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小学《我为你骄傲》人教版二年级语文原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于小学二年级语文《我为你骄傲》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《我为你骄傲》原文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。
我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一边吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。
小学二年级语文《我为你骄傲》教案教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备：生字词语卡片，课文插图。
第一课时一、谈话导入新课。
1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗?(学生联系实际说一说)2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案一、教学背景分析《我为你骄傲》是人教版语文二年级下册中一篇优秀的散文，内容生动有趣，深受学生喜爱。
本文主要讲述了一个儿童与奶奶之间的感人故事。
二、教学目标知识与能力1.理解文中的主要内容，把握故事情节，领会文章的主旨；2.掌握一些词语的意思，提高学生的词汇量；3.提升语言表达能力，能用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
情感态度与价值观1.培养学生对家庭、亲情的尊敬和珍惜；2.培养学生吃苦耐劳、勇敢面对困难的品质；3.激发学生对人生的热爱和向往，懂得感恩。
三、教学重点和难点重点1.理解文章的主要内容；2.掌握关键词汇的意思；3.提升语言表达能力。
难点1.体会文章中蕴含的情感和人生哲理；2.运用简洁明了的语言表达自己的感受。
四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节吸引学生，激发学生的阅读兴趣；2.合作学习法：让学生进行小组合作讨论，交流心得，加深对文章的理解；3.朗读表演法：让学生进行朗读表演，培养表达能力。
五、教学过程第一课时1.师生共同朗读文章；2.教师讲解生字词语，帮助学生理解文章；3.学生小组讨论故事情节，展示合作成果。
第二课时1.学生个别朗读段落；2.学生进行情感体会，分享感悟；3.学生展示朗读表演，培养表达能力。
六、教学评价作业布置学生完成阅读理解题，写感悟心得。
考核方式口头表达能力，书面作业表现。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生在分享和合作中学会理解文章，培养情感表达能力。
但是需要注意学生是否能够深入理解文章背后蕴含的价值观念，并能够运用到生活中去。
以上是本堂课的教案，请老师们根据具体教学情况进行适当调整和改进。
二年级下册语文教案《我为你骄傲》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）通过观察、体验，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生学会为他人着想，懂得关爱他人的美好品质。
（2）培养学生自信、自强的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中的情感表达，体会作者的心情。
（2）学会关爱他人，为他人着想。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《我为你骄傲》，引导学生齐读课题。
（2）学生分享对“骄傲”的理解和感受。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容（1）学生分享对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入理解课文，体会作者的心情。
5.情感体验（1）学生讨论：课文中的主人公为什么感到骄傲？（2）学生分享自己的骄傲时刻，体会自信、自强的情感。
（1）学生概括课文主要内容。
（2）教师点评，引导学生进一步理解课文。
7.课堂作业（1）完成课后练习题。
（2）写一篇关于自己骄傲时刻的短文。
8.课后拓展（1）学生观察生活中的美好瞬间，记录下来。
（2）学生与家人分享自己的观察和感悟，传递正能量。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等方式，使学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和合作意识。
3.教师在教学中注重情感教育，培养学生的关爱他人、自信自强的品质。
4.课后作业和拓展活动有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.学生能正确朗读课文，理解课文内容。
小学二年级语文教案我为你骄傲9篇我为你骄傲 1说教材《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。
后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。
宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。
孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。
根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，以及低年级学生的认知水平，我订了一下教学目标：1、会认“封、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，知道老奶奶为什么写我为你骄傲，。
3、懂得做人敢于承担责任，学会宽容。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思教学难点：领会“我为你骄傲”的意思说教法与学法本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。
力求工具性和人文性的统一。
说教学过程一、设疑导入，激发兴趣教师书写“骄傲”，学生跟着写。
理解“骄傲”的意思，用骄傲说话。
教师补齐课题，学生质疑：我指的是谁？你指的是谁？谁为谁骄傲？为什么？（“语言训练是语文教学之本”。
骄傲一词是文后要求书写的，也是本文的题眼，所以让学生写写，再抓住题眼，理解意思，造句，这既是对学生的语言训练，又是培养学生抓题眼来理解课文的方法。
）二、初读课文，整体感知提出初读要求：读准生字，读通课文。
人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇下面是本店铺整理的人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇语文，我为你骄傲，欢迎参阅。
二年级语文《我为你骄傲》教案人教版二年级语文《我为你骄傲》教案(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的人教版二年级语文《我为你骄傲》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级语文《我为你骄傲》教案1课前准备1.生字卡片。
