《13 团结合作才能赢》教案

《团结合作才能赢》教学设计及评析【设计思路】在本节课中，如何培养学生对团结合作的认知能力，培养他们团结合作的意识和树立集体主义精神是本节课的主要内容。

在教学形式上，本节课注意体现操作性、探究性、体验性的学习特点。

开篇以“实际操作”的形式导入主题，在激发学生兴趣的同时，也引起学生对问题的思考，由学生常见的小事说明“团结力量大，合作才能赢”的道理；接下来以“猜猜谁能赢”的形式，进一步增强对团结就是心往一处想，劲往一处使，少一些自私，多一份合作的认知；第三步以游戏的形式让学生在实践中体会合作的重要性，并由此反思成功或失败的原因，从而加深各自的集体荣誉感。

在设计本课教学之前，我认真钻研了教材，并对班上的学生进行调查，三年级的孩子大多数在八岁左右，这一年龄段的孩子活泼、好动、思想活跃，喜欢做游戏。

这些孩子大多数是独生子女，自私心理较重，合作意识较弱。

所以，本节课采用了儿童乐于和适于接受的生动活泼的教学方式，帮助同学们加深对团结合作的感知与体验。

【课堂实录】认知目标：1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力，形成乐于为集体做贡献的态度，初步具有集体主义精神。

2、知道自己是集体中的一员，个人的成长离不开集体，了解合作的基本条件，学会与人交流、合作，分享快乐。

3、知道合作需要分工，有序地进行，积极参与和默契配合。

情感目标：让学生在活动中体验合作成功的喜悦。

能力目标：1、具有初步的合作意识和能力。

2、能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。

教学重点：帮助学生树立合作的意识，让学生明白未来社会需要团结合作的精神。

教学难点：培养学生的团结合作的意识。

教具准备：课件呼啦圈筷子等教学时数：1课时教学过程：一、游戏激趣、导入新课1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。

师：我们一起来做一个游戏，老师这里有一根筷子，谁能把它折断？（请一名学生上台演示）师：老师这准备了一把筷子，谁有勇气来试一试折断它们？看看谁是咱们班的大力士？(请多名同学上台演示)2、师：通过这个游戏你们发现了什么？为什么会出现这种现象呢？说说你的观点。

《团结合作才能赢》教学设计教学内容：人教版三年级《思品与社会》上册第13课《团结合作才能赢》。

教学目标：知识与技能：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神过程与方法：在活动中体验团结合作成功的喜悦。

情感态度与价值观：使学生具有初步的团结合作意识和能力。

教学重点：在豆子回家的活动中体会团结合作才能赢的道理。

教学难点：培养学生的团结合作意识及能力。

教学准备：1．学生活动材料：筷子10根；彩色豆子、杯子3个、报纸等。

2．多媒体课件：体育活动课件、豆子回家活动规则；儿歌动画片《三个和尚》等。

教学过程：一、激情体验，导入新课，板书课题。

1、师：拿出一根筷子，问：谁能将它折断？（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。

）2、师：又依次拿出两只筷子，三根筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。

（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。

3、师：为什么一两根筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？（预设：“团结合作才能赢”的话题。

）4、师：一两根筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。

这就是说团结合作才能赢。

如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在日常的生活、学习中很多事情都需要我们去合作完成。

这节课，我们就一起来学习第13课团结合作才能赢。

（揭示课题，板书课题：团结合作才能赢）二、观看课件，猜测结果，从生活中感悟团结合作才能赢。

1、欣赏课件一：（三年级上册教材第71页拔河图）（1）仔细观看拔河比赛，猜一猜，甲乙双方谁能赢？为什么？生1：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。

生2：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。

（2）交流小结：师：大家观察真仔细，分析有道理，团结才能赢。

（过渡）：听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！4、欣赏课件二：（三年级上册教材第71页踢足球图）5、观看足球比赛，猜一猜：（1）这样踢足球能赢吗？为什么？生：不能赢，因为得球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

