全国高校第二届斯维尔杯BIM软件建模大赛

报名院校覆盖全国大陆每个省份及香港地区，包括：清华大学、同济大学、哈尔 滨工业大学、重庆大学、香港理工大学等。 全国各学校共推荐近4000名指导老师、近10000名参赛学生、380多名校内评委、 260多名全国评委报名参与大赛及相关工作。
大赛组委会通过现场培训、远程培训两种途径，对参赛院校师生进行大赛培 训。并通过大赛网站、大赛论坛、大赛讨论群的形式，对参赛学生进行专业学习 指导和答疑。
北方赛场（西安）
南方赛场（深圳）
报名参赛院校共计169所，网络晋级赛阶段共有1516个团队提交作品，作 品涵盖8大专项，经过晋级筛选，2012年5月12-13日，在深圳大学（南方 赛区）和西安建筑科技大学（北方赛区），共有来自全国113所学校的153 支团队进行了总决赛。
南方赛场（重庆）
北方赛场（天津）
大赛口号：展现竞技风采 开启职业人生 主办单位：中国建设教育协会 支持单位：住建部工程管理和工程造价学科专业指导委员会
全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会 承办单位：深圳市斯维尔科技有限公司 协办单位：总决赛协办院校
第六届：华中科技大学（南方） 哈尔滨工业大学（北方）
第五届：南昌大学（南方）
沈阳建筑大学（北方）
第四届：重庆大学（南方）
天津理工大学（北方）
第三届：深圳大学（南方）
西安建筑科技大学（北方）
第二届：广州大学
第一届：青岛农业大学
【参赛对象】本科或高职、中职二年级以上建筑类相关专业在校学生 【参赛内容】包含三大专业类别下的八个专项： ➢ 工程设计（建筑设计、绿色建筑分析、结构设计、设备设计、建设工 程VR虚拟仿真） ➢ 工程造价（三维算量与清单计价、安装算量与清单计价） ➢ 工程管理（项目管理与投标工具箱） 【参赛形式】以团队为单位，每个团队成员2-5名，指导老师1-5名，每 所院校可组织若干队； 【大赛赛制】采用网络晋级赛和现场总决赛两阶段赛制。

同筑建筑舞台开启职业人生2341全国网络晋级赛奖项设置全国高校大学生bim软件建模大赛全国网络晋级赛奖项设置分专科与本科奖项奖励类别奖项获奖数量奖励参赛院校组织奖一等奖若干名1颁发电子版防伪证书二等奖若干名1颁发电子版防伪证书三等奖若干名1颁发电子版防伪证书参赛团队全能奖冠军1颁发电子版防伪证书一等奖1颁发电子版防伪证书二等奖101颁发电子版防伪证书三等奖201颁发电子版防伪证书参赛团队专项奖专业单项冠军1颁发电子版防伪证书专业单项一等奖141颁发电子版防伪证书专业单项二等奖211颁发电子版防伪证书专业单项三等奖281颁发电子版防伪证书24第二届斯维尔杯高校bim软件建模大赛优秀指导教师奖优秀指导教师依参赛队备注
C、各专业评委组：负责相关专业网络晋级赛交叉打分全国评判；审核相关专业的评分细则；负责相关专业大赛题库考题审核；负责相关专业大赛投诉的复核仲裁处理；
D、各校专业评委：负责本校网络晋级赛作品评判和校内排名；建议相关专业的评分细则；协助大赛组委会提供大赛题库考题；负责对本校相关专业大赛投诉的初步仲裁处理。
4、设备设计与暖通负荷软件： 用于对工程给排水、采暖通风、空调等设备设计计算和图形绘制；该项工作分室内和室外，软件可以满足这两种场景的器件、管线的绘制与暖通负荷计算分析，也是以建筑设计软件输出结果为主要基础。
5、三维算量软件： 工程设计完成后，须计算工程量。三维算量软件能够满足快速准确计算土建工程量（包括建筑、结构和钢筋等）的要求。使用三维算量建立算量模型必须有建筑设计和结构设计图。
地 点
网络平台
决赛承办院校
组织者
全国组委会
全国组委会
比赛
团队
不限制参赛队伍数量，且参赛队伍越多，进入晋级入围候选团队的机会越多。
晋级赛入围队

