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山东省邹城一中2024年高三第一次调研测试历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．18世纪七八十年代的美国人通常把美国革命和独立战争等同起来，将美国革命理解为一场纯粹的政治革命。
但是，后世史家则把社会、经济、思想、文化等多方面的元素注入美国革命之中，把它变成一场包罗广泛、主题多样、内容驳杂的事变。
据此可知，关于美国革命性质的认识A．说明历史解释呈现出多元化B．越来越呈现历史的真实面目C．随着研究视角拓展而模糊不清D．导致美国革命的历史地位下降2．西周实行“世禄制”，各级封君享受自己封地上的收入：战国时期，官员大都实行俸禄制，发放粮食依量官职高低而存在等级差别，高者万石。
这一变化A．减轻了土地兼并现象B．调动了官员的工作主动性C．瓦解了传统的宗法制D．有利于君主集权制的形成3．“由于唐朝设置了专门管理手工业的机构，如工部、少府旒、将作监等，直接控制大量的工匠，建立了各种手工业作坊，因而对于皇室、朝廷、百官以至贵族们所需的服饰、车辇、器物、珍玩以至武器等，都各有生产的手工业部门。
”这反映出当时A．官营手工业日益商品化B．官营手工业的效率提高C．手工业者人身控制放松D．政府加强对手工业管理4．彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何处来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他( )A．提倡人性，关注人生B．呼吁人们爱惜大自然C．主张信仰即可得救D．公开向宗教神学挑战5．中国古代，历代统治者对于基层乡村治理都十分重视。
山东省济宁市邹城市兖矿第一中学2021届高三历史9月月考试题（含解析）一、单选题1. 下表反映了汉代农业生产的部分情况。
据表中信息可知汉代A. 精耕细作实现质的突破B. 小农经济不断发展C. 犁耕技术得到不断提髙D. 铁犁牛耕普及全国 【答案】C【解析】【详解】根据材料可知《汉书》中的牛耕是“用耦犁，二牛三人”；到王莽时期是二牛二人犁耕法；到东汉时二牛一人犁耕法，从材料信息可以说明汉代犁耕技术不断进步，故选C ；精耕细作是一个延续过程，材料看不出质变的表现，A 错误；小农经济在材料中未体现，B 错误；材料不能体现牛耕普及，D 错误。
2. 南宋时江西景德镇的瓷器有的窑“器尚黄黑”，最受浙江人欢迎；有的窑专产高足碗、雪花碟等，最受川广荆湖人欢迎；有的窑专产绣花、银绣、弄弦之类的碗碟，最受江浙福建人欢迎。
由此可知A. 制瓷业带有明显的地域特征B. 市场需求差异推动制瓷业发展C. 最德镇成为全国制瓷业中心D. 制瓷业经营方式发生根本变化 【答案】B【解析】【详解】由材料可知，不同的地区喜欢不同的瓷器，由此景德镇的某些窑厂便专门生产某种瓷器，这说明市场需求的差异推动了制瓷业的发展，故选B；材料说的是人们的喜好带有明显的地域特征，而不是制瓷业的发展带有明显的地域特征，排除A；材料只说了景德镇一个地方瓷器的发展状况，没有比对，故无法得出C项结论，排除；资本主义萌芽在明清时期才产生，南宋时期的手工业在经营方式上并没有发生根本性的变化，D项说法错误，排除。
3. 明清时期，江苏松江府、太仓州、海门厅因“种花者多，而种稻者少，每年口粮全赖客商贩运”。
嘉定“其民托命于木棉，因而县不产米，仰食于四方”。
据此可知，明清江南地区A. 农家副业占据主导地位B. 抑商政策发生重大转变C. 经济作物的种植面积扩大D. 粮食手工加工业发展滞后【答案】C【解析】【详解】明清时期虽然存在农产品商品化趋势，但农家副业仍占辅助地位，排除A；明清时期政府仍然推行重农抑商政策，排除B；材料表明明清时期江南地区由于经济作物种植面积扩大，粮食生产受到了排挤，故C正确；材料未涉及手工业加工业的发展状况，排除D。
高三历史期中试卷讲评课教案邹城市兖矿第一中学丁纪霞【教学目标】：1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2、通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，进一步提高学生解决问题的能力。
同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。
