最新幼儿园中班语言活动：《大熊有一个小麻烦》

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》教学目标•通过本教学活动，让幼儿了解感性语言和概念语言•提高幼儿的听说读写能力•培养幼儿的合作意识和社交能力•培养幼儿的表演艺术能力和形象思维能力教学内容《大熊有一个小麻烦》绘本故事及相关语言活动教学步骤步骤1：导入新课1.老师播放《大熊有一个小麻烦》绘本视频2.老师通过提问，引导幼儿讨论绘本故事的主要内容和情节，培养幼儿的感性语言能力步骤2：课堂活动1.模仿绘本角色：老师让幼儿扮演绘本中的角色，模仿角色的语音语调和情感表达，培养幼儿的表演艺术能力和形象思维能力2.分角色表演：将幼儿分成小组，每组分配一个角色，要求幼儿在小组中协作，按照绘本情节表演对应的场景，培养幼儿的合作意识和社交能力3.填词练习：老师播放《大熊有一个小麻烦》的主题曲，让幼儿听歌词，并用图片、卡片、文字等形式填上空缺的词，提高幼儿的听说读写能力4.语音语调练习：老师通过教授语音语调练习，让幼儿更加准确地表达情感和意义，培养幼儿的语言运用能力步骤3：课堂总结1.老师收集幼儿的感性语言和概念语言绘画、手工制作等作品，进行展示评选2.老师对今日的教学进行总结，并提出下一节课的教学计划教学评估1.通过观察幼儿的课堂表现，评估幼儿的合作意识和社交能力、表演艺术能力和形象思维能力2.通过听说读写的测试，评估幼儿的语言水平和语言运用能力教学心得本节课教学内容涵盖了语言活动的各个方面：感性语言、概念语言、听说读写、表演艺术、社交能力等。

通过绘本故事的形式，让幼儿在情景中学习和实践语言。

在教学安排中，采用了多样化的活动形式，培养了幼儿的多方面能力。

在实际教学中，教师还应该根据不同的学生特点，适当调整教学策略和方法，更好地实现教学目标。

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》1活动目标1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

活动准备幼儿用书、课件。

活动过程一、故事导入教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法师：生气的时候你想干什么？请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……活动应变活动导入可以使用本班实际发生的事例。

活动延伸教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。

区角活动主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

家园同步1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。

2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

随机教育当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。

相关链接请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。

附录：班级公约十大生气不可以一、生气不可以打人。

大熊有个小麻烦说课稿《大熊有个小麻烦》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本故事《大熊有个小麻烦》。

一、说教材《大熊有个小麻烦》是一本充满温暖和关爱的绘本。

这个故事以简洁的文字和生动的画面，展现了大熊在寻求帮助解决小麻烦的过程中所经历的种种。

它不仅能够引发孩子们对友谊、倾听和理解的思考，还能够培养孩子们的情感认知和人际交往能力。

二、说学情我所面对的是具体年龄段的孩子们，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。

这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和初步的情感体验，但在理解他人感受和有效沟通方面还需要进一步的引导和培养。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：孩子们能够理解绘本故事的内容，认读相关的生字词。

2、过程与方法目标：通过观察画面、倾听故事、讨论交流等方式，培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导孩子们学会倾听他人的烦恼，关心他人，培养孩子们的同理心和友善品质。

四、说教学重难点1、教学重点：让孩子们理解故事中大熊的小麻烦以及它在寻求帮助过程中的心理变化。

2、教学难点：如何引导孩子们将故事中的道理应用到实际生活中，学会关心和帮助他人。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本中的精彩画面，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2、问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导孩子们思考和探索，培养他们的思维能力。

3、讨论交流法：组织孩子们进行小组讨论和交流，让他们在互动中分享自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和合作能力。

六、说学法在教学过程中，我注重引导孩子们采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让他们在学习中积极参与，主动思考，从而提高他们的学习效果。

1、自主阅读：让孩子们自主阅读绘本，初步了解故事内容，培养他们的阅读能力。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标知识目标：1.学生能够辨认出不同的动物，并用简单的语言描述它们；2.学生能够理解和掌握如何在遇到麻烦时请人帮助。

