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初中学生英语学习习惯的培养
1.定期制定学习计划
要培养良好的英语学习习惯，首先需要定期制定学习计划。
制定学习计划有助于学生
了解自己在何时何地可以进行学习，同时也有助于保证学习内容的逐步推进。
此外，学习
计划还能帮助学生改善学习效率，促进知识的积累和灵活应用。
2.坚持阅读
掌握英语阅读能力是学习英语的重要环节。
初中生阅读英语时，应该尽量多读真实语
言环境下的英语材料，例如英文原版小说、新闻报道等。
在阅读时，也要学会查阅字典，
查找生词的含义和用法，同时注意背诵和积累一些常用的表达和语法结构，以培养良好的
语感。
3.练习口语和听力
口语和听力技能是英语学习中最具挑战性的环节，因为初中生的语言环境缺乏真实的
英语语境。
为了提高口语和听力技能，学生可以尝试进行模仿并通过各种录音设备进行自
我评估。
同时，也可以利用一些英语学习网站和应用，比如TED、BBC news等进行训练。
另外，在发音和口音方面，初中生也可以通过听广播、跟读等方式逐渐提高。
4.积极参加课堂活动
课堂活动是英语学习的核心环节。
初中生应该积极参加课堂活动，包括语言和文化类
别的活动。
这不仅可以加深对英语语言和文化的理解，还能够促进与其他英语习得者的交
流和合作。
总之，初中阶段的英语学习需要时间和毅力，但妥善地培养良好的英语学习习惯，尤
其是形成定期的英语学习计划、积极进行阅读、练习口语和听力、以及积极参与课堂活动，会对学生的英语学习效果产生明显的提高。
如何培养良好的英语学习习惯1．培养大胆开口的习惯要学好英语，首先要做一个勇敢者，敢于开口，在课堂上大胆地、主动地用英语回答老师的提问，积极参与课堂各种活动．在日常生活中敢于用英语互相问好、打招呼、道别等，把课内所学知识运用到生活中．在课外活动中，用英语做游戏，自编自演小节目，尽量多说英语。
2．培养正确朗读的习惯“读”是英语四项基本技能之一，要做到多读、多练习，形成良好的英语口感和语感．语感是学好英语的良师益友．平时要做到养成良好的朗读习惯，每天抽出15～30分钟进行必要的朗读。
对于朗读习惯的培养，最有效的训练方法是模仿朗读，模仿录音磁带中外籍人士的原声．模仿时力求惟妙惟肖，力求大声，做到眼到、口到、心到，切忌“小和尚念经，有口无心”。
3．培养勤于动笔的习惯“写”是学好英语必不可少的手段之一．上课时，做好笔记，记下教师上课的重点、难点，教师口语中的精彩词、句．课后多动笔摘录名人名句、谚语，用英语模仿所学课文的句型，写日记、书信、小故事等，养成良好的动笔习惯．书面表达是英语测试中不可少的项目之一，加强书写，提高自己的笔头表达能力是非常重要的。
4．培养背诵的习惯背诵可让我们熟练地记住所学词汇和句型，可以潜移默化地逐渐培养英语语感。
5．培养书写规范的习惯认真书写有助于记忆，有助于语言的准确表达，还有助于培养我们爱整洁、细心的品质．要培养书写规范，就得从学写字母开始，严格把关，培养正确、端正、熟练地书写字母的习惯．要经常练习书写，坚持天天写。
6．培养课前预习的习惯一个好的学习方法对于学好各学科是非常重要的．学习方法是在学习过程中慢慢领悟的，学习英语也一样．预习新课，可以先预习新词，再听读新课，初步了解要学的基本内容，把握新课的重、难点，可以激发你的自信心，获得一定的成就感，同时也为听课扫清了障碍，为上课的广度、深度及密度作了铺垫。
7．培养课后及时复习的习惯复习是巩固所学知识的必要环节，以免遗忘．上完每堂课不可能当堂全部记住，也很难保证课后不忘，因此在做作业之前务必对所学内容进行复习巩固，听读或回忆所学内容，牢记本节课的生词、短语及重点句型，真正做到温故而知新。
英语学习中的习惯养成与改善在英语学习中，习惯的养成和改善是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助我们更高效地学习英语，提高学习效果。
本文将探讨一些习惯的养成和改善方法，帮助读者在英语学习中取得更好的成绩。
一、每天坚持学习学习英语需要持之以恒，每天都要保持一定的学习时间。
可以制定一个学习计划，每天安排一定的时间来学习英语。
可以选择早晨、晚上或者其他合适的时间段，保持每天的学习习惯。
坚持每天学习英语，可以帮助我们保持对英语的敏感度，提高学习效果。
二、多听多读多写多说在英语学习中，听、读、写、说是四个基本技能。
要想提高英语水平，就需要多听多读多写多说。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语文章、写英语日记、和外国人交流等方式来提高自己的英语技能。
通过多种方式的综合训练，可以帮助我们更好地掌握英语。
三、背单词背单词是英语学习中的一项重要任务。
可以通过背单词书、使用手机APP等方式来背单词。
可以每天背一定数量的单词，逐渐积累起来。
同时，要注意复习已经背过的单词，巩固记忆。
背单词需要坚持，不能一次背很多，然后长时间不复习。
要保持每天的学习和复习习惯，才能够真正掌握这些单词。
四、参加英语角或英语俱乐部参加英语角或英语俱乐部是提高英语口语的好方法。
