 当代美术现状与发展趋势九、美术创作与实践9.1 美术创作的基本过程与方法9.2 创意美术的灵感来源与实践9.3 美术作品的修改与完善9.4 美术创作中的心理素质与审美修养十、美术活动与展览10.1 美术活动的组织与策划10.2 美术展览的参观与评价10.3 美术比赛的参与与准备10.4 美术爱好者的交流与分享重点和难点解析一、美术基础知识重点关注章节：1.1 美术的基本概念；1.2 美术的分类；1.3 美术的基本技法补充和说明：这些章节是对美术学科的初步介绍，学生需要理解美术的基本定义、分类和基本技法。
这些知识点是后续学习的基础，对于培养学生的审美能力和美术素养至关重要。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解不同美术材料的特点及运用方法。
（2）掌握基本的美术创作技巧，如构图、色彩搭配等。
（3）培养学生对美术作品鉴赏的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等活动，提高学生的审美能力和创造力。
（2）通过实践操作，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美术的兴趣，培养良好的审美情趣。
（2）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握不同美术材料的特点及运用方法。
（2）运用所学技巧创作出具有个性和创意的作品。
2. 教学难点：（1）如何将不同美术材料有机结合，创作出富有层次感的作品。
（2）如何在创作过程中发挥想象力和创造力，体现个人风格。
三、教学准备1. 教师准备：（1）美术教材、课件、多媒体设备等。
（2）各种美术材料（如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等）。
（3）优秀美术作品图片或实物。
2. 学生准备：（1）学生根据自己的兴趣选择合适的美术材料。
（2）准备好必要的绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的主题和内容。
（2）通过展示优秀美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师讲解不同美术材料的特点及运用方法。
（2）学生根据教师讲解，进行材料的选择和准备。
3. 实践操作（1）学生分组进行创作，教师巡回指导。
（2）学生展示自己的作品，并进行自我评价和互评。
4. 作品赏析（1）教师引导学生分析优秀作品的构图、色彩搭配、创意等方面。
（2）学生分享自己的创作心得，总结经验教训。
5. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结。
（2）学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创作态度等。
（2）关注学生在实践操作过程中的进步和成长。
2. 结果评价：（1）评价学生作品的质量，包括构图、色彩搭配、创意等方面。
【课程名称】：小学美术艺术拓展课程【教学目标】：1. 培养学生对美术艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过艺术拓展活动，提升学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 增强学生对美术历史和文化的了解，激发学生的爱国情怀。
【教学对象】：小学四年级学生【教学课时】：2课时【教学准备】：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学工具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩色卡纸、废旧物品等。
3. 教学材料：美术教材、多媒体设备、图片资料等。
【教学过程】：第一课时：一、导入1. 教师播放一段具有代表性的美术作品视频，引导学生欣赏并讨论作品的特点。
2. 引出本节课的主题：“美术艺术拓展”。
二、新授1. 教师简要介绍美术艺术拓展的概念和意义。
2. 分组讨论：学生以小组为单位，探讨美术艺术拓展在生活中的应用。
3. 教师展示一些具有创意的美术作品，引导学生观察和思考。
三、实践操作1. 学生根据教师提供的材料，选择自己喜欢的美术创作方式，如绘画、手工制作等。
2. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示1. 学生将作品展示在教室或户外活动场地，邀请其他同学和教师欣赏。