能力目标：1.提高学生听、说的能力；2.培养学生倾听和尊重他人、勇于求助的意识和习惯。

德育目标：1.培养学生自信、勇敢、合作的精神；2.培养学生守望相助、互帮互助的价值观。

二、教学重点与难点教学重点：1.能够让学生认识到如何接受他人的帮助；2.能够让学生正确地看待麻烦。

教学难点：1.能够让学生感受到自己在遇到麻烦时需要向他人寻求帮助的必要性；2.能够让学生在课后思考并记忆课堂所讲的故事。

三、教学内容及教学方法教学内容：本节课将以故事《大熊有一个小麻烦》为主要内容，通过讲述大熊和小动物们的故事引出讨论，让孩子们了解什么是麻烦，当我们遇到麻烦的时候需要怎样做。

教学方法：1.听故事：通过计算机投影仪和音响来展示故事内容；2.讨论：通过老师手把手指着有关问题，让孩子说出自己的看法与答案，并进行讨论，加深孩子们对故事的理解。

四、教学过程1. 热身学生集中在教室，老师向学生简单介绍今天的故事，并预测将出现哪些动物角色。

2. 新知引入老师带领学生一起观看故事视频，通过故事内容，引导学生了解大熊和小动物们的故事，并思考什么是“麻烦”，当碰到麻烦时，我们应该怎样做。

3. 导入讨论老师设计问题引导学生思考和讨论：1.大熊为什么会被困在山洞里？2.大熊遇到麻烦时，他是怎么想的？他有什么办法解决这个问题？3.小动物们怎么发现了大熊被困住了？他们有什么办法帮助大熊？4. 总结老师让小朋友分享自己今天学到的内容，听取小朋友的反馈和建议。

五、反思在这个活动中，我感受到了故事的魅力。

故事以生动的人物形象、独特的情节和言简意赅的表达方式给我们带来了很多启示。

在这个故事中，我想让孩子们认识到一个人遇到麻烦时，求助他人并不是软弱的表现，恰恰相反，这显示了勇气和责任心。

同时也希望逐渐培养孩子们互帮互助、寻求帮助的意识。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标1.了解不同动物的名称，如熊、绵羊等。

2.能够自我评价，找出本身的问题并找寻解决方法。

3.提高语言表达本领，能够用简单的语言描述一个小问题。

二、教学内容绘本故事《大熊有一个小麻烦》。

三、教学过程1.引入引导孩子们思考，假如他们碰到了小麻烦，他们会怎么做。

让孩子们畅所欲言，老师可以供给一些小建议和解决方法。

2.讲故事叙述《大熊有一个小麻烦》的故事。

让孩子们听完后，简单复述一下故事情节，明确重要角色及问题。

3.提问、解答问孩子们故事中大熊碰到了什么小麻烦？该如何处理？或者孩子们在日常生活中是否也碰到过这样的问题？假如碰到了该怎么做？4.角色扮演教室里准备一些大熊、小绵羊、老鼠等手偶，让孩子们自由选择角色，编排剧情，呈现他们的想象力和表演本领。

老师也可以依据故事情节供给一些启发和引导。

5.小组讨论将孩子们分成小组，让他们交流本身的想法。

问孩子们假如本身在碰到麻烦的时候，首先会从哪些方面入手，如本身分析原因、自动求助、试图通过本身的努力解决麻烦等等。

提示孩子们，在日常生活中，碰到麻烦不要畏惧、捉住自动，面对麻烦要想方法解决。

6.自我评价询问孩子们对今日的活动的感受，孩子们是否学到了什么，是否帮忙了别人，是否发觉了本身的不足，是否尝试去改正，并激励孩子们连续努力，不断提升本身。

四、反思这次教案的设计重点放在了开放性、个性化、情景化的教学上，给孩子们营造了一个放松自由的教学氛围。

通过角色扮演和小组讨论，使孩子们能够自动思考，积极交流，加强了孩子们的团队协作本领、语言表达本领以及问题解决方法的思考方式，也为以后更加贴近实际生活的教学奠定了基础。

同时，还需要注意的是，在教学中应当注意给孩子们充分的时间去思考和互动，在孩子们表达时要注意倾听，耐性等待他们表达完毕，并尽可能予以激励和认可。

幼儿园教案大熊有一个小麻烦教案名称：帮助大熊解决小麻烦适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿问题解决能力和合作意识。

