下载文档原格式
义务教育课程标准2011版义务教育课程标准（2011版）是中华人民共和国教育部发布的一项重要法规，目的是规定中小学阶段的基本教育内容和教学要求，确保广大学生获得全面、均衡且质量高的教育。
下面将从标准的背景、重要性以及主要内容等方面进行阐述。
义务教育课程标准（2011版）的发布是中国教育事业发展的重要里程碑。
在改革开放以来，中国教育事业取得了巨大的发展，义务教育得到了广泛的普及。
然而，随着社会的发展和进步，人们对教育的要求也日益提高。
为了满足人民对优质教育的追求，教育部决定对原有的教育标准进行修订和完善，于2011年发布了新的义务教育课程标准。
义务教育课程标准（2011版）的重要性在于确保学生接受全面的教育。
这个标准规定了学生在学习过程中需要掌握的各个学科的核心知识和基本能力，如语文、数学、科学、外语、信息技术等。
通过这些课程的学习，学生可以得到丰富的知识和全面的素质培养，为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
此外，义务教育课程标准（2011版）还明确了教育的目标和原则。
标准中强调学生发展为主体，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
同时，标准还明确了教育内容的合理性和连续性，要求对学生的学习能力进行科学评价，鼓励多元化的学习方式和评价方式。
2011版的标准还对课程设置和课程管理提出了具体要求。
标准规定了各个学科的基本内容和教学要求，包括课程目标、教学内容和教学方法等。
通过统一的标准，可以保证学生在不同学校、不同地区之间接受到相似的教育，提高教育公平性。
此外，义务教育课程标准（2011版）还鼓励学校和教师开展创新教育实践。
标准提倡学校和教师根据学生的实际情况和需求，进行灵活的教学设计和教学实施，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，标准也鼓励学校和教师积极开展课程研究和教学改革，为提高教育质量提供支持。
总之，义务教育课程标准（2011版）在中国教育事业发展中起到了重要的推动作用。
它规定了学生所需掌握的基本知识和能力，确保了学生接受全面、均衡且质量高的教育。
中教畅享ERP沙盘方案中教畅享ERP沙盘方案一、走P1P2P3组合策略的路线,以P2P3为主在比赛对抗中,生产P1P2P3组合是最常规化的经营策略。
其基本思路是:根据每年产品需求量的变化及价格变化来调整生产策略,以获得尽可能多和好的订单来维持生存并求得发展。
具体策略如下:1.产品研发策略。
第一年1季度开始研发P2(第二年2季度可投产);第三年4季度开始研发P3,第五年1季度开始投产。
P4的研发视发展情况而定,为了节省资金维持权益,也可放弃P4的研发。
2.生产线买卖策略。
第一年1季度和2季度分别卖2条手工线,第2季度买2条全自动生产P2。
第4季度再卖1条手工线(半自动可保留)。
第二年第1季度买1条全自动生产P2。
第四年扩张B厂房,买3条全自动生产P3(第五年1季度可生产,与产品研发相衔接)。
第五年扩张C厂房,买1条全自动或柔性线生产P3。
关于生产线买卖,前期因受资金影响,同时也考虑到后期的折旧,不宜扩张太快。
比如,如果第一年就买3条全自动,每条全自动购买价16M,共需要48M,必然要多贷款,从而承担较重的利息负担。
同时,按照规则,第三年每条生产线将折旧5M,共15M的折旧费,也将会使权益下降15M。
所以,前期不宜过度扩张。
3.广告策略。
广告策略是最灵活和最重要的一项策略,如何发挥最大的广告效应,是经营成败的关键。
有可能投入了很高的广告费,却没能获得理想的订单,将会使权益迅速下降,使经营面临困境。
笔者的看法是:对P1产品不宜投放过多广告,真正经营困难主要是第三、四年。
因此保持这一时期的权益很重要。
而P1相对来说订单较多,中教畅享ERP沙盘方案只要在前三年卖出就可以,所以可尽量压缩P1的广告费用。
而P2产品在第三年价格较高,且订单非常有限,即使投入了广告也不一定能抢到订单,所以第三年抢夺P2是重点,可以增加广告投放,比如本地市场投入9M左右的广告费,也是正常的。
