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人音版五年级下册音乐教案：铃儿响叮当教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》教学重点：声部间的平衡教学难点：分声部学唱歌曲教学过程：一、学唱歌曲1.老师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么 ?是哪个国家的歌曲 ?歌曲描写的是什么情景 ?(2)老师汇总：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐步演变为圣诞节等节日歌曲。
它深受广大人民喜欢，长期被当作美国民歌。
2. 凝听歌曲范唱。
提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很相熟，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不饱满，因此大家要认真听第二声部。
这歌曲的学唱，采用自由报名参加XXXX一声部的学唱。
想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后答复。
3.学唱曲调。
(1)分声部。
自由坐成二个声部的座位，老师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的均衡。
(2)老师重点辅导第二声部。
(3)先学习副歌局部的8 小节。
从读谱上，在五年级是没有艰难的。
主要是三度、四度的二声部音准与融洽，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，鼓舞他们的自信心。
分声部唱都没问习题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的规定。
当这8 小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处。
(4) 学习主歌局部。
主歌的开始 8 小节没问习题，是同声部，只要把弱起拍唱准。
问习题在后 8 小节的低声部。
其中要唱分明，不能混淆一样。
因此在学唱主歌局部时，宜将后8 小节独自训练，老师要多帮助低声部唱熟练，在后8 小节合成有把握后，再唱主歌局部的 16 小节。
(5)全曲合成并以愉快的情绪、稍快的速度来演唱。
二、表演歌曲。
⑴在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而愉快。
⑵想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《铃儿响叮当》，感受歌曲的欢快、活泼氛围，培养对音乐的热爱。
2. 学会用轻快的速度演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。
3. 了解歌曲背后的文化背景，感受圣诞节的欢乐气氛。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《铃儿响叮当》，能够用欢快的速度演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件：《铃儿响叮当》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：钢琴、铃鼓等。
3. 教学音频：《铃儿响叮当》歌曲。
四、教学过程：1. 导入：播放《铃儿响叮当》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生了解歌曲背后的文化背景，了解圣诞节的欢乐气氛。
（2）讨论歌曲中的象征意义，如铃声代表幸福、欢乐等。
4. 歌曲展示：（1）学生自主编排动作，展示对歌曲的理解。
（2）全班学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 练习演唱《铃儿响叮当》，加强音高和节奏的掌握。
3. 家长协助孩子了解歌曲背后的文化背景，培养孩子对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱《铃儿响叮当》时的音准、节奏、表达感情等方面。
3. 文化背景了解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对歌曲背后文化背景的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师需在课后对课堂教学进行总结，反思教学方法、教学内容是否适合学生，以及学生的反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱、乐器演奏等，激发学生的音乐兴趣。
《铃儿响叮当》教案（精选6篇）《铃儿响叮当》篇1合唱课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma注意声音的连贯，气息的控制1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、 x 一拍四分音符打一下x 半拍八分音符打半下2、附点节奏x·xx·x3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||: :|| 反复记号之间的旋律重复一遍；:|| 从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lux 一拍四分音符x 半拍八分音符附点节奏x·x八分附点x·x四分附点反复记号：中间反复：||: :||从头反复 :||《铃儿响叮当》教案篇2活动目标1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生感受歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、休止符，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《铃儿响叮当》的基本节奏、旋律。
2. 歌曲中的歌词意义及背后的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词，掌握基本的节奏、旋律。
2. 难点：歌曲中一些较高音区的演唱，以及节奏的变化。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌曲《铃儿响叮当》乐谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生谈论歌曲中的铃声，以及歌曲带给我们的愉悦心情。
2. 教学歌曲：（1）教师讲解歌曲的基本节奏、旋律，让学生跟随琴声学唱。
（2）分组让学生练习合唱，注意歌曲中的音准、节奏。
3. 歌词讲解：（1）教师讲解歌曲《铃儿响叮当》的歌词意义，让学生理解歌曲背后的故事。
（2）引导学生谈论歌曲中的主人公，以及他们勇敢、乐观的精神风貌。
4. 歌曲演练：（1）教师带领学生反复练习歌曲，直至熟练。
（2）挑选部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5. 课堂小结：六、教学延伸：1. 让学生分组，每组创作一个以《铃儿响叮当》为主题的音乐剧，包括剧情、角色、歌曲等。