2. 学生分享自己的创作心得，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生回忆美术艺术拓展的意义。
2. 学生分享自己在上一节课中的创作心得。
二、新授1. 教师介绍一种新的美术艺术拓展方式，如剪纸、版画等。
2. 学生以小组为单位，学习并尝试新的艺术拓展方式。
三、实践操作1. 学生根据教师提供的材料，选择自己喜欢的艺术拓展方式，进行创作。
2. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将作品展示在教室或户外活动场地，邀请其他同学和教师欣赏。
2. 学生分享自己的创作心得，互相评价。
3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生在美术艺术拓展方面继续努力。
【教学评价】：1. 学生对美术艺术的兴趣和审美能力是否有所提高。
小学美术教案拓展创新(精品8篇)小学美术教案拓展创新篇1课题：化装晚会课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。
教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。
其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。
小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。
形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
（3）装饰（涂色、剪贴……）（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。
今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。
制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。
（音乐响起）小学美术教案拓展创新篇2一、教材分析生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。
通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。
通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。
提高学生绘画的想像力和创造能力。
美术拓展型兴趣课教案第一章：色彩基础1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）培养学生对色彩的感知和搭配能力1.2 教学内容色彩的定义和分类色彩的三要素及其作用色彩的搭配原则1.3 教学方法讲授法：讲解色彩的基本概念和搭配原则实践法：引导学生进行色彩搭配练习1.4 教学步骤1. 讲解色彩的定义和分类2. 介绍色彩的三要素及其作用3. 讲解色彩的搭配原则4. 学生进行色彩搭配练习第二章：素描基础2.1 教学目标让学生了解和掌握素描的基本技巧，包括线条、比例、透视等培养学生对物体形态的观察和表现能力2.2 教学内容素描的基本要素：线条、比例、透视等素描的基本技巧：勾画、擦拭、加深等2.3 教学方法讲授法：讲解素描的基本技巧和要素实践法：引导学生进行素描练习2.4 教学步骤1. 讲解素描的基本要素2. 介绍素描的基本技巧3. 学生进行素描练习第三章：绘画材料与工具3.1 教学目标让学生了解和掌握各种绘画材料和工具的特点及使用方法培养学生合理选择和使用绘画材料的能力3.2 教学内容常见的绘画材料：铅笔、炭笔、水彩、油画等绘画工具的使用方法及注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解绘画材料和工具的特点及使用方法实践法：引导学生进行实际操作3.4 教学步骤1. 讲解常见的绘画材料及其特点2. 介绍绘画工具的使用方法及注意事项3. 学生进行实际操作练习第四章：剪纸艺术4.1 教学目标让学生了解和掌握剪纸艺术的基本技巧和创作方法培养学生对传统艺术的欣赏和创作能力4.2 教学内容剪纸艺术的历史和特点剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画等剪纸的创作方法及注意事项4.3 教学方法讲授法：讲解剪纸艺术的历史和特点实践法：引导学生进行剪纸创作4.4 教学步骤1. 讲解剪纸艺术的历史和特点2. 介绍剪纸的基本技巧3. 讲解剪纸的创作方法及注意事项4. 