考试后如何做好试卷分析

考试总结试卷分析范文（7篇）考试总结试卷分析篇1我叫__。

在__次考试中。

我考了__分。

全班平均分是__分。

最高分是__。

我的分数比最高分差__分。

比平均分差__分。

在班里位居__名。

综合分析。

此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。

认为这次考试是小考。

没有意义。

对付对付就完了。

但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。

平时我的语文成绩不错。

在班里居中上游。

第二：从此次考试中。

发现自己的基础知识不扎实。

在基础知识项目被扣__分。

占全部被扣分数的__%。

原以为自己的基础知识扎实。

其实不然。

给自己敲了警钟。

第三：从考试中。

发现自己上课没有集中精神听老师讲课。

因为很多老师讲的内容出现在考试中。

而自己没有听讲。

所以不会。

由以上几点。

我决定在今后的学习中。

做到：第一：重视每一次考试。

当成练兵。

积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习。

不可满足于现状；第三：上课注意听讲。

认真记笔记我保证。

在以后的语文考试中。

一定要提高自己跌语文成绩。

希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想。

但是我相信自己的实力。

下一次考试。

我一定会努力的！考试总结试卷分析篇2首先，对于自己来说，成绩好坏这并不会左右我前进的脚步，人们常说坚持总会得到回报，成功永远属于那些耐心等待之人。

也许今天的我离成功还很遥发远，但我明白，只要暗下苦心，改变自己，定会推向自己到过成功的彼岸。

在这三个月里，自己的成绩没能得到较大突破，与我的理想相去甚远，在自己身上也许能发现更多的原因。

自己对知识的掌握总不能提高一个层次，对于一个知识点来说也许自己知道会有，考试会考，但却不能沉下心来，认真思考，不能熟练运用，对知识方面总里会出现模棱两可的情况不能搞得很清晰，学习中没有一个完整的体系，没能建立一个很好的框架，不能寻找问题的根本，这对我来说很致命的。

在其它方面，自己也会存在些懒散的情况，对于每天的.作业，总是要拖到很晚才能完成，对于做更多的题目永运都是空想想完成这个，完成那个，最终结果却是一是无成。

考试总结和反思试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。

第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。

复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。

比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。

今后将培养学生认真读题的行为习惯。

第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。

掌握这3步，轻松搞定学生的试卷分析对于考试分析，老师们应该都不陌生。

它是教学环节中重要的一环，也是上级们时常会安排的一项工作。

那么在期中考试结束后，老师应该要怎么指导学生进行有效的自我分析呢？01试卷分析四步工作首先，老师应该指导学生，在拿到试卷后，不要只关注成绩，也要做好这四步工作：一查、二析、三找、四调。