在这里，可以和其他人用英语交流，提高口语表达能力。
可以分享自己的学习经验，向他人请教问题，共同进步。
通过和其他人的交流，可以更好地锻炼自己的口语能力，提高英语水平。
五、利用碎片时间学习在日常生活中，我们经常会有一些碎片时间，比如等车、排队等。
这些时间可以利用起来学习英语。
可以随身携带一本英语书籍或者手机APP，利用这些碎片时间来学习英语。
这样可以充分利用时间，提高学习效率。
六、培养阅读习惯阅读是提高英语水平的重要途径。
可以选择一些适合自己水平的英语书籍、杂志、报纸等进行阅读。
可以从简单的文章开始，逐渐提高阅读难度。
通过阅读，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语法意识。
浅议如何培养农村七年级学生学习英语的良好习惯摘要：初中英语的学习，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
英语学习的过程也是习惯养成的过程。
加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程改革的重要任务之一。
七年级学生的特点是兴趣广泛但稳定性差，意志力薄弱，兴趣持续时间较短，一遇到困难就容易丧失兴趣，如何正确引导他们，培养良好的学习英语的习惯成了当务之急。
关键词：英语学习；良好习惯《英语课程标准》中指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
因此，使学生养成良好的学习习惯是老师在日常教学中一项重要的教学任务。
我们知道培养良好习惯的时机越早越好，另外，好习惯的养成并非是一朝一夕的事情，因此，对农村初中生而言，在七年级培养学生建立良好的外语学习习惯显得尤为重要。
良好的英语学习习惯使学生能自动学习英语，也为促进学生可持续发展打下坚实的基础。
在教学实践过程中，我们会逐渐体会到培养学生良好的英语学习习惯比仅仅单纯地教授知识要难得多，但如果我们持之以恒的努力，使学生养成了一些令人欣慰的良好的英语学习习惯，那么，我们在接下来的教育教学活动中会收到事半功倍的效果。
一、激发学生学习英语的兴趣英语在很多初中学生的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板难学的课程，因此教学效果不理想，学生厌学，教师厌教。
很多时候，教师的劳动付出与学生的学习劲头和学习效果极不协调。
教学实践证明：当学生对某一门功课的学习产生浓厚兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地学习，去构筑自己的知识结构，努力提高学习成绩。
相反，学生对某一门学科学不进去或厌学，主要原因是他对学习的过程和所学的内容没有产生兴趣，他总感到是在被迫去做别人要求他去做的事情。
然而，要使学生对学习有浓厚兴趣，有赖于教师运用高超的教学艺术来激发和培养。
初中学生英语学习习惯的培养初中学生的英语学习习惯的培养至关重要，下面是一些关于培养初中学生英语学习习惯的建议。
要建立一个良好的学习环境。
学生需要有一个安静的学习空间，可以集中注意力并不受干扰。
在家中，可以在学习区域设置一个书桌和一个书架，以便学生能够存放和整理学习资料。
保持干净整洁的学习环境也有利于学生集中精力学习。
要制定合理的学习计划。
学生应该根据自己的具体情况制定每日、每周或每个学期的学习计划。
这包括每天分配一定的时间来复习和练习英语，以及制定一个学习目标来保持学习的连贯性和动力。
要培养良好的听力习惯。
学生可以通过听英语歌曲、英语电影或电视节目来提高听力水平。
利用一些听力材料，如英语听力练习题或听力录音，并持续练习，以提高听力能力。
第四，要鼓励学生阅读英语书籍。
学生可以选择适合自己语言水平的书籍，从简单的故事书开始，然后逐渐过渡到更难的材料，例如小说和新闻报道。
同时鼓励学生读英语杂志，报纸和网络文章，扩大词汇量和阅读能力。
第五，要加强口语练习。
学生可以找一个英语学习伙伴或参加英语角等活动，与他人练习口语。
可以模仿英语课文或录音中的语音，尽量模仿正宗的英语发音和语调。
第六，要多写英语。
学生可以每天写一些简单的英语日记，记录自己的日常生活和所学的知识。
鼓励学生参加英语写作比赛或写英语文章，以提高写作能力。
第七，要利用科技手段进行学习。
学生可以利用各种英语学习软件和手机应用程序，如单词记忆应用程序、语法练习应用程序和听力练习应用程序等，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。
要保持积极的学习态度。
学生应该相信自己有能力学好英语，要有毅力和耐心，不要害怕犯错误，并从错误中学习。
学生还应该培养一种探索和钻研的精神，不断地寻找和探索新的学习方法和技巧。
培养初中学生的英语学习习惯需要一个系统和坚持的过程。
学生需要在一个良好的学习环境中制定合理的学习计划，并利用各种科技手段进行学习。
学生还应该积极参与口语练习和写作练习，并保持积极的学习态度和探索精神。
