warm up 单词导入 英文释义

例谈warm up 在小学英语课堂教学中的有效使用本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

摘要 warm up是小学英语课堂教学的前奏曲，引领着学生迅速进入英语学习的氛围和状态中。

有效的warm up 能帮助学生准确地捕捉到学习重点，激发学生学习兴趣，拉近英语学习与生活实际之间的距离，从而达到良好的教学效果。

关键词小学英语 warm up 有效使用G424 Awarm up是准备运动或热身的含义，小学英语课堂教学中的warm up犹如英语学习的准备运动，得到了广泛的应用。

warm up是一个不容忽视的教学环节。

以下笔者以三个典型的课堂教学案例，阐述有效的warm up在牛津小学英语课堂教学中的积极作用。

1 有效的warm up，能帮助学生准确地捕捉到学习重点牛津小学英语6A Unit 1 Public signs （PartA）语篇教学的教学重点是围绕着”公共标志”这个话题展开活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志的含义及其应答为重点内容。

学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的困难，为了降低学生学习的难度、使学生更好地掌握本课的学习内容，我在设计warm up时，运用图片作为辅助手段，通过以旧带新的方法导入新课。

过程如下：Step 1.Revision教师首先用多媒体课件出示两幅图片，图片1显示的是公园、动物园、电影院、飞机场、超市、图书馆，学生看到图片1，不由自主地说出已学习过的单词，如park 、zoo、cinema、 airport、 supermarket、library等，教师不失时机地介绍public places。

接着教师出示图片2，显示的是和以上场所相关的一些公共标志，并揭示本课的主题就是public signs，且不同的Public signs mean different things .Step 2.Presentation为了让学生理解mean和public signs的意义，我出示了第三张图片（如图1），师生共同讨论公共标志的话题：在warm up环节中，学生在复习旧知识的基础上又有了新的收获，新旧知识在自然的情境中有机结合，达到了本课的教学目标，化解了学生学习的困难。

职教英语课堂中巧用“Warming Up”激发好奇心，活跃课堂摘要：众所周知，warming up旨在鼓励学生自由讨论、大胆思考，激发学生已有的相关背景知识，补充新的背景知识，启发学生思考有关话题，帮助学生归纳已学的语言知识，让学生在课堂之始动起来，做好情绪与知识的准备，就像运动员在比赛前的预备活动。

分析了几种导入的方式，可合理利用这些方式来活跃课堂。

关键词：英语课堂；导入方式；warming up爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”而好奇心是学生学习的动力，它可以使学生对知识的热情和渴求更强烈，并激发学生主动积极地探索知识。

在我看来，利用warming up 这一教学项目是个关键。

warming up 这一教学项目设置了多种活动，例如讨论、填空、搭配连线、智力测验、对话等。

在实际的教学与学习中，我总结了以下几种热身方法。

一、合作法让学生学会合作，培养合作精神与创新精神是英语教学任务之一。

教师在课堂上要善于为学生提供和创造合作机会，倡导和鼓励学生之间的合作。

例如，在江苏省中等职业学校使用的教材，英语第一册unit 5 warming up的教学活动中，教师就可以利用所给出的图片完成填词游戏，同时也可以让学生自己设计出形式多样的知识性强且趣味性浓的填词游戏、猜词等活动来丰富课堂合作活动。

二、图形结合法现代教育技术包括电脑、音响、录音机、影碟机等多媒体设备，它们可以传输图像、声音、视频、动画等形形色色的信息，它们具有较强的感染力，能调动学生的感官刺激，激发对新知识的兴趣。

【例1】在英语第二册unit 1 going place中，阅读部分是有关哥本哈根、美国大峡谷的，在“热身”活动时，可以通过多媒体设备下载些著名的名胜风景、雕像图片，比如自由女神像、艾菲尔铁塔等图片，设计出相应的搭配连线题目，让学生边欣赏图片边了解西方国家的一些象征性建筑，同时也可以设计出表格，让学生来列举英美国家的地理概况。

【例2】在英语第一册unit 11 pop music 和unit 12 films中，因为unit 11的教学目标之一是让学生学会谈论pop music，所以在warming up 这一环节的教学中，可以准备些乐器实物或模型让学生辨别欣赏（或让学生当堂演奏某种乐器，课堂效果更佳），也可通过下载各种类型的音乐供学生欣赏辨别。