一查所谓一查，即查考试目的（为什么要考这个）、考试范围（考查知识点是什么）、考试题型（有没有出现新题型）、考题解法（是不是还有其他解法）、考试难易比例等。

做好这一步，可以让学生快速地了解这次考试的基本情况，为接下来的试卷分析工作做好准备。

二析二析是对成绩进行横向分析和纵向分析。

横向分析即与其他同学的分数进行比较，分析自己成绩在班级的排名状态、所属分段。

纵向分析是与自己过往的成绩进行对比，看自己这次的成绩是进步还是退步。

通过数据对比，可以让学生直观地看出自己这段时间的学习状态和学习效果。

三找三找即归类查找错题。

老师可以指导学生们把错题分为不同的类型，进行归类。

比如：遗憾丢分（会做，做错了）；模糊丢分（理解不够透彻，第一遍做对了，改错了）；不会做丢分（知识点没掌握，完全不会写）。

四调四调：做完上边三步后，老师可让学生呈交一份“报告”。

报告内除了包括一查、二析、三找的文字分析外，还可以有一份学习调整方案。

包括：学习习惯上该如何调整，学习态度上该如何调整，学习方法上该如何调整等等。

02借助“试卷分析表”单一的文字分析，没有数据和题型的支撑，有时候会让学生的试卷分析过于单薄，不够深刻，还会出现套话过多等问题。

给老师们找到了两份不同类型的试卷分析表格，老师可以让学生对着表格进行填写，从而加深自己的考后认识。

每次考试完成之后，老师会进行试卷分析，但老师的分析更多是针对整体的，全班这么多学生，老师根本没精力顾到每个学生。

因此，试卷分析可以依靠家长与孩子共同完成，或在家长的督促中完成后由老师查阅，再与学生进一步沟通。

试卷这样分析，成绩才会越来越好！不要浪费每一个进步的机会!每一张试卷都是老师们精心编选的，汇集了各科的重点内容。

不要在老师讲解完试卷后就雪藏起来，而是应该分析试卷，查漏补缺，提升自身实力。

如何进行试卷分析：一、分类整理，装订成册最简单的方式就是把试卷一张一张按顺序整理到文件夹，根据不同科目，不同类别，分别进行排列、整理。

在文件夹第一页制作一个目录，便于查阅。

二、全方位分析整张试卷根据考试分数，统计一下你的分数分布情况，什么题型得分了?什么题型丢分了? 哪些知识点得分了?哪些知识点丢分了?有多少分是不应该丢的?有多少分是自己努力一下就能不丢的……三、统计错题，分析原因考试结束之后，考试卷上的知识点、难点和疑点等问题，就是需要重点攻克的重点。

整卷分析：考试丢分的原因大概有八种，从以下方面进行统计;1、知识点：考试之前就没学好，没有把知识点理解透彻，需要加强基础知识学习。

2、审题：没有审清题意，没有看明白题意或不能看明白题意，审题能力不足，分析问题的能力欠缺。

3、答题不规范：知识点也明白，审题也清楚，就是写的不规范或者说是表达不清，说不到重点，缺乏逻辑性。

4.计算出错：特别是数学，计算失误多，或记不住公式，或计算量弄错，需要提高计算能力。

5、会做的出错了：题目你确实会做，但做错了，原因有很多，只要加强针对性的训练，是你提分最快、最容易的部分。

6、综合分析能力太渣：一些大题、压轴题拆分会做，一融合就不会了，要加强综合分析能力的训练。

7、时间不够用：知识点熟练度不够，计算速度也欠缺，需要有针对性的训练提升。

8、卷面失分：卷面写得混乱，不清晰，让阅卷老师看不清、看不懂。

错题分析：每一道错题，分析错误原因，知识、能力、心态、习惯、情绪、速度等。

分析思路：这道题考查的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?这道题的解题过程是什么?这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行知识归纳分析我是否出现习惯性解题方式，我是否做题出现患得患失，分散了注意力我是否身体不舒服?是否自信心不够?我是否出现原题再错情况?试卷最大的价值就是让你知道出错的原因，有原因就容易找到解决的方法!书面表述、改错是考后分析的最高表达方式，也是自己的一面镜子，是持续进步的阶梯。

试卷分析该怎么做（一）为什么要做试卷分析1.试卷分析能强迫考生进行自我反思，从而发现问题，分析问题，解决问题。

当我们考得好的时候，就喜欢反复看试卷，有种欣快的感觉。

考试没考好的时候，恨不得卷子立马从眼前消失。

看着上面的分数，我觉得很苦恼。

然而，错误是最进步的。

回答好的地方几乎没有提升的空间。

只有盯错了地方，才能找到得分的方向。

逃避失败，避免糟心的感觉是每个人都会有的下意识的反应，怎么办呢?强迫自己每次考试之后、每一科都做试卷分析，对考试进行复盘，增设试卷分析的环节使自己不得不进行反思。

