部编人教版道德与法制社会二年级上册：第八课装扮我们的教室第一课时教案

部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解教室的环境对学习和生活的影响。

2.能力目标：培养学生爱护环境、美化环境的意识和能力。

3.情感目标：增强学生的团队合作意识和责任意识。

二、教学准备1.道德与法治第8课教材《装扮我们的教室》2.教学课件3.环境美化相关素材（如装饰物、植物等）4.音乐播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段以教室环境为主题的音乐，引导学生进入教室环境美化的话题。

然后教师与学生进行简要的讨论： - 你们认为教室的环境对学习和生活有什么影响？- 有没有注意到我们学校一些美化环境的举措？- 我们自己能为教室美化做些什么？2. 学习新知（10分钟）教师将课文《装扮我们的教室》呈现在课件上，简要介绍教材内容，然后与学生一起逐字阅读课文，并解释生词和理解课文中的重点内容。

提问： - 在课文中，我们可以了解到学生们怎样装饰他们的教室？ - 为什么学生们要装饰他们的教室？3. 活动设计（25分钟）教师将学生分成若干小组，每组四到五人，要求学生首先讨论自己心目中理想的教室样貌，并列出他们想要实现的美化目标。

然后，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择一个美化任务，如制作装饰画、整理书籍、绿化花卉等。

最后，小组成员合作完成美化任务，并将成果展示给全班。

教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生合理分工、互相协作，培养他们的团队合作精神。

4. 反思总结（10分钟）学生完成美化任务后，教师组织全班进行反思总结。

可以通过以下问题引导学生： - 你们是如何协作的？有没有遇到什么困难？是如何解决的？ - 你们的美化成果如何？感觉怎么样？ - 通过这次美化活动，你们有什么新的体会和收获？教师鼓励学生积极发表自己的意见和感想，并给予肯定和鼓励。

四、课后延伸可以要求学生在家里或学校其他地方，进行环境美化的实践活动，并以图片和文字的形式呈现给全班分享。

部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。

教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。

但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。

此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。

2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。

3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。

学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。

人教版道德与法治《装扮我们的教室》第一课时教学设计部编道德与法治二年级上册课题 8.装扮我们的教室 单元二单元学科道德与法治 年级二年级学习 目标 1.通过亲自设计教室环境，知道如何美化学习环境。

2.与同学一起设计、装扮教室，学会团结协作完成任务。

3.养成与人合作的习惯，掌握一些合作要领。

重点1.养成与人合作的习惯，掌握合作的要领。

2.培养集体精神，把装扮教室作为自己的责任。

难点 1.培养审美能力和科学精神。

2.养成与人合作的习惯，树立团队意识。

教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课1.播放PPT 欣赏其它学校的教室布置。

师：老师今天给你们几张精美的图片，一起来欣赏欣赏吧。

师：我们欣赏的都是什么图片？（生：贴教室里面的图）2.师：教室有了这样一些装饰，不仅漂亮了，还增添了学习的氛围。

你们想不想把我们的教室也装扮得漂漂亮亮的？揭示课题：这节课就来学习第八课《装扮我们的教室》吧。

学生静静欣赏。

学生回答，能说出卫生角、图书角的作用。

用精美的教室布置图激发学生的兴趣，同时也是为后面的学习设计提供素材和引导，因为二年级的孩子还小，空间想象力还不足，需要教师的帮助。

讲授新课3. 教师选几组教室布置图，请学生选择喜欢的，说一说为什么喜欢？师：看来小朋友观察仔细，会思考，能说出自己喜欢的教室布置的优点。

4.师：如果你来装扮我们二年级一班这个家你会怎么做？我们一起来想想这个步骤吧，首先得观察整个教室吧，观察什么呢？（教师引导学生理清装扮的步骤。

）PPT 展示。

5.一起来设计（1）师：接下来小朋友们就要做设计了。

如果可以先同桌议一议，再指名回答。

学生在老师引导下理清步骤。

旨在引导孩子们学会分工，比如一些组设计图书角，一些组设计卫生角……学生年龄小，动作慢，分组设计不同区域能在较短的课堂时间内完成。

同我们以小组为单位来设计，你有什么好的建议？可以同桌说一说你的想法。

在学生回答的过程中，引导他们根据教室比较小，空白处不多的实际划分出需要设计的板块：公告栏，作品展示栏，卫生角，图书角，展示架……（2）师：下面我们就以小组为单位来设计。