第四年之后P2P3的广告费则更多要视竞争状况来制定,如果破产的比较多了可降低广告费等。
2011版国家课程方案什么是国家课程方案？国家课程方案是由国家教育主管部门制定的全国范围内的课程教学指导方案。
它主要是为了统一各地的教育内容和教学要求，保证学生全面、均衡、有效地接受教育。
2011版国家课程方案概述2011版国家课程方案是中国教育部于2011年制定的教育改革方针之一。
该方案以“素质教育”为核心理念，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
它对教育教学内容、教学方法、评价方式等方面都进行了全面的改革。
更新动机国家课程方案的更新主要基于以下几个方面的考虑：1.社会需要：随着中国社会的发展，人才需求也在不断变化。
旧的课程方案已经不能满足社会的需求，所以需要进行更新。
2.国际对标：国际竞争对教育的要求也在不断提高，为了让中国的教育体系更好的适应国际竞争，国家课程方案需要进行更新。
3.教育理念变化：在素质教育理念的指导下，教育的目标也发生了变化。
新的课程方案需要更加注重学生的发展，培养学生的创新能力和实践能力。
主要改革内容2011版国家课程方案在以下几个方面进行了主要的改革：课程设置在课程设置方面，2011版国家课程方案主要包括以下几个层次的课程：•学校本课程：包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
•各学段教育课程：包括幼儿园、小学、初中、高中各学段的课程。
•选修课程：为了满足学生的兴趣和特长发展，2011版国家课程方案还设置了一些选修课程。
教学方法2011版国家课程方案倡导多样化的教学方法，强调学生的主体地位和积极参与。
教师在教学过程中应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动探究和合作学习。
评价方式2011版国家课程方案要求采用多元化的评价方式，包括考试评价、综合评价、素质评价等。
通过多样化的评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况和发展水平。
教师培训为了使教师能够更好地贯彻国家课程方案，教育部还制定了教师培训计划，为教师提供相关的培训和支持。
教⼈【2011】8号⽂件全⽂教⼈【2011】 8 号⽂件全⽂更新时间：2013-11-2 来源：互联⽹作者：佚名点击：7660次教⼈【2011】 8 号教育部⼈⼒资源和社会保障部财政部中央编办关于妥善解决中⼩学代课教师问题的指导意见教⼈[2011]8号各省、⾃治区、直辖市⼈民政府，新疆⽣产建设兵团：长期以来，⼀些地⽅不同程度地存在使⽤代课教师问题，偏远地区农村中⼩学尤为突出。
代课教师为我国基础教育事业特别是农村教育发展做出了积极贡献。
但许多代课教师不具备相应教师资格，待遇较低，长期使⽤代课教师制约教育质量的提⾼，不利于促进教育公平。
当前，教师⽤⼈制度和社会环境发⽣了较⼤变化，⼀些地⽅的探索积累了⼀定经验，为解决好代课教师问题创造了更加有⼒的条件。
根据《国家中长期改⾰和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为加强教师队伍建设，全国提⾼教师队伍整体素质，经国务院同意，现就妥善解决中⼩学代课教师（以下简称代课教师）问题提出以下指导意见。
⼀、采取多种举措妥善解决代课教师问题各地要从实际出发，坚持着眼长远、以⼈为本，建⽴机制，通过择优招聘、转岗使⽤、辞退补偿、纳⼊社保、就业培训等多种有效途径妥善解决代课教师问题。
1、择优招聘为公办教师。
对具备教师资格的代课教师应纳⼊教师公开招聘范围。
在组织公开招聘时，要充分考虑代课教师的教育教学经历和实际⽔平，对农村边远贫困地区代课年限较长、表现良好、教学质量较⾼的代课教师，适当给予政策倾斜。
对于被评为地市劳动模范的代课教师，可以直接考核招聘为公办教师。
2、多途径转岗使⽤。