分享韩剧《富豪辩护人》里的一段话：“错误，就算痛，也要盯着它看。

我发现人活着，错误不是偶然的。

”学习也是如此，无论是错还是错。

只有直面问题，从中吸取教训，才能勇于进取。

在这里分享一段“高考加油群”里高三考生半盏冰的一段话给大家：“你不要想着’就是这样的错误’。

也不能想着’这么简单的题我不是不会做’，更不应该在考完自己yy加上粗心分有多少能怎样怎样。

错了就是错了，格式分、粗心分扣了和不会做扣了根本没有什么本质的区别。

你只有真正把他想成你自己存在的问题，你就是有这问题，你就是不能得到分，你就是比得到分的人做的不够好，这才能真正重视他。

”2.试卷分析能发现最容易失分的点，也最能给考生形成心理冲击，从而发愤图强。

很多时候，我们对“哪里丢分了”都只有一个模糊的感觉，到底哪里失分最多，未必答得上来。

感觉哪里都丢了点分，但是好像都丢得不多，迷迷糊糊地就又捱到了下一次考试。

同样的失分原因再次上演，不该丢的分还是丢，四处“掉渣”。

只有进行试卷分析之后，用实实在在的数据说话，才能给考生以强烈的震撼——原来我因为马虎丢了这么多分。

原来我因为基础不扎实，一知半解，丢了这么多分。

……考生心理受到了冲击，让他们真正认识到良好的学习习惯和答题习惯对取得高分的重要性，端正态度，认真改正自己的不良习惯，从而提高成绩。

3.试卷分析可以让考生发现自己的一点点进步，增强学习动力。

考试分析怎么写考试后做好试卷的自我分析，是提高政治科学习成绩的一种好方法。

它能帮助我们发现薄弱环节，查漏补缺，把原来的“弱点”变成“强点”。

做好试卷的自我分析，应做到以下几点：1、认真听老师的试卷讲评。

试卷讲评课，是老师对考试中发现的问题所做的认真总结。

在讲评中，老师不仅会使我们知道试题的正确答案是什么，更重要的是老师会根据我们在答题中的情况，结合所学知识，帮助我们进行分析；这道题为什么这样回答是正确的，那样回答是错误的，错误的原因是什么；在解答不同类型的题目时，我们应采取什么样的方法，应注意哪些问题；通过对考试的总结，得出一些带规律性的东西等。

我们通、过听试卷评讲，可以使自己进一步加深对知识的理解，提高运用知识的能力。

因此，我们一定要认真听讲，做好课堂笔记，那种认为听试卷讲评课就是为了对对答案的想法是不正确的。

2、及时写出试卷的自我分析。

老师的试卷评讲往往是针对阅卷时发现的同学们普遍存在的问题。

同学的试卷情况又都有各自的特殊性，因此，在听完试卷讲评课后，千万不要认为完事大吉了，一定要在的问题，而每个抓紧时间针对自己的试卷情况及时写出试卷的自我分析。

一般要写出以下几点：（1）总体评价，即本次考试哪些题目完成得比较好，哪些题目出现的错误比较多。

（2）记录错题，即把做错的题目挑出来，并写出正确答案，对做错的主观性试题，应根据老师讲解的答题思路，把遗漏的知识点补齐。

（3）归类分析，即先把错题按某种类别归纳，如：可归纳为基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因，发现学习中存在的薄弱环节。

（4）提出对策，明确今后的努力方向。

3、经常翻阅试卷分析。

试卷分析写完后，最好和试卷放在一起，装订成册，供日后翻阅复习。

因为，每一份试卷，无论从题型还是重难点的考查，都有一定的代表性。

试卷的完成情况反映了自己当时的知识水平，如果能经常翻阅复习，有助于我们总结经验教训，加强薄弱环节，达到巩固知识的目的。

考试后的总结反思及试卷分析方法1. 反思自己的试卷尤其是对基础知识点的掌握。

无论成绩如何、排名如何（这些都是暂时的~），都要对每一科试卷进行认真分析。

具体分三步走：①分析对错。

细细浏览卷子中的每道题。

注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在。

②错题整理。

将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到笔记本上，分好类。

③错题分析。

针对错题，要细究原因，错在那里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。

此外，对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底。

2. 反思自己考场上的心态我们常说，心态决定状态，状态决定成败。

在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。

成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。

这就是决定考试结果的关键所在。

事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。

如前面所说，考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。

3. 反思自己最近的学习状态仔细思考，最近一个月的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解。

4. 反思考试技巧在实力相当的情况下，且题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是考场操作规范和细节问题。

比如：①这次考试，时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？③具体到每门学科。

考试后的总结反思及试卷分析注意事项1. 反思自己的试卷尤其是对基础知识点的掌握。

无论成绩如何、排名如何（这些都是暂时的~），都要对每一科试卷进行认真分析。

具体分三步走：①分析对错。

细细浏览卷子中的每道题。

注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在。

②错题整理。

将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到笔记本上，分好类。

③错题分析。

针对错题，要细究原因，错在那里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。

此外，对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底。

2. 反思自己考场上的心态我们常说，心态决定状态，状态决定成败。

在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。

成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。

这就是决定考试结果的关键所在。

事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。

如前面所说，考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。

3. 反思自己最近的学习状态仔细思考，最近一个月的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解。

4. 反思考试技巧在实力相当的情况下，且题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是考场操作规范和细节问题。

比如：①这次考试，时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？③具体到每门学科。

试卷分析失分原因和改进措施考后如何做好试卷分析?期末考试结束后，如何做试卷分析？要想收获更大，自己再独立分析一遍。

这样，对问题理解的才能更深刻，改变现状的行动力也会更强。

所以，今天这篇文章手把手来教大家做试卷分析。

如何做好试卷分析试卷分析大致分为三步:逐一深入分析，总结解决方案，应用解决方案。

第一步：逐题深入分析。

找出错题逐题分析：我的问题是什么？怎么解决？注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：(1)问题的状态决定了发挥的水平，不细心。

