校本课程儿童画之简笔画图文结合

媒介简笔划,是经由过程目识.心记.手写等运动,提取客不雅形象最典范.最凸起的重要特点,以平面化.程式化的情势和简练大方的笔法,表示出既有归纳综合性又有可识性和示意性的绘画.为了让艺术融入生涯,融入思维,融入魂魄,活在当下.为了深刻实行本质教导,深化教导改造,三道中间小黉舍积极贯彻新课程理念,以进步学生本质为本,在校本开辟.课程设置.课题研讨等方面,已经形成了本身奇特的教授教养特点——“线艺世界勾画生涯”,深化黉舍教导内在.我校研发“线艺世界勾画生涯”校本课程,编制校本教材,开设”简笔划“校本课程短课,从低年级至高年级,每年级段都有不合的绘画内容——图形.静物.生果.植物.动物.人物,由浅易到深刻,由简单到庞杂.从每日午休画一图,到家庭功课创一幅;从“小艺术家比赛”到画作展览,校园里不时洋溢着艺术的气味.“桃李无言,下自成蹊”,“线艺世界”特点教导,孕育着学生艺术的心灵,挖掘了学生艺术的禀赋.本教材有如下特点：一.加强了学生的美育.在国度划定美术课程外,形成校本特点美术教导,不但帮忙学生熟悉实际,熟悉汗青,同时可以成长他们的不雅察才能.想象才能.形象思维才能和创造才能;还能调解他们的生涯,进步进修后果.在美育中请求整洁干净,美化情形,也有利于健康.二.强化了学生的绘画技能.本书编写以"本质教导"为根据,重视绘画才能的造就.淡化理论,强化实践,充分表现可操纵性强的特点.将绘画创作才能练习作为全书的主线,每一节以绘画演习为中间,并附有大量的丹青练习,以达到进步学生绘画才能的目标.三.凸起了时期作风与实际颜色.本书力争以新时期的丹青.切近童趣的丹青来吸引学生,但又同时具有生涯作画的常识部分,使作画的常识充分表现了浓重的时期气味并能切实地为学生往后的才能开辟办事.四.遵守了因材施教的原则.本书既有针对优等生的练习,又统筹了学困生的造就.本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开辟优等生的禀赋,也有完成特点教导的简单示意图——静物简笔,做到了分层教导的目标.五.实践了“不陵节而教之谓孙”.本书充分表现了循序渐进的原则,由先进修线条的应用,到静物的画法,接着画各类景致,然后配文字,最后形成章节画.充分看重了学生由浅入深的绘画技能的造就.本书在编写进程中得到了三道中间小黉舍引诱和教师的大力支撑与帮忙,再次一并申谢.因为时光紧,加之研讨才能和编书程度有限,书中缺陷与疏漏在所不免,恳请宽大读者提出珍贵看法和建议,以便合时再作进一步修订,使之完美.编者目次第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用 (3)第二节构图的情势 (6)第三节取景 (9)第四节轻重均衡 (11)第五节立意 (12)第六节透视问题 (14)第七节景物简笔划的归纳综合与归纳 (16)第八节简笔划画面的层次 (18)第九节景物简笔划的造型与步调 (21)第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态 (23)第二节石,山的形态与画法 (25)第三节树的表示形态与画法 (30)第四节建筑物的画法与表示形态 (32)第三章各类简笔划的表示情势第一节树木类 (35)第二节山川类 (38)第三节山石类 (41)第四节屋舍类 (43)第五节亭台类 (45)第六节楼房类 (46)第一章进修内容与目标内容：本章设置的九节进修内容. 分离是构图,取景,立意,均衡等静物简笔划的根本技能与思绪.构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,立意,是指画中所要表示的主题与意境.同时透视问题是景物简笔划技能中的重要部分,要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.目标：进修了这些内容,学生对景物简笔划会有了必定的懂得和熟悉,并对简笔划的技能,绘画思绪有了必定的程度的转变和进步.愿望能让学生对景物简笔划有理可依.有技可寻.按照必定的方法,来进行简笔划的创作.