结合城镇化进程、新农村建设、中⼩学布局结构调整、加强留守⼉童教育的需要，各地在增设寄宿制学校⼯勤和⽣活服务岗位以及农村公益事业岗位时，要优先选聘在岗代课教师，并按照国家有关规定规范管理。
3、妥善做好辞退补偿。
辞退未被招聘使⽤的代课教师，要参照《中华⼈民共和国劳动合同法》及《中华⼈民共和国劳动合同实施条例》等精神，按照本⼈实际代课时间给予⼀次性经济补偿。
中教畅享电子商务实训平台使用内容中教畅享（北京）科技有限公司是人力资源和社会保障部发布的首批职业技能等级评价机构之一，为广大院校、企业及社会提供数字经济领域的教育科技、职业技能评价认定服务。
公司参与电子商务师国家职业技能标准的开发，制定职业所需技能要求，着力构建并完善电子商务师的职业教育培训和技能鉴定体系。
成立职业技能等级评价事业部，组建了行业专家、测评专家、信息技术三大兼职专家团队和督导团队，制定了详细完备的电子商务师职业技能等级认定工作实施方案、考务管理、命题与题库、证书管理等一系列相关管理制度，全方位提高认定工作的规范性与科学性。
自主研发的电子商务师职业技能等级认定管理平台，采用“虚拟仿真+人工智能+大数据技术”方式，涵盖考务、报名、缴费、题库、组卷、评分、证书管理等认定全过程，有效保障技能认定过程的公正、安全、稳定。
目前，已在北京市多次开展电子商务师四级、三级职业技能等级认定工作，并颁发出第一批全国电子商务师职业技能等级证书。
公司先后为全国扶贫职业技能大赛电子商务师赛项、全国行业职业技能竞赛电子商务师赛项等诸多国家级赛事提供技术支持与保障工作。
并首次将“直播带货”引入全国大赛，开辟了电商扶贫新路径，实现以技能促就业、助脱贫，为农村电商高技能人才的成长创造良好的氛围。
公司始终秉承“从企业实践中来，到教育实践中去”的理念，聚焦行业热点、破解专业难点、创新技术手段、提升服务质量，致力于技能专业人才综合素质与实践技能的创新发展，努力打造全国领先的职业技能等级评价品牌，推动电商行业高技能人才队伍建设与培养，有效助力国家技能提升行动。
培训平台介绍：通过虚拟仿真、大数据、人工智能等核心技术，公司研发打造了电子商务师职业技能等级认定培训平台，有效解决了电子商务师职业技能等级证书培训与训练的难题。
电子商务师技能训练平台以知识点和技能点为中心，是一个集教、学、练等功能于一体的在线学习平台。
平台内置了电子商务师二级、三级、四级的理论知识课程和技能实操课程，课程内容符合电子商务师职业技能等级标准要求，基本覆盖鉴定要素细目表，培训内容完全满足考试要求。
紧急求证教人[2011]8号三部一办文件的真伪更新时间：2011年11月07日来源：邮箱作者：本站通讯员点击：1348次近日，在民办代课教师中间传播着这么一件事:今年三部一办联合颁发了一份文件——《教育部人力资源和社会保障部财政部中央编办关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》（教人[2011]8号），听说已经下发到了省人民政府。
经多方求证至今没有看到原件，为了确认这份文件的真伪，也杜绝一些不怀好意的人干扰我们的生活，我们请所有关心民办代课教师问题的各界人士向我们提供这方面的信息，也请民办代课教师主动到省一级政府去咨询了解这份文件是否存在，有必要的时候应该到北京去找颁发文件的三部一办（教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办）询问，尽量拿到原件或者复印件。
如果确定这个文件是真实的，我们应该以此为依据向各级地方政府提出诉求，各级政府也有了解决我们问题的依据，再不会以种种借口搪塞推诿了。
因为这是去了解文件真伪，不是上访，可以到村镇或者教育局开据介绍信。
下面将传播的这份文件的部分内容提供如下，供大家参考——教育部人力资源和社会保障部财政部中央编办关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见教人[2011]8号一、采取多种举措妥善解决代课教师问题1、略2、略3、妥善做好辞退补偿。
辞退未被招聘使用的代课教师，要参照《中华人民共和国劳动合同法》及《中华人民共和国劳动合同实施条例》等精神，按照本人实际代课时间给予一次性经济补偿。