【教学重点】：纠正错题、分析错因、寻找思路、总结方法【教学难点】：寻找解题思路【教学方法】：启发式教学法、合作探究教学法【教具】：《期中试卷讲评》（自制课件）、学生样卷【教学过程】：一、试卷总评本次考试由邹城市教研室统一命题，各校统一阅卷。
本试卷涉及必修一、二共18个专题的内容。
30道选择题，3道非选择题，主要是材料型试题。
总体来看，难度适中，既重视对主干基础知识的考查，又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，能够体现高考文综测试的考核目标与要求。
但对普通班同学来讲，难度偏大，及格就是好成绩。
二、成绩分析做卷较好者（班级光荣榜）：赵芮、丁宝丽、张明旺、王子坤、张林林、李芸、王美月、曹敏、张雅琳设计意图：树立榜样，鼓舞士气，激发学习斗志。
三、试题分析（一）选择题1、选择题错的较多的题目：5、7、10、13、14、16、20、22、25、27、292、选择题失分原因：（1）、不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，不能把握材料主题。
（如16、26、29）(2)、欠缺解题方法，排除不掉干扰项，选不出最佳答案。
(如10、13、18)(3)、基础知识不扎实，不能把所学知识和材料结合。
(如5、7、9、14、30)3、选择题方法探究探究一：如何能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，把握材料主题？两种材料形式（一）文字型材料如：7、10、13、14（二）图片型材料如： 57、公元6-7世纪是古代西方文明的成熟时期，而同时期的中华文明也取得了重大发展，这里的“成熟”和“重大发展”分别指的是A、雅典民主政治开始走上坦途；世袭制被彻底废除B、罗马开始颁行第一部成文法；科举制度开始形成C、雅典的民主政治发展到顶峰；郡国并行制度尚存D、罗马法律建设形成完备体系；中央集权制度完善10、陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中说：“从爱国主义出发走向近代化和从爱国主义出发回到中世纪，确乎并不同义。
2021-2022学年度第一学期期中质量检测高三历史试题一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.周代分封制首封传说时代及夏商帝王后裔和吕尚等周室功臣，后又扩及秦、楚、肃慎、戎狄等许多臣服于周天子的异姓异族部落。
分封地域除夏商周王族的活动中心外，还覆盖了黄河、长江流域主要地区。
分封制A.推动民族国家的形成B.有利于国家走向统一C.具有因地制宜的特征D.实现了周王权力集中2.《礼记》：“人不独亲其亲，不独子其子。
”孔子认为：“君子贵人而贱己，先人而后己。
”这些思想体现了中华文化崇尚A.以人为本B.群体利益C.家国情怀D.礼乐秩序3.有学者把孔孟乐道精神分为三类：君子之乐，君子弘道以求学习、交友、有志之乐；贤土之乐，贤士以“立命”“修身”得求“知命”“事天”之乐；圣人之乐，圣人求仁且智而得以忘忧乐道。
这种精神A.体现出儒、道思想共通互融B.是先秦时期思想家的共同追求C.重在强调个体人格的独立性D.是个体价值与社会价值的统一4.汉代以后，明堂一直是皇帝祭祀与布政的重要建筑。
北魏孝文帝曾下诏“起明堂”，模仿汉制在平城南郊建立明堂，并亲赴明堂祭先祖、“布政事”。
这一举措旨在A.吸收汉族先进文化B.规范国家礼仪C.宣示政权的正统性D.弘扬先祖事迹5.唐前期，政府规定每位纳税者可授田总额为100亩，事实上纳税者实际拥有的土地面积往往比这要少很多，但每位纳税者的纳税数目都是固定的，并不考虑个人的经济状况。
由此可知A.赋税制度崩溃亟待重大调整B.纳税者实际负担较为沉重C.租庸调制缺乏稳固运行基础D.均田制徒有其名并无其实6.宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋舍本逐末”苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。
”郑至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。
从中可以看出宋代A.商品经济发展受到阻碍B.重农抑商政策瓦解C.社会群体间流动性增强D.四民社会地位相同7.下表为明清时期各地集市变化统计表，据此可知A.南北长途贸易日趋频繁B.北方集市密度明显超过南方C.政府抑商政策趋于松弛D.农产品商品化程度不断提高8.据统计，1858年，浙江人口约3127万，但至1865年，浙江人口减至1497万，“昔时温饱之家，大半成为饿殍”，号称“天堂”的杭州，居民由80余万减至数万。
