剪刻纸教案

剪刻纸教学设计引言剪刻纸作为中国传统民间艺术之一，在世界范围内享有盛誉。

剪刻纸以其独特的工艺和精美的图案赢得了广泛的欢迎和喜爱。

在这篇文档中，我将为您介绍一份剪刻纸教学设计，旨在帮助学生学习这一传统技艺，并在开展剪刻纸活动中培养他们的创造力和动手能力。

一、教学目标1.了解剪刻纸的历史和文化背景。

2.掌握剪刻纸的基本工具和技巧。

3.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学准备1.教师需准备剪刻纸的范例和相关材料。

2.学生需要备好剪刀、纸张和细长的剪刀点。

三、教学步骤1.引入：介绍剪刻纸的历史和文化背景（约5分钟）教师可以向学生简单介绍剪刻纸的起源和发展，以及它在中国传统文化中的重要地位。

这将帮助学生更好地理解并激发他们对剪刻纸的兴趣。

2.示范：展示剪刻纸的基本技巧（约10分钟）教师可以在黑板上或大屏幕上展示一些剪刻纸范例，并向学生介绍剪刻纸的基本工具和技巧，如如何握剪刀和如何进行简单的剪刻。

同时，教师还可以演示一些剪刻纸的基本图案，以激发学生的创造力。

3.练习：学生自主制作剪刻纸（约30分钟）在这一环节中，学生将根据教师的示范和指导，利用自己的想象力和创造力自主制作剪刻纸。

教师可以提供一些简单的图案供学生选择，并在需要时给予帮助和指导。

同时，教师应鼓励学生充分发挥自己的创造力，自由设计和创作剪刻纸作品。

4.展示和分享（约10分钟）学生制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给全班，并邀请他们分享自己的设计思路和感受。

这将提高学生的自信心和表达能力，并促进同学间的交流和合作。

5.总结：复习剪刻纸的基本技巧和要点（约5分钟）教师可以通过复习剪刻纸的基本技巧和要点来巩固学生的学习成果。

同时，教师还可以回顾学生在制作过程中所遇到的困难和挑战，并帮助他们总结经验和教训。

结束语通过这份剪刻纸教学设计，学生将有机会了解和学习中国传统剪刻纸艺术，培养创造力和动手能力，并体验到剪刻纸带来的成就感和愉悦感。

剪刻纸不仅是一种美丽的艺术形式，更是一种文化传承和创造力的体现。

剪纸刻纸活动方案策划一、活动背景和目的：剪纸和刻纸是中国非物质文化遗产，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

剪纸和刻纸可以培养人们的观察力、创造力和耐心，同时也可以传承中华传统文化。

通过开展剪纸刻纸活动，既可以让参与者了解和体验传统的手工艺术，又可以培养其动手创作的能力和审美品味。

活动目标：1. 提供学习和了解剪纸和刻纸的机会，传承中华传统文化；2. 培养参与者的观察力、动手能力和创造力；3. 促进团队合作和沟通能力的提升；4. 提高参与者的艺术修养和审美品味。

二、活动内容：1. 活动名称：剪纸刻纸乐园2. 主题：传统文化的传承与艺术创作3. 活动形式：- 现场讲解和示范：邀请专业剪纸和刻纸艺术家到现场进行讲解和示范，介绍剪纸和刻纸的历史、技巧和美学意义。

- 动手体验：提供参与者剪纸和刻纸的材料和工具，让他们实际操作，亲身体验剪纸和刻纸的过程。

- 制作展览：将参与者的作品展览出来，分享和交流彼此的创作心得和艺术感受。

- 赛事评奖：对参与者的作品进行评选和奖励，鼓励他们更加积极地参与创作和传承。

4. 活动流程：- 第一阶段：活动准备1）确定活动时间和地点；2）邀请专业剪纸和刻纸艺术家到现场进行讲解和示范；3）准备剪纸和刻纸的材料和工具，确保参与者能够顺利进行创作；4）制作展览区域，准备展示作品的展板和框架。

- 第二阶段：活动进行1）现场讲解和示范：专业艺术家向参与者讲解和示范剪纸和刻纸的技巧和方法，介绍其历史和意义；2）动手体验：提供材料和工具，让参与者动手实践剪纸和刻纸的过程，有需要时提供帮助和指导；3）制作展览：将参与者的作品在展板上展示出来，让参与者分享彼此的创作心得和艺术感受；4）赛事评奖：对参与者的作品进行评选和奖励，鼓励他们更加积极地参与创作和传承。

- 第三阶段：活动总结与展望1）总结活动的收获和成果，对参与者的创作进行点评和鼓励；2）展望未来，推广和传承剪纸和刻纸艺术，鼓励更多人参与创作和传承；3）获取参与者的反馈和意见，为后续活动的改进提供依据。