第8课装扮我们的教室第1课时一、教学目标1. 掌握一些参与班级环境创设的技能。

2. 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

3. 意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

二、教学重点及难点重点：掌握一些参与班级环境创设的技能。

难点：意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【话题导入】导语：每个人都有一个家，在学校里我们的家在哪里呀？反馈指导：引导学生积极回答预设：生：教室教师总结：教室就是我们在学校里的家，你们想不想把我们的家布置的更加温馨，有人情味儿呢？今天我们就一起学学怎样来装扮我们的教室（揭示课题）。

设计意图：通过儿歌的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。

【课堂活动】一、欣赏美丽的教室活动一：取长补短导语：教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看看其他班的教室设计，看看有哪些地方值得我们学习和借鉴吧。

出示任务1：这些教室给你什么样的感受呢？反馈指导：课件出示其他班级教室装扮图。

预设：生一：整洁干净，有秩序有条理生二：色彩鲜艳，图片文字生动活泼生三：清新自然，有生活气息生四：课外读物丰富，有文化氛围……教师提问过渡：找一找这些教室设计的特色在哪里？出示任务2：分享交流教室设计特色。

反馈指导：学生分小组讨论，交流。

每个小组代表介绍。

第一组：那是教室的作品区，可以展示同学的才艺作品。

第二组：那是教室的植物角，可以为教室增添了生机和美丽。

第三组：那是教室的图书角，可以看到很多书。

第四组：那是教室的荣誉角，可以展示班集体的荣誉。

……教师总结：同学们总结的非常棒，希望我们能取人之长补己之短，把我们的教室设计的更加漂亮。

设计意图：通过让学生欣赏其他班级的布置，引导他们意识到班级环境很重要，进而激起他们自己动手装扮的欲望。

二、我们一起来设计活动二：一起出点子导语：孩子们，你们观察的很仔细，也发现了其他班教室一些好的地方，那你们想不想借鉴他们的这些优点把我们的教室也装扮一下呢？出示任务1：一起出点子装扮自己的教室。

装扮我们的教室第1课时（教案）教学目标1.了解教室装扮的重要性和作用；2.学习一些简单的装饰方法和技巧；3.进一步增强学生们的环保意识和责任感。

教学重点1.掌握教室装饰的一些基本技巧；2.进行环保宣传，引导学生们增强环保意识。

教学难点如何使学生们更有创意和想象力，产生更多的装饰点子。

教学准备1.教师准备相应的装饰材料和工具；2.准备一些环保宣传资料。

教学过程步骤一：引入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并与学生们共同探讨教室装扮的重要性和作用。

问学生们平时对教室装饰有什么看法和建议，鼓励他们积极思考和分享。

步骤二：示范教学（10分钟）教师现场展示一些简单的装饰方法和技巧，如自制花环、挂画、DIY装饰等，并强调要选用环保材料和工具，引导学生们从小事做起，关注环保，珍爱资源。

步骤三：学生动手操作（30分钟）学生们根据教师示范的方法，自己动手制作教室装饰品，同时收集自己的创意点子和装饰想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创意。

步骤四：展示和点评（15分钟）学生们将自己制作的装饰品展示给全班，并共同评论和点评。

教师引导学生们关注环保和节约资源的要义，重点评选出创意作品，以鼓励学生们更加积极参与到装扮教室的活动中来。

步骤五：总结（5分钟）教师通过本节课的教学，希望学生们能够认识到环保的重要性和意义，自觉关注环保事宜，在班级、家庭、社区等各个方面做好环保工作。

教学评价本节课以引导学生关注环保为主线，通过实际动手操作和创新思维的培养，增强了学生们的环保意识和责任感，取得了预期的效果。

参考资料1.《道德与法治》二年级上册，人民教育出版社。

2.黄丽丽.初中艺术教育教案.北京:中国人民大学出版社,2008.。

小学部编版二年级上册道德与法治《8.装扮我们的教室》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8.装扮我们的教室》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。

其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。

通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中培养合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。

让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。

二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。

他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。

学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。

但从整体出发思考问题，将自我的行动与集体的生活结合在一起，是一个人过公共生活所必须具有的品质。

因而，不断引导学生走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。

布局合理、色彩和谐。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

8 装扮我们的教室（第一课时）（教学设计）教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。

这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

教学目标【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。

教学重难点【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。

课前准备1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。

课时安排2课时第一课时教学过程一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。

我们是教室的主人，教室是我们的家。

（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。

（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

2、出示其他班级教室装扮细节图。

第八课《装扮我们的教室》第一课时教学设计教学目标：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。

3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。

教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。

学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。

他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。

学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

教学重点：1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

2.通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。

教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。

教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。

教学过程教学内容活动一、忆一忆，回忆快乐时光1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。

（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。

2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。

让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。