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六年级音乐《雪绒花》的说课稿一、说教材本课我所执教的是六年级音乐课的《雪绒花》。
《雪绒花》是一首优美、抒情的歌曲，具有鲜明的欧洲民歌特点，它的旋律婉转优美，节奏稳重而富有弹性，速度徐缓，表现了人们对祖国的赞美之情。
通过学唱这首歌曲，使学生了解欧洲民歌的特点，体验音乐带来的美感，从而激发学生对音乐学习的热爱。
二、说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲，使学生对祖国和家乡产生热爱之情。
2.知识目标：使学生了解欧洲民歌的特点，掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词。
3.能力目标：通过学习歌曲，培养学生的音乐表现力和演唱能力。
三、说教学重点与难点1.教学重点：掌握《雪绒花》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：通过演唱表现出歌曲的情感，使学生能够用优美的声音演唱歌曲。
四、说教法与学法1.教法：采用演示法、引导法和讲解法相结合的方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，引导学生了解歌曲的背景、特点和演唱技巧，并指导学生进行演唱练习。
2.学法：采用听唱法、模仿法和练习法相结合的方式进行学习。
通过听录音、看视频等方式学习歌曲的旋律和歌词，再通过模仿和练习掌握歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放欧洲民歌《茉莉花》的录音，引导学生回忆自己所学过的歌曲，并提问学生这首歌曲属于哪个地区的民歌。
由此引出本课所要学习的歌曲《雪绒花》。
2.学习新歌：首先播放《雪绒花》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
接着教师进行范唱，引导学生了解歌曲的旋律和歌词。
随后学生进行跟唱练习，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
3.巩固练习：通过分组练习、个人表演等方式进行巩固练习。
每组选出两名同学进行演唱表演，其他同学进行评价和打分。
教师对每组同学的表演进行评价和指导。
4.课堂小结：通过总结本节课所学内容，引导学生了解欧洲民歌的特点和演唱技巧。
同时对学生进行情感教育，激发他们对祖国和家乡的热爱之情。
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》说课稿一. 教材分析《雪绒花》是一首美丽的奥地利民歌，这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了雪绒花的美丽和纯洁。
这首歌曲是五年级上册《音乐》教材中的一首歌曲，学生通过学习这首歌曲，可以提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的音乐理论知识。
但是，对于这首歌曲的节奏和音准掌握可能会有一定难度。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确把握节奏和音准，提高他们的音乐表现力。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《雪绒花》这首歌曲，并掌握其节奏和音准。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和理解歌曲的美丽和深意。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对奥地利文化的兴趣和认识。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并理解歌曲的深意。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师一起学唱。
2.使用图谱法，通过图谱引导学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.运用讨论法，让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，增强他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示雪绒花的图片，引导学生关注雪绒花的美丽，激发他们的学习兴趣。
2.教授歌曲：先为学生示范演唱，然后引导学生跟唱，重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法。
3.分组练习：让学生分组练习，互相纠正和指导，提高他们的演唱水平。
4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的美丽和深意，分享他们的感悟。
5.表演展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱和歌词，以及重点节奏和音符的标记。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律，更好地学习和演唱歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价和歌曲理解评价。
通过学生的演唱和对歌曲的讨论，评价他们的学习效果和音乐素养。
2024雪绒花说课稿范文教学内容：2024雪绒花一、说教材：《雪绒花》是人教版小学语文四年级上册第四单元第6课时的内容。
这篇课文通过描写冬天的雪景，引发学生对雪的好奇心和向往之情。
同时，通过对“飘”之意义的探究，培养学生的想象力和审美能力，提高学生的语感和表达能力。
二、说教学目标：根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的知识结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解《雪绒花》的主要内容和意义，感知冬天的美丽与神奇。
