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第1篇一、基本信息教研时间：2021年10月15日教研地点：XX学校音乐教室教研主题：小学音乐课堂有效教学策略研究主讲教师：李老师参与人员：音乐组全体教师二、教研活动过程1. 课前准备（1）李老师认真备课，精心设计教学活动，确保教学内容符合课程标准和学生认知水平。
（2）音乐组教师提前了解本次教研主题，查阅相关资料，为教研活动做好准备。
2. 课堂教学（1）导入环节李老师以一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲演唱过程中，引导学生关注节奏、旋律，培养学生的音乐素养。
（2）基本环节1）节奏训练：李老师采用生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏，提高音乐节奏感。
2）旋律学习：通过欣赏、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律，提高音乐表现力。
3）歌词理解：引导学生分析歌词内容，培养学生的语言表达能力。
4）情感体验：通过角色扮演、情境创设等手段，让学生在音乐中体验情感，提高音乐审美能力。
（3）总结环节李老师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐素养的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐、热爱音乐。
3. 教学反思（1）李老师认为，本次教学活动中，学生在节奏、旋律、歌词等方面取得了较好的成绩，但在情感体验方面还有待提高。
（2）针对这一问题，李老师提出以下改进措施：1）在教学中，注重引导学生关注音乐情感，通过音乐欣赏、音乐表演等方式，让学生在音乐中体验情感。
2）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 教研讨论（1）音乐组教师对李老师的课堂教学给予充分肯定，认为李老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
（2）针对教学中的不足，教师们提出以下建议：1）在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学策略。
2）加强音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力。
3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
三、教研总结本次教研活动，通过听课、评课、讨论等方式，使音乐组教师对小学音乐课堂有效教学策略有了更深入的认识。
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。
学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。
2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。
学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。
5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。
学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。
（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。
随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。
2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。
3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。
在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。
学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。
在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。
四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。
在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。
3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。
五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。
2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。
四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。
随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。
2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。