关于举办第二届“建模大师杯”全国BIM建模大赛的通知一、大赛背景近期，BIM行业新闻和政策连续刷屏。

2018年11月中旬，国家住建部将南京列入“运用建筑信息模型（BIM）进行工程项目审查审批和城市信息模型（CIM）平台建设”五个试点城市之一，纳入试点城市的还有北京城市副中心、广州、厦门、雄安新区。

2019年1月，人社部将BIM技术员与人工智能技术员、大数据技术员等15个职业一起列为拟发布的新职业。

河南省人社厅：BIM大赛奖可作为中高级职称申报条件。

天津市住建委：发布了推进天津市BIM技术应用指导意见。

……BIM技术浪潮下，『建模』作为BIM技术应用的基础工作，是BIM数据流的入口，是所有后续应用的提前。

因此，BIM建模能力不管是个人还是企业都十分重要。

2018年，第一届“建模大师杯”全国BIM建模大赛成功举办，吸引了来自企业、院校及个人的上千个项目报名参赛，参与热情高涨！基于以上背景，红瓦科技继续举办本次第二届BIM大赛。

本次大赛分为社会组、院校组，各个参赛队可根据自身能力选择图纸进行全专业建模。

二、大赛组织指导单位：上海市建筑施工行业协会福建省BIM技术应用联盟陕西BIM发展联盟重庆BIM联盟承办单位：上海红瓦信息科技有限公司协办单位：北京交通大学土建学院上海交通大学建工项目中心译筑信息科技(上海)有限公司毕埃慕（上海）建筑数据技术股份有限公司上海宾孚建设工程顾问有限公司重庆市建标工程技术有限公司厦门一通科技有限公司四川柏慕联创工程技术服务有限公司三、大赛日程安排1）大赛通知时间：3月5日2）大赛报名时间：3月15日起3）大赛作品提交时间：3月15日-5月15日4）大赛作品评审时间：5月下旬5）大赛奖项公布时间：6月四、参赛要求1）社会组可以团队形式或个人形式参赛，团队参赛人数控制为5人内；学生组以团队形式参赛，团队含2名以内指导老师，5名以内参赛队员，需提供加盖院系公章的报名表2）以项目为参赛单位，往届“建模大师杯”全国BIM建模大赛已获奖的项目不再参与，于作品提交日前报名并提交成果即参赛；3）大赛成果以提交的参赛文件和作品展示信息为准，建模图纸据自身水平选择；4）大赛使用Revit进行建模，可选用建模大师、协同大师辅助建模。

浅析全国高等院校“斯维尔杯”BIM建筑模型大赛经验摘要：随着我国对建筑信息模型（BIM）技术的引入与研究，建筑行业在BIM技术领域将引起变革。

而且，全国高等院校“斯维尔杯”BIM建筑模型大赛已成功举办六届了。

大赛主办单位：中国建设教育协会，承办单位：深圳市斯维尔科技有限公司。

BIM“建筑信息模型大赛”由建筑学、土木工程、建筑设备、工程造价、工程管理等相关专业学生相互配合，分别承担项目中的各类角色如设计师、造价师、建造师等，协同完成的大赛。

要求学生完成项目不同阶段和专业的模型建立以及数据共享，从而加深对建筑信息模型中信息数据在项目各阶段应用的理解。

关键词：BIM技术；斯维尔杯；建筑信息模型；经验与技巧我们已经知道利用BIM技术，可以快速建立建筑虚拟模型，而且我们从中可以获得大量的数据信息，当对这些数据进行采集和分析后，能够很方便的获得模型结果。

1 全国高等院校“斯维尔杯”BIM建筑模型大赛1.1团队协同的工作理念与组队要求大赛涉及到：工程设计（包括建筑方案、建筑报规、建筑施工图、结构施工图、设备施工图）。