2. 能力目标：培养学生对词语“雪花”中“花”字的审美理解和联想，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生欣赏冬天的美丽，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、说教法学法：在语文教学中，情感性教育是非常重要的。
因此，我将采用情境教学法和体验教学法。
通过引导学生观察、聆听、感受、思考和表达，让学生在情感体验中感悟课文的美丽与深意。
四、说教学准备：在教学过程中，我将使用多媒体设备播放相关视频和图片，让学生更加直观地感受雪的美丽。
同时，我还准备了一些雪花的手工制作材料，让学生亲自动手制作雪花，增加互动和趣味性。
五、说教学过程：1. 情境引入：播放冬天雪景视频，引发学生对雪的好奇和向往之情。
通过向学生提问和讨论，激发他们对冬天和雪的美丽的认知和想象力。
2. 理解课文：带领学生一起读课文《雪绒花》，重点理解课文中具体描写雪花的句子和雪花的特点。
通过观察图片和听老师的解读，让学生更好地理解和感受课文中的意境和美感。
3. 创造表达：引导学生观察和欣赏课文中的形象描写，培养学生对“雪花”一词的联想和审美理解。
以小组合作的形式，让学生发挥想象力，创造性地表达对雪花的理解和感受。
4. 亲自制作：给学生分发雪花手工制作材料，引导学生按照指导书的步骤制作雪花。
在制作过程中，学生可以感受到雪花的形状和纹理，进一步增加对雪花的认识和体验。
5. 课堂展示：让学生展示自己制作的雪花，并与同学分享自己对雪花的理解和感受。
（精品教案）音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的音乐《雪绒花》优秀讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，经过对“雪花”的赞叹，象征着人民渴望幸福、安宁的日子。
这首歌在片中浮现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有别同寓意。
VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
> 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生咨询好。
二、导入：进教室时同学们唱的是啥歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你懂这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那算是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？说故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她爽朗美丽，会弹吉他，喜爱歌唱。
有一天，玛丽亚来到一具上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的小孩学会了非常多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给小孩们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和小孩们用甜美的歌声迎接他。
上校非常激动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是啥歌？对！算是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞叹雪花的歌曲来表达自个儿对祖国幸福、安宁日子的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个小孩的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，别幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当海军。
六年级音乐说课稿：《雪绒花》一、教材分析《雪绒花》是六年级音乐教材中的一篇歌曲，它描述了雪花飘落的美丽景象，旨在通过音乐表达冬天的寒冷和纯洁。
这是一首简单而美妙的合唱歌曲，适合六年级学生进行集体合唱。
二、教学目标1.知识目标：–了解《雪绒花》这首歌曲的创作背景和特点。
–掌握歌曲的歌词和曲调，能够正确地演唱歌曲。
–了解雪花飘落的景象，并能够通过音乐表达出来。
2.能力目标：–培养学生的合唱能力和音乐表现力。
–提高学生听音辨音的能力，培养对音乐的敏感性。
–培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：–培养学生对冬季美景的欣赏和感知能力。
–培养学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：–歌曲的演唱技巧和发音纠正。
–对雪花飘落景象的理解和表达。
2.教学难点：–合唱的协调和统一性。
–对音乐情感的传递和表达。
四、教学过程1.导入：–可以播放一段描绘雪花飘落的音乐，让学生感受冬天的寒冷和纯洁。
2.呈现歌曲：–教师带领学生一起听一遍《雪绒花》这首歌曲，让学生感受歌曲的美妙和情感。
–教师讲解歌曲的背景和特点，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3.学习歌词和曲调：–进一步分析歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题和情感。
–教师逐句教唱歌词，让学生跟随教师一起唱，注意发音和语调。
–教师教授曲调，让学生熟悉曲调和节奏。
4.分组合唱：–将学生分成若干个小组，每个小组分别负责不同的声部。
–教师逐句教唱，让学生跟随教师一起唱，注意合唱的协调和统一性。
5.整体合唱：–进行整体合唱，让学生将各组的声音统一到一起，形成整体合唱的效果。
–注意指导学生的音量和节奏，让合唱更加悦耳动听。
6.表演训练：–通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲，并增加音乐的表演元素。