工作每满一年的最低补偿标准由各地参考当地社会成员最低生活费用、职工月平均工资等因素综合确定，不得低于当地最低工资标准。
实际代课时间按代课教师本人在公办中小学代课的实际年限合并计算，由县级教育行政部门认定。
4、依法依规纳入社保。
解决被辞退代课教师社会保障问题是十分重要的关键性举措，要按照国家社会保障制度改革的政策和方向，充分考虑代课教师的实际贡献，根据不同情况，将其纳入城乡居民社会养老保险或城镇企业职工基本养老保险和基本医疗保险。
2011年版义务教育课程标准解读小学语文本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的，从课程标准的基本面貌上看，有较大调整变化，课程标准的各个部分都有不同幅度的修订。
如“前言”部分中，导言是全新的，课程性质的表述也有重要的补充，正面回答了语文课程是什么的问题，四条基本理念没有变化，但文字表述略有修改，设计思路有较多的修改。
再如“课程目标”部分，现称为“课程目标与内容”。
还有“实施建议”部分，增加了许多具体的建议，包括评价建议。
“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了《革命烈士诗抄》、《红岩》等宣扬革命传统的书目；增加了两个字表：一是《识字、写字教学基本字表》，一是《义务教育语文课程常用字表》。
本次2011版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容有如下五点：一、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透学科的课程标准是国家意志的体现。
依据我国的国情，突出社会主义核心价值体系的构建，依据语文学科的特性，突出人文熏陶。
需要注意的是，此两者必须与语文目标融合、渗透，而不是离开语言文字，专谈思想政治。
我们提倡教学尽可能做到水乳交融、紧密结合。
二、突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力培养学生的实践能力和创新能力是十年前启动本轮课程改革的基本理念，而培养学生社会责任感是新修订课标增加的内容，目的是尊重学生个性的同时，培养学生的社会担当意识，促进学生的社会化。
三、集中指向于语言文字的学习与运用语文课程，其本质是学习语言文字的运用，是实践性的课程，涉及的目标非常广泛，是综合性的课程。
语文教学的目标指向是语言文字运用，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
这就是工具性与人文性的统一。
四、增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性这是对十年课改实践中反馈的比较集中的意见。
教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见教高[2011]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）,解放军总参谋部军训和兵种部,部属各高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，我部决定开展国家精品开放课程建设工作。
现就国家精品开放课程建设提出以下实施意见：一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。
（一）精品视频公开课。
精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。
精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。
精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网。
——整体规划、择优遴选。
教育部对精品视频公开课进行整体规划，制订建设标准。