工程造价（包括土建工程算量、安装工程算量、工程计价）。

工程管理（施工组织技术方案、项目计划、施工平面布置）。

虚拟现实（设计方案展示、施工过程模拟）等多个方面。

组队要求：由2-5名学生组成一队。

建议：建筑学、土木工程、建筑环境、工程造价、工程管理专业的学生组成一队，完成工程设计、工程造价、工程管理专业的作品。

1.2 赛事内容1.2.1工程设计—建筑设计、结构设计（建议：土木工程专业负责完成）。

室内的电、水、空调通风、消防、弱电部分。

建筑节能设计及日照分析。

（建议：建筑环境专业负责完成）。

1.2.2工程造价——对上面工程设计的项目进行：工程造价计算，包括建筑专业、装饰专业、安装专业三个单项造价。

（建议：工程造价专业负责完成）。

1.2.3工程管理——将单位工程的建造过程用“技术标”的形式，做出“质量控制、工期安排、施工现场平面布置图”的标书。

基于“岗课赛证”融合的“建筑结构”课程标准的制定作者：乔丹马鹏来源：《科技风》2024年第04期摘要：课程是职业教育人才培养的载体。

要实现“建筑结构”课程“岗课赛证”融合的职业教育模式，必须构建以行业市场需求为导向、以大职教观为核心的课程体系。

课程标准是课程建设之纲，文章结合“建筑结构”课程教学现状，以“以岗定课、以赛促课、以证融课”为出发点，从课程教学目标的确定、教学内容的选取以及教学模式的改革等方面探究了课程标准的制定，为“岗课赛证”融合育人模式下的“建筑结构”课程教学改革奠定了基础。

关键词：“岗课赛证”融合；课程标准；建筑结构；建筑工程技术中图分类号：G712文献标识码：A2021年4月，全国职业教育大会上提出了一种全新的“岗课赛证”融通综合育人模式，以此来推动职业教育高质量发展。

“岗课赛证”四者中课程是核心，具有重要意义，一则通过课程教学，使学生掌握本学科的专业基础知识和专业技能；二则将技能大赛的规程、岗位技能要求和职业技能等级证书考点融入课程，实现产教融合。

因此，进行课程教学改革对于深入实施“岗课赛证”综合育人机制尤为重要。

课程标准对于实施课程教学起指导性作用，明确了课程的教学目标和教学内容，规范了课程教学要求，是编写教材、组织教学、考核评价的基本依据。

课程标准是教学得以进行最根本的依据，教师使用课程标准指导教学实施。

因此，课程标准是课程改革的起点，是课程建设之纲。

“建筑结构”课程，是建筑工程技术专业必修的专业基础课，是学生将来从事建筑工程施工、管理工作必不可少的一门专业核心课。

最新的“岗课赛证”融合育人对“建筑结构”课程的教学改革提出了新的挑战。

本文针对“建筑结构”课程的教学现状，以“以岗定课、以赛促课、以证融课”为出发点，从课程教学目标的确定、教学内容的选取以及教学模式的改革等方面探究了课程标准的制定，为“岗课赛证”融合育人模式下的“建筑结构”课程教学改革提供依据。

1“建筑结构”课程传统教学中存在的问题1.1课岗分离“建筑结构”课程兼具理论性与实践性，知识内容繁多、复杂。

2019年全国高等院校bim应用技能大赛获奖名单2019年全国高等院校BIM应用技能大赛获奖名单导语：在中国建筑信息模型（BIM）技术的迅速发展和应用推广下，BIM技能大赛成为全国高等院校学生展示和交流BIM技术能力的重要平台。