2.媒体课件。
（词语、句子、练习题）第一课时读题激趣，导入新课1.议论对“骄傲”的词义理解。
2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
读通课文，感知内容1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
5.整体感知课文。
同桌互助完成口头填空练习：a.________为_________骄傲。
b.________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习1.抽认生字。
（带拼音卡片）2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
4.观察老师板书示范字。
5.练写字词。
（老师随机指导并展示出色的作业）6.完成“读读抄抄”作业。
第二课时听写词语，自主评改1.集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲2.对照课文，自查、自评并订正错误。
3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
据词复述，进行说读训练出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。
（评议标准：用词准确，说得明白）根据学生复述、评议，出示重点句子品读。
如：“我们听到玻璃破碎……逃走了。
”“我还是和往常……不自在。
《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计1教学内容：人教课标版二年级下册２２《我为你骄傲》教学目标：1．通过多种形式认识本课的6个生字,会写“骄傲”一词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松”的情感变化。
3．能用“像”说句子。
教学重点：识字写字，领会小男孩情感变化的过程。
教学难点：能用“像”说句子。
一、谈话激趣1、小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生：（自由发言）2、有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。
想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。
二、初读整体感知，学习生字新词。
1、请小朋友们打开语文书第100页，认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。
生:自由读课文。
2、老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的拼音，老师呆会儿请你来读。
出示词语：光滑玻璃破碎攒钱道歉骄傲重点指导：a、“碎、攒”平舌音； b、“玻璃”念轻声。
C、在课文里找一找，还有哪些词也念轻声。
（石头窗户不自在）指名读----小老师领读----齐读3、其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。
出示填空：送报的男孩把一块的石头砸在了老奶奶家的后窗户上，了，小男孩给老奶奶修玻璃，并真诚地向老奶奶。
小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为小男孩感到。
学生自由读文，汇报交流。
4、是的，“我为你骄傲”，这就是老奶奶送给小男孩的话，也就是我们今天要学的课题。
a、仔细观察骄傲在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么？b、师范写，认真看老师写。
C、生临写，师巡视。
引导自评：写好后跟例字比较，认为自己写得好的打个☆，认为自己还要努力的画张笑脸，提醒自己要加油三、再读课文，体会小男孩的心理变化1、二（2）班的小朋友们字写得这么认真，我真为你们感到骄傲。
二年级语文《我为你骄傲》教案例文课题: 《我为你骄傲》教材: 二年级语文教材教学目标:1. 通过学习《我为你骄傲》这篇文章，让学生了解感恩和珍惜家庭，并培养他们为父母付出的感激之情。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，能够用简洁清晰的语言表达自己的感受。
教学重点:1. 学生能够理解文章的大意，并能用自己的语言表达自己的感受。
2. 学生能够感悟文章中的主题和文化内涵。
教学准备:1. 课文《我为你骄傲》复印件，每人一份。
2. 课堂展示材料：家庭的照片和学生在家庭中的合影。
3. 针对课文的问题准备:- 为什么作者感慨：我为你骄傲？- 文章中提到的父母为作者做了哪些事情？- 通过这篇文章，你又联想到什么？教学过程:一、导入 (5分钟)1. 显示一张家庭的照片，鼓励学生回想自己的家庭，并谈谈自己喜欢的事情或父母为自己做过的事情。
2. 引导学生思考：家人对自己的重要性是什么？为什么我们要感恩父母呢？二、学习课文 (15分钟)1. 通过朗读课文，让学生跟随课文朗读。
2. 学生自读课文，然后在课本上划出会读不懂或理解不清楚的地方。
3. 分小组讨论：文章中作者为什么说：“我为你骄傲”？4. 学生观察文章中父母为作者做的事情，组织学生进行小组分享。
三、感悟与表达 (20分钟)1. 利用展示材料，学生介绍自己家里重要的人和家庭活动。
2. 引导学生思考：自己有没有类似的经历和感受？有什么想对父母说的话？3. 学生用自己的语言写一篇《我为你骄傲》的短文。
可以鼓励学生用插图的方式来展示。
四、展示与反馈 (10分钟)1. 学生自愿展示自己写的短文，并互相赞赏和鼓励。
2. 教师针对学生的表达给予适当的反馈和指导。
五、总结与延伸 (5分钟)1. 学生总结今天的学习收获并回答以下问题：为什么要感恩和珍惜家人？2. 带领学生思考：在以后的生活中，我们应该怎样对待家人并表达自己的感激之情？拓展延伸:1. 邀请学生为自己的父母制作一份特别的小礼物，以表达对他们的感激之情。
《我为你骄傲》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“滑”、“玻”、“璃”等9个生字，能正确、规范地书写“报”、“拾”、等12个生字。
了解文中词句的意思，在浏览中积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
领会人物的心思变化。
2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的道理和感情。
3.情感态度和价值观学会承担责任，学会宽容。
【教学重点】学会本课生字新词，领会故事中的道理和感情。
【教学难点】理解课文内容，领会人物的心思变化。
【教学方法】以读为本，朗读感悟。
【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入《猜心情》游戏课件出示图片，先生看看她的表情，说说她的心情怎样？（生气）再用其它的词语表示？（愤怒）再指名到板前表演，其他先生猜心情。
师引入：孩子们，你们的观察能力很强，看这表情就能猜出人的心情，真是令人佩服呀！我为你们骄傲！师板书课题，指点书写“骄傲”。
“骄”字的马字旁要写得瘦长一点，留意平撇和竖撇，“傲”字是左中右结构，先写横折钩，再写撇。
二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。
