保卫黄河选自《黄河大合唱》齐唱、轮唱

（花城版）音乐六年级下册《欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首极具中国特色的合唱作品，选自花城版音乐六年级下册。

这首歌曲以宏大的气势、激昂的旋律，展现了中国人民英勇抗战的精神风貌。

本节课的重点是学习二部轮唱部分，通过学习这首歌曲，让学生感受合唱的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱有一定的了解。

但在轮唱方面的实践经验较少，需要通过本节课的学习，提高他们在轮唱方面的技能。

此外，学生对于抗日战争的历史背景和《保卫黄河》的创作背景认知不足，需要在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受其激昂的旋律和宏大的气势。

2.学会二部轮唱的演唱技巧，提高音乐表现力。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.引导学生热爱祖国，弘扬民族精神。

四. 教学重难点1.掌握二部轮唱的演唱技巧。

2.理解抗日战争的历史背景，感受《保卫黄河》的意义。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《保卫黄河》的创作背景、抗日战争的历史背景。

2.示范法：教师示范二部轮唱的演唱技巧。

3.练习法：学生分组练习，教师指导。

4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：包含《保卫黄河》的歌谱、图片、历史背景等。

2.音响设备：播放《保卫黄河》歌曲。

3.教学用具：钢琴、指挥棒。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍《保卫黄河》的创作背景，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的气势。

2.呈现（5分钟）讲解二部轮唱的演唱技巧，示范演唱，让学生了解并尝试演唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习二部轮唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

4.巩固（10分钟）各小组轮流演唱，教师点评，总结优点和不足，再次示范演唱。

5.拓展（5分钟）讲解抗日战争的历史背景，让学生了解《保卫黄河》的意义，激发他们的爱国情怀。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调二部轮唱的演唱技巧，鼓励学生在日常生活中多练习。

《保卫黄河》：《保卫黄河》-歌词，《保卫黄河》-赏析保卫黄河歌词《保卫黄河》:《保卫黄河》-歌词，《保卫黄河》-赏析保卫黄河歌词话题:保卫黄河歌词文化大革命表现手法黄河《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。

作词:光未然(张光年)，作曲:冼星海。

歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。

具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。

全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

保卫黄河歌词_《保卫黄河》 -歌词《保卫黄河》(朗诵词)《保卫黄河》但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般，任人宰割,我们要抱定必胜的决心，保卫黄河～保卫华北～保卫全中国～(多声部合唱)风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了，万山丛中，抗日英雄真不少～青纱帐里，游击健儿逞英豪～端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡～保卫黄河～保卫华北～保卫全中国～,)保卫黄河歌词_《保卫黄河》 -赏析《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。

歌曲一，四部分合唱，二、三部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。

轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。

巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。

保卫黄河选自《黄河大合唱》齐唱、轮唱-冀少版五年级下教案概述《黄河大合唱》是一首旋律优美、曲调激昂、情感丰富的歌曲。

该歌曲号召人们团结一心，共同保卫黄河这条国家母亲河，是一首获得全国民众喜爱的优秀作品。

本教案以《保卫黄河》选自《黄河大合唱》为教学内容，分齐唱和轮唱两种方式进行教学。

在教学过程中，既培养了学生的集体意识，又让学生体会到了音乐的表现力。

教材分析本教案适用于冀少版五年级下册音乐课教学。

在该课程中，学生已经掌握了一定的音乐基础，包括节奏、和声等方面。

《保卫黄河》选自《黄河大合唱》，是一首节奏鲜明，旋律优美的歌曲。

适合于带领学生进行合唱，感受集体的力量。

教学目标1.能正确演唱《保卫黄河》，表达出对黄河的热爱和保护。

2.培养集体意识，让学生感受到集体的力量。

3.通过齐唱和轮唱两种方式，让学生体会到音乐的表现力，提高其音乐素养。

教学重点1.掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.培养集体意识。

教学难点1.轮唱的协调和合作。

2.歌曲的正确表达。

教学准备1.《保卫黄河》音乐录音。

2.学生们准备好的歌谱。

教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍《保卫黄河》的背景和意义。

让学生了解黄河在中国民族文化中的重要地位。

2. 观赏演唱（10分钟）播放《保卫黄河》音乐录音，让学生边听边看歌谱，了解基本的旋律和节奏。

3. 齐唱练习（20分钟）1.根据歌谱，一起唱几遍《保卫黄河》。

2.逐字逐句进行分节训练。

老师先唱一句，学生跟唱。

然后学生自己唱一遍，老师纠正唱法。

3.将各节分别学好后，整合成一首完整的歌曲。

4. 轮唱练习（20分钟）1.按照班级分成两个小组，分别练习《保卫黄河》的前半段和后半段。

2.组内轮唱，先由A组唱，B组用手拍节奏，然后由B组唱，A组用手拍节奏。

3.两组齐唱。

5. 合唱（10分钟）两组合并，用齐唱和轮唱的形式，演唱整首歌曲。

6. 课堂检测（5分钟）让学生分别来到讲台上进行现场唱歌。

老师指定一些学生演唱，其他学生进行评价。

保卫黄河教案及教学设计精选（附教学反思）导语：《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。

《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。

以下是品才网小编整理的保卫黄河教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河教案及教学设计课题：《保卫黄河》授课学科：音乐授课年级：二年二班授课教师：毕琳琳教材分析：《保卫黄河》人民音乐出版社七年级第十四册教材。