第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用构图:构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.假如地位计划不合理,则会混乱无序,表示不出美得后果地平线:地平线是静物画中寰宇订交的一条程度线.在画中,地平线的上方代表天空下方代表地面,所以这条线的地位就显得异常重要.在画面中大致可以有三个地位. 一是地平线在画面的中央,二是地平线在画面的中央偏上,三是地平线在画面的中央偏下.一般情形下,不采取地平线在画面中央的地位,因为这个地位太居中,画面太呆板.地平线在画面中偏上或偏下是常采取的地位,但要留意应用的目标,须要表示大地面,采取地平线偏上的地位,须要表示大天空,用地平线偏下的地位.地平线在画面的中央偏下地平线在画面的中央地平线在画面的中央偏下▲地平线的地位低,表示大面积的天空.▲地平线的地位高,画面是以地面的景物为主.思虑：假如想表示海上的景致,用那种程度线最为合适？1.不雅察以上图片：程度线的地位属于所学的那种地位？2.选择你爱好的图片画一画.第二节构图的情势-构图是景致简笔划成败的第一个身分,是表达绘画意境和主题的根本手腕之一.在构图上须要进行组合.裁剪.弃取.搬场等,夸张某一些部分,减弱或去失落另一部分.-画面中,形与线的组织.均衡与节拍都要卖力斟酌.构图的情势重要有三种：三角形构图法. 三角形给人以稳固.镇静.完全的感到,是最罕有的构图情势 .十字构图多以地平线为横线,以实景及倒影构成十字形.它在视觉上有严正.静穆的感到,在景致画中经常应用.“之”字形构图法.应用“之”字形办法组织画面,能把画面是点推向深度空间,增长画面庞量.别的,还有“U”字形构图法.辐射形构图法等,特点各别,不再赘述.u型构图法不雅察图片：看他用了什么构图法？评论辩论：我们熟知的景物中,那些可以用三角形构图法？哪些可以用十字形构图法？配合交换第三节取景一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.主体物要凸起,放在画面的中央是视觉感比较重要的地位,其他次要的物象可做装点,放在主体的四周. （如图中的城堡与云,主体是城堡放在中央）取景时要从立意动身,应用构图纪律,勾画出合适表示必定情调.境界的画面,来肯定画面的主题.景致简笔划,在于经由过程景致表示情调,归纳.归纳综合是景致简笔划的重要特点.美好的天然景物往往不是十分完美地设置装备摆设在一路的.1.取景时,视野要坦荡,视线要对景物进行选择.2.取景时视线要做前后.阁下.高低移动,查找能凸起主题的景点,大胆舍去有碍主题的景物3.或采取景物搬移法,将阁下.前后的景物做响应的调动安插.4.如图所示：下图是一张景物图,但是作者大胆的对景物做出了选择,以风车为主体,舍去了天上的云,树枝,向日葵等静物,将前后的树与风车做了地位的设置,凸起了图片的主题比较图第四节轻重均衡所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,以上两幅图片构图在物象上的形与量过于对称,同一就是说,物象的安插要有疏密和轻重之分,使画面均衡.但不克不及以形的对称和量的雷同来求其对称和均衡,不然画面则会显得呆板,不灵巧,没有动感 .构图在物象上的形与量过于疏散,不同一第五节立意所谓立意,是指画中所要表示的主题与意境.景物简笔划中所表示的内容许多,有的是以衡宇为主题.有的是以树木.花卉为主,不合的主题,所表示出来的后果就不合.所以要画好景物简笔划,在画之前必定要肯定立意.好的立意要光鲜,构想桥面,艺术沾染力强如上图是以建筑为主题,则重要描写建筑部分,其他则去繁就简,一笔带过,应用构图的技能合理搭配.让图片的主题层次显著.如图所示：显著的可以看出图片重要表示的就是图中的建筑,左侧的树木则一笔带过,简单勾画.想要凸起树木,想要表示树木就以树木为主,其他的景物则简化或者省略.左图则是以山为主题,所以以山为主,山中的船只一笔带过,起到装点的感化.这张图片则是省略了太多元素,只留下了主题景物,画面就显得单调了.拓展：不雅察以下图片,看看图片的主题是什么？演习：选择一张图片,画一画第六节透视问题透视是一个十分重要的问题.