2.培养幼儿观察、思考和判断能力。

3.增强幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1.大熊玩具或图片。

2.监控画面或图片。

3.小组活动材料。

教学过程：引导故事：1.与幼儿围坐在一起，展示大熊的图片或玩具。

2.引导幼儿观察大熊的表情和姿势，询问幼儿：“大熊是不是遇到了麻烦呢？”3.逐渐介绍大熊遇到的小麻烦，例如：“大熊今天早上起床发现自己的小熊玩偶不见了，他很着急。

”4.进一步引导问题，例如：“你们觉得大熊能怎么办呢？我们能帮他吗？”5.引导幼儿表达自己的观点和建议。

团队合作活动：1.将幼儿分为小组，每个小组选出一名负责人。

2.负责人向老师描述大熊的问题和幼儿的建议，并提出小组自己的想法。

3.老师记录每个小组的建议，并给予肯定和鼓励。

4.幼儿团队合作，在小组中一起讨论并选择最佳解决方案。

5.小组负责人代表小组向其他小组展示和解释他们的方案。

6.其他小组成员提出建议和意见，共同完善和讨论解决方案。

实践解决问题：1.引导幼儿去实施小组讨论中确定的解决方案。

2.例如，在场景中创设一个大熊寻找小熊玩偶的情景，幼儿需要以小组为单位，一起寻找并解决大熊的问题。

3.观察幼儿在实践中的表现，并给予肯定和鼓励。

复盘和总结：1.回到幼儿围坐的位置，引导幼儿分享他们在实践中的体验和感受。

2.询问幼儿在寻找小熊玩偶的过程中遇到哪些困难和怎么样解决的。

3.引导幼儿总结他们是如何一起解决问题和帮助大熊的。

4.复盘整个活动，鼓励幼儿珍惜团队合作的机会，并提醒幼儿在以后的生活中也可以借鉴这种合作的方式。

拓展活动：1.鼓励幼儿在日常生活中观察和解决问题，并鼓励他们与他人合作。

2.引导幼儿创设其他故事情境，让他们在小组中一起解决问题，培养他们的问题解决和合作能力。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以在实践中体验团队合作、解决问题的乐趣，培养他们的思考和判断能力，并同时激发了幼儿参与和主动学习的积极性。

中班语言：大熊有一个小麻烦教材简析：《暖暖心绘本•大熊有一个小麻烦》讲诉了一个关于友情和倾听的故事。

每次大熊还没开口，就有好多人热情的给这给那，可这些是大熊需要的吗？没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测。

就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只不起眼的小苍蝇出现了，打开了大熊的心结。

大熊的麻烦其实就是那么简单——倾听。

故事告诉我们，有时候帮助他人不在乎力量的大小，耐心倾听才是最需要的。

绘本封面：设计思路：我们教学活动中经常遇到这样的问题：当一位幼儿的发言还没有完，一部分幼儿却高高地举起手，大声的嚷道：“老师，我来，我来……”另一部分幼儿旁若无人干着自己的事。

中班的孩子表现欲强、以自我为中心，想法多，但缺乏倾听的习惯。

《指南》的语言领域中，第一部分说到的就是倾听，“别人对自己说话时能注意听并能作出回应。

”幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。

认真倾听别人也是对别人表达喜爱的一种方式。

我希望通过这本绘本故事让孩子们学会并乐意尝试倾听和倾诉，解开生活中的难题。

活动目标：1.能仔细观察图片细节处，理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯。

2.在帮助大熊解决麻烦的讨论和介绍中，能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

活动准备：故事PPT、轻音乐一段、幼儿人手一本绘本、记录纸、系列图片1（发明家工作室、裁缝店、帽子店、眼镜店、鞋子店、杂货店）系列图片2（翅膀、围巾、帽子、眼镜、鞋子、蜂蜜罐）活动过程：一、出示大熊图片，激发幼儿阅读的兴趣。

师：你看到了什么？师：这是一头什么样的大熊？你猜他发生了什么事？二、观看PPT，集体阅读绘本图片。

1.出示发明家工作室的图片，教师引导幼儿共同观看图片。

师：大熊来到了哪里？你们知道发明家是做什么的吗？他会怎么帮助大熊？2.出示裁缝店的图片，教师引导幼儿自主观看图片。

幼儿园中班语言活动《大熊有一个小麻烦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标
1.能学习倾听,在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意识。

2.理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

活动准备
物质准备：故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；
经验准备：有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。