七年级英语自律习惯培养挑战分析应对单选题20题(答案解析)1.It's important to get up early and do morning exercises. This shows your _____.A.self-controlzinessC.procrastinationD.carelessness答案：A。
“self-control”是自我控制、自律的意思；“laziness”是懒惰；“procrastination”是拖延；“carelessness”是粗心。
早起做早操体现的是自律，所以选A。
2.If you want to be successful, you need to have _____.A.disciplineB.indulgenceC.leniencyD.neglect答案：A。
“discipline”有纪律、自律的意思；“indulgence”是放纵；“leniency”是宽大、仁慈；“neglect”是忽视。
想要成功需要有自律，所以选A。
3.To achieve your goals, you should avoid _____.A.perseveranceB.persistenceC.procrastinationD.determination答案：C。
“perseverance”是坚持不懈；“persistence”也是坚持；“procrastination”是拖延；“determination”是决心。
要实现目标应该避免拖延，所以选C。
4.A person with good self-discipline can _____ distractions.A.resistB.surrender toC.welcomeD.ignore答案：A。
“resist”是抵抗、抵制；“surrender to”是向……投降；“welcome”是欢迎；“ignore”是忽视。
七年级英语习惯培养
良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行
为模式。
学习的过程也是习惯养成的过程，是使其实现学习效果最优化的有效途径。
使学生“养成良好的学习习惯”也是纲要与教材所提出的要求之一。
为此，中学英语初始年级教学一定要培养学生良好的英语学习习惯。
要掌握英语，需要学习一定的语音、词汇、语法知识，而这些知识必须通过大量的听、说、读、写训练去获得，因此练就扎实的听、说、读、写基本功就显得尤为重要。
培养学生认真听清、开口能说、大声朗读、书写端正、流畅背诵的习惯对英语学习习惯的形成起着举足轻重的作用。
首先，就是认真听清的习惯依据听说领先、读写跟上的英语教学程序，在入门阶段要加大听力的训练，教师要训练学生安静认真地听。
“听”是“说”的前提，只有听得清，才能说得准。
这里我们所说的“听”有两层含义：一是会学习首先得会听课，一节课的开始和结尾尤其不能疏忽：开始是回顾和过渡，结尾是归纳和小结。
要学会听课，就要会捕捉老师讲课的重要信息，把握住要点，重点、难点句型要举一反三地进行套练，以尽快熟悉新知识；二是想要学好英语，就必须在课堂内要认真听老师的发音，看老师的口形；同时也要认真听同学的发音，仔细辨别其发音是否正确，针对在听同学发言和录音磁带时易走神的情况，教师在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法，多用有意点叫、个别提问、对活动与集体操练应频繁交替使用等手段。
同时在教学上让听的学生按听到
的内容相互问答。
还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。
以此引导学生用心听他人说英语；多听录音材料，如我们的课本磁带，大多数的录音材料都是英美人士朗读的，语言地道、语音纯正；有条件的同学还可以在家里收听、收看适合自己水平的外语教学节目，开阔视野，丰富自己的知识面，以培养和锻炼自己的辩音能力，克服学习中的“耳聋”现象。
其次要养成开口能说的习惯英语课堂教学是学生用英语交际的主要场合。
在学生刚开始接触英语时要求学生认真听示范发音，听清后再模仿是英语学习所必需的。
从心理学角度来看，七年级较之八、九年级学生心理障碍和怕羞感少，这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
而教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。
教材具有趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。
因此，教师得抓住时机，充分运用教材，设计课堂，让学生身置语境，有意或无意地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
教师还应该要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。
如：组织语言游戏、竞赛，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，并对做得好的学生给予奖励等。