(2)在学习知识之前，由于不良的学习方法和习惯，知识或问题没有掌握。

第二步:总结解决方案。

针对刚才的分析，总结了常见的问题和解决方法。

注意：归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步：应用解决方案。

将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。

注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期（甚至是每天）检查落实情况。

下面展示我帮一位同学做的试卷分析：试卷分析举例一、问题整体分析1、做题时注意力不够集中，导致：（1）省略中间步骤，想当然得出结果。

（2）根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

（3）看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。

2，预习，学习，复习，没有找到本质，分类，增加联系，导致知识点遗忘。

二、可以改进的部分1、预习和提高学习兴趣：如何做一个好的预习？（帮助提高兴趣）（1）准备相关问题，形成准备状态。

（2）提前做相关知识结构梳理，并建立将要学习的知识连接的接口，将新学的内容添加到原有知识结构中。

2、做题和思考：加强整体思考，重要的题目、想法、决定，把思考过程写出来，即使没有写出过程，也要把流程在脑子中过一遍，这样能够从整体的角度把握思考脉络，也更容易避免思考漏洞。

3、复习和总结：(1)如何做好复习？(帮助记忆和检索)注重对知识本质的挖掘，不要只记住知识点是什么。

考试后试卷分析方法及注意事项0 1试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

所以，试卷分析要讲究以下四个策略：1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。

这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

2、从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

考试后如何做好试卷分析每一次大考后，相信各科老师都会让同学们做的同一件事情就是修改试卷，整理错题。

但是因为种种原因，同学们对待这件事情的态度慢慢流于形式。

即使有同学认真修改试卷了，也发现效果不大。

主要原因是同学们对试卷分析的不到位。

那么如何实行期中考试后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？我建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面三张表格实行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程能够请父母协助完成。

1、针对每一道错题的整理，需要完成如下表格此表格的绘制能够让各位同学的家长帮助，把错题一一实行整理。

这样才算把一道题吃透，但是假如仅仅有这个还不够细致，需要实行下一步梳理。

2、整张试卷错误分析统计表该表其实分为两个局部:第一局部：失分率统计该局部的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。

一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。

所以我们要倍加重视小题。

在每次考试之后，都要实行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

同时此局部能够让家长代为完成第二局部：错因分析该局部的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因实行统计。

这类的错因有两种。

第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该局部知识导致的错误。

此类错误是易于修改的，只需要考后对该局部知识点实行一定的强化训练即可。

第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，但是就是不知道如何才能修改这类错误。

其实究其原因就在于同学们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因，基本上一笔带过。

例如高中阶段经常听到同学们提到的马虎，不认真。

这样的回答其实都是笼统的。

同学们在整理错因的时候，不要这么去写，要进一步分析原因，然后写上去。

下面我针对马虎这类错误实行一个示范分析：1、急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词2、在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误3、因为时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有实行任何分析，就写答案了。

考试后试卷分析注意事项及考试粗心毛病的纠正建议通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：1.知识上的查漏补缺所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。

在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。

有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。

比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。

还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。

“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问。

这样可以快速弥补知识上的漏洞。

一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。

2.注重学习方法和习惯的调整考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。

学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。

学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。

要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。

比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。

这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。

一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。

考试质量分析考试质量分析（精选20篇）考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。

检查教与学目标达成情况。

并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。

因此写好考试的质量分析报告很重要。

下面和本店铺一起来看考试质量分析，希望有所帮助！考试质量分析 1一、试卷分析本次期末考试，试卷题型新颖。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。

二、卷面分析本次考试应考10人，实考10人，总分874.5分，人均87.45分。

及格人数为10人，及格率为100%，优秀5人，优秀率50%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩不理想，平时很优秀的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。

另外李依晨、冯圆、贾新颖成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思这几方面。

三、答题情况取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。

这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，习作这几方面，基本达到了《课标》要求。

从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。

另外5个同学失分也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、学生的习作水平有明显提高本次习作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的原因。

