马工程《经济法学》教学(1-10)

《经济法学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标旨在通过对经济法律规范的学习和研究，使学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，培养学生的法律意识，提升学生的法律素养，拓展和优化学生知识结构，使学生在掌握经济法的规律性、原理性和知识性的基础上，获得能够比较专业地解释涉法事务和解决具体问题的知识和能力，帮助其成长为具有较强职业能力的管理人才。

学生应达到的具体能力目标：掌握主要经济法律制度内容；具有必要的法律分析能力；能以基本的法律逻辑和知识要点正确分析典型案例；获得良好的法律自学能力和职业道德训练，具有较高的法律素养；形成以强烈的秩序观念和在秩序下创造的主动进取精神为核心的法治精神。

三、教学学时分配《经济法学》课程理论教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章经济法的概念和历史（2学时）（一）教学要求经济法的概念如何界定，直接影响对经济法学诸多理论的认识。

了解经济法的概念与历史，有助于研究经济法的特征、本质、地位、体系、原则等诸多理论问题，为后续章节的学习打下基础。

通过本章内容的学习，要理解和掌握经济法的调整对象应当如何界定，经济法要解决的基本问题，经济法的基本矛盾，经济法的定义，经济法的经济性、规制性和现代性，经济法的产生与发展的历程，经济法发展的特点。

（二）教学重点与难点教学重点：经济法调整对象的界定、经济法的定义教学难点：经济法的经济性、规制性和现代性的内涵与表现，以及经济法发展的特点（三）教学内容第一节经济法的概念一､经济法的调整对象二､经济法的定义第二节经济法的历史和发展趋势一､外国经济法的历史二､中国经济法的历史三､经济法的发展趋势本章习题要点：完成本章课后自测习题第二章经济法的体系和地位（2学时）（一）教学要求第一章已经从内涵的角度回答了经济法是什么的问题，在此基础上，本章内容从外延及外部关系的角度进一步寻找答案。

通过本章内容的学习，要理解和掌握经济法体系的界定；经济法体系的构成；经济法的主要渊源和辅助渊源；经济法在经济社会发展中的地位；经济法与其他法律部门之间的关系等问题。

法学与非法学专业《经济法学》马工程教材的教学比较分析董成惠【期刊名称】《《牡丹江大学学报》》【年(卷),期】2019(028)011【总页数】5页(P123-127)【关键词】法学专业; 非法学专业; 经济法教学【作者】董成惠【作者单位】广东海洋大学广东湛江 524009【正文语种】中文【中图分类】G642随着经济法学科建设的发展及对其认识的不断深入，法学和非法学专业对经济法教学的差异性越来越清晰。

这种差异既有学科发展历史的因素，也有现实学科建设的需要。

法学与非法学专业经济法教学主要存在以下几方面的不同（见表1），只有分清两者的差异性才可能因人选材，因人施教。

表1 法学与非法学专业经济法教学比较类别项目法学专业非法学专业结论授课对象不同法学本科非法学本科应因人选材，因人施教。

专业基础修过法理、民商法等基础法学课法律基础课学生的法学基础不同，教学内容和教学方法应不同。

经济法定义肯定说：认为经济法是调整“国家干预（或管理、协调、调制、规制）市场经济关系”的法，与民商法所调整的经济关系不同，是独立的部门法。

一般主要包括“国家干预说”“需要国家干预说”“国家协调说”“国家调制说”“国家调节说”等否定说：认为经济法是调整经济关系的法，即大经济法的概念，经济法只是学科定位，不是独立的部门法，民商法也属于大经济法的范畴，包括综合经济法论、学科经济法论、经济行政法论。

因为法学专业和非法学对经济法的定义和理念不同，教学内容、教材体例、教学目标、教学要求、教学考核、教学课程的环节也应不同。

教学目标理论和实践相结合的综合型教学，侧重于法的应然性与实然性相结合的讲解，要求学生不仅要学习现行经济法律制度，还要理解相关的法理知识。

强调经济法的专业独立性，并与民商法、行政法专业知识有区别，不包括民商法调整经济关系相关的法学内容。

要求学生应掌握经济法专业的理论知识，了解专业体系和前沿专题等专业知识，专而精。

应用型教学，主要进行法的实然性教学，学生只需了解和掌握现行相关的经济法律制度，不必学习和探研其法理知识，没有部门法的专业区分，其教学目标让学生了解所有调整经济关系的法律制度，既包括法学专业的经济法相关的法律制度，也包括民商法相关的经济法律制度，但广而不精。