同学们要大胆地说，不要怕说错。
因为学习是一个循序渐进的过程，有时说错了，也不要怕别人批评、嘲笑。
在回答老师提问时，要做到声音宏亮，语速适中。
还要在课后要利用所学的知识，跟同学或教师进行简单的交际和问候，如借东西、打招呼、问路等，既增加了说的机会，又锻炼
了说的能力，同时也加深了同学之间、师生之间的感情沟通，做到了学以致用。
再次，培养学生大声朗读的习惯学英语需要：speak as loudly as possible，as clearly as possible，as quickly as possible。
因为读英语不仅仅能培养学生的良好语感，它同时也是听懂英语的基础。
我深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。
大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。
学习顺利的时候，要朗读，学习开始感到吃力时，更要坚持朗读。
要养成良好的朗读习惯，学习课文时，尤其要把好开口关。
朗读是使学生英语听说能力的重要途径，而且在长期的潜移默化过程中，朗读可以形成学生的英语语感。
因此，在早读课、英语课上我鼓励同学们大声朗读课文、美文欣赏、经典句型或题材广泛的时事文章，明确规定每天朗读的时间不少于20分钟，每天早上或者傍晚用20分钟到半小时朗读课文，记句子、单词、词组。
为了促使学生有效地学习外语，要把朗读、背诵、口头转述课文、口头回答问题当成一项纪律，并纳入学生学习过程综合素质评价中，只有这样学生才能形成朗读的好习惯。
另外，在课堂上，教师必须十分注重范读和领读。
范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，培养以“意群”为单位的阅读习惯，加深学生的理解。
也可请学生示范，领读，或放录音供学生模仿。
最后，就是流畅背诵的习惯想学好英语，就必须学会背单词、短语和段落。
在培养学生这种能力时，要反复强调记单词要音-形-
义结合，要想把一个单词真正掌握，需要从单词的发音入手，以音节为单位，以字母组合发音为引导把单词的音和形结合起来，再通过适当的方法记住他们。
为了加强记忆，可以用新单词去替代自己习惯用的旧单词进行表达；或是用以往所学单词来解释新单词。
初中英语老师很有必要培养学生“发音拼读法”。
什么是“发音拼读法”？就是一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握到会识记、理解和运用：
1、“脱口而出”（即看到一个单词，能够快速正确发音）；
2、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思；三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面并巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。
先易后难、先短后长、先规则后不规则。
例如：从一个单元的所有单词里划出可以通过拼读规则识记的单词，让学生以“发音拼读法”进行记忆，然后进行听写巩固。
对于其他比较长的、拼读不规则的单词，可以暂时不做听写要求。
通过平时对听写结果的分析与对学生拼读单词方式的跟踪观察，积极寻找班级里无法理解“发音拼读法”的学生，进行单独辅导。
然后就是背课文的习惯。
为了很好的达到运用语言的能力，需要语言积累。
积累的多了，自然就能达到融会贯通的效果。
在辅导学生背课文时，以下三种办法比较有用：1、先短后长或者长篇分段背。
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。
最后通背全文并对不熟的地方，进行强化背诵。
2、繁、难句子背。
课文中那些句子较长、结构较复杂或精彩的句子是同学们最难理解最难背诵的。
对于这样
的句子，同学们可以先分析其结构类型：是简单句还是复合句，是那类复合句，注意句与句之间的联系。
这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就轻松些。
3、关键词句背。
在背诵英语课文时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，这样即便是暂时背会了也会很快忘记。
细读每个句子，把里面关键的词和短语找出来列成提纲再加上正确的时态表达，熟悉之后慢慢背会。
“磨刀不费砍材功”。
培养学生正确的学习习惯，虽然要经历很艰苦的过程，随着一个又一个学习上所获得的成功，他们会变得很自信，会慢慢地爱上英语，同时也为他们的终生学习做好了准备。
著名教育家叶圣陶说过“教是为了不需要教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。
因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是目前我们新课程教育改革的关键所在。