起重要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.画面上视平线的安插是构图的中间问题,视平线的高下决议着是采取平视.俯视照样仰视的构图视向.前景.中景或近景的安插都由视平线的地位而定.l）视平线的画法.当眼睛向前平视时,视平线是一条与画者眼睛等高的程度线.如在海面上向前平视时,即可看到程度线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合.视平线在画面上代表极远的地位,画一条横线定为视平线,即可分出天和地或水的分界限,然后再画其他的景物. （2）物象应近大远小.同样大的物体因远近的地位不合,会在视觉上产生近大远小的透视变更.作画时,请求画面中的景.物相符近大远小的透视道理.3）物象应近长远短.与视平线平行的同样长短的物体,因远近的位置不合,在视觉上感到愈来愈短,但始终与视平线保持平行关系.（4）物象应近稀远密.因远近的地位不合,距离相等的物体在视觉上感到愈远愈密.（5）要知道作为前景.中景.近景的题材及若何处理.视平线以上近高远低第七节景物简笔划的归纳综合与归纳1．景物的归纳综合,就是把庞杂的景物归纳综合出根本形.如大槐树因为他枝繁叶茂,我们就把他归纳综合为圆形的根本符号.杉树的外形近似三角形,我们就把它归纳综合为三角形的根本符号进行描写.（1）用线表示的画法并在符号上抓住纸条的特点粗线画近景,细线画前景.（2）用团块表示的画法.三角形的根本符号暗示山岳,团块暗示山脉.大小团块进行组合（3）用点线面联合暗示的画法点线面的组合：用曲线形成的面表示树冠,用直线暗示地面.树干用直线表示,树叶用曲线表示,小鸟为点.第八节简笔划画面的层次大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍.丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.要根据构图和立意,来表现画面的层次.也就是说要根据画面景物的散布的不合来分不合的层次,基本的分为前景,中景,近景.根据透视的应用来区分远,中,近所表现的内容构图时,跟句丹青的立意,侧重表现的部分要按照层次来重点描写,如,主题在近景部分,则要把近景部分描写的具体形象,中前景部分则稍做勾画,起到装点感化即可画面景物的高下,大小,宽窄要有比较要根据什物景物的大小,高下,宽窄比例进行描写,不成都按照同一尺度.大小,高下,宽窄的比较会使得画面有层次,主题更分明.画面里的同一种景物因为远近距离不合应当画出近大远小,近长远短的透视变更第九节景物简笔划的造型与步调大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍. 丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.作画时既要斟酌取景.构图.形体构造.各部分比例和透视关系,又要抓症结,凸起重点,并由简到繁.由易到难.（1）．取景.构图：拔取气象,定晴天.地.左.右四点地位.构图和计划要使人觉得舒畅.合适,以不大.不小.不高.不低.不偏为宜（也不居正中）,不然显得呆板. （2）．肯定视平线：肯定视平线的高下很重要,它决议整幅画的构图视向及其他内容（3）．合理构图：按构图纪律,安插景物的透视图远. 中.近的地位及层次.（4）．画好重要风景：一般来说,把重要风景画好是重点.重要景物（衡宇.桥梁.前景树等是重要的）应安插在显眼的地位上,不宜太远.太偏.作画时要留意物体的外形.高下.宽窄.长短和大小的对比,使画面丰硕.活泼.调和.（5）．填补.修整：前景和中景物的修整.例如讲到长城时,或讲到云雾围绕的气象时,就可以用“长城”,来逐渐演示画出宏伟的长城蜿蜒绵延的壮不雅气象,或云雾围绕高山山腰的简笔划.建筑物的画法：第一步,抽象归纳综合整体图形（直线所围成的组合图形—长方形.三角形.平行四边形）.第二步,进一步进行归纳综合（树的外形）.第三步,进行细节填补（画出数的枝干.房子的窗户等）.景物的组合画法：第一步,应用所进修的构图常识,画出程度线,肯定景物的地位.第二步,简单勾画出图中的重要景物.第三步,进行细节填补,充实景物.