学生进行剪纸创作练习第五章：现代美术欣赏5.1 教学目标让学生了解和掌握现代美术的基本特点和流派培养学生对现代美术的欣赏和评价能力5.2 教学内容现代美术的基本特点和流派：抽象画、立体画、行为艺术等现代美术家的代表作品及特点5.3 教学方法讲授法：讲解现代美术的基本特点和流派欣赏法：引导学生欣赏现代美术作品5.4 教学步骤1. 讲解现代美术的基本特点和流派2. 介绍现代美术家的代表作品及特点3. 学生进行现代美术作品的欣赏和评价练习第六章：雕塑基础6.1 教学目标让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，包括塑造、刻画、打磨等培养学生对立体空间的感知和创作能力6.2 教学内容雕塑的分类：泥塑、石雕、木雕等雕塑的基本技巧：塑造、刻画、打磨等6.3 教学方法讲授法：讲解雕塑的基本技巧和分类实践法：引导学生进行雕塑创作6.4 教学步骤1. 讲解雕塑的分类2. 介绍雕塑的基本技巧3. 学生进行雕塑创作练习第七章：摄影基础7.1 教学目标让学生了解和掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等培养学生对美好瞬间的捕捉和创作能力7.2 教学内容摄影的基本概念：构图、曝光、焦距等摄影器材的使用方法及注意事项7.3 教学方法讲授法：讲解摄影的基本技巧和概念实践法：引导学生进行摄影练习7.4 教学步骤1. 讲解摄影的基本概念2. 介绍摄影器材的使用方法及注意事项3. 学生进行摄影练习第八章：电脑美术8.1 教学目标让学生了解和掌握电脑美术的基本技巧，包括绘图软件、图像处理软件等培养学生利用电脑进行美术创作的能力8.2 教学内容电脑美术的基本软件：Photoshop、Illustrator、Sketch等电脑美术的基本技巧：绘图、图像处理、设计等讲授法：讲解电脑美术的基本软件和技巧实践法：引导学生进行电脑美术创作8.4 教学步骤1. 讲解电脑美术的基本软件2. 介绍电脑美术的基本技巧3. 学生进行电脑美术创作练习第九章：创意美术9.1 教学目标让学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的美术作品培养学生对美术的热爱和创作热情9.2 教学内容创意美术的定义和特点创意美术的创作方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解创意美术的定义和特点实践法：引导学生进行创意美术创作9.4 教学步骤1. 讲解创意美术的定义和特点2. 介绍创意美术的创作方法和技巧3. 学生进行创意美术创作练习第十章：美术作品欣赏与评价让学生了解和掌握美术作品的欣赏方法和评价标准培养学生对美术作品的欣赏能力和评价能力10.2 教学内容美术作品的欣赏方法：形式、内容、风格等美术作品的评价标准：技巧、创意、表现力等10.3 教学方法讲授法：讲解美术作品的欣赏方法和评价标准欣赏法：引导学生欣赏和评价美术作品10.4 教学步骤1. 讲解美术作品的欣赏方法2. 介绍美术作品的评价标准3. 学生进行美术作品的欣赏和评价练习重点和难点解析重点环节1：色彩的定义和分类、色彩的三要素及其作用、色彩的搭配原则补充和说明：色彩的定义和分类：色彩是光作用于人眼产生的一种视觉现象，分为颜料色和光源色。
美术拓展课外活动教案引言美术拓展课外活动是一种重要的教学方法，可以帮助学生更全面地发展自己的艺术素养和创造力。
通过参加各种美术拓展活动，学生可以加深对艺术的认识和理解，提升自己的绘画技能，并且获得更多的创造性思维和表达能力。
本文将介绍一种基于Markdown文本格式的美术拓展课外活动教案，帮助教师们更好地组织和指导这类活动。
教学目标本课外活动的教学目标如下：1.培养学生对艺术的兴趣和热爱；2.提升学生的美术素养和创造力；3.培养学生的团队合作精神和创造性思维；4.培养学生的观察力和表达能力。
教学过程1.选题：根据学生的兴趣和学习需要，选择适合的艺术主题或项目。
2.组织团队：依据学生的能力和特长，组建相应的团队，确保每个学生都能参与进来并发挥自己的优势。
3.活动计划：制定详细的活动计划，包括时间安排、任务分工和资源准备等。
–第一周：确定主题，收集参考资料；–第二周：进行创作讨论，展示个人意见；–第三周：开始创作，并根据需要进行调整；–第四周：完成作品，准备展览。
4.提供指导：在活动的过程中，教师应该提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，并提供专业的建议。
5.展览：在课外活动结束后，组织一次展览，让学生有机会展示自己的作品，并接受其他同学和家长的评价和鼓励。