活动过程
一、出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。

将绘本的封面展开,师：图书封面上有谁啊？
二、播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。

1.（翻到绘本正页图片一）。

大熊有个小麻烦说课稿11 说教材《大熊有个小麻烦》是一本富有教育意义的绘本。

它以温馨的画面和简洁的文字，讲述了大熊在寻求帮助过程中的经历，蕴含着深刻的人际交往和情感表达的主题。

111 教材的地位和作用本绘本适合幼儿阅读，对于培养幼儿的沟通能力、情感认知和社会交往意识具有重要作用。

它能够引导幼儿理解他人的感受，学会主动表达自己的需求和情感。

112 教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解绘本的主要内容，认识到表达自己和倾听他人的重要性。

过程与方法目标：通过观察画面、讨论交流等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力。

情感态度与价值观目标：培养幼儿的同情心和关爱他人的意识，激发幼儿积极主动与人交往的愿望。

12 说学情幼儿正处于语言发展和社会交往能力形成的关键时期，但他们在表达自己的想法和感受时可能存在困难，也需要学会倾听和理解他人。

121 幼儿的已有经验幼儿在日常生活中已经有了一定的与他人交往的经验，但对于如何有效地表达和理解还需要进一步引导。

122 幼儿的学习特点幼儿以形象思维为主，喜欢色彩鲜艳、生动有趣的画面，对故事充满好奇心。

13 说教法根据幼儿的特点和教学目标，我将采用以下教学方法：131 直观演示法通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受故事的情节和人物形象。

132 提问引导法通过有针对性的提问，引导幼儿思考和表达，激发他们的思维能力。

133 讨论交流法组织幼儿进行小组讨论和交流，促进幼儿之间的互动和合作，提高他们的语言表达和社会交往能力。

14 说学法为了让幼儿更好地学习和理解，我将引导幼儿采用以下学习方法：141 观察法让幼儿仔细观察绘本的画面，获取信息，理解故事内容。

142 表达法鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

143 合作学习法组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作意识和能力。

15 说教学过程151 导入部分通过展示大熊的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们觉得大熊会有什么烦恼呢？”引发幼儿的猜测和思考，从而导入绘本。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案概述•教案名称：《大熊有一个小麻烦》•适用年龄：3-4岁幼儿•教学目标：–让幼儿了解“分享”的概念，并学习这个概念的实操。

–培养幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的阅读习惯。

•教学内容：大熊有五个朋友，他们分别拥有不同的玩具，大熊很喜欢其中一个朋友的木制玩具，但是这个朋友不想分享。

大熊在其他朋友的帮助下最终理解了“分享”的重要性，并与朋友和睦相处。

•教学时间：40分钟左右教学流程第一阶段：导入（3分钟）•以“玩具”为话题，与学生自由谈论自己最喜欢的玩具。

•引入故事——《大熊有一个小麻烦》。

第二阶段：故事讲解（10分钟）•老师讲述故事，学生们跟随故事内容进行听。

第三阶段：故事讨论（10钟）•老师带领学生讨论“分享”这个概念的意义和价值。

•老师提出问题，“为什么有时候我们不想分享东西？”等等。

第四阶段：语言表达能力增强（7分钟）•老师请学生们找出故事中的关键词汇，如“分享”、“同学”等等，让学生给出对这些词的解释和使用。

•老师让学生们回忆故事，口头表述故事中的细节，以检验学生的理解和语言表达能力。

第五阶段：角色扮演（10分钟）•老师请学生们分组，模拟故事中的场景和对话，让学生扮演故事中的角色。

•学生可以根据自己的理解和想象，让自己的角色更加生动、鲜明。

第六阶段：总结反馈（5分钟）•老师请学生总结本次课程的收获和体会。

•老师也可以针对学生表现进行反馈和指导。

效果评估•教师实时跟进学生在第四阶段的表达情况，并对学生的口头表达能力给出评分和评价。

•在角色扮演阶段，教师对每一组学生涉及到“分享”的动作和表情进行评估。

•整节课的表现和收获作为教师的教学效果评估依据。

教学反思总体而言，此次幼儿园语言教学拟定的教学目标以及教学流程得到了较好的实现，达到了预期的效果。

其中，学生在故事理解和语言表达方面表现出较好的能力。

但是，也有一些需要进一步改进的地方：•在故事讲解环节，教师可以适当增多故事中细节的说明，让学生理解和表达更加完整。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦（精选4篇）幼儿园：大熊有个小麻烦篇1活动目标：1、理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。

