【人教部编版】九年级下册《道德与法治》--课本内容
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1.坚持宪法至上,在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化。
2.坚持全面依法治国,推进法治中国建设。
3.完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施。
4.扎实做好民法典实施工作,维护民法典权威。
5.深入推进依法行政,加快建设法治政府。
6.坚持公正司法,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
7.弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化。
8.深入开展法治宣传教育,增强全民法治观念。
9.加强法治工作队伍建设,推进法治专门队伍革命化、正规化、专业化、职业化。
10.坚持全面依法治国和全面从严治党有机统一,确保全面依法治国正确方向。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题,以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析,引导学生认识到和平与发展的重要性,培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力,对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入,需要通过本节课的学习来提高认识。
同时,学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解,但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解和平与发展的时代主题,理解我国在国际事务中的地位和作用,提高学生的国际视野。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流等方法,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:引导学生认识到和平与发展的重要性,增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点:和平与发展的时代主题,我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点:如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义,以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等,引导学生主动参与学习,提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、案例材料、视频等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课:通过播放一段关于和平与发展为主题的视频,引发学生对和平与发展的思考,导入新课。
2.案例分析:呈现一些关于我国在国际事务中的案例,让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流:分组讨论,让学生分享自己对和平与发展的理解和看法,培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,强调和平与发展的重要性,激发学生的社会责任感和使命感。
第2课时少年当自强1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:青少年的责任。
教学难点:青少年的情怀与抱负。
2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动,这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救,这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机,35架次外航包机,12架次军机,租用外国轮船11艘,中远、中海货轮5艘,军舰1艘……历时12天,成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉,再次使世界瞩目。
想一想:成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示?(学生从不同的角度阐述)教师总结:个人和国家关系密切,祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授目标导学一:少年强中国强(一)个人与国家的关系1.阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示?2.学生分组讨论解决。
3.归纳总结:青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的1.阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2.问题思考:(1)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同,他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想?3.学生分组讨论解决。
4.归纳总结:不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备1.阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示?2.学生分组讨论解决。
3.教师总结:我们要坚定理想信念,志存高远。
脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造自己精彩的人生。
目标导学二:青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1.材料展示:少年强则国强,国运兴则体育兴。
2018年7月,WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营,这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台,能让青少年从多方面深入地认识搏击。
【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”,而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国,理解中国在国际事务中的地位和作用,以及如何在国际舞台上展现自己的风采。
教材通过生动的案例、丰富的材料,引导学生思考和探讨,培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识,对于中国在国际事务中的地位和作用,有的学生可能有自己的理解和看法。
但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生,需要教师的引导和启发。
此外,学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异,因此在教学过程中,需要教师充分考虑这些因素,采用适当的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解世界舞台上的中国,理解中国在国际事务中的地位和作用,学会如何在国际舞台上展现自己的风采。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法,提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生的国际视野和全球意识,增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点:世界舞台上的中国,中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点:如何在国际舞台上展现自己的风采,培养学生的全球意识。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受和理解教材内容。
2.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考和探讨,提高学生的独立思考能力。
3.小组合作法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法:鼓励学生自主学习,提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教材:《道德与法治九年级下册》2.课件:根据教学内容设计相关课件3.案例材料:挑选适合的案例,用于分析和讨论4.视频资料:准备相关的视频资料,用于情境教学七. 教学过程1.导入(5分钟)利用视频资料,展示中国在国际事务中的重要时刻,引发学生的兴趣和思考。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析,让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识,他们对国际事务有一定的了解。
但是,对于中国在国际事务中的具体作用和担当,可能还缺乏深入的认识。
因此,在教学过程中,需要引导学生从具体案例出发,深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体的案例,让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:引导学生进行深入的讨论,理解中国作为一个负责任的大国,积极参与全球治理,为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法:让学生分组进行讨论和分析,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料,用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑,用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示中国在国际事务中的具体案例,如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等,引导学生了解本节课的主题。
2.呈现(10分钟)展示更多的案例,让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论,分享自己的看法和理解。
3.操练(15分钟)将学生分成小组,让他们针对特定的案例进行分析,探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论,并进行分享。
4.巩固(5分钟)通过提问的方式,检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答,进行及时的反馈和指导。