（1）自在朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，考虑课文讲了一件甚么事情？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。
huá bō lí suì zǎn fēng qiàn xiāng dùn 滑玻璃碎攒封歉箱顿一字开花：报（报纸）（报告）（报恩）滑（滑雪）（滑冰）（光滑）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时3.书写生字课件出示会写的生字“报玻璃拾破碎滑继续封骄傲”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。
师指点：“破碎”左窄右宽，“皮”的横在横中线上。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇下面是本店铺整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇，供大家赏析。
小学二年级语文教案《我为你骄傲》教学设计教学目标:1. 理解并能正确朗读课文《我为你骄傲》。
2. 能够口头表达对他人的赞美之情。
3. 学习使用感叹句表达强烈的情感。
教学重点：掌握课文的内容，理解文章中的赞美之情。
教学准备：1. 教师准备好教学课件，包括相关图片和课文。
2. 准备课文相关的问题，用于课堂讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 教师拿着一张纸，上面写着“骄傲”两个字，询问学生这个词是什么意思，学生回答。
2. 教师以骄傲的语气说：“我为你骄傲！”然后问学生这句话是什么意思。
二、呈现（10分钟）：1. 教师出示课文《我为你骄傲》，让学生观察课文的标题，并询问学生他们猜测这篇文章讲什么。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
然后再读一遍，并引导学生理解每段的意思。
三、讨论（10分钟）：1. 教师提问：“课文中的小燕子有哪些优点？她做了什么？”学生回答。
2. 教师引导学生讨论，小燕子的这些优点是不是值得我们为她骄傲？3. 教师鼓励学生说出自己身边有哪些人也值得我们为他们骄傲。
四、操练（15分钟）：1. 教师设计一个小活动：让学生选择自己身边的一个人，用自己的话表达为他们骄傲的理由，并与同桌分享。
2. 鼓励学生用自己的话，简单明了地表达对他人的赞美之情。
五、总结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的重点和要点。
2. 询问学生本节课学到了什么知识，对课文有什么进一步的理解。
六、作业布置（5分钟）：1. 要求学生回家后，找一位自己在生活中觉得值得骄傲的人，并用自己的话写一段话表达为他们骄傲的理由。
2. 检查学生的作业，进行反馈。
注重鼓励和肯定学生的努力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并正确朗读《我为你骄傲》这篇课文，了解到赞美他人的重要性，并能运用感叹句表达强烈的情感。
同时，通过与同桌分享，学生的表达能力也有所提高。
在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和互动，提高教学的趣味性和实效性。
七、拓展延伸（15分钟）：1. 教师提问：“除了口头表达赞美之情，我们还可以用其他方式来表达吗？”学生回答。
人教版《我为你骄傲》二年级语文备课教案教案一：《我为你骄傲》【教学目标】1.理解课文内容，熟练朗读课文；2.掌握课文中的重点词汇和表达方式；3.培养学生的阅读和朗读能力。
【教学重难点】1.重点：熟练朗读课文，理解课文内容。
2.难点：理解课文中的表达方式。
【教学准备】课文《我为你骄傲》、黑板、小黑板、教具卡片。
【教学过程】一、导入新课1.用图片呈现一些反义词，让学生一起说出词语的意思。
2.出示课文《我为你骄傲》的标题，让学生猜测故事的大概内容。
二、学习新课1.朗读课文要求学生跟随录音朗读课文，注意语音语调。
2.课文导读用问题导读课文，引导学生理解课文内容。
a.小明的妈妈为什么为他骄傲？b.小明为什么被同学们嘲笑？c.小明的老师为什么表扬他？3.课文分段讲解根据课文内容，分段讲解课文。
三、合作探究1.学生分组讨论并回答问题。
a.小明遇到困难的时候，怎么办？b.你曾经被别人嘲笑过吗？你是怎么面对的？2.学生展示讨论结果。
四、巩固练习1.使用教具卡片进行记忆活动。
将课文中重点词汇和表达方式写在教具卡片上，让学生来回答相关问题。
2.小组竞赛将学生分组进行小组竞赛，通过问答、绘画等方式巩固课文内容。
五、作业布置1.背诵课文要求学生背诵课文中的重点句子。
2.完成课后习题让学生完成课后习题，巩固课文内容。
【教学反思】通过本节课的教学，学生能够在朗读中理解课文，掌握课文中的重点词汇和表达方式。
通过合作探究，学生能够更好地理解课文，学会面对困难。
通过巩固练习，学生能够进一步巩固课文的内容。
整节课的教学活动丰富多样，生动有趣，使学生能够积极参与课堂活动，增强了学生的学习兴趣和自信心。
22《我为你骄傲》主备人：徐素娟审核人：张伟元林惠芳复备人：一．教学内容人教版小学二年级语文下册第22课《我为你骄傲》。
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。
文中小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞。
二．教学目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那宽容的博大胸怀。
3.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
三．教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会人要诚实，有错就要改还是好孩子的道理。
2.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
四．课前准备多媒体课件、生字卡片课时安排：两课时五．教学过程第一课时教学目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那宽容的博大胸怀。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，领会人要诚实，有错就要改还是好孩子的道理。
课前准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、揭示课题，质疑激趣。
1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。
）2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。
（出示课题──我为你骄傲指读、齐读）3.书写“骄傲”。
观察骄傲二字怎么写，生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视。
4.你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？二、交流识字方法，识记生字1.请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2. 同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案一、教材分析本课是二年级下册语文《我为你骄傲》课文，主要讲述了父母对孩子的爱和期望。