2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。

活动准备：PPT活动过程：1、分享经验，激发兴趣。

出示PPT图片师：大熊怎么了？什么是麻烦？你遇到过什么麻烦？你是怎么解决的？师：大熊的麻烦是什么呢？我们赶紧跟着他去看看吧。

2、分段讲述，理解故事。

（1）播放故事图片一。

师：大熊找了谁？它怎么说的？小发明家帮助它解决麻烦了吗？师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。

师：大熊又会去找谁帮忙呢？（观察图片）（2）播放故事图片二。

师：你从哪里看出来是裁缝？你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗？（继续猜想听故事）师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。

（3）播放故事图片三。

师：大熊走到了哪里？（观察图片）它会对帽子店的老板怎么说？帽子店的老板会帮它解决麻烦吗？（大胆猜测）师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决？为什么？师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。

（4）播放故事图片四。

师：这又是什么地方？大熊是生病了吗？（仔细观察画面，大胆猜测）听听大熊是怎么说的？师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。

（5）播放故事图片五。

师：大熊继续往前走，来到了哪里？（眼镜店）你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊？它的麻烦会解决吗？（继续猜测，听故事）师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢？大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应？如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做？（勇敢地继续说出自己的麻烦）师：你觉得大熊现在的心情怎么样？为什么？师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。

（继续播放PPT）师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。

幼儿园大熊有一个小麻烦活动设计 - 幼儿园其他教案一、活动目标：1、引导幼儿理解故事的情节，培养幼儿注意倾听的习惯2、鼓励幼儿清楚地表达自己的想法与感受3、通过创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

二、活动准备：1、可爱的并穿插图片2、道具：翅膀、围巾、帽子、眼镜、蜂蜜罐、鞋子三、活动过程一提问环节1、大家今天有什么小麻烦吗？让小朋友争相回答来培养孩子的交流沟通能力2、大家认真听老师给你讲的故事，看看小熊都去向谁求救了？3、小熊收到了多少礼物？4、大家看看今天小熊碰到的是什么麻烦？吸引孩子的兴趣二讲故事环节1、绘声师：你们想知道大熊遇到什么小麻烦了吗？那就仔细来听故2、事吧。

绘色地讲故事3、、欣赏故事第一段，并提问。

师：大熊遇到了谁呀？他对小发明家说了什么？大熊的麻烦说出来了吗？小发明家是怎么做的呢？4、欣赏2段，提问师：大熊遇到卖帽子的叔叔，它又说了什么？大熊的话说完了吗？是它自己没有说完，还是别人不让它说完？是啊，卖帽子的叔叔没等大熊说完，就送了一顶皇冠帽给它，大熊高兴吗？它为什么不开心呀？5、欣赏故事3、4段师：大熊又遇到了哪两个朋友？他们都听完了大熊的话吗？卖眼镜的阿姨是怎样做的?卖鞋子的姐姐又是怎样做的？结果大熊怎样/师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里了呢？（大熊没有把话说清楚，别人也没有让大熊把话说完）师：谁听清楚大熊的小麻烦是什么了吗？谁来告诉我？（晚上，害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，想找个朋友陪它。

）师：谁帮大熊解决了小麻烦？师：为什么那么多人都没有解决大熊的小麻烦，而小蜜蜂却做到了呢？（因为小蜜蜂耐心仔细的听清楚了大熊的话。

）四、互动环节老师问儿童回答五、总结阶段：总结：我们要帮助别人就应当向小蜜蜂那样耐心认真的听清楚别人的需要。

当然如果我们想请别人帮忙的时候，一定要把事情说清楚，不能像小熊一样吞吞吐吐。

六、拓展延申1、拿着道具表演这个小故事小朋友可以扮演不同的角色来加深对故事的认识，培养孩子的语言表达及组织能力2、让小朋友回家给爸爸妈妈讲促进亲子关系提高幼儿的记忆能力。

大班语言教案：大熊有一个小麻烦一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大熊有一个小麻烦》，感知故事中的幽默和温馨。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们参与故事讨论的积极性。

3.教育幼儿学会关爱他人，学会在面对困难时互相帮助。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，学会从故事中汲取道理。