6.总结和反思：活动结束后，教师和学生一起总结和反思整个活动过程，分享他们的经验和收获，并提出改进的建议。
教学资源为了开展这类课外活动，教师应该准备以下教学资源：1.参考书籍和杂志：为了帮助学生提高艺术水平，教师应该提供一些艺术方面的参考书籍和杂志，供他们参考和学习。
2.绘画工具和材料：教师需要准备一些绘画工具和材料，例如铅笔、彩色铅笔、油画颜料、画布等，以供学生使用。
3.艺术展览场地：为了展示学生的作品，教师需要预留一个适合的场地，用于举办艺术展览。
4.计算机和投影仪：教师需要使用计算机和投影仪，展示一些相关的示范或者参考作品。
教学评估为了评估学生的学习成果和教学效果，教师可以采用以下评估方式：1.作品评估：对学生的作品进行评估，包括技术水平、创造性和表达能力等方面。
二年级拓展美术作品教案
一、教学目标。
1.了解拓展美术作品的基本概念和技巧；
2.培养学生观察、细致的能力；
3.激发学生对艺术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。
二、教学重点和难点。
1.了解拓展美术作品的基本概念和技巧；
2.培养学生观察、细致的能力。
三、教学准备。
1.教师准备，拓展纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等；
2.学生准备，学生自备铅笔、彩色铅笔。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师出示一些拓展美术作品，让学生观察并谈谈自己对拓展美术作品的看法。
2.讲解拓展美术作品的基本概念和技巧。
向学生介绍拓展美术作品的定义和特点，并讲解拓展美术作品的基本技巧，如如何正确放置拓片、如何使用铅笔进行拓片、如何使用彩色铅笔进行上色等。
3.示范操作。
教师现场进行拓片操作的示范，让学生观察并学习。
4.学生操作。
让学生进行拓片操作，教师巡视指导。
5.学生展示。
学生展示自己的拓片作品，并相互欣赏。
6.总结。
教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
五、教学反思。
本节课的教学目标是让学生了解拓展美术作品的基本概念和技巧，并培养学生观察、细致的能力。
通过本节课的教学，学生对拓展美术作品有了初步的了解，并且在实际操作中培养了观察、细致的能力。
但是在学生的作品展示中发现，有些学生对于拓片的色彩运用和构图还存在一些问题，需要在以后的教学中加强指导。
一、课程名称《美术创意与实践拓展课程》二、课程目标1. 培养学生的美术兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 拓展学生的美术知识面，丰富学生的课余生活。
三、课程内容1. 美术基础知识普及：介绍美术的基本概念、历史发展、流派等，帮助学生建立美术知识体系。
2. 创意设计实践：引导学生进行创意设计，如海报设计、插画设计、手绘设计等，培养学生的创意思维和审美能力。
3. 手工制作实践：教授学生手工制作技巧，如剪纸、泥塑、陶艺等，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 美术鉴赏与评价：组织学生欣赏优秀美术作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力和评价能力。
5. 课外实践活动：组织学生参加美术展览、艺术讲座、户外写生等活动，拓展学生的美术视野。
四、课程实施1. 课时安排：每周一节，共20课时。
2. 教学方法：采用讲授、实践、讨论、参观等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价：通过学生作品展示、课堂表现、实践活动参与度等方面进行综合评价。
五、课程资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，结合拓展课程内容进行补充。
2. 教学设备：提供绘画工具、手工材料、展示平台等教学设备。
3. 课外资源：利用学校、社区、网络等资源，拓展学生的美术知识面。
六、课程特色1. 注重学生个性发展：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程内容，满足不同学生的需求。
2. 强化实践操作：将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 重视团队协作：通过小组合作、团队竞赛等形式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