剪纸刻纸优质课教案教案标题：剪纸刻纸优质课教案教学目标：1. 了解剪纸和刻纸的历史和文化背景。

2. 学习剪纸和刻纸的基本技巧和方法。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

4. 提高学生的观察力和细致性。

教学内容：1. 剪纸的历史和文化背景介绍。

2. 剪纸的基本技巧和方法讲解。

3. 刻纸的历史和文化背景介绍。

4. 刻纸的基本技巧和方法讲解。

5. 剪纸刻纸作品欣赏和讨论。

教学准备：1. PowerPoint或投影仪。

2. 剪刀、纸张、刻刀等剪纸和刻纸工具。

3. 剪纸和刻纸的样板作品。

4. 学生练习用的纸张。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示剪纸和刻纸的作品，引起学生的兴趣。

2. 介绍剪纸和刻纸的历史和文化背景，让学生了解其重要性和传统价值。

主体：1. 剪纸技巧和方法讲解：a. 讲解剪纸的基本工具和材料。

b. 演示剪纸的基本步骤和技巧。

c. 引导学生进行剪纸练习，指导他们掌握基本剪纸技巧。

d. 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的图案进行剪纸。

2. 刻纸技巧和方法讲解：a. 讲解刻纸的基本工具和材料。

b. 演示刻纸的基本步骤和技巧。

c. 引导学生进行刻纸练习，指导他们掌握基本刻纸技巧。

d. 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的图案进行刻纸。

3. 剪纸刻纸作品欣赏和讨论：a. 展示学生的剪纸和刻纸作品。

b. 学生互相欣赏和评价作品，分享创作心得。

c. 引导学生讨论剪纸和刻纸在不同文化中的应用和意义。

总结：1. 回顾剪纸和刻纸的基本技巧和方法。

2. 强调剪纸和刻纸对培养学生创造力和细致性的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中继续尝试剪纸和刻纸的技巧和创作。

教学延伸：1. 组织学生参观相关的剪纸和刻纸展览。

2. 鼓励学生在课外时间继续进行剪纸和刻纸创作，并组织相关的展示活动。

3. 引导学生了解其他国家和地区的剪纸和刻纸传统，进行比较和研究。

评估方式：1. 学生的剪纸和刻纸作品评估。

2. 学生对剪纸和刻纸历史和文化背景的理解评估。

剪纸教案（通用16篇）剪纸篇1一：音乐入场1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4.师：对了，是过年了。

过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。

你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡：对了，除了贴之外呀，我们还会贴这个春联。

二：欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。

我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时兔年，代表着老虎来送福，兔年有大福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。

看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。

那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

剪纸活动教案最新9篇剪纸教案篇一[教学目标]1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片[教学过程]一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2、板书：奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。

）5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。

剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。

剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）二、作品分类。

1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。

那么你们能进行分类吗？②小组讨论。

学生总结分类。

学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。

比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。

③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。

比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。

）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。

剪纸教案剪纸教案范文（通用15篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的剪纸教案，希望对大家有所帮助。

剪纸教案篇1设计意图：剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。

活动目标：1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。

2、培养学生的观察力、及动手操作能力。

3、体验剪纸的乐趣。

活动准备：各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程：一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。

二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。

师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。

师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。

（一）、教师示范剪雪花。

1、纸片变变变。

教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。

2、动手画。

折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。

3、打开雪花。

雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。

一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）学生操作。

师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。

2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

剪纸教案模板（1）教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。

2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。

3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。

（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。

）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。

（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。

由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。

（4）“我抢过来一看……老牛背上。

”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。

姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A 在什么样的情况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A 工夫不大……B 在什么样的情况下剪成的'？C 我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D 指名分角色朗读，演出作者的调皮（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。

幼儿花朵剪纸刻纸教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿对大自然的热爱和对花朵的美好想象。

3.培养幼儿的耐心和细心。

二、教学准备：1.准备各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮擦等。

2.准备花朵的图片或实物作为参考。

三、教学过程：1.导入。

教师向幼儿展示各种花朵的图片或实物，引导幼儿谈论花朵的特点和美丽之处，激发幼儿对花朵的兴趣。

2.示范。

教师向幼儿展示如何利用彩纸进行剪纸和刻纸，制作出各种花朵的形状。

并向幼儿解释剪纸和刻纸的方法和技巧。

3.实践。

让幼儿动手尝试剪纸和刻纸，制作出自己喜欢的花朵形状。

在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让幼儿感受到成功的喜悦。

4.展示。

让幼儿展示自己制作的花朵剪纸和刻纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。

同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。

5.总结。

教师与幼儿一起总结今天的学习内容，让幼儿回顾整个制作过程，体会到自己的成长和进步。

同时，教师可以向幼儿介绍一些与花朵相关的知识，增加他们的学习兴趣。

四、教学反思：在教学过程中，教师要注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预他们的作品，让他们有更多的自由发挥空间。

同时，教师要及时表扬和鼓励幼儿，让他们在学习中充满自信和快乐。

另外，教师还要注重安全教育，确保幼儿在剪纸和刻纸过程中不受伤害。

通过本次花朵剪纸刻纸教案的设计与实施，幼儿在观察花朵、动手制作的过程中，不仅培养了他们的动手能力和观察力，还激发了他们对大自然的热爱和对花朵的美好想象。

同时，通过与同伴互相交流和展示，还培养了幼儿的合作意识和团队精神。

希望在今后的教学中，能够继续发挥幼儿的主体作用，让他们在快乐中学习，不断提高自己的综合素质。