只有将所学常识灵巧应用,我信任,同窗们必定会用手中的笔划出心中最美的图景.文字内容：遥远的地平线上,右端有一高一矮两间平房,平房搀杂在几团树丛之间,天上有白云.太阳.2只小鸟作为“布景”——前景.中景“近景”：图左有1株大的阔叶树;图右有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏;1个男孩当“老鹰”,居右1;一个小女孩居右2,在当“老母鸡”;后面排成半环状的队列由6个小女孩当“小鸡”.第二章进修内容与目标本章重要安插了四节内容.来讲解景物简笔划的分类画法与形态,让学生在第一章对简笔划有了必定的熟悉之后,从根本学起,控制简笔划的根本画法如水,波,浪的表示形态,石,山的形态与画法,树的表示形态与画法,建筑物的画法与表示形态.这四节分离细化了简笔划的绘画进程与技能,愿望经由过程最基本的教授教养和引诱.能让学生控制这些根本的画法,同时联合第一章的理论常识,让学生对简笔划有必定的熟悉. 并产生浓重的兴致.本单元目标是让学生从基本来熟悉景物简笔划的构成. 从一草一木来学起.侧重于教授教养.水,山,木,林的表示情势,让学生充分的将这些基本元素的画法控制之后.能有用的将他们整合在一路,从而完成一幅完全的简笔划作品.第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态波浪的画法：法一,由多条简单的曲线组合而成,线条的若干可根据本身的实际情形而定.法二,由一条曲线和多个圆形构成.这类的浪,多用于大海.波浪的展现法三,这一类的波浪的画法是最为简单.随便.学生可应用剪短的弧线,依次交叉,一层一层枚举而成.波浪的应用很普遍,在构建大海的图景时,可根据本身的须要,选择合理的图形.以下是多种形态的波浪,仅供同窗们观赏.演习：你还能想到哪些形态的水,测验测验着用所学的办法,画一画第二节石.山的形态与画法石.山的画法：用点.圆.方.角.凹凸等方法来暗示石.山的形态特点,并用来描写石.山的外不雅轮廓.图1 图2 图3图4 图5 图6例如,图1的画法就十分简单,应用之前我们进修过的常识—构图.曲线.图1是由若干个圆形组合而成,构图十分简单.同窗们在绘图时要留意计划的合理性,如许画出的景致图才会加倍俏丽.这一类的石头,实用于小河.小溪以及海底世界中.图4所出示的石的形态与图1有所不合.这类的石是由直线围成的.与图1比拟较,显得石头加倍结实.巍峨.这一类的石多用在绝壁峭壁的简笔划中.山是景致画中必不成少的一处景致.在平庸的大天然中到处可见.其外形光怪陆离.变更多端.以下是我们在作画时较为经常应用的山的几种形态.山的形态虽各不雷同,但作画时都离不开我们之前所进修过的曲线.例如①重叠山,是由升沉高度不合的两条曲线枚举而成.作画时简单,易于操纵.（远山.高山画法如重叠山）②小山的画法：小山是由曲线和直线组合而成.③火山的画法：画出小山的基本上,在山尖上,应用多条曲线组合简单出烟的外形即可.山石的形态：峻峭的山石山岳山坡远处绵延的大山海上的远山平缓的山包第三节树的表示形态与画法树的画法：第一步,在白纸上画出树干,在在上方的缺口处画上几根树枝.第二步,用笔在树干的上方勾画出旺盛的树叶.（留意：用笔要灵巧,天然）参天大树的画法第一步,先掏出一张白纸,用记号笔勾画出树干的轮廓（可以画一个顶角处出缺口的三角形）第二步,分离在树干的左边.右边及顶端的缺口处画上大树的树枝.第三步,在树枝的上面画上像云朵一样俏丽的树叶.第四步,最后,在树干上画上几个半圆形和几道竖线,一棵参天大树就完成了.不知道同窗们是不是已经学会了呢？树的表示形态静止的树下垂的树卡通的树树冠是圆形的矮小的树风中的树第四节建筑物的画法与表示形态一·建筑物的画法建筑物的造型一般都是根本形的组合体如也可以有必定程度上的变形如：建筑物的表示形态村舍单个居处院落四合院亭台塔工场楼房第三章第三章内容与目标本章节主如果向同窗本展现了一些完全的简笔划作品.并按照简笔划的种类进行了划分.如树木类,山川类,亭台类,楼房类等等,十分便利学生的查阅,进步学生对简笔划的懂得程度.可做画册,让学生在大量的阅图之后并能将其记在脑中,达到心中有画的目标.第三章各类简笔划的表示情势一·树木类二·山川类三·山石类四·屋舍类五·亭台类六·楼房类。