七、课程预期成果1. 学生掌握一定的美术基础知识，提高审美素养。
2. 学生具备一定的创意设计能力和手工制作技巧。
3. 学生在美术鉴赏和评价方面有所提高。
4. 学生在课余生活中积极参与美术活动，丰富课余生活。
八、课程实施保障1. 建立健全的课程管理制度，确保课程顺利实施。
---一、课题：色彩斑斓的世界二、课型：拓展课三、课时：2课时四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解色彩的基本原理，包括色彩的三原色、间色和复色。
- 掌握色彩搭配的基本方法，能够运用色彩表达情感和主题。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验和创作，提高学生的色彩感知能力和创作技巧。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对色彩的兴趣，培养学生对美的追求和审美情趣。
- 培养学生积极向上的生活态度和乐观的情感。
五、教学重难点：1. 教学重点：- 理解色彩的基本原理，并能灵活运用。
- 创作具有个人特色的色彩作品。
2. 教学难点：- 灵活运用色彩搭配，创作出既美观又富有情感的作品。
六、教学方法：- 演示法- 讨论法- 实验法- 小组合作法- 欣赏法七、教具准备：- 多媒体课件- 彩色卡纸- 水彩颜料- 毛笔- 水彩画板- 色彩理论书籍- 色彩搭配图例八、教学过程：第一课时（一）导入新课1. 展示色彩丰富的图片，引导学生欣赏和讨论色彩的魅力。
2. 提问：你们知道色彩有哪些基本原理吗？（二）讲授新课1. 介绍色彩的三原色、间色和复色。
2. 讲解色彩搭配的基本方法，如对比色、互补色、邻近色等。
3. 展示色彩搭配的图例，让学生了解色彩搭配的技巧。
（三）实践活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“自然风光”、“城市风景”等。
2. 每组学生根据主题，运用所学色彩知识进行创作。
（四）总结与评价1. 学生展示作品，互相评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课学习的色彩知识。
2. 学生分享自己的创作心得。
（二）拓展活动1. 介绍色彩在生活中的应用，如服装设计、室内装饰等。
2. 学生根据所学知识，设计一件具有创意的服装或装饰品。
（三）实践活动1. 学生分组，每组设计一件作品。
2. 学生展示作品，互相评价。
（四）总结与反思1. 学生总结本节课的收获。
巧用旧报纸学生状况分析：现在城市生活的初中学生物质生活条件大多比较的富裕，随手浪费的现象也很常见，各种课外的阅读报纸，家庭的报刊量较大，经过观察初一学生对于废旧的报纸的处理，有的随手丢弃，有的能注意收集最后回收到废品收购站，也有个别同学用报纸包书，卷成纸筒进行游戏。
但能观察报纸材料的特点，有效利用报纸，进行小创造的同学较少。
同时初一年级的学生已经积累了不少的艺术表现经验，对纸制材料的制作方法也做过不少尝试。
绘画、拼贴、剪、折等都是美术课中常用的表现手法，这也为引导学生“变废为宝”利用旧报纸进行小创作奠定了基础。
教学目标：知识与技能：知道报纸材质的特点、感悟材料的美感。
能利用材料的特点，和不同的制作方法进行小创作。
过程与方法：设计与学生的生活实际相联系的导入活动，欣赏（神奇的报纸服装）作品，分析报纸材质特点，结合材质特点，引发创作思考，进行巧用旧报纸的创作练习。
情感态度与价值观：在创作中激发学生发现美，感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保、再利用的生活方式，并感受自己动手创作的无限乐趣。
教学重点与教学难点：重点：感悟材料的美感。
利用旧报纸特点进行小创作，潜移默化中体现环保意识。
难点：如何利用旧报纸的特点进行小创作。
教学准备：教具：相关图片。
学具：学生收集的各种废旧报纸，绘画工具，制作工具等。
教学过程：一、教学导入：1、今天下午我们就要进行每周一次的大扫除了，有经验的同学都知道，大扫除中往往会有灰尘弄脏我们的头发。
那该怎么办？有什么实用的解决办法吗？学生各抒己见那么我们现在就用废旧报纸为自己在大扫除中准备一顶帽子学生开始活动教师提出活动要求：用各种方法为自己做一顶防尘帽，大小要合适。
帽子做好了，各式各样，请同学们戴上感受一下。
教师再次提出要求：试着想想办法让你的帽子更漂亮学生再次开始活动：有的往上涂颜色，有的在帽子上添加其他装饰物,有的改变帽子的原有的造型，美丽的帽子做好了（再一次的进行展示）出示课题：《巧用旧报纸》说明：导入活动的设计与学生的生活实际相联系，引导学生注意平时不起眼的废旧报纸，从试着做一顶实用的防尘帽子，到思考帽子造型色彩的美观性，逐步引导到美术活动中去。