三、教学准备1.故事课件：《大熊有一个小麻烦》2.纸质道具：大熊、小熊、小猫、小兔、小鸟等角色卡片3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们遇到过的“小麻烦”，引发幼儿对故事的兴趣。

2.引出故事主题：“今天我们要讲一个关于大熊的故事，大熊有一个小麻烦，你们想知道是什么吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《大熊有一个小麻烦》，注意语气、表情的运用，使幼儿充分感受到故事的魅力。

2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们关注故事中的细节。

（三）角色扮演1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如大熊、小熊、小猫等。

2.让幼儿根据故事内容进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

（四）讨论与分享1.邀请幼儿谈谈在角色扮演中的感受，引导他们关注故事中的情感变化。

2.教师提问：“故事中，大熊是如何解决小麻烦的？你们认为他的方法好吗？为什么？”3.邀请幼儿分享自己遇到困难时是如何解决的，引导他们学会关爱他人，互相帮助。

（五）创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行创意绘画，如画出大熊、小熊、小猫等角色，或画出自己遇到的小麻烦。

2.邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。

2.邀请幼儿谈谈在本次活动中的成长和感悟。

五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读故事《大熊有一个小麻烦》，探讨故事中的道理。

2.课堂拓展：组织幼儿开展“我遇到的小麻烦”主题活动，让幼儿分享自己的经历，提高他们的语言表达能力。

六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受到故事的魅力。

《大熊有一个小麻烦》在一片宁静而美丽的森林里，住着一只体型庞大却内心温柔的大熊，大家都亲切地叫他阿熊。

阿熊看起来威风凛凛，但其实他有着一个小小的麻烦。

这个麻烦就是，阿熊总是感到孤独。

尽管森林里的动物们都认识他，也对他很尊敬，但阿熊却觉得没有一个真正懂他的朋友。

一天，阿熊决定走出森林，去寻找一个能够理解他的伙伴。

他沿着一条小路走啊走，来到了一个热闹的小镇。

在小镇上，阿熊看到了一家裁缝店。

他心想，也许可以做一件新衣服，让自己看起来更友善，更容易交到朋友。

于是，他走进了裁缝店。

裁缝店的老板是一只聪明的小猴子。

阿熊对小猴子说：“我想要一件能让我看起来不那么凶的衣服。

”小猴子一边量着阿熊的尺寸，一边说：“没问题，包在我身上！”可是，当阿熊穿上新衣服后，他还是觉得没有改变，依然没有交到朋友。

阿熊继续往前走，看到了一家帽子店。

他想，或许一顶漂亮的帽子能给自己带来好运。

帽子店的老板是一只活泼的小兔子。

阿熊对小兔子说：“我想要一顶能让我更受欢迎的帽子。

”小兔子挑了一顶最漂亮的帽子给阿熊戴上。

然而，阿熊戴着新帽子在小镇上转了一圈，还是没有人愿意和他做朋友。

阿熊感到非常失落，他坐在公园的长椅上，叹气声像打雷一样。

这时，一只小松鼠跑了过来，好奇地问：“大熊，你为什么这么不开心？”阿熊把自己的小麻烦告诉了小松鼠。

小松鼠眨眨眼睛说：“也许不是你的外表有问题，而是你没有真正地和大家交流你的内心。

”阿熊听了，若有所思。

从那以后，阿熊不再只关注自己的外表，而是试着主动和遇到的动物们打招呼，分享自己的故事和感受。

有一天，阿熊看到一只小鸟受伤了，他小心翼翼地把小鸟捧在手心，带它回家照顾。

在照顾小鸟的过程中，阿熊的细心和善良被大家看在眼里。

又有一次，森林里发大水，阿熊用他强壮的身体帮助大家搬运物资，搭建临时的住所。

渐渐地，动物们发现阿熊其实是一个非常温暖和可靠的朋友。

他们开始主动接近阿熊，和他一起玩耍、聊天。

阿熊终于不再孤独，他拥有了很多真正的朋友。

中班其他教案：大熊有一个小麻烦教学目标
1.培养幼儿的观察力及逻辑思维能力。

2.培养幼儿的口头表达能力。

3.通过故事情节的展开，理解困难与解决问题的过程。

教学准备
1.故事书《大熊有一个小麻烦》。

2.画纸、彩笔。

教学内容
步骤一：导入
教师展示故事书《大熊有一个小麻烦》，并询问幼儿对于“麻烦”这个词的理解和想象，让幼儿自由发挥，先简单探究“麻烦”的一些特点。

步骤二：讲故事
教师讲述《大熊有一个小麻烦》的故事情节，与幼儿共同理解大熊的“小麻烦”究竟是什么，提示幼儿通过观察故事中的情节和人物表现来寻找线索和推理。

步骤三：分组讨论
教师让幼儿分成小组，共同讨论并回答以下问题：
1.大熊的麻烦究竟出在什么地方？
2.幼鸟、树懒和松鼠依次向大熊提出了哪些建议？
3.大熊对待这些建议的态度如何？
4.大熊是如何才能解决麻烦的？
步骤四：合作绘画
在小组讨论的基础上，幼儿一起合作完成如下任务：