山东省邹城市高三年级第一学期期中考试历史试题注意事项：1．本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。
考试时间100 分钟。
2．答题前，考生务必将答题卡和第Ⅱ卷密封线内的项目填写清楚。
第Ⅰ卷选择题（共60分）一、单项选择题：（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1、“齐人、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）A、分封制B、宗法制C、郡县制D、三省六部制2、史学家唐德刚认为：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。
”这次大“转型”的主要表现是（）A、世袭替代禅让制B、郡县制代替分封制C、行省制代替郡国制D、内阁制代替三省制3、“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。
”材料中的“它”是指（）A、西汉中、外朝制度B、唐朝三省六部制度C、元朝行省制度D、明朝内阁制度4、下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有（）①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事A、③④B、①④C、②③D、①②5、我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。
这些变革反映的趋势是不断强化（）A、专制皇权B、中央集权C、检察权力D、对农民的控制6、新中国成立初期，为社会主义民主法制建设奠定基础的是（）A、《中国人民政治协商会议共同纲领》B、1954年《中华人民共和国宪法》C、1956年底社会主义改造的完成D、1982年新宪法7、1950年6月，毛泽东在党的七届三中全会上说“光靠我们党是治不好天下的。
”建国后能体现上述思想的制度是（）A、人民代表大会制度B、中国共产党领导的多党合作政治协商制度C、民族区域自治制度D、民主集中制度8、在十一届三中全会后时间里，全国人大及其常委会制定和通过了300多个法律和有关法律问题的决定，地方人大制定了4000多项地方性法规。
篇一：历史试卷讲评课教案篇二：9年级历史试卷讲评教案【学习目标】1正确对待成绩，胜不骄败不馁；2 反思前一段时间的学习情况，总结经验教训；3 对知识进行查缺补漏，巩固复习【重点难点】1、通过考试检查学生对格式要求的落实情况；2、培养学生正确良好的审题习惯和答题技巧3、反馈一个月来学生的知识掌握情况和师生双方的彼此接受及融洽状态【学习方法】以学生自己改错为主【教学过程】环节一：自查改错要求：查阅教材或同桌商讨，用不同颜色的笔改在试卷原题处环节三：重点讲解，易错点辨析1、资本主义和资产阶级的区别2、美国独立和诞生的标志分别是什么3、直接原因有时候也可以表述为“导火线”4、英法美资产阶级革命的最大不同之处环节四：错题重做：1、新航路开辟的经济根源是 ( )a．航海造船技术的发展 b．《马可·波罗行纪》的影响c．欧洲人狂热追求货币和黄金 d．商品经济发展需要扩大对外市场2、下列各项，哪些是英国资产阶级革命的原因①英国处于大西洋航路的中心地位，资本主义生产迅速发展②新贵族形成，并和资产阶级利益一致，成为反封建的力量③封建专制统治阻碍资本主义的发展④苏格兰人民起义（）a．①②③ b. ①②③④ c. ①③ d. ③④3、在英国资产阶级革命之前，新贵族与旧贵族的主要区别是（）a.对君主的态度不同b.身份地位不同c．对人民的态度不同 d.采用的生产方式不同4、右图所反映的历史事件发生在（）a.英国资产阶级革命期间b.法国资产阶级革命期间c.美国独立战争期间d.拿破仑帝国时期5、工业革命后社会生产高速发展，人们的物质文化生活有了很大改善，这说明（）a ．工业革命消灭了封建势力b．机器使用减轻了工人的劳动强度c ．科学技术是第一生产力 d．工业革命大大提高了工人阶级劳动的积极性6、英、法资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是：。
