雪孩子》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解雪孩子的形象特点和故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。

难点：让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过出示雪花贴纸，引导幼儿观察并说出雪花的特征，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用课件播放故事《雪孩子》，让幼儿跟随老师一起讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论雪孩子的形象特点和故事中的爱心行为，鼓励幼儿表达自己的观点。

4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，绘制自己心中的雪孩子。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述雪孩子的善良和勇敢。

2. 鼓励幼儿用自己的话语，描绘一下雪孩子的形象特点，家长可以记录在纸上，下次上课与老师和其他同学分享。

3. 家长可以引导幼儿观察生活中的爱心行为，鼓励幼儿学会关爱他人。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等环节。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，检查幼儿是否能够把握住故事的主线。

3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否能够体现出关爱他人、乐于助人的品质。

七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动。

3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在技能和情感方面的提升情况。

课文《雪孩子》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雪孩子》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景和情节，理解故事中的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，加深对故事情节的理解。

（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和关爱之情。

（2）引导学生体验助人为乐、无私奉献的美好情感。

（3）教育学生勇敢面对困难，敢于挑战自我。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。

难点：体会故事中的象征意义，发挥想象，参与角色扮演等活动。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 角色扮演道具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪景图片，引导学生欣赏雪的美。

（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。

（3）引入课文《雪孩子》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读并造句。

（3）教师引导学生分析故事情节，讨论故事中的象征意义。

3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分享他们对故事情节的理解和感受。

（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。

（3）分享心得：邀请学生分享他们在活动中的体验和收获。

五、作业布置：1. 请学生用自己的话复述课文情节。

2. 选择一个生字词，用它造一个句子。

3. 思考：你认为故事中的雪孩子代表了什么？请写一段话阐述你的观点。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业评估：检查学生完成的作业质量，包括课文复述、生字词造句和心得体会。

3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感投入和创造力。

雪孩子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雪孩子》教案【优秀4篇】幼儿园语言教案《雪孩子》篇一教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点、难点教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

教具多媒体的课件教学过程教学过程：1、谈话导入，激发兴趣（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”2、创设情境，整体感知（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。

听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。

然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。

这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

大班语言教案《雪孩子》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。

3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。

4. 培养关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受角色情感。

2. 学会诗歌朗诵。

难点：1. 能够发挥想象力，讲述故事细节。

2. 培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学准备：1. 故事课件《雪孩子》。

2. 诗歌《雪孩子》文本。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

4. 音乐《雪孩子》。

四、教学过程：1. 导入：播放音乐《雪孩子》，引导幼儿感受歌曲的美妙。

2. 讲述故事：展示故事课件，引导幼儿观看，教师讲述故事《雪孩子》。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“雪孩子是谁？”，“为什么小白兔会救雪孩子？”等，引导幼儿发挥想象力，讲述故事细节。

4. 学习诗歌：展示诗歌《雪孩子》文本，教师带领幼儿一起朗诵，注意韵律和节奏。

5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己心目中的雪孩子，并鼓励幼儿分享自己的作品。

五、作业：1. 回家后，与家长一起复习故事《雪孩子》和诗歌。

2. 家长协助幼儿用诗歌《雪孩子》为家人表演。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演雪孩子，一组扮演小白兔，另一组扮演东海龙王，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。

2. 情景剧：邀请家长参与，共同编排一场情景剧，将故事《雪孩子》呈现给其他幼儿，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事和诗歌的复习情况以及作业完成情况。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

在故事讲述和诗歌朗诵环节，鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的观点。

《雪孩子》教学设计教学教案《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文《雪孩子》的主要内容和情感表达；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文；（4）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生感受雪孩子的形象，培养学生的观察能力；（2）通过朗读课文，引导学生体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（3）通过小组讨论，引导学生发挥想象，培养学生的想象能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）教育学生珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受雪孩子的形象；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：（1）体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（2）发挥想象，培养学生的想象能力。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，感受雪孩子的形象；（2）引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（1）让学生自读课文，了解课文内容；（2）让学生勾画出生字词，并尝试理解其意思；（3）让学生尝试朗读课文，感受课文的情感。

3.小组合作（1）让学生在小组内交流自主学习成果；（2）让学生互相讨论生字词的意思和用法；（3）让学生互相分享朗读课文的心得体会。

4.课堂讲解（1）教师讲解生字词的意思和用法；（2）教师引导学生理解课文内容，感受雪孩子的形象；（3）教师指导学生朗读课文，培养学生的表达能力。

5.课堂练习（1）让学生书写生字词；（2）让学生根据课文内容，发挥想象，编写一个小故事；（3）让学生分组表演课文，培养学生的合作能力。

6.课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容；（2）让学生分享学习心得，互相鼓励；（3）教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。

２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

教学重难点：认识生字，理解课文。

教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。

今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。

二、看图自读文，检查自读情况。

１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。

２、指名分自然段读课文，师生共同正音。

３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。

三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。

３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。

四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。

﹙3﹚指名读，师评议，再读。

２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。

﹙2﹚练习“又———又————的”说法。

３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。

６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。

７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。

五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。

第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、会写“瓜、衣、来”。

教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。