2019年，全国高等院校BIM应用技能大赛再度拉开帷幕，经过激烈角逐，一批优秀的团队和个人脱颖而出。

本文将为您带来2019年全国高等院校BIM应用技能大赛获奖名单，并结合个人观点对这一领域的发展进行探讨。

一、获奖名单1. 团体组一等奖：清华大学团队清华大学团队以其优秀的团队协作能力和卓越的技术水平，在比赛中表现出色，赢得团体组一等奖。

他们的作品展示了BIM在大型建筑项目中的广泛应用，从设计到施工全过程实现了信息的集成与共享，为项目的高效运行提供了有力支持。

2. 个人组一等奖：张小鹏（上海交通大学）张小鹏在个人组中获得一等奖，他凭借出色的个人能力和独特的创意设计，展示了BIM在建筑设计中的巨大潜力。

他的作品通过BIM技术实现了设计与施工的紧密衔接，进一步提高了建筑项目的效率和质量。

3. 最佳创新奖：同济大学团队同济大学团队以突破性的技术创新和前沿的应用实践赢得了最佳创新奖。

他们的作品在BIM模型中融入了虚拟现实技术，可以实时呈现建筑效果和施工进度，为项目决策提供了直观的可视化支持。

二、BIM技术背景与发展前景BIM技术是一种集成的多学科技术，可以在整个建筑项目的生命周期中实现信息共享和协同工作。

它通过数字化模型构建、优化设计和管理过程，提高工作效率、降低成本、减少错误和风险。

随着数字技术的不断创新和升级，BIM技术在建筑行业发挥的作用也越来越大。

未来BIM技术有望在可视化设计、智能化施工和项目管理等领域实现进一步突破与应用。

三、个人观点与理解BIM技术的快速发展为建筑行业带来了革命性的变革，同时也对高等院校的教育和人才培养提出了新的需求。

在教育层面，学校应该加强BIM技术的教学与研究，建立完善的实践平台和实验室，培养学生的BIM技能和跨学科合作意识。

中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术1.引言在当今社会，随着科技的不断进步和社会的不断发展，建筑行业也在迅速地向着智能化、数字化和信息化方向发展。

而建筑信息模型技术（Building Information Modeling, BIM）作为当前建筑行业的热点和趋势，为建筑行业的发展注入了新的活力和动力。

本文将就中华人民共和国第二届职业技能大赛中的建筑信息模型技术进行深入探讨，以期能够更全面、深刻地理解该技术在建筑行业中的应用和发展。

2. 中华人民共和国第二届职业技能大赛概述中华人民共和国第二届职业技能大赛是我国国家职业教育改革发展示范项目，旨在推动职业技能提升，促进职业教育和产业融合发展。

而建筑信息模型技术在其中占据了重要地位，成为了大赛中备受关注的焦点之一。

3. 建筑信息模型技术的意义和作用建筑信息模型技术是一种综合利用计算机软件和硬件设备，对建筑物进行全方位的、数字化的、集成化的建模、分析和评价的技术。

它不仅可以在建筑的设计、施工和运营维护阶段发挥重要作用，而且还能够在建筑行业的服务质量和效率提升、节能减排和可持续发展等方面发挥重要作用。

在我国职业技能大赛中，建筑信息模型技术被提上了重要的议事日程，成为了大家关注的焦点。

4. BIM技术在建筑行业中的应用随着建筑信息模型技术的不断发展和完善，它在建筑行业中的应用也日益广泛。

其中，在我国第二届职业技能大赛中，BIM技术主要应用在建筑的设计、施工和运营维护等方面。

通过BIM技术，建筑师可以更加直观地了解建筑设计的效果，施工人员可以更加精准地进行施工，建筑物的运营维护人员也可以更加及时地进行检修和维护。

5. 对中华人民共和国第二届职业技能大赛建筑信息模型技术的理解与思考建筑信息模型技术作为当前建筑行业的热点和趋势，为建筑行业的发展注入了新的活力和动力。

通过参加职业技能大赛，培训和竞赛，可以有效地提高建筑信息模型技术的应用和推广速度，促进人才培养和交流，对于行业的发展起到了积极的促进作用。

斯维尔杯全国大学生“BIM软件建模大赛”简介一、总体介绍2010年首届、2011年第二届、2012年第三届BIM大赛已经成功举办，目前第四届BIM大赛各项工作正在顺利进行中。

经过阶段性发展，BIM大赛已形成了较为成熟的模式。

每届大赛自上届大赛结束后开始启动，全程历经院校报名、暑期师资培训、组队并注册、高校现场或远程培训、网络晋级赛、全国总决赛等各个阶段。

二、历届介绍1.首届BIM大赛首届全国高校BIM大赛于2009年8月28日开始，报名参赛院校共计102所，网络晋级赛阶段共有600多个团队提交作品，作品涵盖7大专项，经过晋级筛选，2010年4月17日，在青岛农业大学总决赛现场，共有来自全国范围70余所学校的98支团队进行总决赛的角逐。

2.第二届BIM大赛第二届全国高校斯维尔杯BIM软件建模大赛2010年5月18日开始，报名参赛院校共计129所，网络晋级赛阶段共有600多个团队提交了1088个作品，作品涵盖8大专项，经过晋级筛选，2011年5月14、15日，在广州大学总决赛现场，共有来自全国范围100所学校的118支团队进行总决赛的角逐。