2. 教师指导学生进行音乐剧排练，培养学生的合作意识和表演能力。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《铃儿响叮当》，并讲解歌曲背后的故事。
2. 请家长关注学生的演唱情况，鼓励他们积极参与音乐活动。
八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习效果、教学方法的运用等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
九、评价与反馈：1. 在课堂结束时，教师对学生的学习情况进行评价，鼓励表现优秀的学生，给予鼓励和建议。
人音版音乐五年级下册伴奏《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有节日气氛的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲描绘了圣诞节时孩子们骑着雪橇，欢快地唱着歌的场景。
本课的教学目的是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音有困难，需要在教学过程中给予指导和纠正。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《铃儿响叮当》这首歌曲。
2.理解歌曲的背景和含义，感受节日的气氛。
3.掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。
2.歌曲的节奏和音准掌握。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生感受歌曲所描绘的节日气氛。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的MV或表演视频，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如铃铛、雪花等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生谈论自己对节日的认识和感受，从而引出本课的歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲的MV或表演视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正歌词的发音和音乐的节奏。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师设置一些有关歌曲的问题，让学生进行抢答，以巩固所学知识。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标1. 让学生感受和理解歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《铃儿响叮当》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解圣诞节的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《铃儿响叮当》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《铃儿响叮当》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师与学生交流，了解学生对圣诞节的了解程度。
b. 引导学生谈论圣诞节的相关习俗，如挂圣诞树、交换礼物等。
c. 教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌曲《铃儿响叮当》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高歌唱技巧。
c. 教师选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放不同版本的《铃儿响叮当》，让学生欣赏并进行对比。
b. 引导学生谈谈自己对歌曲的感受，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼特点。
b. 鼓励学生在课后主动练习演唱，提高歌唱技巧。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 家长协助孩子进行歌曲演唱录音，下一节课分享。
3. 调查了解我国的传统节日，下节课与同学分享。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐创作，如为《铃儿响叮当》编写新的歌词或编排舞蹈。
2. 学生分组进行创作，鼓励团队合作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
七、课堂互动（5分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”。
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是可爱的编辑帮家人们分享的《铃儿响叮当》教案【优秀5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。
少儿歌曲。
教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
教学过程：一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解《铃儿响叮当》这首歌曲的背景和意义。
2. 学生能够正确地演唱《铃儿响叮当》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 通过学习《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确地演唱《铃儿响叮当》。
难点：音乐节奏和旋律的理解和把握。
三、教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，引导学生学习《铃儿响叮当》。
四、教学准备：音乐教材、钢琴、教学录音机、音响设备、铃铛等。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍《铃儿响叮当》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，引导学生跟唱。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 课堂互动：教师组织学生进行小组合作，互相评价，提高学生的合作意识和音乐表达能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和欣赏能力。
6. 拓展活动：教师引导学生运用铃铛等乐器，创作自己的音乐作品。
7. 课堂作业：学生回家后，练习演唱《铃儿响叮当》，家长签字确认。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 演唱评价：评估学生在演唱《铃儿响叮当》时的发音准确性、节奏感和旋律感，提出改进建议。
3. 创作评价：评价学生在拓展活动中创作的音乐作品的创意和表现力，给予肯定和指导。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐比赛或表演活动，展示他们在《铃儿响叮当》学习中的成果。