英语课堂warm-upWarm-up ：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)•1、Everybody line up , line up , line upEverybody line up at the doorNot on the ceiling , not on the floorEverybody line up at the door .2、Kids , kids, A B CKids , kids , look at meKids , kids , raise your handsKids . kids , stand up , please3、One two three , look at meFour five six , do some tricksSeven eight nine, I am fineTen , ten , ten ,do it again4、Up up piang piangdown down , piang piangUp ,piang , down ,piang ,Up down , piang piang5、Hands up , up up upHands down , down down downHands left , left left leftHands right , right right right6、Left left , right right , go back , jump jump jump (rabbit)Left left , right right , go back , mew mew mew (cat)Left left , right right , go back , yi yi yi (monkey)7、Song:A hunting we will go , a hunting we will go精品文档I catch a cat and put in my bagA hunting we will go .8、Up up up up upDown down down downdownBack back back back back9、Jump jump jump , one two threeRun run run , A B CShake shake shake ,you and meHappy happy , Melody精品文档。

warm up。

的用法。

"Warms up" is a phrasal verb that is commonly used in several contexts. Here are a few examples:1. Exercise: "Warm up" is often used in the context of physical exercise or sports. It refers to the process of preparing the body for a more intense physical activity. This can include stretching, light aerobic exercises, or simply doing a less intense version of the desired activity. For example, before running, it is advisable to warm up by doing some jogging or brisk walking to increase blood flow and loosen up the muscles.2. Music and performing arts: In the context of music or performing arts, "warm up" refers to the process of preparing one's voice or body before a performance. Singers may do vocal warm-up exercises, such as humming or scales, to improve their vocal range and flexibility. Similarly, dancersor actors may engage in warm-up routines to stretch their muscles and prevent injuries.3. Climate and temperature: "Warm up" can also be used to describe a gradual increase in temperature or weather conditions. For example, during winter, you might say, "The weather is starting to warm up," meaning that the temperature is becoming milder or rising.4. Social interactions: "Warming up" can also pertain to social situations, especially when meeting new people or entering a different environment. When someone is initially reserved or shy but gradually becomes more relaxed and engaging, we can say they are "warming up" to the situation or the people around them.So overall, "warm up" can refer to physical preparation, such as exercises or stretching, getting ready for a performance, a gradual increase in temperature, or becoming more comfortable in social situations.。

warm up在教案中的意思
warm up是在上课前适当的进行身体伸展、游戏、热身等的活动，旨
在增加学习的兴趣，使学生们进入有效的学习状态，而不是无聊的课堂学习。

warm up是指以指导学生思考，引导学生联系相关知识，激发学习兴趣，激活学习状态，充分体现主题思想，激发学习热情，建立课堂气氛等
作用为目的的课前活动。

它可以让学生在上课前进行一些准备，以激发他
们的兴趣，激活他们的思维，使他们更好地理解课程内容。

warm up也就是当老师采用知识组织的方式来对学生进行教学的时候，首先让学生进行相关的warm up，促使他们有针对性地复习预习，调动学
习过程中的热情，进而达到主题紧凑，教学活跃，学生活动良好，学习效
果显著的教学效果。

warm up可以使学生有充足的时间思考，有效地准备课程学习，以迅
速掌握本节课所学的知识，并创造课堂上良好的氛围，从而有效地提高学
习效率，使学习更加有趣和轻松。

讲单词的英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英文教案常用词汇有哪些在教学英语的过程中，教案是教师进行教学活动的重要工具之一。

一个优秀的教案不仅要设计恰当的教学步骤和内容，还需要运用各种专业术语和常用词汇来描述教学过程和教学目标。

下面将介绍一些英文教案中常用的词汇和术语。

1. Lesson Plan（课程计划）Lesson Plan是指一节课的详细计划，包括教学目标（Learning Objectives）、教学过程（Teaching Procedures）、活动安排（Activity Arrangement）等内容。

在Lesson Plan中，通常会明确教学目标、时间安排、教学资源以及评估方式等。

2. Warm-up（热身活动）Warm-up是指课程开始前，通过一些简单的活动帮助学生进入学习状态的过程。

这个环节可以包括复习上节课内容、引入新课程内容、或者进行一些轻松的互动活动来引起学生的兴趣。

3. Vocabulary（词汇）Vocabulary是指需要在本节课中教授的单词或词汇。

在教案中通常会列出要教授的词汇列表，并设计相关的教学活动帮助学生掌握这些词汇。

4. Grammar（语法）Grammar是指在这节课中需要教授的语法知识和规则。

教师可以通过讲解、练习和例句等方式帮助学生理解和掌握语法知识。

5. Speaking（口语）Speaking是指培养学生口语表达能力的环节。

在这部分教案中，通常会设计一些口语练习活动，帮助学生提高口语表达能力。

6. Listening（听力）Listening是指培养学生听力理解能力的部分。

在教案中，通常设计一些听力练习活动，让学生通过听力材料来提高听力水平。

7. Reading（阅读）Reading是指培养学生阅读理解能力的环节。

在教案中，通常会设计一些阅读练习，让学生通过阅读理解文章来提高阅读能力。

8. Writing（写作）Writing是指培养学生写作能力的部分。

在教案中，通常设计一些写作练习活动，帮助学生提高写作水平。

- 119 -校园英语 / 基础教育研究英语课堂教学中“导入(Warming up)”的处理分析湖南武冈一中/周香叶【摘要】利用好课前的Warming up，能为英语教学起到很积极的作用，同时Warming up又能为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建一个很好的平台，长期以来受到老师和同学们的青昧。