此届比赛我院有一个团队参加比赛。

我院所获奖项：BIM参赛团队全能三等奖、BIM挑战二等奖3第三届BIM大赛第三届全国高等院校学生斯维尔杯“BIM系列软件建筑信息模型大赛”由中国建设教育协会于 2011年6月1日正式发文启动，共有来自全国范围内160余所高校报名参赛。

本次大赛网络晋级赛共成功组建了1500余支团队，包含来自建设类不同专业的学生5000多名。

网络晋级赛阶段大赛组委会通过大赛网络平台，共收到1443个参赛作品，作品涵盖8大专项。

经过晋级筛选，2012年5月12、13日分南、北两个赛区同时进行，南赛区设在深圳大学，北赛区设在西安建筑科技大学，在深圳大学、西安建筑科技大学总决赛现场，共有来自全国范围113所高校153支团队进行总决赛的角逐。

此届比赛我院共两个团队参加比赛。

近年来，中铁十四局电气化工程有限公司在承建的众多工程中，合格率 达到100%，优良率达到95%以上。特别是在机电安装领域，先后承担 了深圳地铁、上海地铁、广州地铁、北京地铁、南京地铁、沈阳地铁、 哈尔滨地铁、大连地铁、青岛地铁、杭州地铁等机电安装工程。先后荣 获鲁班奖、国家优质工程银奖、全国“五一”劳动奖状、全国用户满意 施工企业、全国优秀施工企业、全国诚信建设优秀施工企业、全国安康 杯优胜企业、全国模范职工之家、全国质量信得过班组等20多个国家级 奖项，火车头奖杯、扬子杯、长城杯、泰山杯、安康杯等30多个省部级 荣誉。公司连续18年保持山东省“省级文明单位”荣誉称号；连续14年 保持山东省“优秀政工企业”荣誉称号，连续8年获得“山东省重合同 守信用企业”。
职务 BIM团队负责人 BIM技术负责人
现场负责人 BIM技术工程师 BIM技术工程师
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工程名称：广州市轨道交通六号线二期（长湴至香雪段）【车站设备安装工程Ⅰ标段】工程 工程地点：广州市 工程内容：植物园、龙洞车站及相应区间，工程内容包含：低压配电与照明系统；给排水及消防系统； 通风与空调系统；火灾自动报警系统；气体灭火系统；环境与设备监控系统；门禁系统的设备安装及调 试工程等。 工程规模：六号线二期工程（长湴至香雪段），线路主要经过天河区和萝岗区，线路长约17.44km，共 设10座车站，全为地下站，设换乘站一座，在暹岗与二十一号线换乘。 结构形式：地下两层岛式车站
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团队人员配置
我们BIM项目团队目前有九人：工程管理两人，软件工程师两人 ，建筑工程师三人，结构工程师两人，MEP工程师四人。
项目经理
软件工程师
软件工程师
建筑师
建筑师
建筑师
结构工程师

附件2：推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生奖励加分项目汇总表
古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。

“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。

有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”
第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。

”第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。

”第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”
听完回答，心理学家判定：第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！
井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；
心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。

清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。

”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。

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关于参加第三届斯维尔杯全国高校BIM系列软件建筑信息模型大赛的报告教务处：我系龙图腾队参加了这次大赛，在网络晋级赛中在本科组中以第五名的好成绩成功晋级决赛。

为此，特向教务处报告，望教务处能多多的支持龙图腾，也希望龙图腾在决赛中能取得更好的成绩，为我校争光。

以下是龙图腾晋级通知的截图：一、BIM及BIM大赛1、BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型)：是以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关工程数据信息模型，是对工程项目相关信息的详尽表达。

BIM是数字技术在建筑工程中的直接应用，通过建筑工程系列软件解决信息表达和共享协同问题，使工程参与人员能够对各种建筑信息做出正确的应对，并为协同工作提供坚实的基础。

2、BIM大赛：是以建筑信息模型为基础，根据协同工作理念，由建筑学、土木工程、建筑设备、工程管理等相关专业学生相互配合，分别承担产业链中3类重要角色（设计师、造价师、建造师），协同完成的大赛。

大赛内容涉及到工程设计（包括建筑方案、建筑报规、建筑施工图、结构施工图、设备施工图）、工程造价（包括土建工程算量、安装工程算量、工程计价）、工程管理（施工组织技术方案、项目计划、施工平面布置）和虚拟现实（设计方案展示、施工过程模拟）等多个方面。