( )a．封建制度阻碍了资本主义的发展 b．殖民地与宗主国的矛盾激化c．专制王权同议会的矛盾激化 d．资本主义的发展受到严重阻碍7、英国资产阶级革命结束的时间是a 1640年b 1649年c 1688年d 1689年8、小红同学总结了英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点，其中正确的是（）a．都发生于18世纪 b．都是为了反抗殖民压迫c．都推翻了封建君主专制d．都是资产阶级性质的革命9、美国独立战争是一场资产阶级革命，其主要依据是（）a．具有反殖反封建的双重性b.建立了资产阶级共和政体c、为资本主义发展奠定了基础d、鼓舞和推动了法国资产阶级革命。
2017～2018学年度第一学期期中考试高三历史试题注意事项：1．本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。
考试时间90分钟。
2．答题前，考生务必将答题卡和答题纸密封线内的项目填写清楚。
第Ⅰ卷选择题（共45分）一、选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。
）1.周庄王十四年（公元前683年），齐桓公伐鲁，败于长勺；齐国随后联合宋国攻鲁，败于乘丘。
次年，宋国伐鲁以报乘丘之败，鲁国再胜。
周庄王十七年，齐、鲁会盟于柯。
上述记载表明当时A.齐国注重维护王室尊严B.鲁国成为众矢之的C.传统社会秩序受到冲击D.兼并战争愈演愈烈2.《论语》记载：“孔子谓季氏（鲁国权臣），‘八佾（天子乐舞）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也。
”这表明孔子A.推崇为政以德B.提倡仁者爱人C.反对奢靡享乐D.注重克己复礼3.隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失，主要原因是A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.科举制的推行4.史学界认为，宋明理学家“推崇《论语》《孟子》《大学》《中庸》四书，并非以正心诚意、修身养性为独善其身，而是以齐家治国平天下为匹夫之责”。
这反映出理学具有的突出特点是A.适应了商品经济的需求B.融合了佛道的合理成分C.具有强烈的社会责任感D.注重道德教化的重要性5.1386年，明太祖颁发《志戒录》：“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”。
明太祖此举主要是为了A.澄清吏治B.推崇严刑峻法C.强化君主专制D.发挥儒学教化功能6.墨菲在《亚洲史》中指出：“学者们视一切体力劳动为低级，甚至蔑视████。
然而，正是理论、构思、实验和实践的结合，产生了现代西方科学和技术成就。
但这一切都未能在止步于已经高度发展水平上的中国发生。
”文中空缺文字应为A.自然规律B.实验工作C.实用技术D.道德理论7.明清之际有思想家认为，“虽大圣人不能无势利之心。
2024届高三开年质量检测历史注意事项：1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、考生号填写在答题卡上，并将条形码横贴在答题卡的“贴条形码区”。
3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用直径0.5 毫米黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15 小题，每小题3分，共45分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 《礼记·王制》中提出“量入以为出”，对财政收支实行预算控制。
《周礼》中规定：财赋的出入必须经过几个人的审核，内外互相考核，出入互相考核。
战国李悝《盗法·杂法》中规定：遗失记载官物的帐簿以致财物数量有错误的，要按不揭发盗窃论罪。
这说明( )A.财政监督思想源远流长B.法家思想成为先秦的主流思想C.西周财政监督机制成熟D.财政问题成为思想界主要议题2.秦国实施户籍相伍与集乡聚为县。
县既由基层的乡聚组成，乡聚以下又有什伍之组织，将过去血缘关系的氏族组织，改造成为从户开始经什伍到乡聚再到县的严密的地缘关系组织。
秦国此举( )A.废除了贵族政治的基础B.顺应了兼并战争的需要C.开创了国家治理新模式D.加强了对基层社会控制3.唐代盛行识宝传说，故事发生地多为长安、广州、扬州等地。
“识宝者”往往是波斯人、大食人等，他们慧眼如炬，识出了“传国宝珠” “破山剑”等珠玉珍玩，不惜重金买宝。