2. 邀请专业的音乐教师或音乐家来校进行讲座或示范表演，丰富学生的音乐知识和文化。
3. 引导学生欣赏其他圣诞节相关的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生，以及教学效果是否达到预期。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教学设计一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，增进对不同文化的认识和理解。
同时，歌曲中的铃声元素也能够激发学生的兴趣，提高他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对西方的节日文化较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生对西方节日文化的认识和理解。
3.提高学生的歌唱能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
2.西方节日文化的介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设圣诞节情境，让学生感受节日的氛围，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：介绍歌曲背景、节日文化等。
4.小组合作法：分组练习，相互纠正、鼓励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、节日文化介绍等。
2.音响设备：播放歌曲、铃声等。
3.教学道具：圣诞帽、铃铛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圣诞节的图片，引导学生谈论对节日的认识和感受。
然后简要介绍圣诞节的文化背景，引入歌曲《铃儿响叮当》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后展示歌曲的歌词，引导学生跟读和记忆。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点指导歌曲中的铃声元素及对应的节奏。
学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价和鼓励。
然后让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对西方节日的看法，分享了解到的其他西方节日。
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版第一章：歌曲简介教学目标：1. 了解歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲的高音部分。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的高音部分。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的艺术特点，引导学生进行音乐欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第二章：歌词解析教学目标：1. 理解歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学会歌曲的歌词。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学重点：歌曲的歌词。
教学难点：歌曲的歌词记忆。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的歌词。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌词欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的歌词特点，引导学生进行歌词欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第三章：歌曲演唱教学目标：1. 学会歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 能够熟练地演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表演能力。
教学重点：歌曲的演唱技巧。
教学难点：歌曲的高音部分演唱。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
铃儿响叮当音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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铃儿响叮当（教案）一、教学目标知识目标1.了解《铃儿响叮当》的歌曲背景与来源；2.学会唱《铃儿响叮当》；3.掌握歌曲的节奏及简单指法；4.了解乐器铃儿的种类。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力；2.培养学生的合唱能力；3.培养学生的协调能力。
二、教学重点和难点重点1.学生通过唱歌，了解乐器铃儿的音响特点；2.通过节奏的学习，培养学生的协调能力；3.培养集体协作的意识及技能。
难点1.学生对歌曲旋律的把握；2.学生对节奏的理解及表现；3.整个合唱的协调与配合。
1.以教师示范唱和合唱的方式进行教学；2.通过声音游戏等方式激发兴趣，培养学生的合唱能力；3.适时练习指法，帮助学生把握乐曲的节奏；4.在合唱时引导学生体验合唱的快乐，并培养其协调与集体合作意识。
四、教学过程一、热身通过声音游戏等方式进行热身，激发学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学1.带领学生一起听歌曲，并与学生交流歌曲的来源与背景。
2.指导学生掌握歌曲的节奏与唱法。
3.逐句教唱歌曲，并指导学生正确发音及情感表达。
4.练习歌曲的配合与协调，加强学生对集体合作的意识。
5.引导学生感受歌曲的情感与内涵，培养其音乐欣赏能力。
三、总结通过对整堂课的回顾和总结，让学生反思学习过程中的不足，并以此为基础，不断提高自己的音乐能力。
五、课后作业1.自主演唱歌曲，并录音或录像上传到网络平台进行互动分享；2.了解铃的种类，找出不同铃之间的差异，并进行归纳总结；3.发挥想象力，设计自己的铃儿，进行手工制作并展示。
通过教学实践和课后作业的展示等方式，对学生的音乐能力进行评估。
七、板书设计《铃儿响叮当》八、教学资源与参考1.音乐书籍；2.录音机/电脑等音乐播放器；3.图片、视频等多媒体资源。
4.人音版音乐五年级下册教材参考。
《铃儿响叮当》教学设计育英小学田厦一、教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× |×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
二、教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