在比赛过程中参赛团队成员通过相互配合、协同合作、做出决策，并用BIM大赛配套系列软件进行预赛作品展示、决赛现场对抗，最终决出优胜团队。

二、大赛目的1、倡导学生在校期间了解关联的专业知识，加深对专业和行业的理解程度，建立团队协同工作理念，提高协同工作的组织、协调、配合、实施能力；2、推动高等院校建设工程相关专业实践教学的探索以及实训室的建设；3、营造学生学习专业知识、钻研专业技能、勤奋向上的学习氛围，促进学生熟练掌握BIM软件建模技术，为就业打下良好基础。

三、参赛对象及参赛形式1、本科或高职二年级以上符合比赛条件的在校学生均可报名；2、以团队为单位参赛，每个院校可组织若干队，每队学生2-5名，指导教师1-2名。

同筑建筑舞台开启职业人生——第二届全国高等院校斯维尔杯BIM软件建模大赛100所高校，118支代表队，相聚羊城、争夺桂冠。

2011年5月14-15日，由中国建设教育协会主办，深圳市斯维尔科技有限公司承办、广州大学协办的第二届全国高等院校斯维尔杯BIM软件建模大赛总决赛在广州大学体育馆隆重举行。

中国建设教育协会李竹成理事长、深圳市斯维尔科技有限公司彭明总裁、广州大学禹奇才副校长等嘉宾分别为本次大赛致辞。

天津理工大学管理学院尹贻林院长担任本次大赛主任评委，重庆大学建设管理与房地产学院杨宇副院长、广州大学商学院庞永师副院长任副主任评委；青岛农业大学建筑工程学院刘学兵院长、郑州航空工业管理学院土木建筑工程学院杨德钦副院长、新疆大学建筑工程学院王万江副院长、四川建筑职业技术学院工程管理系袁建新主任、广东省建设工程造价管理总站陈柏生副站长、深圳市造价工程师协会陈广言会长、中国建设教育协会徐家华秘书长任本次总决赛评委。

各位领导和评委对此次比赛给予了高度的期待与肯定。

公平、公开、公正是BIM大赛向来坚持的宗旨。

使得本次大赛吸引了全国129所高校计619支团队的参加，共收到千余件作品。

此次BIM大赛总决赛全部通过“斯维尔自动化大赛考试系统（THS-ACS）”自动完成，系统包括：抽题组卷、分发试卷、互助答题、自动评卷等，同时大赛进程、答题情况、得分排名都将实时显示在现场相关屏幕上，整个比赛过程完全公开、透明。

另外，三等级评委制（校内评委、全国评委、组委会评委）的运用也确保了大赛的公正性。

为了鼓励和拓宽参赛选手的知识和应用能力，本次大赛除了设置全能本科和专科八大专项奖、参赛团队全能奖外，还特别设置了挑战奖。

所有参赛团队均可在决赛现场参加除本团队已报专项以外的任何专项比赛，该成绩进入挑战成绩排名。

鼓励学生了解和学习更多的建筑类知识，有利于学生成长成一名建筑行业的综合性人才。

经过两天激烈的角逐，答案终于揭晓。

其中深圳大学的“荔园工程兵队”获得本科全能冠军，湖南高速铁路职业技术学院的“造价1队”获得专科全能冠军。

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第10期·177·文章编号：2095－6835（2021）10－0177－03新工科背景下的建筑虚拟仿真实验室建设＊易菁，娄永忠，董璞（惠州学院建筑与土木工程系，广东惠州516007）摘要：新工科的建设对地方本科院校工科专业的发展提出了新的要求，在更加注重质量保障和模式创新的需求导向引领下，惠州学院建筑工程虚拟仿真实验教学中心完善虚拟仿真模块，以加强师生对建筑设计及结构信息模型的体验和实践，综合创新开发建设和使用实验室资源。

关键词：新工科；实验室建设；虚拟仿真；产业改革中图分类号：G434文献标志码：A DOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.10.0781引言随着中国新一轮的科技革命与产业改革，新兴产业得到了蓬勃发展。

为顺应这一趋势并提供有力支撑，高等教育也面临着新的需求及建立新的发展目标。

习近平总书记指出“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”[1]。

在此背景下，2017-02-18，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，探讨了新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择，并达成共识。