二、感悟报纸材料的独特美感教师：报纸制作的帽子有什么特点吗？帽子的颜色有什么特点吗？你们用什么方法来制作的？引导学生总结报纸材质的特点色彩特点：报纸的色彩既有黑白单色的，也有大篇幅的彩版。
制作特点：材质薄，柔软便于制作，剪、折、撕、贴、卷等方法都可以。
总结：利用这些特点，巧妙设计利用报纸，这样平凡普通的材料也可以“化腐朽为神奇”。
出示作品欣赏（神奇的报纸服装）请同学欣赏并请学生挑选一组自己最喜欢的服装，分析设计师是如何巧妙利用报纸材质的特点。
例如：图一中的服装，设计师收集有蓝色色彩的彩版报纸，巧妙利用报纸的色彩，用折的方法体现了裙子的特点，创作出非常时尚靓丽的服装。
图二中设计师选择黑白的单色报纸，巧妙运用黑色体现了一种怀旧的风情。
图三中小女孩的衣服选择报纸头版那一抹靓丽的红色，显得活泼可爱。
说明：引导学生对（神奇的报纸服装）的欣赏，关注生活中平凡普通的报纸材料，作品中出其不意的惊喜令人耳目一新。
使学生感受“化腐朽为神奇”力量是来源与在生活中寻找美的能力。
并能发现和感悟材料的美，从而转化为创作美。
为后面的教学做好铺垫。
三、结合材质特点，引发创作思考1、板书回顾报纸材质的特点色彩特点：报纸的色彩既有黑白单色的，也有大篇幅的彩版。
制作特点：材质薄，柔软便于制作，剪、折、撕、贴、卷等方法都可以。
2、教师提问：还可以利用报纸的特点创作哪些形式的作品呢？学生讨论：例：用贴的方法可以怎样设计呢？可以贴在哪儿呢？怎样贴呢？你喜欢用怎样的色彩贴呢？贴好报纸的作品还能往上填颜色吗？通过提问设计引导学生进行创作思考。
可以整报纸贴、撕碎贴、剪碎贴、用黑白色贴、彩色报纸贴等。
说明：根据报纸材质特点，引发创作思考。
报纸材质的特点多种多样，如何结合特点进行创作是教学中的难点。
教师列举了报纸材质可以贴的特点，设计了一系列的提问引导学生对创作进行初步的思考。
3、结合材质特点你还有什么设想吗？学生讨论，交流，教师从中点拨。
四、布置练习要求，学生创作练习练习要求：利用废报纸制作一个你喜欢的玩具或装饰品。
可以以小组为单位进行创作（例如：服装的设计），并为自己的作品起一个名字。
（鼓励学生之间交换所需材料）五、作业评价１、成果展示，２、学生自评互评，分析作品成功之处，评选最有创意的作品，最受喜爱的作品，３、教师点评，鼓励学生进行更多的探索尝试。
说明：尽量鼓励学生进行自评互评。
要善于在画面中寻找闪光点，培养学生发现美、评价美的能力。
课堂总结：我们要善于在生活中捕捉每一个细小的部分，发现美好的事物，一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造，“化腐朽为神奇”改造自己周围的环境，在创作中体会动手的乐趣。
如果我们每个人都能尽这份小小的力量，增强自身的环保意识，那么我们美丽的森林将更充满活力，我们的地球村也将会充满着希望。
六、布置课后拓展练习（1）除了收集报纸，回收再利用，还有什么纸可以收集的。
（2）设计一条呼吁大家有效利用纸、不浪费资源的标语。
用美术字的方式书写，布置校园宣传环保意识。
（3）思考：你能为保护森林做点什么？说明：此环节是对这堂课容的拓展，环保的意识不因为这堂课的结束而结束。
在课外的创作中进一步激发学生发现美、感悟美的能力，从而达到环保的目的，体验一种环保、再利用的生活方式。
“能为保护地球做点什么？”的问题引发学生的思考，无论是回收废旧物品还是旧物巧利用，或是参于到环保意识的宣传中，都是希望“回收既是资源”这种意识渗透到生活中去。
环保不只是一句口号、一种观念，更应该是我们每个人的一种生活方式。
课题：拼贴人物隐性渗透：情感与审美：通过表现生活中的人物提高审美意识想象与创意：想象人物的表情，创作有个性的人教学准备学具：色纸、广告纸、花布等，剪刀、胶水教具：示作业，各种综合材料作业容：用各种材料拼贴一幅人物画知识要素：色块之间的搭配技能要求：色块的拼贴组合教学重点：人物五官、发型的表现教学难点：色彩搭配要注意的问题：注意人物的比例和细节表现一、教学目标：知识与技能：表现生活环境中的人物，体验形式美感过程与方法：通过五官和动态来表现人物的神态与心情情感、态度、价值观：相互欣赏作品，评论作品的成功和失败二、作业要求：基础层面：能用各种材料简单拼贴出人物形象深化层面：能注意到五官、发型、姿态等各种细节探究层面：注意人物大致比例，采用水粉与拼贴相结合三、教学环节与指导要点（一）引入与交流：1．教师出示画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。
2．教师展示制作方法，激发学生制作兴趣。