但问题和一些不足之处同样存在，迫切需要更新和改进，注入新的活力，使之为英语教学提供帮助和参考。

【关键词】英语 课堂教学 Warming up英语单元教学的导入在课堂教学中起着重要的作用。

导入恰当与否，直接关系到教学效果的好坏。

导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精神学习新的内容。

在英语教学过程中，巧妙的导入可以引起学生强烈的求知欲，我认为以下方法值得一试。

一、巧设问题，激发兴趣这是Warming-up 教学中比较传统和直接的一种方法，它要求教师提出与单元主题密切相关的问题，使学生集中注意力，开动脑筋，独立思考，为导入新课做好准备。

“巧设问题”最重要的在于一个“巧”字：首先，问题要切题，要围绕单元主题有目的地提出，层层深入；其次，问题要浅显易懂，贴近学生生活，这样才能调动起大多数学生的积极性，让他们主动参与到课堂中来；最后，提问的方式要灵活、多样，用多种手段去吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

文科不同于其它学科，引发学生强烈的求知欲很重要。

例如我在上课的时候就这样：T ：Present some pictures of students about tourist attractions.T ：Do you like traveling ？ Do you want to visit these picturesque places ？S ：Yes.T ：Why do more and more people like to travel, even some of them traveling abroad ？S ：People travel for different purposes ：to enjoy the beauty of nature ；to relax ourselves ...T ：OK, now let ’s enjoy more pictures in the world.二、师生互动，提高语言运用能力英语的交际性要求教学双方在教学中进行互动。

英语课堂教学方法warmup的教学案例
在英语课堂教学中，Warm-up是一个非常重要的环节，它有助于激发学生学习兴趣、准备好接受新的知识。

本文将介绍一个关于英语Warm-up的教学案例。

背景介绍
这节课的主题是有关Travel的单元，学生已经学过一些跟旅行相关的单词和句型。

老师需要设计一个引入旅行话题的Warm-up活动，以帮助学生进入学习状态。

活动设计
步骤一：图像展示
老师在屏幕上展示一张关于世界各地著名景点的图片，比如埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等。

学生可以观看这些图片，并在纸上写下他们对这些景点的第一印象。

步骤二：小组讨论
学生被分成小组，每个小组选择一个景点进行讨论。

他们需要描述这个景点的特点、位置等，并尝试用英语进行交流。

老师可以给出一些引导性问题，比如“你想去这个地方吗？为什么？”等。

步骤三：口语练习
接下来，学生进行口语练习。

每个小组派出一名代表，用英语向全班描述他们讨论的景点，并对同学们提出的问题进行回答。

这个环节旨在锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学效果
通过这个Warm-up活动，学生不仅进一步了解了世界各地的著名景点，也锻炼了他们的口语表达能力。

此外，学生在讨论和交流的过程中，也增强了彼此之间的合作和团队意识。

结语
Warm-up活动在英语课堂中具有重要的作用，它不仅为学生带来愉快的学习氛围，也为后续学习内容的顺利进行打下了良好的基础。

通过巧妙设计Warm-up活动，老师可以激发学生学习的热情，提高他们的学习效果。

让英语教学中的“Warming-up ”warm起来“Warming-up”相当于英语课堂中的热身和启动，是组成小学英语课堂教学不可或缺的一部分，是教师引领小学生进入英语课堂，进行有效学习的重要环节。

在课堂上的目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。

Warm-up部分理想的教学效果应该是营造和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，使学生敢于并乐于开口说英语。

如果能够恰当地、有组织地设计好Warming-up，便可以轻轻松松地让学生从汉语的氛围中过渡到英语，从而给整节课的深入学习打下坚实的良好基础。

同时，Warming up的内容也将为本节课的学习内容作一铺垫。

一、准备Warming-up小学生具有争强好胜和积极活泼的心理特点，为了让自己在课堂上有好的表现，扮演好“小老师”的角色，他们会煞费苦心地去认真“备课”。

当然这里对于大部分学生比较有用，部分不自觉的学生还是不能够积极主动的完成任务。

如在学习牛津小学英语3B的 A boy and a girl中，我就要求学生事先根据书本的句型训练介绍自己，学生回家后反复练习相关资料，直至能够像教师一样自如地脱稿进行“教学”。

二、组织Warming-up学生在准备好教师布置的任务和自己挑选的内容后，要想完美地呈现出来，必须把各部分内容合理、有效地组织起来。

教师一贯采用的组织形式已让学生感到枯燥乏味，要想有所突破，学生必须发挥自己的主观能动性和创造性。

把Warming-up内容根据自己的想法组织起来，既要控制时间，也要让Warming-up与接下来的Presentation过渡自然，衔接得当，为教师接下来的“教”作好铺垫。

在实际教学中，老师们都会想方设法去设计一些热热闹闹的活动来完成每节课的开场白，但是热闹过后，我们细心地回想一下，又有多少活动能真正体现Warming-up的意义呢？我认为，作为一名教师首先应当认真地研究教材、明确教学目标，应当从学生的年龄特征出发，在内容的选择和活动形式的选择两方面多下功夫，设计一些有针对性和创新性的活动，让学生既复习巩固了学过的旧知识，又为学习新知识做好铺垫。

小学英语课堂热身w a r m-u p文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-Warm-up：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh ,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands, follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah !（双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes（点三下头）Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)。