–教师可以指导学生在演唱的过程中加入适当的动作和表情，增强表现力。
7.小结和展示：–教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和表达方式。
–学生可以进行小规模的演唱展示，展示他们的合唱能力和音乐表现力。
初中音乐雪绒花说课稿初中音乐雪绒花说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的初中音乐雪绒花说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐雪绒花说课稿1一、教材简介：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首优美的三拍子歌曲。
乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。
学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。
因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。
并尊重学生的个人感受和独特的.见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的`、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。
通过这首歌曲，我们将一起探索音乐的美，并培养学生的音乐素养和审美情趣。
以下是本次课程的主要内容：一、歌曲背景介绍《雪绒花》是一首充满温馨和爱意的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。
这部音乐剧改编自1956年的电影《The Sound of Music》，讲述了音乐教师玛利亚与退役军官特拉普之间的一段动人的爱情故事。
而《雪绒花》是剧中重要的一首歌曲，表达了主人公对祖国的深深眷恋与热爱。
二、教学目标1.学生能够准确演唱《雪绒花》的旋律，并掌握歌曲的节奏与音准。
2.通过歌曲学习，学生能够了解音乐剧《音乐之声》的背景与相关故事。
3.培养学生的音乐审美情趣，增强其对音乐的理解与欣赏能力。
三、教学内容与过程1.发声练习：我们将通过一些基本的发声练习，为学习《雪绒花》做好准备。
这些练习包括音阶上行与下行，以及简单的和声音程训练。
2.歌曲学习：首先，我们将一起聆听《雪绒花》的原版录音，感受其优美的旋律与和声。
然后，我们将分段学习歌曲，从第一段开始，逐段逐句地学习和练习。
特别要注意把握歌曲中的节奏和音准。
在学习过程中，我将适时引入相关的乐理知识，帮助学生理解和掌握。
3.歌词学习：我们将一起学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感表达。
歌词的学习可以帮助我们更好地理解歌曲所要传达的情感和意境。
4.小组合作：我们可以分组进行歌曲演唱，让每个学生都有机会表演，同时也方便老师对每个学生的学习情况进行观察和指导。
5.全班表演：在完成所有学习内容后，我们将组织全班学生进行《雪绒花》的全曲表演，展示他们的学习成果。
四、教学重点与难点1.教学重点：学生能够完整、准确地演唱《雪绒花》的旋律，并掌握其节奏和音准。
同时，学生能够了解并理解歌曲所表达的情感和意境。
2.教学难点：如何帮助学生克服在演唱过程中可能出现的音准问题，以及如何引导学生通过歌词表达出歌曲中的情感。
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《雪绒花》是2024年六年级音乐课本上的一首歌曲。
它是在学生已经学习了基本的音乐知识和音乐表演技巧的基础上进行教学的，是六年级音乐课程中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《雪绒花》这首歌曲的含义和情感表达。
②能力目标：掌握歌曲的基本演唱技巧，能够准确地表达歌曲的节奏和旋律。
③情感目标：通过演唱《雪绒花》，让学生感受到音乐的美妙和表达情感的力量。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《雪绒花》的含义和情感表达，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点是：表达歌曲的节奏和旋律，通过演唱体验音乐的美妙和表达情感的力量。
二、说教法学法针对音乐教学的特点和学生的学习需求，我采用的教法是情感教学法和体验教学法。
通过让学生深入理解歌曲的含义和情感表达，以及通过演唱来体验音乐的美妙和表达情感的力量。
学法是：合作学习法，让学生在小组内合作演唱《雪绒花》，相互帮助和倾听，共同提高演唱水平。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的录音和歌词，以及乐器伴奏的演示视频。
通过多媒体辅助教学，能够更好地展示歌曲的音乐特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课的教学过程设计如下：环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过播放一段冬天的雪景视频，让学生感受到冬天的美丽和寒冷。
然后我会向学生提问：你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天和雪有什么样的感觉？通过学生的回答，引导他们思考并启发他们对雪的情感理解和表达。
设计意图：以情景交融的方式引入，激发学生的感受和表达欲望，为后续学习《雪绒花》打下情感基础。
环节二、学习歌曲的音乐特点和演唱技巧。
雪绒花说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《雪绒花》是人教版初中音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲旋律优美动听，歌词简洁朴实，表达了对祖国的热爱和赞美之情。
通过学习这首歌曲，不仅可以让学生了解外国音乐文化，还能培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。