课文采用了通俗易懂的语言，让孩子能够很好地理解内容，也帮助了孩子建立了正确的自我价值观和家庭观念。
教学目标：1、能够预习课文。
2、通过音、形、意三个方面理解课文。
3、理解父母对孩子的爱和期望。
教学重点和难点：1、重点：理解课文内容，包括文字的意义和情感。
2、难点：培养孩子的自我意识，让孩子认识到自己的价值。
二、教学过程1、热身启蒙教师先告诉孩子父母的爱是无私的。
通过问题的类型使孩子理解爱的含义，例如：“谁爱你？”“你爱谁？”“谁最爱你？”等等。
2、讲解预习课文教师让孩子先看一下课文的名字，并向孩子解释为什么短文叫做“我为你骄傲”。
3、整体感知让孩子整体感知文章，可以把孩子的目光引导到文章上，让他们读，并通过各种手势、肢体语言来表达文章中的情感。
4、注重小细节在了解整体意义之后，教师可以重点提取一些与主题相关的小细节，例如“爸爸带我上了三层楼，偷偷跟秘书妈妈讲了话，我被夸得小脸通红……”这些小细节可以让孩子更好地理解文章的含义，也可以让孩子体验到文章中的情感。
教师可以让孩子按照小细节的顺序来重点回忆文章，这也可以提高孩子的阅读能力。
5、探讨课文寓意让孩子分析文章的寓意，包括父母对孩子的爱和期望，孩子对自己的认识，以及家庭的意义等等。
在讨论的过程中，教师可以通过提问和让孩子表现出自己的意见来激发孩子的思考和想象力。
6、总结和作业教师可以通过总结让孩子更好地理解课文。
在合适的时候可以让孩子整理自己学习的东西，并且总结一下。
7、作业在课堂上，让孩子写一篇感谢父母的文章，并在课上与同学分享。
在家里，让孩子给父母写一封感谢信。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案(一)【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。
当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。
本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】阅读是同学的个性化行为。
本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。
相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。
在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。
朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。
古人云：“读书百遍，其义自现。
”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。
我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。
引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。
【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
二年级下册《我为你骄傲》优秀教学设计【教材内容分析】本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。
故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。
【学情分析】这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。
围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。
引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。
同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。
同时也要学会宽容，学会感动。
【教学目标】1、巩固生字新词，会写“玻璃、破碎、骄傲”等3个词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。
3、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
4、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
【教学重难点】1、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
2、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
【教学准备】1、贴图(九只口衔信封的鸽子);2、作业纸。
小学二年级下册《我为你骄傲》课文及教案
【导语】《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。
课文故事情节生动，亲切真实、贴近儿童生活。
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我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
【教案】
学习目标
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
课前准备
1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第一课时
板书课题，导入新课
读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？
带着问题，自由读课文
要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。
交流
1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书：老奶奶“我”
送报的孩子“你”
默读课文，学习词句
1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。
2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。
3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利
指导书写
1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第二课时
复习巩固
1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子，指名朗读。
自读感悟
1.自由读课文，思考：
a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）
b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）
2.分组或全班交流。
感情朗读，加深体会
1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。
练习书写
听写生字词。
积累语言
1.你觉得这篇课文中哪个句子写得，用横线画出来。
2.读读抄抄课后词语。
3.交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。