高等学校结合本校特色自主建设，严格审查，并组织师生对课程进行评价，择优申报。
教育部组织有关专家对申报课程进行遴选。
——分批建设、同步上网。
教育部对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出。
2011中教畅想企管沙盘竞赛规则
CEO(总裁)
岗位职责：制定企业发展战略规划：带领团队共同完成企业决策;审核财务状况；听取盈利（亏损）状况。
CSO(营销总监)
岗位职责：分析市场，制定企业营销计划，积极扩展市场；合理投放广告；根据企业生产能力取得匹配的客户订单；沟通生产部门按时交货；监督货款的回收。
沙盘模拟经营中的任务及规则：
1.制定广告方案
营销总监根据市场预测情况进行各个产品和地区的广告投放每个市场的订单是有限的，并不一定投放广告就能得到订单但至少投放1M才有机会选单。
2.参加订单竞单
按每个市场单一产品广告投放量，从高到低依次选择订单。
如果该市场该产品广告投入相同，则比较该产品所有市场广告投入之和；如果单一产品所有市场广告投放相同，则比较所有产品，所有市场两者的广告总投入；如果所有产品，所有市场两者的广告投入也相同，则软件根据谁优先提交的广告方案，自动确定谁优先选单。
但是市场订单受随即事件影响，由于社会经济，政府，自然灾害等意外事件影响，会影响产品的供求关系，从而增加订单的偶然性，要随时注意系统意外事件的提醒。
随机事件几率是在比赛前由教师指导平台的参数设定决定的。
订单的内容由市场、产品名称、产品数量、单价、订单价值总额、账期、特殊要求等要素构成。
标注有“加急”字样的订单要求在每年的第一季度交货，延期交货将扣除该张订单总额的25%（四舍五入取整）作为违约金；普通订单可以再当年内任一季度交货，如果由于差能不够或其它原因，导致本年不能交货，交货时扣除该张订单总额的25%（四舍五入取整）作为违约金。
订单上的账期代表客户收货时货期的交付方式，若为0账期，则现金付款；若为4账期，代表客户4个季节后才能付款。
如果订单上标注了“IS9000”或“ISO14000”,那么要求生产单位必须取得了相应的认证，才能得到这张订单。
3.交货给客户
营销总监查看各成品库中的成品数量是否满足客户订单的要求，满足则按照客户订单交付约定数量的场频给客户。
4.市场开拓/ISO资格认证
市场开拓在每年的年末进行，每年只能进行一次，每次投放1M，不能加速开拓。
市场
开拓不要求每年连续投入，在资金短缺的情况下可以停止对该市场的投资，但已经付过的投入不能收回；如果在停止开拓一段时间后想继续开拓该市场，可以在以前的投入基础上继续投入。
所有市场可以一次性全部开拓，也可以选择部分市场进行开拓。
只有在该市场完全开拓完成后，才能在下一年度里参与该市场的竞单。
市场开拓周期及费用如下表：
COO（生产运营总监）
岗位职责：生产计划的制定，企业内部的生产组织工作；生产计划的执行和控制，生产成本的控制；保持合理的存货，及时交货；组织新产品研发，扩充改进生产设备。
沙盘模拟经营中的任务及规则：
1.产品研发投资
产品的研发至少6个周期，每个周期只能投入一定的费用，可以同时研发所有的产品，也可以选择部分产品进行研发，但不能加速研发；只有在研发完成后才可以进行该产品的加工生产，没有研发完成时不能开工生产（但可以提前备料）；可以在任何时间里停止对产品研发的投资，但已经付出的钱不能收回；如果在停止研发一段时间后想继续研发，可以在以前研发的基础上继续增加投入即可。
产品研发周期及费用如下表：
2.接受并支付已订购的货物
货物到达企业时，必须照单全收，并按规定支付原料费或计入应付账款。
本次比赛不出现在途原料延迟。
原料可以批量采购，采购原则如下表：
3.下原料订单
原料采购必须要有采购提前期，签订采购订单时要注意采购提前期，R1、Ｒ2原料需要一个季度的采购提前期，R3、R4需要两个季度的采购提前期。
接受货物时，如果货物未到，则处于在途状态。
4.更新生产完工入库
每执行一次本项任务，将每条生产线上在生产的产品向成品库的方向移动一个账期，盘面上各生产线上的在制品向前推进一格，如果在制品处于生产线的最后一格，则产品直接下线，入到成品库中，表示产品加工完毕。