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，认识到简笔画在日常生活和艺术创作中的重要性。

2. 培养学生对周围事物的观察力和想象力，提高他们用手表达思想感情的能力。

二、教学内容1. 简笔画基本概念：介绍简笔画的发展历程、定义和特点。

2. 观察与想象：培养学生观察周围事物的能力，激发想象力，将观察到的形象用简笔画表现出来。

3. 简笔画技巧训练：学习简笔画的构图、线条、色彩等基本技巧。

4. 人物头像：学习绘制人物头像的简笔画方法，培养学生表现人物特点的能力。

5. 动物世界：学习绘制各种动物的简笔画，培养学生对动物特征的把握。

三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互交流学习心得。

四、教学步骤1. 导入：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解简笔画的基本技巧和方法，引导学生关注周围事物。

3. 示范：教师现场示范绘制简笔画，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立绘制简笔画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，相互交流学习心得。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作程度。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和表现力。

3. 自我评价：学生对自己学习成果的反思和评价。

4. 他人评价：同学之间相互评价，取长补短。

六、教学资源1. 教材：简笔画教程及相关图书2. 教具：画纸、画笔、彩铅、水彩等绘画工具3. 设备：投影仪、电脑、白板等教学设备4. 素材：图片、视频、音频等教学资源七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的绘画教室，配备必要的绘画工具和设备2. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达3. 组织：学生分组，便于讨论和交流八、教学拓展1. 组织简笔画比赛，提高学生学习兴趣和积极性。

一、了解布贴画布贴画是利用裁衣剩余的边角料制作的一种装饰画。

又叫布堆画、布摞画、还叫拨花。

布贴画是古老的民间工艺布艺上发展起来的一种新的手工制作。

布艺贴画的造型、色彩都很独特,制作出来的效果是笔墨无法代替的。

贴画作为一种工艺品,它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。

贴的组合体现了美的时空、美的情趣，体现了人的想象力，创造力，通过巧手用新的艺术形式表现出来。

它具有其它绘画的一切特点。

并且具有自身的特点：以剪代笔，以布为色而做成的一种装饰画。

充分利用布的颜色、纹理、质感、通过剪、撕、粘的方法表现形象抽象，色彩独特，具有笔墨不能取代的奇效。

集工艺性、艺术性于一体。

布贴画自然流畅，工艺精美、情趣各异、风格独特、适合于装饰不同居室、场所。

它作为装饰和艺术礼品，在国内外很受欢迎。

是不是很有趣，下面我们去了解一下需要的材料吧。

二、材料及注意事项材料：各色布、卡纸、胶水、白乳胶（或502）、双面胶、水彩笔、各类纺织品的边角料。

工具：剪刀、刀子、中性笔（描边比较好用）注意事项：1、在涂胶时要做到量少、均匀、全面，不要使胶被挤压到布料外面；有些废料如冰糕棍、糖纸等要事先清洗干净，否则会发霉、变黑，污染画面。

2、使用剪子注意安全。

3、布贴画所用材料非常广泛，一定要根据具体内容选择必要的材料（例如夏天题材就要选取轻薄的布料）。

不能将一些可有可无的材料硬拼凑上去。

4、布贴画主要是用粘结剂粘贴制作材料，所以，粘贴是布贴画制作的一项基本功，在涂胶时要均匀，对于难粘的材料，可用双面胶粘贴。

5、涂胶要少而匀，涂上胶后稍待片刻再粘贴，即可避免皱折产生。

6、细节的处理很重要，线条的圆滑、眼睛、鼻子、嘴、往往是一个作品的点睛之处。

三、图片欣赏说了这么多，我们该去看一看布贴画到底是什么样子的啦。

四、几何图形不织布杯垫观赏图片后，同学们有什么感想？是不是跃跃欲试了？赶快动手吧下面我们就去学习几幅画的制作吧。

布贴画其实很简单的，先来“热热身”，做个几何图形不织布杯垫简单几个步骤，就可以用不织布制作一个几何图形的杯垫。

目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。

第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。

详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。

2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。

学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。

3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。

六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。

2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。

3. 示范演示过程中的细节讲解。

4. 课后作业的设计与拓展延伸。

一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解简笔画的定义和特点，认识到简笔画在日常生活和艺术创作中的重要性。

2. 培养学生对生活中事物的观察力和想象力，提高他们运用简单线条和图形表达情感和创意的能力。

3. 引导学生通过简笔画进行自我表达和交流，培养他们的审美意识和艺术素养。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本技巧和表现手法3. 简笔画在生活中的应用4. 简笔画创作的基本步骤5. 简笔画作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：简笔画的基本技巧和表现手法，简笔画创作的基本步骤。

2. 教学难点：如何运用简笔画表达情感和创意，如何评价简笔画作品。

四、教学准备1. 教师准备：简笔画教材或相关资料，投影仪，白板，画笔、画纸等绘画工具。

2. 学生准备：笔记本，画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些简单的简笔画作品，引导学生思考什么是简笔画，激发学生的兴趣。