在音乐知识和技能方面，他们已经具备了一定的基础，如基本的识谱能力、节奏感的把握等。
但是，对于歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的节奏、旋律和音准，并且能够理解歌曲所表达的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的合唱水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀，让学生在音乐中感受到美好的情感和力量。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《雪绒花》，掌握歌曲中的三拍子节奏和旋律特点。
2、教学难点引导学生理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情来演唱歌曲，同时处理好歌曲中的合唱部分。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐要素等，让学生对歌曲有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4、欣赏法让学生欣赏不同版本的《雪绒花》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5、讨论法组织学生进行讨论，引导学生表达自己对歌曲的理解和感受，培养学生的自主学习能力和创新思维。
雪绒花七年级说课稿尊敬的老师们、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是《雪绒花》，这是一篇描绘自然美景与人性情感相结合的文学作品，通过这篇课文的学习，我们将一起感受大自然的魅力，理解人与自然的和谐共处，以及在自然中寻找心灵慰藉的深刻主题。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解文中的生词和难句，掌握文章的主旨大意。
2. 过程与方法目标：通过讨论和合作学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受自然之美，激发他们热爱自然、保护环境的情感，同时学会在面对困难时保持乐观的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的主旨，感受作者对雪绒花的情感寄托。
2. 教学难点：分析作者通过雪绒花所表达的深层次情感和思想。
三、教学过程（一）导入新课首先，我将通过展示一些雪绒花的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
接着，我会简要介绍雪绒花的生长环境和特点，为学生提供一个直观的认识。
（二）整体感知接下来，我将引导学生进行朗读练习，通过听读和自读，让学生对课文有一个整体的感知。
在朗读过程中，我会注意纠正学生的发音和语调，确保他们能够准确、流畅地朗读。
（三）文本解读在这一部分，我将带领学生逐段解读课文内容，分析作者如何通过细腻的笔触描绘雪绒花的形象，以及如何通过雪绒花展现人与自然的和谐关系。
同时，我会引导学生关注文中的关键词汇和句式，帮助他们深入理解文章的内涵。
（四）情感体验通过前面的学习，学生已经对雪绒花有了一定的了解。
在此基础上，我将组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的感受和体会。
通过交流，学生可以更好地理解作者对雪绒花的情感寄托，以及在自然中寻找心灵慰藉的主题。
（五）拓展延伸为了加深学生对课文的理解，我会设计一些拓展活动。
比如，让学生尝试写一篇关于自己心中的“雪绒花”的短文，或者组织一次户外活动，让学生亲身体验自然之美，感受与自然的亲密接触。
（六）总结反馈最后，我将对学生在本课学习中的表现进行总结和反馈，强调学习的重点和难点，并对学生的学习成果给予肯定和鼓励。
音乐《雪绒花》说课稿9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024雪绒花的说课稿范文今天我将为大家介绍2024年的雪绒花的说课稿范文。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计七个方面进行阐述。
一、说教材1、《雪绒花》是小学语文五年级上册第四单元的内容。
教材以描写雪花的特点和美丽为主线，通过生动的语言和细腻的插图，帮助学生感受到雪花的独特之处，并培养学生对大自然的热爱和观察力。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解雪花的形态特点，掌握描写雪花的基本句式和修辞手法。
②能力目标：在阅读中培养学生的感受力和表达能力，培养学生观察、思考和抒情的能力。
③情感目标：通过欣赏雪花的美丽，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解雪花的形态特点，掌握描写雪花的基本句式和修辞手法。
难点是：培养学生观察、思考和抒情的能力。
二、说教法学法针对雪花这一主题，我选择了引导探究法和体验式教学法。
通过让学生观察和感受雪花的独特之处，引发学生的思考和表达，提高学生对雪花的理解和感受。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些雪花的图片和视频资源，以便让学生更直观地了解雪花的形态和美丽。
此外，我还准备了一些相关的诗词和文学作品，以便让学生欣赏和感受雪花的艺术之美。
四、说教学过程新课标强调教学活动的互动性和参与性，为此我设计了以下教学环节：环节一、谈话引入，导入新课。
我将通过展示一些雪花的图片和视频，引发学生对雪花的好奇和想象，然后通过提问让学生观察和描述雪花的形态特点。
此外，我还会引用一些相关的诗词和文学作品，激发学生的情感和联想，进一步加深学生对雪花的认识。
环节二、阅读欣赏，感受雪花之美。
我将带领学生一起阅读《雪绒花》这篇文章，并重点指导学生感受文章中描写雪花的语言和修辞手法。
在阅读过程中，我会适时提问和组织学生进行讨论，以提高他们对文章的理解和感受。
环节三、情感抒发，表达对雪花的感受。