未来版道德与法治三年级上册第13课《团结合作才能赢》教学设计一. 教材分析《团结合作才能赢》这一课旨在让学生理解团结合作的意义，培养学生的合作意识和团队精神。

通过本节课的学习，学生将掌握团结合作的内涵、作用以及如何在实际生活中运用团结合作的原则。

教材内容丰富，包括故事、讨论、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的合作经验，但在现实生活中，部分学生仍存在以自我为中心、缺乏团队意识的现象。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们体验合作的过程，感受合作的乐趣，从而提高他们的合作意愿。

三. 教学目标1.知识与技能：理解团结合作的意义，知道团结合作的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：感受团结合作的快乐，树立团结合作的信念。

四. 教学重难点1.重点：理解团结合作的意义，培养合作意识和团队精神。

2.难点：如何在实际生活中运用团结合作的原则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受团结合作的意义。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识。

3.活动教学法：学生参与各种活动，增强他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.活动道具：如绳子、卡片等。

3.教学场地：教室、活动室等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对团结合作的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的团结合作的事例，体会团结合作的好处。

3.操练（15分钟）教师学生参与“团结合作接力赛”活动，让学生在实际操作中感受团结合作的重要性。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行“团结合作填空题”游戏，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师邀请学生分享自己在家庭、班级、学校等场合如何运用团结合作的原则，促进学生思考。

品德与社会《团结合作才能赢》教案第1篇：品德与社会《团结合作才能赢》教案一、教学目标：1、了解团结合作的必要*，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。

二、教学重点、难点：1、重点：在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。

2、难点：在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。

三、教学设想：在现实生活中，孩子们是家中的“小皇帝”“小公主”自私、自利，以自我为中心，不懂得与他人团结合作。

因此，本次活动紧紧围绕“团结合作”展开，让学生认识团结合作的意义，感受团结合作的快乐，培养团结合作的能力，增强团结合作的意识。

四、教学准备：1、将本班同学分为六支代表队，由学生自己为本代表队取一个自己喜欢的名字。

2、课件、小圆环、胶棒、白纸、*笔、小国旗。

五、教学课时：一课时六、教学过程：第一课时（一）导语师：今天老师给大家带了一位可爱的伙伴——“米老鼠”，他将和老师带领你们参加一系列有趣的活动。

看看“米老鼠”在活动前想和我们说些什么呢？（课件出示：你我他，手牵手，少一些私心，多一份合作；心往一处想，劲往一处使；团结力量大，合作才能赢。

）从他的话中你们知道了在今天的活动中该怎么做未完，继续阅读 >第2篇：三年级上册品德《团结合作才能赢》的教学反思《团结合作才能赢》这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要*，使学生的合作能力得到发展。

教学之后，我认为这堂课的成功有几点：本节课我以"活动"为主线，为学生提供充分的机会，使学生的体验丰富、真实。

在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充分从事体验活动的机会，创造时间与空间让每个学生有效地参与。