人教部编版九年级道德与法治下册:2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题,认识到中国在国际事务中的地位和作用,以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富,包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等,旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力,但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解国际形势,认识我国的发展道路和对外政策,提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题,认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容,提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观,增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的国内外案例,让学生了解和平与发展的时代主题,认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法:学生分组讨论,培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法:教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容,帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目,引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT,以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示当今世界的和平与发展形势,引导学生思考和平与发展的时代主题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用,让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,针对呈现的内容,分析我国在国际事务中的地位和作用,培养学生的实际分析能力。
部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情,理解我国在不同历史时期的发展战略,以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到合作的重要性,学会与他人合作,共同促进国家的发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力,对国家的发展战略有一定的了解。
但在实际生活中,他们可能对如何与他人合作,如何共同促进国家的发展还存在困惑。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从实际生活中发现问题,通过合作解决问题,从而达到促进国家发展的目的。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国的基本国情,理解我国在不同历史时期的发展战略,以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.过程与方法:通过案例分析,培养学生与他人合作的能力,使学生学会在实际生活中发现问题,通过合作解决问题。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解我国的基本国情,理解我国在不同历史时期的发展战略,以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.教学难点:如何引导学生从实际生活中发现问题,通过合作解决问题,从而达到促进国家发展的目的。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生了解合作的重要性,学会与他人合作。
2.讨论法:在课堂上,引导学生分组讨论,共同分析问题,寻找解决问题的方法。
3.实践操作法:学生进行实践活动,将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题,引导学生进行分组讨论。
3.准备实践活动,使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些我国在不同历史时期的发展战略的图片,引导学生思考:为什么我们要制定这些战略?这些战略对我们的国家有什么意义?2.呈现(10分钟)教师向学生介绍我国的基本国情,以及在不同历史时期的发展战略。
人教部编版九年级下册道德与法治5.2 《少年当自强》(教学设计)一. 教材分析本节课的主题是“少年当自强”,教材从生活中的各种情境出发,引导学生认识自强的意义,理解自强的内涵,从而激发学生的自强精神。
教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的道德素养。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期,一方面,他们开始对自我有一定的认识,有自己的理想和追求;另一方面,他们也面临着各种困扰和压力。
因此,在这个阶段,引导学生树立自强的信念,帮助他们克服困难,实现自我价值,对他们来说非常重要。
三. 教学目标1.知识目标:让学生理解自强的意义,掌握自强的方法和技巧。
2.能力目标:培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感目标:激发学生的自强精神,使他们树立自信,勇于面对生活中的困难。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解自强的意义,掌握自强的方法和技巧。
2.难点:如何激发学生的自强精神,使他们树立自信,勇于面对生活中的困难。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析生活中的案例,让学生深刻理解自强的意义。
2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的经验和感悟,互相启发,共同成长。
3.情境模拟法:创设情境,让学生在实际操作中学会自强,提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材:人教部编版九年级下册道德与法治。
2.课件:制作课件,内容包括案例分析、讨论问题、情境模拟等。
3.视频:准备相关视频资料,用于导入和情境模拟环节。
七. 教学过程1.导入(5分钟)播放一段关于自强的视频,让学生对自强有初步的认识。
然后,教师简要介绍本节课的内容和目标,引发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示一些生活中的案例,让学生分析这些案例中的人物是如何体现自强的。
通过案例分析,让学生理解自强的意义。
3.操练(10分钟)教师提出一些问题,引导学生进行讨论。
讨论问题包括:什么是自强?自强的意义是什么?如何做到自强?让学生在讨论中分享彼此的经验和感悟,互相启发,共同成长。
九年级下册第一课《同住地球村》课堂笔记第一框:开放互动的世界一、共同的家园(第页到第页)1、当今世界的整体特点(当今世界是什么样的世界)?(1)这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深,在、、各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已。
(2)这是一个发展的世界。
、、不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时,、等问题依然困扰着人类社会。
(3)这是一个紧密联系的世界。
、、把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
2、世界变化带来的影响?(世界变化与我们的关系)世界的变化即既給的发展带来深远影响,也与我们的息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式我们的生活。
二、放眼全球经济(经济全球化)(第页到第页)1、为什么说经济全球化改变了我们的生活?经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到,我们的和都在不断融入全球经济,既受全球经济,也全球经济。
2、经济全球化的重要表现?(1)商品生产全球化:商品生产在范围内完成,是经济全球化的重要表现。
在经济全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以在进行。
各国利用自己的优势参与生产,共同完成商品。
这能够充分发挥生产者各自的优势,产品质量,成本。
(2)商品贸易全球化:在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品到世界各地,在更广阔的空间进行;另一方面,消费者可以来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3、经济全球化的影响?(1)积极影响(利):经济全球化为发展提供了新的。
经济全球化促进、、和在全球流动,有利于在世界范围内,促进更加合理有效(对资源)。
同时,经济全球化也使各国经济相互、相互的程度不断加深(对各国)。
(2)消极影响(弊):经济全球化使风险与危机传递。
4、如何应对经济全球化?但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化,我们既要历史潮流,保持、的心态,参与竞争,也要,增强,注重国家,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
第二单元世界舞台上的中国【考点归纳整理】1、在国际事务中,中国有哪些担当?(1)面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
(2)中国积极参与全球治理体系建设和改革,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。
(3)作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现本国经济的快速发展,稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题,让七亿多人口摆脱贫困,这是对世界发展的重大贡献。
(4)作为一个负责任的大国,中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
2、我国怎样为世界的发展贡献中国智慧?(1)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。
(2)中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。
(3)中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。
(4)中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。
我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。
3、中国对世界的影响表现在哪些方面?(1)文化上:随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。
(2)经济上:中国正为世界经济增长注入新的活力。
中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
(3)政治上:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
(4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。
部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容(最新教材)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界一、共同家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