1.选择其中一个角色，绘制并填色。

2.绘制“大熊”的住所和它面临的问题的场景。

步骤五：自我表演
幼儿在小组内进行自我表演，只能使用自己所绘制角色的口才和表演技巧，向其他小组呈现，让其他小组来猜测你所扮演的角色，并描述角色的性格、特点、经历等。

总结
通过本节课的学习，幼儿们能够更加清晰地认识到自己在日常生活中所遇到的困难是可以解决的，只要大家共同努力，在经过观察、分析、推理和合作的过程中，最终都能够取得胜利。

幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案背景教学对象：幼儿园中班儿童，年龄为4-5岁。

教学内容：幼儿园语言教学。

本次教学的主要内容是《大熊有一个小麻烦》故事。

教学目标：1.通过故事中情节的表现，帮助孩子们认识到在生活中，我们如果遇到一些小困难，可以通过努力克服解决。

2.提高孩子们的听说能力，训练故事中生词和句型的理解和应用。

教学准备：1.教学用具：教学PPT、干净白纸、彩色笔、故事书《大熊有一个小麻烦》。

2.老师要事先对故事有深入的了解，明确故事的教学目标和教学重点。

教学过程步骤一：导入教学1.老师向孩子们介绍本次教学的内容——故事《大熊有一个小麻烦》。

2.老师通过问一些问题，为孩子们创造适合听故事的氛围。

例如：“你们有没有遇到过小麻烦？怎么解决的呢？”步骤二：讲解故事1.老师通过PPT讲解故事的大致情节——大熊要构建房子，但构建过程中不断遇到困难。

2.老师通过演示和读书，向孩子们呈现故事情节的细节，解读生词和语法。

3.老师鼓励孩子们在故事中提问，互相讨论，提高理解和应用能力。

步骤三：活动设计1.分组活动：将小组分成两个小组。

一组扮演大熊，一组扮演松鼠。

大熊和松鼠在构建房子的过程中，不断遇到小麻烦。

在互动过程中，加强孩子们对于故事的理解和活动性的体验。

2.语言游戏：老师让孩子们一起练习故事中的句型和表达方式。

例如：“我需要……”、“我遇到了麻烦……”等。

并引导孩子们尝试创造新的句型。

3.归纳总结：老师让孩子们一起总结整个故事的情节，回忆故事中出现的角色和事件。

教学反思整个教学过程，孩子们的参与度非常高，他们很喜欢这个故事。

但是在教学实践中，我发现自己有以下不足：1.在讲解故事过程中，我的语速可能有些过快，需要自我反省和改进以更好地帮助孩子们理解故事。

2.分组活动时，我应该更多地引导孩子们，帮助他们发挥主动性，而不是仅仅是观看和听取。

3.整个教学活动时间过长，需要更准确地控制和分配教学时间。

幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》(五篇)幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 1一、活动目标1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。

2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。

3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿学*的自主性，能按自己的意志积极行动。

二、活动准备1、可操作的活动性教学图片。

（根据散文内容自制）2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。

三、活动过程（一）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。

（二）操作活动性图片，完整讲述后提问。

1、天空上什么飘来了？2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。

（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。

（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）四、各领域渗透社会：培养幼儿敬老的良好品德。

美术：学*为散文配画。

五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。

六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。

七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。

附散文一顶云帽子天空，飘来一顶云帽子。

小花说：“我戴！我戴！”小草说：“我戴！我戴！”小树说：“我戴！我戴！”只有一顶云帽子，给谁戴呢？风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。

”大家点点头说：“太好啦！太好啦！”风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 2活动目标1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。