幼儿园大班社会领域教案《合作才能赢》一、教学目标1.让幼儿了解合作的重要性，培养幼儿团队合作意识。

2.通过游戏和活动，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。

3.培养幼儿良好的合作意识和习惯，帮助幼儿更好地融入集体生活。

4.提供幼儿园大班的社交和情感发展支持。

二、教学内容1. 游戏1：“踢毽子比赛”教学目标：通过踢毽子比赛的方式，让幼儿体会合作与竞争的区别，明确团队合作的重要性。

教学准备：毽子、一个小球、一张足球场地图教学过程：1.老师放置足球场地图，让幼儿分成两个队，各站在自己的底线上。

2.把球踢给对方阵地，让对方无法接到球，然后让自己的队友接住球。

3.每接到一次球就获得一分，比赛时间为5分钟。

4.比赛结束后，让幼儿交换阵地，继续比赛。

教学反思：通过这个游戏，幼儿可以明确竞争与合作的区别，感受到团队合作的重要性。

踢毽子比赛不仅可以锻炼幼儿的身体协调性，还可以培养幼儿的团队协作精神。

2. 活动2：“小手牵大手”教学目标：通过让幼儿手拉手的方式，体验团结合作和互动交流的乐趣，建立友情和信任。

教学准备：音乐、短童谣教学过程：1.老师播放轻松愉快的音乐，幼儿根据音乐的节奏，手拉手在教室中跳舞。

2.老师可以让幼儿边跳边唱短童谣，让幼儿加深对合作的认识。

3.老师可以换不同的音乐和短童谣，让幼儿跳得更高兴。

教学反思：通过这个活动，幼儿可以建立友情和信任，体验到团结合作和互动交流的乐趣。

手拉手跳舞不仅可以增进幼儿之间的感情，还可以培养幼儿团队意识，让幼儿更好地融入集体生活。

3. 活动3：“小团队作业”教学目标：通过小团队合作做任务的方式，培养幼儿的团队协作能力和完成任务的习惯。

教学准备：纸、笔、各种形状和大小的模板、几个小组教学过程：1.将幼儿分成多个小组。

2.老师给每个小组发一个模板，让小组内的幼儿合作，将模板上所有形状和大小的图案涂色。

3.每个小组完成后，展示自己的成果并打分评比。

教学反思：通过这个任务，可以让幼儿体验到合作的乐趣，增强团队之间的合作精神，提高幼儿的团队协作能力和完成任务的习惯。

13 团结合作才能赢》教案教学目标知识目标：1、体验在集体活动中分工合作的严重性。

认识合作的条件2、明白集体的胜利及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

能力目标：1、具有初步的合作意识和能力2、自觉用厚道、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

情感目标：1、在活动中体验合作的胜利怡悦2、自觉用厚道、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学重点1、体验在集体活动中分工合作的严重性。

2、明白集体的胜利及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

教学难点1、认识合作的条件。

2、自觉用厚道、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学准备准备橡皮泥。

教学过程、激趣导入新课老师讲一个关于合作的故事。

问：“他们胜利的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”请几个自愿的学生发表自己的看法。

二、学习新课。

体验活动一：“在集体生活中，合作是十分严重的事请。

今天，我们要通过一项活动来了解和学习合作。

就如同教科书第41 页上的同学们一样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。

”学生以小组为单位捏熊猫。

全班讨论。

待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班一起欣赏。

由于学生在开始时没有进行协商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长等。

教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见，帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，启发学生想得到相互配合。

体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，从头捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。

完成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。

1）教师引导讨论。

“第二次捏的都要比第一次好得多。

为什么？看来，合作是一件很有学问的事情。

同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次胜利？合作的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。

团结合作才能赢教案《团结合作才能》教学教案第一章：团结合作的意义1.1 引入话题：讨论团队合作的重要性1.2 讲解团队合作的概念和特点1.3 分享团队合作成功案例，引导学生理解团队合作的力量1.4 小组讨论：个人与团队的关系，团队合作对个人成长的影响第二章：团队合作的基本原则2.1 讲解团队合作的基本原则2.2 分析团队合作中的沟通与协调的重要性2.3 强调团队合作中尊重与信任的必要性2.4 小组活动：团队成员相互了解，建立信任关系第三章：团队合作技巧3.1 讲解团队合作技巧，包括倾听、表达、决策等3.2 分析团队合作中解决问题的方法3.3 分享团队合作中有效沟通的技巧3.4 小组讨论：团队合作中遇到的困难与解决方法第四章：团队合作案例分析4.1 引入团队合作成功案例，进行分析4.2 引导学生从案例中总结团队合作的关键因素4.3 小组活动：学生分组进行团队合作案例分析，分享心得体会第五章：团队合作游戏5.1 讲解团队合作游戏的规则和目的5.2 引导学生参与团队合作游戏，体验团队合作的重要性5.3 分析游戏中的团队合作情况，引导学生反思团队合作的能力5.4 小组讨论：团队合作游戏中的收获和应用到实际生活中的可能性第六章：团队合作在学术环境中的应用6.1 引入学术环境中团队合作的重要性6.2 讲解团队合作在学术研究、实验、项目中的应用6.3 分享成功的学术团队合作案例，引导学生理解其优势6.4 小组讨论：团队合作在学术环境中的挑战与解决方案第七章：团队合作在职场环境中的应用7.1 引入职场环境中团队合作的重要性7.2 讲解团队合作在职场中的作用，如提高工作效率、促进职业发展等7.3 分享成功的职场团队合作案例，引导学生理解其优势7.4 小组活动：模拟职场环境，进行团队合作演练第八章：团队合作中的领导力8.1 讲解团队合作中领导力的重要性8.2 分享有效的领导力技巧，如决策、沟通、激励等8.3 分析团队合作中领导者的角色和责任8.4 小组讨论：团队合作中的领导力发展，如何成为优秀的团队领导者第九章：团队合作中的冲突与管理9.1 引入团队合作中冲突的普遍性和影响9.2 讲解冲突识别和管理的方法9.3 分享有效的团队合作冲突解决策略9.4 小组活动：模拟团队合作中的冲突情境，进行冲突解决演练第十章：团队合作与个人发展10.1 引入团队合作与个人发展的关系10.2 讲解团队合作对个人成长和发展的积极影响10.3 分享成功团队合作案例，强调个人在团队合作中的成长10.4 小组讨论：团队合作中的个人贡献和收获，如何在未来继续发展团队合作能力重点和难点解析一、第一章：团结合作的意义难点解析：如何让学生深刻理解团队合作的重要性，并认识到个人与团队之间的相互作用。