2. 基本概念和特点：教师讲解简笔画的基本概念和特点，让学生了解简笔画的基本面貌。

3. 基本技巧和表现手法：教师示范简笔画的基本技巧和表现手法，并引导学生进行实践。

4. 生活中的简笔画：教师引导学生观察生活中的事物，运用简笔画进行表达。

5. 简笔画创作：教师讲解简笔画创作的基本步骤，并引导学生进行实践。

6. 欣赏和评价：教师展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美意识和艺术素养。

8. 作业布置：让学生课后运用所学知识，创作一幅简笔画作品，下节课进行展示和交流。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，从创意、技巧等方面给予意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、创意表达和技巧运用等方面，为学生的后续学习提供指导和建议。

七、教学拓展1. 组织简笔画比赛：鼓励学生参与简笔画比赛，提高他们的创作积极性和竞技水平。

小学校本课程《简笔画》校本课程：《简笔画》前言校本课程是学校体系中的重要组成部分。

它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。

我校有两位美术专业的老师，她们擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把《简笔画》这门学科确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。

一、指导思想XXX曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。

”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。

在愉快、轻松、自由的研究环境里，通过有趣、简单的绘画活动，使审美能力和创造能力得到培养。

每个孩子都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。

在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。

这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。

因此美术教育在小学教育事业中越来越受到重视。

二、实施过程一）明确研究目标1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。

2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。

3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其他学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。

4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。

二）研究的内容1、简笔画的基本训练：线条、基本形的组成。

2、研究用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。

3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。

三）研究使用的材料以铅笔、彩笔为主，自备纸张。

第一章简笔画的基本知识训练总目标：1.掌握简笔画的基本知识。

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。

具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

教学重点：基本图形的绘制技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。

（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。

（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。

（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念和特点。

2. 培养学生对周围事物的观察力和想象力。

3. 引导学生运用简笔画表达自己的情感和思想。

4. 提高学生的审美意识和艺术素养。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本技巧和手法3. 简笔画的应用领域和价值4. 欣赏和分析优秀的简笔画作品5. 创作实践：分组合作完成一幅简笔画作品三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、特点和技巧。

2. 示范法：展示优秀的简笔画作品，分析其构图、线条和色彩运用。

3. 实践法：引导学生动手实践，创作简笔画作品。

4. 合作法：分组合作完成一幅简笔画作品，培养团队协作精神。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍简笔画的基本概念和特点。

2. 讲解简笔画的基本技巧和手法，如线条、构图、色彩等。

3. 欣赏和分析优秀的简笔画作品，引导学生感受其艺术魅力。

4. 布置创作任务，分组合作完成一幅简笔画作品。

5. 总结评价，展示学生作品，互相交流心得。

五、教学评价1. 学生对简笔画的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生掌握简笔画基本技巧和手法的情况。

3. 学生创作的作品在构图、线条、色彩等方面的运用能力。

4. 学生在合作过程中的团队协作能力和沟通能力。

六、教学资源1. 教材：《简笔画教程》2. 课件：简笔画的基本概念、技巧和作品欣赏3. 画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等4. 参考资料：关于简笔画的文章、图片等5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生创作和展示作品2. 画具：充足且易于分发和回收3. 教学设备：投影仪、白板、音响等正常运作4. 安全：确保学生在创作过程中不受伤害，如使用安全剪刀、颜料等八、教学安全1. 提醒学生使用画具时要注意安全，避免划伤、误食等意外。

2. 确保学生在创作过程中距离电源、热水等危险源足够远。

3. 教师应随时关注学生的创作过程，及时发现并解决安全隐患。

《简笔画》校本课程计划表教案一、课程概述1. 课程名称：《简笔画》校本课程计划表教案2. 课程目标：通过本课程的学习，让学生掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。

3. 适用年级：小学三至六年级4. 课程时长：每学期共计15课时二、教学内容1. 第一课时：简笔画基本概念及工具介绍简笔画的定义与特点简笔画所需的基本工具2. 第二课时：线条的运用不同线条的表现效果线条的练习与创作3. 第三课时：形状与构图基本形状的绘制方法构图的原则与技巧4. 第四课时：动物简笔画动物身体结构的基本描绘几种常见动物的简化绘制5. 第五课时：人物简笔画人物基本比例与结构几种常见人物的简化绘制三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画基本概念、技巧与方法。

2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。

3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。

4. 创作法：学生自主创作，发挥想象力。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 成果评价：评价学生的作品创意、构图、线条运用等方面。