雪绒花说课稿一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《雪绒花》。
本节课主要学习课文内容，理解故事情节，感受主人公的品质，同时学习生字词，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够熟练朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受主人公的品质，培养自己的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
难点：感受主人公的品质，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：播放电影《音乐之声》主题曲，引导学生回忆电影情节，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解字词含义。
4. 讲解分析：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，感悟主人公的品质。
5. 实践练习：学生分角色朗读课文，体会人物情感。
7. 布置作业：题目1：根据课文内容，简要概括故事情节。
题目2：以“我心中的雪绒花”为主题，写一篇短文。
答案：题目1：故事讲述了主人公在奥地利举办音乐会，通过演唱《雪绒花》这首歌，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
题目2：略六、板书设计雪绒花主人公的品质：热爱祖国、积极向上、坚韧不拔七、作业设计1. 根据课文内容，画出雪绒花的简笔画，并写上雪绒花的寓意。
2. 选择一个你喜欢的角色，写一篇关于这个角色的短文，表现出角色的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和主人公的品质感悟程度较高，课堂气氛活跃。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强字词的巩固。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家培养孩子的爱国情怀。
组织学生参观爱国主义教育基地，进一步加深对祖国的热爱。
《雪绒花》说课稿15篇《雪绒花》说课稿1各位老师、同学们：你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材1、歌曲背景：《雪绒花》是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、教学目标：①情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
②过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
③知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二、说教法为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。
2、情景教学法：在上课之前，讲述《音乐之声》的故事创造情景，让学生融入一个温馨，充满爱国主义的氛围。
3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花到底是什么样子的。
4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
三、说学法：在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。
通过《音乐之声》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。
四、说程序1、创设情景通过讲述《音乐之声》的故事，导入课题《雪绒花》，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。
提出几个简单的问题让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。
2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。
人教版音乐雪绒花说课稿一、说课背景与目标在人教版音乐课程中，歌曲《雪绒花》是一首脍炙人口的儿歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受学生喜爱。
本节课的教学目标是通过《雪绒花》这首歌曲，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力，同时通过歌唱活动，提高学生的演唱技巧和音乐表达能力。
二、教学内容与分析《雪绒花》这首歌曲以其简洁明快的旋律和富有画面感的歌词，描绘了雪绒花在寒冬中顽强生长的形象。
歌曲分为两个部分，第一部分以C 大调为主，旋律流畅，节奏明快；第二部分则转为a小调，旋律稍显忧郁，表达了对雪绒花生命力的赞美。
在教学过程中，将重点分析歌曲的旋律特点、节奏变化以及歌词的意境。
三、教学方法与手段1. 导入新课：通过播放雪景图片，激发学生对雪绒花的兴趣，引导学生进入歌曲的学习情境。
2. 学习歌曲旋律：采用听唱法，让学生在教师的引导下，跟随录音反复聆听并模仿歌曲旋律。
3. 学习歌词：通过朗读歌词，帮助学生理解歌词内容，感受歌词所表达的情感。
4. 演唱练习：分步骤练习歌曲的每个部分，注意音准、节奏和情感表达。
5. 整体演唱：在学生掌握歌曲基本演唱技巧后，进行完整演唱，鼓励学生大胆表现。
6. 创意表现：鼓励学生通过舞蹈、手势等多种形式表现歌曲内容，培养学生的创造力和表现力。
四、教学过程1. 导入：展示雪景图片，简要介绍雪绒花的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放《雪绒花》歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习旋律：教师逐句示范歌曲旋律，学生跟随教师一起练习。
4. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中难以理解的词语。
5. 分段练习：将歌曲分为两个部分，分别进行演唱练习，注意指导学生的音准和节奏。
6. 整体演唱：学生尝试完整演唱整首歌曲，教师及时给予反馈和指导。
7. 创意表现：学生自由发挥，通过舞蹈、手势等形式表现歌曲，进行小组展示。
8. 总结反馈：教师对学生的演唱和表现进行总结评价，鼓励学生继续努力。
《雪绒花》说课稿
一、内容
《走进音乐世界》第九册《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、教材
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》，也叫《仙乐飘飘处处闻》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡对祖国深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，激发学生对祖国、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、教法和学法：
1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与热情，本课教学环节进行如下设计：听
《Do-Re-Mi》——介绍电影剧情——听赏歌曲雪绒花——学唱歌曲——介绍和制作雪绒花——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过不断地倾听倾听、再倾听，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解《雪绒花》这首歌要表达的是一种什么样的情感？
四、教学过程
1．创设情境：
1、《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，如何用四十分
钟的时间教五年级的学生学唱歌曲，就需要教师认真编排，为本课增加一些新意。
五年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我会先放电影片段《Do-Re-Mi》，利用视觉和听觉的共同刺激，一下子吸引住学生的注意力，并对影片产生强烈的好奇感；接着我再用故事来导入：刚才大家在影片中所看到的弹吉他的女孩叫玛丽亚，她是70多年前的奥地利萨尔斯堡一座古老的修道院里的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校范崔普的家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音
乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。
上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的什么歌？
（你们猜出来了吗？）对，就是这首《雪绒花》，从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
）
2、听赏歌曲雪绒花
听完故事后，让学生带着对电影故事的想象欣赏《雪绒花》，第二遍时边听边轻轻地哼唱旋律，加深对歌曲旋律的认识。
在歌词处理上我会邀请学生以诗歌的朗诵方式试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情朗诵出来。
3、学唱歌曲：
在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。
学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？”学生唱完后我会给他们由衷的赞美：“歌声很动人！
老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是——要想把歌唱好，情感的表现很重要。
”
4、制作和展示
这个环节的设计是为了增加学生的课外知识，首先我会介绍奥地利的国花——雪绒花，让学生对雪绒花勇敢的形象更加地具体化，一边讲解一边示范动手做自己心中的雪绒花，让学生边听边留意老师制作的步骤，鼓励学生进行创作。
在学生动手的过程中，《雪绒花》的音乐始终伴随其中，这样能使学生加深学生对歌曲旋律的印象，然后在学生完成作品后进行展示。
五、学科整合，拓展感受：
学生唱好歌曲后欣赏英文版电影原人演唱的《雪绒花》，提示学生注意男主角在唱到中间的时候，为什么会有一把女声接上去，请学生回答。
（因为男主角想到自己的国家被侵略，强烈的爱国热情使他悲从中来，声音哽咽唱不下去，由她的妻子接下去，最后变成夫妻俩的合唱。
）让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望。
我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。
教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。
让我们带上对自己祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
六、欣赏电影歌曲片段
学生已经学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得
非常有趣，我们一起看一看这个电影片断。
（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解，正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。
七、小结
情感是生命主体的核心，在生命教育中，我觉得关注学生的情感世界，用生命去温暖生命，用生命去点燃生命，用生命去沟通生命，用生命去激励生命。
那么在这节课即将结束的时候我会对学生说：“音乐课带给我们快乐和欢笑，愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。
”最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。