老师如何做试卷分析一、试卷总体分析本张试卷整体难度适中，符合教学大纲的要求，注重基础知识的考察，同时有一定的拔高题型，能够较好地检验学生在学期上半段的学习成果。

试卷结构清晰，题型分布合理，能够全面考察学生的数学素养。

二、试题结构与内容分析1.题型结构：试卷包括单选题、填空题、解答题三种题型。

题型分布合理，能够全面考察学生的基本概念理解、计算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。

2.试题内容分布：试卷覆盖了七年级上学期第一章、第二章的主要知识点，包括有理数的计算、绝对值、数轴、单项式和多项式的概念、整式的加减等。

试题难度适中，既有基础题型，也有稍有难度的题目，能够考察出学生的真实水平。

三、试卷分析1.试题特点：试卷中的试题注重基础知识的考察，强调学生的理解能力和应用能力。

试题表述清晰，题型新颖，富有创意。

同时，试题的难度分布合理，既有容易题，也有中高难度题，使得试卷有一定的区分度。

2.全员或部分数据对比分析：从全体学生的考试成绩来看，平均分约为105分，优秀率为25%，及格率为75%。

其中，选择题得分率为78%，填空题得分率为68%，解答题得分率为64%。

由此可见，学生在选择题和填空题方面的表现较好，但在解答题方面还存在一定的差距。

3. 典型错误归因分析：（1）对基础知识的理解不深，导致在应用时出现错误；（2）计算能力不足，尤其在解答题中，容易出现计算错误；（3）逻辑思维能力较弱，对于稍有难度的题目，无法进行有效的分析和解决问题。

其它：从试卷中还可以看出，学生在解决实际问题时的应用能力有待提高，对于理论知识与实际问题的结合不够熟练。

四、课堂教学建议1.注重基本概念和基础知识的巩固：通过反复练习和复习来帮助学生加深理解，夯实基础，如数轴，绝对值等概念，在后续学习中仍然很重要。

2.注重数学思想方法的渗透：如在数轴的教学中渗透数形结合思想，在有理数的乘方的教学中渗透分类讨论思想等等。

3.激发学生的学习兴趣：数学是一门需要学生投入时间和精力的学科，教师应该通过生动有趣的教学内容和活动来激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动学习和探索数学。

怎样做试卷分析考试是对前一阶段学习效果的检验，主要目的是弄清楚下一阶段努力的方向。

所以，每一次考后做好试卷分析是非常必要的。

那么，怎么做好试卷分析呢？一、从逐题分析到整体分析。

从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、水平原因、解题习惯原因等。

（1）这道题考察的知识点是什么?（2）知识点的内容是什么?（3）这道题是怎样使用这个知识点解决问题的？（4）这道题的解体过程是什么?（5）这道题还有其他的做法吗?在此基础上，我们就能够实行整体分析，拿出一个总体结论了。

以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即：知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不但仅发生在考试的过程之中。

所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题水平、审题习惯问题。

所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

二、从数字分析到性质分析(1)以数字回答各个原因的丢分数值。

如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。

(2)以数字回答最不该丢的5—10分。

“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。

假如真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。

(3)任何一处丢分，在存有偶然性的同时都存有着必然性。

建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?三、从口头分析到书面分析。

在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己的对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。

从潜意识的存有到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。

试卷分析及教学反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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试卷分析怎么写以下是作者帮大家整理的试卷分析怎么写（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：试卷分析一、总体分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。

二、试卷分析第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。

第二题选取正确的读音，部分学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。

第三题圈错别字，完成较好。

第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。

第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。

第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大部分学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。

第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。

第八题阅读理解，一小部分学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，部分学生没能正确写出，导致扣分。

第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。

三、改善措施。

1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的潜力。

2、培养学生的人在阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。

3、对个别学生要加强辅导，个性是要提高课堂教学效率。

4、加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。

篇2：试卷分析一、基本状况分析此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一部分是积累与运用;第二部分是阅读;第三部分是习作。

其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析1.状况分析:基本数据分析：本班共43人，平均分，优秀学生31人，1人不及格。

从以上成绩看，成绩并不理想。

2.板块分析(1)积累与运用答题分析第一题：看拼音写词语，并能发现规律。

数学试卷分析存在问题及整改措施6篇数学试卷分析存在问题及整改措施1一、试卷分析本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。

注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、学生答卷情况分析１、学生答题总体情况本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分, 80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。

从60—80分之间17人。

最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。

２、典型错误举例第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生平时做题还是有点少。

第5小题错误率也较高，对于这部分练习的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。

第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学习有待进一提高。

第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。

第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。

第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练习，也成为必须成为日常教学的一个练习的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练习和讲解。