3. 学生互评：鼓励学生相互欣赏、评论，提高审美能力。

五、教学资源1. 教材：《简笔画教程》2. 画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。

3. 范例作品：用于展示和分析。

六、植物简笔画1. 第六课时：植物的基本形态介绍植物的基本形态特点学习如何简化植物的形态进行绘制2. 第七课时：树木的简笔画学习树木的基本结构练习绘制不同种类的树木3. 第八课时：花卉的简笔画学习花卉的基本结构练习绘制不同种类的花卉4. 第九课时：植物组合与创作学习如何将不同的植物组合在一起学生进行植物组合的绘制练习七、景物简笔画1. 第十课时：天空与云的简笔画学习如何绘制不同天气下的天空和云朵练习绘制不同种类的天空和云朵2. 第十一课时：水的简笔画学习如何绘制不同状态的水面练习绘制静态和动态的水面3. 第十二课时：建筑物简笔画学习如何简化建筑物进行绘制练习绘制不同风格的建筑物4. 第十三课时：景物组合与创作学习如何将不同的景物组合在一起学生进行景物组合的绘制练习八、创意简笔画1. 第十四课时：创意简笔画的基本概念介绍创意简笔画的概念和特点学习如何进行创意思考和创作2. 第十五课时：创意简笔画练习学生进行创意简笔画的练习鼓励学生发挥想象力和创造力，进行个性化的绘制九、学生作品展示与评价1. 第十六课时：学生作品展示学生将本学期的作品进行展示教师和学生共同评价作品的优点和改进之处2. 第十七课时：总结与反思对本学期的学习进行总结学生写出自己的学习心得和反思十、课程总结与展望1. 第十八课时：课程总结总结本学期的学习内容和成果强调简笔画在培养观察力、想象力和创造力方面的作用2. 第十九课时：展望未来鼓励学生继续练习简笔画，不断提高自己的绘画水平介绍简笔画在艺术领域的应用和发展前景十一、简笔画在生活中的应用1. 第二十课时：简笔画在日常生活中的应用介绍简笔画在日记、笔记、标识等方面的应用学生进行简笔画应用的实践练习2. 第二十一课时：简笔画在艺术创作中的拓展介绍简笔画在插画、动画、设计等领域的应用学生进行简笔画艺术创作的尝试十二、简笔画欣赏与分析1. 第二十二课时：简笔画作品欣赏展示国内外优秀的简笔画作品学生分析作品的风格、技巧和创意2. 第二十三课时：名作家的简笔画风格解析介绍几位著名的简笔画作家及其风格特点学生学习并模仿名作家的风格进行创作十三、简笔画比赛与活动1. 第二十四课时：简笔画比赛策划学生讨论并策划一场简笔画比赛准备比赛的场地、规则和奖品2. 第二十五课时：简笔画比赛实施学生参与比赛，展示自己的绘画技巧十四、课程回顾与展望1. 第二十六课时：课程回顾回顾整个学期的学习过程和成果学生分享自己的收获和成长2. 第二十七课时：课程展望鼓励学生继续坚持简笔画的学习和创作介绍下一学期的课程计划和目标十五、课程评价与反馈1. 第二十八课时：学生自我评价学生对自己的学习过程和成果进行自我评价反思自己的学习方法和进步空间2. 第二十九课时：教师评价与反馈教师对学生的学习过程和成果进行评价给予学生建设性的反馈和建议重点和难点解析重点：1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、构图的运用和练习3. 动物、人物、植物、景物等简笔画的绘制方法4. 创意简笔画的思考方法和实践5. 简笔画在生活中的应用，如日记、笔记、标识等6. 简笔画作品欣赏与分析，了解名作家的简笔画风格7. 简笔画比赛策划与实施，提升学生的实践能力难点：1. 对简笔画基本概念的理解和运用2. 熟练掌握线条、形状、构图的运用，形成个人风格3. 创造性思维的培养，如何将想象转化为独特的简笔画作品4. 对植物、景物等复杂结构的简化绘制5. 运用简笔画进行艺术创作，如插画、动画、设计等6. 对简笔画作品进行欣赏与分析，理解作品背后的创意和技巧7. 策划并实施一场简笔画比赛，锻炼学生的组织能力和团队合作精神通过本课程的学习，学生将能够掌握简笔画的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力，提高对美术的兴趣和热情。