未来人教版道德与法治三年级上册第13课《团结合作才能赢》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第13课《团结合作才能赢》教材，通过生动的案例和有趣的活动，让学生了解团结合作的意义，明白合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于学生在实际生活中更好地与他人合作，共同解决问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们在日常生活中会自觉或不自觉地参与到各种合作活动中。

但部分学生在合作过程中可能存在依赖心理、沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养。

此外，学生对团结合作的认识尚不深入，需要通过实例和活动来感受和理解其重要性。

三. 教学目标1.让学生了解团结合作的意义，明白合作的重要性。

2.培养学生愿意与他人合作，有团队精神的意识。

3.引导学生学会在合作中沟通、协调、分工，提高合作效率。

4.培养学生自觉维护团队利益，为团队发展做贡献的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解团结合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。

2.难点：培养学生学会在合作中沟通、协调、分工，提高合作效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受团结合作的重要性。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生从中汲取经验，提高合作能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生在合作中沟通、协调、分工的能力。

4.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验团结合作的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备合作游戏，让学生在课堂上实践。

3.准备PPT，展示教学内容和活动过程。

4.划分学习小组，便于学生合作讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅团结合作的画面，如团队合作完成一项任务，激发学生的兴趣，引导学生思考团结合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合作的重要性。

《团结合作才能赢》教学设计【教学内容】未来版《品德与社会》三年级下册第十三课《团结合作才能赢》【教学目标】1.了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。

2.初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3.知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。

【教学重点】：在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。

【教学难点】：在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。

【教学准备】：多媒体课件【教学课时】：一课时【教学过程】：一、导入新课：1.聆听歌曲《三个和尚》，从歌曲中你听出什么了？（生交流，师评价）2.说得很好，在集体中，团结力量大，合作才能赢，这就是我们今天要来探讨的话题——《团结合作才能赢》。

（板书课题）3.齐读课题，听到同学们响亮的声音老师知道咱们班一定是个团结向上、积极进取的优秀班集体。

相信在这节课中同学们一定会有更出色的表现！4.全体起立，我们一起来做个游戏。

伸出你的左手，拍拍你的胸口，说“我真棒！”；伸出你的大拇指，夸夸你的同桌，说“你真棒！”同桌互相握握手，说我们合作会更棒！我们连起来再来一遍。

“我真棒！你真棒！我们合作会更棒！”【设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。

儿童歌曲以他欢快的节奏深得孩子们的喜爱，以《三个和尚》作为学生的学习伙伴，学生会非常开心，非常自然地进入本次教学活动。

游戏活动化解了学生紧张的心情，树立学生的自信心。

】二、教学新课：活动一：猜猜谁能赢1.生活中我们有哪些事情需要团结合作才能完成，更能体现团结精神？（学生交流需要合作才能完成的事情：篮球比赛：每个人都要找好自己的位置，充分发挥自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打扫卫生：擦地、打水各有分工，相互配合；大合唱，拔河比赛，植树，手术，打篮球，交响乐团表演……相机出示图片）2.很多体育活动中需要团结合作，现在，小朋友跟老师一起到操场去看看，猜猜他们谁能赢！出示图一：我们来看看他们在干什么？甲方、乙方两个队伍，你觉得他们哪个队伍能获胜？为什么，说说理由。