人教部编版九年级道德与法治下册:2.2 《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义,认识到互利共赢的重要性,以及学会如何谋求互利共赢。
教材通过丰富的案例和生动的表述,使学生能够更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识,对于合作和共赢的概念有一定的了解。
但是,对于互利共赢的深入理解和实际应用可能还不够清晰。
因此,在教学过程中,需要通过案例分析和讨论,帮助学生更好地理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
三. 教学目标1.知识目标:让学生理解互利共赢的含义,认识到互利共赢的重要性,学会如何谋求互利共赢。
2.能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标:培养学生对合作和共赢的认同感,增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点:互利共赢的含义和实际应用。
2.难点:如何理解和把握互利共赢的原则,以及在实际生活中如何运用互利共赢的理念。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生理解和掌握互利共赢的概念和实际应用。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.实践法:通过模拟实践活动,让学生亲身体验互利共赢的过程,增强学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材:人教部编版九年级道德与法治下册。
2.案例材料:互利共赢的案例。
3.投影仪和电脑:用于展示案例和教学内容。
4.纸和笔:用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个具体的互利共赢的案例,引起学生的兴趣,引导学生思考互利共赢的概念和实际应用。
2.呈现(10分钟)展示教材中关于互利共赢的定义和原则,通过生动的表述和案例,帮助学生理解和掌握互利共赢的概念。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析教材中的案例,探讨如何实现互利共赢,并分享自己的观点和体会。
九年级《道德与法治》下(人民教育出版社)课本内容(教育部组织编写总主编朱小蔓)目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界,这是我们共同的家园。
世界很大,世界又很小;这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。
有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。
有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。
我们如何认识这个纷繁复杂的世界?如何认识这个风云变幻的时代?这个时代又赋予我们怎样的使命?第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小,但我们的生活圈子在变大。
第一框开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。
今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。
与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成,邻国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
身处这样的世界,你做好“放眼看一看”的准备了吗?二、放眼全球经济1.经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。
2.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。
在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。
3.商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。
一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。
5.经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样,经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
三、共享多样文化1.同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2.“物之不齐,物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
3.文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
4.当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
5.每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和宽容。
6.面对多样的文化,各国应当“各美其美、美人之美”。
我们要用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,从中汲取营养,推动本国文化的创新与发展,促进世界文化进步。
第二框复杂多变的关系一、变化中的世界格局1.历史的车轮滚滚向前。
冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。
2.世界正处于大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。
3.一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进世界经济增长,实现各国共同发展。
4.世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。
这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
二、调整中的国家关系1.长期以来,人类希望不断突破自身生活的疆域,走向更广阔的世界。
随着科学技术的进步,人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。
在这一过程中,既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来,也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。
当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的互动方式。
2.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
只有合作互惠,才能使世界各国共同发展。
3.国家间既有合作,又有竞争。
当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。
国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
4.世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
尽管国际形势缓和的大趋势没有改变,但各种矛盾相互交织,各种力量重新分化组合,各类冲突事件不断发生,考验着国与国之间的关系,整个世界复杂多变。
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
第二课构建人类命运共同体千百年来,不同肤色、种群的人们在这个星球上繁衍生息,发展壮大,从封闭走向开放,从落后走向先进,从野蛮走向文明。
在发展的过程中,人类遇到过各种困难、挫折甚至灾难,但从未停止携手共进的脚步;人类之间有过矛盾、冲突,甚至战争,但从未放弃对和平的追求。
人类的命运彼此相依,未来需要共同守望。
第一框推动和平与发展一、维护世界和平1.我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。
但回顾历史,战争让人类付出了惨重代价,给人类带来的伤痛难以愈合。
2.第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献,中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。
正是在世界各国人民的共同奋战下,世界反法西斯战争最终才采取得胜利。
3.第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平与发展的可贵。
4.当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大,和平成为时代的主题。
5.世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
其中,恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则,严重威胁普通民众的生命安全,造成社会动荡不安,与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
6.驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
在这个世界上,有无数人在默默地守卫和平,让我们拥有安宁的生活。
我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
二、推动可持续发展1.消除贫困,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在建康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。
2.世界经济发展不平衡的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
3.最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
4.人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国结合自身的实际情况,不断探索推动经济社会发展的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。
5.面对问题,世界各国积极运动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。
第二框谋求互利共赢一、应对全球问题1.当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
2.人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。
例如,世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。
3.没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。
采取共同行动,承担共同责任,打造人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。
4.构建人类命运共同体,各国要努力扩大利益交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景。