《简笔画》校本课程教案第一章：简笔画概述1.1 简笔画的定义与特点介绍简笔画的概念强调简笔画的特点：简洁、生动、具有表现力1.2 简笔画的作用与价值强调简笔画在儿童教育中的重要性探讨简笔画对于培养儿童的观察力、想象力及创造力的作用第二章：简笔画基本技巧2.1 线条的运用介绍直线、曲线、弧线等基本线条的画法强调线条的流畅与力度的把握2.2 形状的把握介绍圆形、方形、三角形等基本形状的画法强调形状的准确与简洁第三章：简笔画元素的表现3.1 人物形象的表现介绍人物头像、全身像的画法强调表情的刻画与动态的表现3.2 动物形象的表现介绍动物头像、全身像的画法强调动物的特征与动态的表现3.3 植物形象的表现介绍植物的画法强调植物的生长特点与形态的表现第四章：简笔画创作与实践4.1 组合与构图介绍简单的组合与构图方法强调画面的平衡与美观4.2 创作练习提供一些主题，让学生进行简笔画创作练习强调学生发挥想象力和创造力4.3 作品展示与评价展示学生的作品，进行评价与交流强调学生的自信心与持续创作的动力第五章：简笔画在教育中的应用5.1 简笔画在教学中的应用介绍简笔画在课堂教学中的运用方法强调简笔画对于提高教学效果的作用5.2 简笔画在教育游戏中的应用介绍简笔画在教育游戏中的运用方法强调简笔画对于激发学生学习兴趣的作用第六章：简笔画与创意绘画的结合6.1 创意绘画的概念与价值介绍创意绘画的特点和意义强调创意绘画对学生创造力和想象力的培养6.2 简笔画与创意绘画的结合方法介绍如何将简笔画元素融入创意绘画中强调学生在创作过程中的自由表达和创意发挥第七章：简笔画在手工制作中的应用7.1 简笔画在手工制作中的作用介绍简笔画在手工制作中的重要性强调简笔画对于提高手工制作美观性和创意性的作用7.2 简笔画在手工制作中的实践应用提供一些手工制作项目，让学生结合简笔画进行创作强调学生在动手操作过程中的发展手工能力和创造力第八章：简笔画在环境布置中的应用8.1 简笔画在环境布置中的意义介绍简笔画在环境布置中的作用和价值强调简笔画对于营造良好学习和生活环境的作用8.2 简笔画在环境布置中的实践应用提供一些环境布置案例，让学生尝试用简笔画进行创作强调学生在实践过程中发展审美能力和创造力第九章：简笔画在艺术活动中的应用9.1 简笔画在艺术活动中的作用介绍简笔画在艺术活动中的重要性和价值强调简笔画对于丰富艺术活动内容和形式的作用9.2 简笔画在艺术活动中的实践应用提供一些艺术活动案例，让学生结合简笔画进行创作强调学生在艺术活动中发展审美能力和创造力第十章：总结与反思10.1 课程总结回顾整个简笔画校本课程的主要内容和教学目标强调学生在本课程中取得的成果和收获10.2 课程反思分析课程的优点和不足之处提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考重点和难点解析重点环节1：简笔画的概念与特点需要重点关注的原因：正确理解和掌握简笔画的概念和特点是学习简笔画的基础，对后续教学有重要影响。

《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画兴趣和审美能力。

二、教学内容1. 简笔画的基本概念：简笔画的特点、分类和应用。

2. 简笔画的技巧：线条、形状、色彩和构图。

3. 简笔画实例：动植物、人物、景物和物品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：简笔画的基本技巧和实例绘制。

2. 教学难点：如何运用简笔画技巧表现生动的形象和丰富的情感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、技巧和实例。

2. 示范法：演示简笔画的绘制过程。

3. 练习法：学生动手实践，绘制简笔画。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高绘画水平。

五、教学过程1. 导入：简要介绍简笔画的概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解简笔画的技巧和实例，让学生理解和掌握。

3. 示范：示范绘制一幅简笔画，让学生跟随步骤实践。

4. 练习：学生动手绘制简笔画，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。

七、教学资源1. 教材：简笔画教材或相关书籍。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 示例图片或实物：用于讲解和示范。

4. 投影仪或白板：用于展示教学内容和学生作品。

八、教学进度安排1. 第一课时：简笔画基本概念和技巧讲解。

2. 第二课时：线条和形状的绘制练习。

3. 第三课时：色彩的应用和构图讲解。

4. 第四课时：动植物的绘制练习。

5. 第五课时：人物和景物的绘制练习。

6. 第六课时：物品的绘制练习。

7. 第七课时：创意简笔画练习。