在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。
3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。
她先示范演唱，让学生跟唱。
在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。
随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。
4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。
5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。
她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。
在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。
6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。
她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。
在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。
2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
小学音乐教学课听课记录时间：20XX年XX月XX日地点：XX小学音乐教室授课教师：XXX一、课堂背景本次音乐课程是小学五年级的一节音乐教学课，课程的主题是“民族乐器介绍与制作”。
本节课的目标是让学生了解民族乐器的种类和制作材料，并通过实际制作一个简单的民族乐器来提升学生的动手能力和创造力。
二、课堂内容1.开场导入：老师播放一段中国古典音乐，让学生感受民族音乐的独特之处。
随后，老师向学生们提问：“大家有没有听过其他国家的音乐？有什么特点呢？”学生积极回答，让课堂气氛热烈起来。
2.介绍民族乐器：老师通过投影仪向学生展示不同的民族乐器的图片，并简要介绍各种乐器的起源、特点和演奏方法。
学生们积极举手回答问题，增强了他们的参与感。
3.制作简单乐器：在介绍完民族乐器后，老师带领学生们一起制作一个简单的口哨。
老师向学生们展示制作过程，一边解释一边操作，并鼓励学生们跟着做。
学生们动手积极，互相帮助，很快就完成了制作。
4.学生展示：完成制作后，学生轮流展示自己的作品，并用自制的口哨演奏一个简单的曲子。
其他同学则用掌声和赞美的话语表达对他们的认可和鼓励。
5.小结和延伸：老师请学生们把自制的口哨拿回家，鼓励他们和家人、朋友一起分享民族音乐的美好与乐趣。
并布置作业，让学生们回家继续了解其他民族乐器的相关知识，并用简单的材料制作一个自己喜欢的乐器，下节课展示给大家。
三、课堂反思本节音乐课以制作简单乐器为主线，通过实际动手操作，让学生们深入了解了民族乐器的种类、特点和制作材料。
同时，通过学生们的展示和分享，提高了他们的表达能力和自信心。
教师的引导问题准确、恰当，使课堂互动活跃，并培养了学生们的思维能力和创造力。
但是，时间掌握不够合理，导致一些学生的作品没有展示完全。
下节课，我会更加合理地安排时间，确保所有学生都能有机会展示自己的作品。
四、教学反思本次音乐课通过实际制作乐器，培养了学生的动手能力和创造力，同时通过学生之间的互动和分享，增强了他们的合作意识和表达能力。
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。
2. 学生分组讨论，设计动作。
3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。
4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。
2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。
七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。
3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。
4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学音乐课听课记录模板范文“哎呀，音乐课怎么还不开始呀！”我一边嘟囔着，一边坐在座位上焦急地等待着。
今天的音乐课可不一样，因为老师说要让我们学习一首特别好听的歌曲。
教室里格外热闹，同学们都在叽叽喳喳地讨论着，脸上洋溢着兴奋的神情。
“安静啦，安静啦！”音乐老师笑着走进教室，“同学们，今天我们要学的这首歌呀，可好听啦！”
“老师，快开始吧！”同学们迫不及待地喊道。
老师打开音乐，动听的旋律立刻在教室里回荡起来。
我们跟着老师的节奏，一句一句地学唱着。
“这里的节奏要稍微快一点哦。
”老师耐心地指导着我们。
“哎呀，我老是唱不好。
”我小声地嘀咕着。
同桌听到了，鼓励我说：“别着急，慢慢来，你肯定能行的！”
我深吸一口气，又认真地唱了起来。
唱着唱着，我仿佛置身于一个美丽的音乐世界中，周围都是美妙的音符在飞舞。
“哇，这首歌太好听啦！”有同学感叹道。
“是呀，感觉自己像个歌唱家一样！”另一个同学也兴奋地说。
在大家的努力下，我们很快就学会了这首歌。
老师让我们分组展示，
每个小组都唱得特别投入。
“你们这组唱得真不错！”老师夸赞道。
我们心里都美滋滋的。
这节音乐课，不仅让我们学会了一首好听的歌曲，还让我们感受到了音乐的魅力。