3、通过不同版本（美国、韩国、中国）的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同。
4、用口风琴分别用C调和F调吹奏《铃儿响叮当》的副歌部分三、教学重难点：重点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
难点：学习F调音阶并吹奏歌曲四、教学准备：钢琴、多媒体课件、口风琴五、教学过程：1、听音乐进教室（播放斯克斯版铃儿响叮当，让学生一进屋感受圣诞气氛）2、师生问候3、导入：同学们，每年的12月25日，我们的大街小巷跟平时有什么不同？同学们知道那是什么节日么？有一位白胡子的慈祥老爷爷，他叫什么名字呀？谁能描述一下圣诞老人的装扮？同学们,这就是圣诞老人（出示图片）那诞老人后边背的是什么呀？（礼物）大家想不想要圣诞老人的礼物呀？好，那我们的圣诞老人从美国出发了，来给我们中国的小朋友送礼物！4、出示美国圣诞节图片，播放温馨的美国版《铃儿响叮当》5、出示韩国圣诞节大街小巷的图片，播放时尚的韩国版《铃儿响叮当》6、出示中国圣诞节图片，播放教学歌曲《铃儿响叮当》（边听边打拍）（用不同形式反复聆听歌曲，让学生在聆听中体会歌曲情绪）7学习合唱，给每句话结尾加上“叮叮当”8、曲谱，着重学习弱起小节与“××× | ××× |×××.× | ×－ |”部分9、按节奏读歌词，注意弱起小节10、试唱歌曲《铃儿响叮当》，注意弱起小节的演唱特点11、熟练后，节奏变快，有情绪的演唱《铃儿响叮当》12、用C调出奏歌曲“××× | ××× |×××.× | ×－ |”部分13、出示口风琴F调音阶图片，学习F调节音阶，并用F调吹奏歌曲14、让一部分学生吹口风琴为另一部分学生演唱伴奏15、比一比，哪一组完成的好六、结束教学欢乐的时光总是短暂的，今天的音乐课就上到这里，让我们再一次聆听欢快的《铃儿响叮当》走出教室吧！同学们再见！教学反思1、合唱部分没有标明具体的音符，导致学生音准比较混乱，下次需注意2、F调吹奏不熟练，练习时间给的太少3、环节过多，导致重点含糊不清4、学生对三种语言的歌曲很喜欢，此环节安排比较成功，让学生在聆听中学会音乐5、让学生边弹边唱的首次运用较为成功。
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的铃声元素能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的认识。
但在圣诞文化方面，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化意识的培养，同时引导学生积极参与演唱、节奏练习等活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的词曲，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解西方的圣诞文化，增强对不同文化的认识和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
2.了解和感受西方圣诞文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置圣诞节场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感悟。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.对比教学法：通过对比中西方节日的差异，让学生更加了解和尊重不同文化。
六. 教学准备1.准备圣诞节相关素材，如图片、视频等。
2.准备歌曲《铃儿响叮当》的乐谱和教学资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍圣诞节的文化背景，激发学生的兴趣。
然后引导学生谈论自己对这个节日的了解和感受，为学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行分组练习，加强巩固。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
五年级音乐《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生感受和理解歌曲《铃儿响叮当》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生学会用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，让学生了解西方的圣诞节文化，拓宽学生的文化视野。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高较高的音符，以及保持音的演唱技巧。
三、教学准备：1. 教学课件：《铃儿响叮当》歌曲播放器、乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学辅助材料：歌词卡片、铃铛等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 教学旋律：教师弹奏乐器，引导学生跟唱歌曲旋律，注意音高和音准。
4. 歌曲练习：教师分组让学生进行歌曲练习，相互纠正发音和音准问题。
5. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《铃儿响叮当》，尽量做到歌词和旋律的正确无误。
2. 家长协助学生，鼓励他们在家人面前表演歌曲，增加自信心。
3. 学生可以尝试自己创作类似的歌曲，发挥想象力和创造力。
六、教学拓展：1. 教师向学生介绍《铃儿响叮当》背后的文化故事，让学生了解这首歌曲与圣诞节的关系。
2. 学生分享自己了解的西方圣诞节习俗，如挂圣诞树、交换礼物、圣诞老人等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨中西方节日的异同，培养学生的跨文化交际意识。
七、实践活动：1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据《铃儿响叮当》的旋律进行演奏。
2. 教师担任指挥，指导学生进行合奏，培养学生的团队协作能力。
3. 学生进行实践活动后的分享，让大家欣赏和学习各组的演奏成果。
八、课程评价：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括歌唱技巧、团队协作、创意思维等方面。
铃儿响叮当音乐教案（实用19篇）铃儿响叮当音乐教案第1篇教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。
（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。
同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。
2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。
（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。
A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？（三）、巩固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。