选自《黄河大合唱》第七乐章。

歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲风格，歌曲以跃动的，生机勃勃的音调查，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇善战、为保卫黄河、保卫中国而奔赴战场的壮丽情景。

学情分析：学生能够独立体会音乐作品情绪特点，对音乐的感悟能力较强。

教学目标：1、学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识：2、⑴学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

⑵用“轮唱”这种演唱形式来演唱《保卫黄河》。

3、通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。

教学重难点：重点：指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。

难点：1、强拍位置上的四分休止符。

2、二声部轮唱教学方法手段：运用欣赏、创设情境、讨论、竞赛等多种教学方法指导学生学习。

反复聆听歌曲来鼓励学生自学，及自我解决问题的能力。

在游戏中化解音乐知识难点。

玩中学、乐中学、以听赏为主，学生自己学唱歌曲。

乐感好的同学帮助其他同学完成学习任务。

以电子琴、音响、多媒体辅助课堂教学，提高课堂教学效率。

设计理念：本着学生自主学习、探究，传授给他们学习方法的理念。

培养学生的多方面能力。

教学流程：一、组织教学1、课前音乐欣赏2、节奏仿打游戏：(1)(2)节奏真的很有趣，两条不同的节奏会给我们带来完全不同的感受。

《保卫黄河》钢琴曲介绍
【实用版】
目录
1.钢琴曲《保卫黄河》的背景和创作
2.《保卫黄河》歌曲的特点和风格
3.钢琴曲《保卫黄河》的结构和表现形式
4.《保卫黄河》在我国音乐历史中的地位和影响
正文
《保卫黄河》是我国著名音乐家冼星海的不朽名作，创作于抗日战争时期。

这首歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式，具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

钢琴协奏曲《黄河》始创于 1969 年文化大革命初期，是根据《黄河大合唱》改编而成。

《保卫黄河》这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。

全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、强烈的节奏感，展现了抗日战争时期我国军民英勇抗战的精神风貌。

钢琴曲《保卫黄河》的结构分为序曲、主题和尾声三个部分。

序曲部分以激昂、磅礴的气氛为整首曲子奠定了基调。

主题部分采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐旋律，通过丰富多彩的音符和富有力度的和声，表现出黄河的壮丽景象和英勇的抗日军民。

尾声部分则是对主题部分的再现和总结，使整首曲子呈现出完整的结构和统一的风格。

在我国音乐历史中，《保卫黄河》具有举足轻重的地位和影响。

这首
曲子不仅在抗日战争时期鼓舞了我国军民的斗志，而且在和平建设时期仍然具有很强的鼓舞作用。

同时，《保卫黄河》作为一首具有鲜明民族风格
的音乐作品，对我国音乐事业的发展和民族音乐的传承产生了深远的影响。

总之，钢琴曲《保卫黄河》是一部具有深厚历史背景和鲜明民族风格的音乐作品。

冀少版音乐五年级下册《保卫黄河选自《黄河大合唱》齐唱、轮唱》教案一. 教材分析本节课选自冀教版音乐五年级下册《保卫黄河选自《黄河大合唱》齐唱、轮唱》。

这是一首富有激情、富有力量的歌曲，歌曲以黄河为背景，歌颂了我国人民在抗日战争中所表现出的英勇顽强、团结一心的精神风貌。

歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式，旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的号召力和感染力。

通过学习这首歌曲，让学生感受黄河的伟大，培养学生的爱国情感，同时提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

但他们在音乐的表现力和合唱能力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的音乐审美和合唱能力，同时要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解《保卫黄河》的历史背景，理解歌曲的主题思想和艺术特点。

2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律，学会齐唱、轮唱的演唱形式，提高歌唱能力。

3.情感目标：培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，学会齐唱、轮唱的演唱形式。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及合唱的协调性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造抗日战争的背景氛围，激发学生的爱国情感。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作精神。

4.反馈评价法：教师及时给予学生评价，鼓励学生积极参与。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《保卫黄河》的历史背景、图片、视频等。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。

3.乐谱：准备歌曲乐谱，分发给学生。

4.合唱道具：准备合唱所需的道具，如手拍、口哨等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示《保卫黄河》的历史背景，引导学生了解歌曲的创作背景，激发学生的爱国情感。

《保卫黄河》说课稿一、课题介绍《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。

具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

二、教材分析1、歌曲的总体分析《保卫黄河》的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

2、目标分析通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。

（1）情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。

（2）过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。

（3）认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。

3、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。

（2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。

感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

三、课时安排本次学习课时安排为一课时，利用一节课的时间完成对《保卫黄河》的欣赏和学习。

四、教学媒体本节课需要利用到的教学媒体是多媒体播放器，通过利用多媒体播放相关的图片、文字和音像资料，是整节课更加活跃生动，充分调动学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

保卫黄河——《黄河大合唱》选曲1.作品分析《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。

歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。

在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。

在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。

这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。

它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。

在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。

它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。

转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

2.背景材料《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。

1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。

途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。

1939年，光未然与冼星海在延安相见。

在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。

冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。

”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。

1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。

这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。

同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。