其中，谈到新工科建设需要加强研究和实践[2]，这对于工科类学院在日常教育教学中的手段和方法提出了更高的要求。

2教学实践中的实验室模式作为省实验教学示范中心，惠州学院建筑工程虚拟仿真实验教学中心结合学校建设高水平新工科专业群的发展规划，不断完善专业实践教学平台建设，创新实践教学。

至2018年底，中心已建立有计算机辅助设计（CAD ）实验室、建筑信息模型（BIM ）实验室以满足建筑学、土木工程、工程管理等专业开展基础性实验项目和创新性实现项目。

于此同时，随着虚拟仿真技术的快速发展和不断普及，其在建筑与土木工程领域发挥的作用也越发重要。

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
全国中、高等院校学生斯维 尔杯“建筑信息模型(BIM)
应用技能大赛”
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END
ห้องสมุดไป่ตู้

国家级（含省级）：1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。

，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

竞赛方式高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

参赛资格凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

作品申报申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。

2、全国大学生结构设计大赛竞赛简介全国大学生结构设计竞赛由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会联合主办，由高校轮流承办。

为教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一。

全国大学生结构设计竞赛的宗旨是：培养大学生的创新意识、合作精神，提高大学生的创新设计能力、动手实践能力和综合素质，加强高校间的交流与合作。

于 2005 年在浙江大学举行第一届全国大学生结构设计大赛，第二届第三届第四届分别于2008年、2009年2010在大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学举行。

第五届的时间为日。

组织机构及职责全国大学生结构设计竞赛委员会由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会、部分高校有关负责人与专家教授组成。

设主任一名，副主任若干名、秘书长一名、委员若干名。

秘书处设在浙江大学。

参赛资格和作品申报参赛学校原则上以通过全国高等学校土木工程专业教育评估的学校为主，已有省、直辖市、自治区级竞赛的地区，可由各地区推荐优秀作品参赛；根据需要，可适当邀请其他高校参加；参赛队员应为全日制在校本、专科生。

全国高校第二届斯维尔杯BIM软件建模大赛总要求1、要求使用清华斯维尔软件公司提供的大赛版软件，按所报专项完成计划任务书中所列的参赛内容。

2、比赛用BIM系列软件如下：斯维尔杯高校BIM大赛组委会咨询电话：6二O一O年十二月卅日全国高校第二届斯维尔杯BIM软件建模大赛综合任务书一、概述全国高等院校学生斯维尔杯“BIM系列软件建筑信息模型大赛”是以建筑信息模型为基础，根据协同设计理念，由建筑学、土木工程、建筑设备、工程造价、工程管理等相关专业学生相互配合，分别承担产业链中三类重要角色（设计师、造价师、建造师），协同完成的大赛。

完成不同专业与项目上、下游之间的数据共享，从而建立起能在同一个数字空间表达工程设计、工程造价及工程管理等各专业信息的数据模型.二、目的为积极贯彻教育部有关“深化人才培养模式改革，健全提高教学质量的体制机制。

深入实施高等院校教学质量与教学改革工程，大力支持就业为导向的高等职业院校改革与建设；”配合院校落实高校实训课程体系，建设与实践教学，培养既符合国家发展要求又与社会实践相接轨的实用人才。

三、组队要求由2-5名学生组成一队，其中一名为替补队员。

建议由建筑学、土木工程、工程造价、工程管理专业的学生组成一队，完成工程设计、工程造价、工程管理专业的作品。

不按此方式组合的团队，以能够完成相关专业作品为基础组队亦可。

四、比赛内容从单项工程的设计直至单项工程建设完工，工作任务涵盖整个单项工程：1、工程设计——建筑设计、结构设计、室内的电、水、空调通风、消防、弱电部分。

建筑节能设计及日照分析。

2、工程造价——将工程设计专业完成的设计项目进行工程造价计算，包括建筑专业、装饰专业、安装专业三个单项造价。

3、工程管理——将单位工程的建造过程用“技术标”的形式，做出“质量控制、工期安排、施工现场平面布置图”的标书。

五、比赛题目及要求1、项目名称：某综合楼2、项目需求：根据业主要求，需要建造一栋综合楼，该综合楼内设有：办公室、休息室、多媒体会议室、其他房间、洗手间、楼梯及安全消防走道等附属设施。