小学的音乐课就是这么有趣呀！它就像一把钥匙，打开了我们通往音乐世界的大门。
它让我们在快乐中学习，在学习中成长。
难道不是吗？每一节音乐课都充满了惊喜和欢乐，让我们对音乐充满了热爱和向往。
我真希望以后能有更多这样有趣的音乐课呀！。
（完整版）小学音乐听课记录小学音乐听课记录一、律动放松心情。
出示课件录像：请你跟我这样做。
我就跟你这样做。
师生一起随录像做动作。
二、设置情境导入。
师带上早准备好的“小咕咚”头饰。
“小朋友们，你认识我吗？”“对了，我是小咕咚，是红果果和绿泡泡的好朋友，还是咕咚农场的主人，我的农场里有好多的小动物，你们愿意和我们一起玩耍吗？看小象来了，伸出你的长鼻子和小象一起跳舞吧！”播放音像课件：《两只小象》师生一起边唱边跳。
师：小朋友们，你们看到我的大母鸡了吗？帮我找找吧！我想起来了，大母鸡可能是去下蛋了。
母鸡下蛋是怎样叫的？生模仿母鸡下蛋的声音。
三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、听录音范唱。
带着问题：找出哪一句歌词是母鸡下蛋后的叫声。
生答：叫咯咯。
2、理解歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样告诉人们“我下蛋了”！“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”3、指名表演“脖子伸伸，两翼扑扑”。
同时指导学生理解“两翼”的意思。
4、指导学生带着高兴的心情用动作表现“向人报喜添快乐”。
5、师拍节奏，生随节奏读歌词。
四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
1、师弹琴，生唱。
2、分辨和表示声音的强弱。
（1）出示实物铃鼓，师敲击，生分辨强还是弱。
（2）师：你可以用身体的那个部位也来拍击表示声音的强、弱？生：拍手跺脚；拍手拍腿；拍手拍肩。
3、板书：mfmp师讲解这两个符号表示中强、中弱。
4、重点学唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐。
”这一句。
五、学习表演。
1、师：小朋友们，大母鸡把鸡蛋下在什么地方？生用动作表现母鸡下蛋。
嘴里发出“扑”的声音。
2、师：母鸡下蛋以后心情怎样？用动作表现母鸡的高兴心情吧。
3、师生一起随音乐表演动作。
4、指名到黑板前表演。
教师指一名学生，再让学生自己自由挑选小伙伴一起表演。
六、打击乐伴奏。
1、师：小朋友们，老师在你们的桌洞里藏了一件小礼物，拿出来说一说它叫什么名字？怎样演奏呢？师演示响板，生学习。
放在左手心里，右手拍击。
2、师：想一想，那两个字最能体现母鸡高兴的心情？（叫咯咯。
小学音乐听课记录
教学过程记录：①由什么是“放马”导入课题。
②随音乐表现放马的动作。
③聆听男高音演唱的《放马山歌》，导入欣赏管弦乐曲《放马山歌》。
④聆听管弦乐曲《放马山歌》，学生想象音乐所表现的情境，用动作或划线条表现出来，并听辨音乐有几个段？（音乐分三段）⑤分别探讨三个乐段音乐的情绪、速度、表现的场景。
（第一段表现赶马上山；第二段表现马儿自由吃草；第三段表现赶马回家）。
⑥随音乐划点或线参与表现，问还可用什么颜色表现。
⑦学生唱歌谱后，随女声演唱的《放马山歌》演唱歌曲。
⑧分组创编。
给出的创编思路：春节联欢晚会表演《放马山歌》怎么设计？拍设《放马山歌》的MTV怎么设计。
⑨学生谈设计设想。
薛晖简评：该课的重点是欣赏管弦乐曲《放马山歌》。
小学生欣赏管弦乐曲在感受和理解上有一定的难度，老师在教学中能紧靠民歌《放马山歌》展开欣赏，聆听了男女声两个版本的《放马山歌》，让学生识唱了歌谱，随乐演唱了歌曲，熟悉了乐曲的主题音乐，这些都非常有助于乐曲的欣赏感受，是有效的音乐欣赏方式。
但进入乐曲聆听后，欣赏活动的设计、欣赏问题的引导、音乐特点的分析探讨等都显得过于理性，且没有让学充分聆听感受音乐，而主要在教师的引导下以问题探讨的形式完成音乐欣赏。
课的后面花十六分钟的时间要学生分组创编与乐曲欣赏不太相关的内容，且学生没有该方面的任何基础，自然也不会有很具艺术水准的编创，这个编创环节的必要性值得商榷。
小学音乐听课记录
教学过程记录：①由什么是“放马”导入课题。
②随音乐表现放马的动作。
③聆听男高音演唱的《放马山歌》，导入欣赏管弦乐曲《放马山歌》。
④聆听管弦乐曲《放马山歌》，学生想象音乐所表现的情境，用动作或划线条表现出来，并听辨音乐有几个段？（音乐分三段）⑤分别探讨三个乐段音乐的情绪、速度、表现的场景。
（第一段表现赶马上山；第二段表现马儿自由吃草；第三段表现赶马回家）。
⑥随音乐划点或线参与表现，问还可用什么颜色表现。
⑦学生唱歌谱后，随女声演唱的《放马山歌》演唱歌曲。
⑧分组创编。
给出的创编思路：春节联欢晚会表演《放马山歌》怎么设计？拍设《放马山歌》的MTV怎么设计。
⑨学生谈设计设想。
薛晖简评：该课的重点是欣赏管弦乐曲《放马山歌》。
小学生欣赏管弦乐曲在感受和理解上有一定的难度，老师在教学中能紧靠民歌《放马山歌》展开欣赏，聆听了男女声两个版本的《放马山歌》，让学生识唱了歌谱，随乐演唱了歌曲，熟悉了乐曲的主题音乐，这些都非常有助于乐曲的欣赏感受，是有效的音乐欣赏方式。
但进入乐曲聆听后，欣赏活动的设计、欣赏问题的引导、音乐特点的分析探讨等都显得过于理性，且没有让学充分聆听感受音乐，而主要在教师的引导下以问题探讨的形式完成音乐欣赏。
课的后面花十六分钟的时间要学生分组创编与乐曲欣赏不太相关的内容，且学生没有该方面的任何基础，自然也不会有很具艺术水准的编创，这个编创环节的必要性值得商榷。