3．小组讨论，交流制作方法。
（二）分析与感受：1．教师归纳学生意见，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。
2．让学生感受拼贴与绘画的不同之处。
（三）创作与辅导：1．学生制作：①选择材料；②画草图；③选择表现方法；④运用色彩搭配的基本知识。
2．尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。
（四）欣赏与评论：1．展示作业，分析存在的问题。
2．自评作品，鼓励学生的自信心。
3．交流、欣赏、互评。
4．教师总评。
四、讨论与探究学生对拼贴画已有一些基础。
巧妙拼贴产生的意外效果能使学生产生一种极大的成功感，但制作拼贴画较复杂，因此它也锻炼了学生的耐心和勇于克服困难的精神。
教师在教学过程中要多鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
操作技能（提示）1）鼓励学生用主观色彩表现感受，不要求必须写实，可以对形、色进行大胆夸。
2）注意脸、衣服和背景大色彩的对比关系，特别是脸的色彩倾向。
3）在制作过程中，鼓励学生运用多种材料和方法塑造形象。
4）仔细回忆要表现人物的特征，并想象一下最渴望表现的五官、发型、姿态与装扮。
对细小部位可用水笔画出。
5）巧妙运用不同的材料表现人物形态。
6）完善作业，鼓励学生结合水粉添加环境，达到画面完整。
（三）教学渗透1．培养学生的分析、概括能力。
2．关心身边的人，增加友谊，提高合作能力。
3．善于发现生活中的材料美。
课题：摇摆不倒翁教学目标：知识与能力：1、了解会摇玩具的特点。
2、培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。
过程与方法：1、启发学生运用多种材料进行创造。
2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
情感、态度、价值观：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考，敢想敢说，培养学生大胆创造的意识。
2、体验造型活动的乐趣。
教学重点：学会合理巧用乒乓球，制作会摇摆的玩具。
教学难点：了解不倒翁会摇的特点和造型设计。
教学准备：学生：彩色卡纸、乒乓球、剪刀、双面胶、即时贴。
教师：不倒翁玩具、纸制不倒翁等。
教学过程：一、谈话欣赏1、师：同学们，老师知道大家都很喜欢玩玩具，（出示）你们还记得一年级时我们学习制作的摇摆玩具吗？（生答：略）那么，会摇的玩具是靠什么方法使它能够摇动起来的呢？（生答：略）不错，会摇的玩具是利用底部的圆形使它能够摇起来。
多有趣呀。
（师演示玩具----小猪）。
2、让我们再来看看这个玩具，（出示）知道这是什么玩具？对，它叫不倒翁。
（师实物演示不倒翁玩具）它与会摇的小猪比较有什么相同的地方？（生答：略），对了，他们都会摇，而且底部都是圆形。
3、对于不倒翁，你了解吗? 说一说：你在哪里见过或玩过不倒翁玩具？（启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特征。
）（生回答）4、师介绍：不倒翁是一种非常古老的民间玩具，它从唐朝开始盛行，一直流传至今，那时的不倒翁造型大多都是这样的。
（课件欣赏）现在，他的造型丰富了许多，也更可爱了。
3、【玩一玩，看一看，说一说】：老师这里有两个不倒翁玩具，（出示）,我请两个同学上来动一动，玩一玩。
（引导学生观察分析讨论）找一找，不倒翁的特点是什么？【特点】出示，（生答，略）师：通过观察，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为除了它的【底部呈圆弧形】，还因为它的身体是【下重上轻】，所以它才会摇而不倒。
4、现在，我们一起来做个小实验，请你和小组同学一起来动动脑筋，共同探究，用桌上的材料，使一个半乒乓球【摇摆】（出示课题）起来。
学生分组探究尝试。
请小组代表说说探究结果。
（用泥做重心固定）老师总结:乒乓球会摇起来，是因为我们在它的里面加了彩泥，底部加重，所以，他会摇而不倒（演示）。
同学们的本领真大，通过你们的试验，这两个乒乓球已经具备了不倒翁的外形条件。
二、欣赏、体验1、要使它成为一件可爱的玩具还必须进行装饰，请同学们打开书本，看一看，说一说：书上的小朋友是用什么方法美化装饰的？（生回答）老师总结：【剪、折、贴、画等】。
2、你打算设计一个什么样的造型呢？又准备用什么方法把它变成一个更有趣的形象呢？请同学们以小组为单位进行交流讨论。
（互说想法、作法及解决问题的办法。