本次比赛产品完工不受产品报废率影响。
5.购买/更新/转产生产线
生产线购买采用分期付款的方式，按该生产线的安装周期进行付款，生产线必须付完款安装完成后才可以进行生产；只有空闲的生产线才可以变卖，变卖是，首先按单位生产线计提折旧，如果还有剩余设备价值，则进行进行固定资产清理，记额外支出，设备变卖残值记额外收入。
每种生产线的具体购买价格、安装周期、生产周期、出售残值、变更周期、变更费用如
6.开始新的生产
产品研发完成后，可以接单生产。
生产不同的产品需要的原料不同，各种产品所用到的
原料及数量（BOM ）如下：
每条生产线同时只能有一个产品在线产品。
产品上线时需要支付加工费，不同生产线的生产效率不同，需要支付的加工费也是不相同的。
具体加工费如下表： 7.支付设备维护费
每条生产线每年需付1M 的维护费。
CFO （财务总监）
岗位职责：筹集和管理资金；做好现金预算，管好用好资金；支付各项费用，核算成本；按时报送财务报表，做好财务分析。
沙盘模拟经营中的任务及规则： 1）支付税金
先弥补前5年的亏损，然后按照税前利润乘以25%，按四舍五入取整。
2）短期贷款／支付利息
更新短期贷款：如果企业有短期贷款，每执行一次本项任务，还贷帐期缩短一个季度；
还本付息：如果到期后，需要归还本金，并支付利息。
例如，短贷20M ，到期时，每桶需要支付20M*5%=1M 的利息，因此，需要支付本金与利息共计21M 。
获得新贷款：短期贷款在每一季度可以随时申请。
可以申请的最高额度为：
上一年所有者权益*2—已有短期贷款。
民间融资：民间融资的规则与短期贷款类似。
只是贷款的利率不同。
无论短期贷款还是民间融资均以20M为最低基本贷款单位。
短期贷款及民间融资贷款期限为一年，四个季度。
每季度内可以随时进行贷款，但是每季度初如果有到期需要归还的贷款，必须首先还款后才能再贷。
具体融资图表如下：
3）更新应收款/支付应付账款
每季度执行本项任务一次，如果有应收账款，则应收账款账期缩短一个季度，盘面上账款位置向现金方向移动一季度，到期后，移到现金中，现金增加；如果有需要支付的应付账款，则应付账款的账期也缩短一个季度，盘面上账款位置向现金方向移动一季度，到期后从现金中支付，现金减少。
贴现，是将应收账款变成现金的动作，每季度可以随时进行应收款贴现，贴现时按7的倍数取应收账款，其中1/7需要支付贴现费用，6/7变成现金，贴现时首先取账期最长的应收帐款进行贴现。
4）支付行政管理费：
每个季度必须缴纳1M的行政管理费。
5）长期贷款
更新长期贷款：如果企业有长期贷款，每执行一次本项任务，还贷账期缩短一年。
支付利息：长期贷款的还款规则是每年付息，到期还本，年利率为10%。
长期贷款到期时，财务总监从现金库中取出现金归还本金及当年的利息，并做好现金收支记录。
申请长期贷款：长期贷款只有在年末可以申请。
额度为：上一年所有者权益﹡2—已有长期贷款。
长期贷款也是以20M为基本单位。
长期贷款贷款期限为6年。
每年年末，如果有到期需要归还的长期贷款，必须首先还款后才能再贷。
具体融资图表如下：
6）购买（或租赁）厂房
系统设置了A、B、C三种厂房，A厂房可容纳四条生产线、B厂房可容纳三条生产线、C厂房可容纳一条生产线，用于模拟企业生产制造环境。
厂房交易和租赁的价格及规模说明如下表：
注意：A厂房为自主厂房，可以直接使用。
购买生产线，可以直接选择厂房进行安装，在每年年末决定是否购买或者租赁，厂房一旦使用，年底必须决定购买或租赁。
厂方可以随时出售，但出手时必须是空厂房才可以。
厂房出售后，不能立即收到现金，而是产生4个季度的应收账款。
7）折旧
厂房不计提折旧。
生产线按每条生产线余额递减法计提折旧，当年新安装的生产线不计提折旧。
折旧=设备价值／3四舍五入。
当设备价值下降至3M时，每年折旧1M。
说明：期初生产线设备价值为10M，其中三条手工线每条剩余设备价值为2M，一条半自动剩余设备价值为4M。
8）关帐
一年经营结束，年终进行关帐，编制“损益表”和“资产负债表”。
系统会根据得分规则自动计算当年各组的得分。
注：规则变化已用红色字体标出。