这反映了当时唐朝( )A.传奇故事得到广泛传播B.对外贸易活跃C.海上丝绸之路日趋兴盛D.民族政策开明4. 《宋史·选举制》载：“初，礼部贡举，设进士，⋯⋯，《尔雅》《孝经》共十条。
山东省邹城二中2019届高三历史上学期期中试题说明： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）满分100分，考试时间90分钟。
2．将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）在第Ⅱ卷的答题表（答题卡）中。
第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。
1．战国时期，官吏享受报酬的形式不再以土地为标准，其俸禄和等级基本以粮食多少来划分，计量单位有石、盆、斗、斛等。
如“官吏二千石者，（月各）百二十斛”。
这反映出A．农业发展迅猛B．分封制度崩溃C．郡县制度形成D．官吏待遇下降2．宋制规定，御史台不能由与宰相有关系的人来担当，更不能由宰相提名推荐。
因此，御史台官员与宰相的关系极为紧张。
如宋神宗时御史唐垌，曾面弹王安石，且胡说一通，但神宗却不加责怪。
由此可知A．王安石的刚愎自用导致被谏官弹劾B．御史台的设立有效的限制了相权C．御史台设立的目的是加强君权统治D．唐垌的弹劾有效防止了官员贪污3．元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。
经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。
对以上材料解释最合理的是A．区域文化是中国古代行政区划的重要原则B．行政区划有利于增强行政区内的文化认同C．区域内的文化趋同有利于行省制度的推行D．行省制度有利于扩大元朝的统治疆域4．据记载，中国古代官营手工作坊多配有专门“技工学校”，工匠要根据不同的工种接受期限不同的技术训练和学习。
秦代《均工律》中就规定“工师善教工，故工一岁而成，新工二岁而成”。
由此可知，古代官营手工业A．注重新技术的研究与传承 B．强化了对技术市场的垄断C．注重保证官营产品的质量 D．具有严密的产品制作工序5．《晋书·王询传》记载:“魏氏给公卿以下租牛客户数各有差（不同）。
自后小人惮（害怕）役（服劳役），多乐为之，贵势之门，动有百数。
又太原诸部亦以匈奴胡人为田客，多者数千。
高三历史期中试卷讲评课教案
邹城市兖矿第一中学丁纪霞
【教学目标】：
1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2、通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，进一步提高学生解决问题的能力。
同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。
【教学重点】：纠正错题、分析错因、寻找思路、总结方法
【教学难点】：寻找解题思路
【教学方法】：启发式教学法、合作探究教学法
【教具】：《期中试卷讲评》（自制课件）、学生样卷
【教学过程】：
一、试卷总评
本次考试由邹城市教研室统一命题，各校统一阅卷。
本试卷涉及必修一、二共18个专题的内容。
30道选择题，3道非选择题，主要是材料型试题。
总体来看，难度适中，既重视对主干基础知识的考查，又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，能够体现高考文综测试的考核目标与要求。
但对普通班同学来讲，难度偏大，及格就是好成绩。
二、成绩分析
做卷较好者（班级光荣榜）：
赵芮、丁宝丽、张明旺、王子坤、张林林、李芸、王美月、曹敏、张雅琳
设计意图：树立榜样，鼓舞士气，激发学习斗志。
三、试题分析
（一）选择题
1、选择题错的较多的题目：5、7、10、13、14、16、20、2
2、25、27、29
2、选择题失分原因：
（1）、不能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，不能把握材料主题。
（如16、26、29）
(2)、欠缺解题方法，排除不掉干扰项，选不出最佳答案。
(如10、13、18)
(3)、基础知识不扎实，不能把所学知识和材料结合。
(如5、7、9、14、30)
3、选择题方法探究
探究一：如何能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，把握材料主题？
两种材料形式
（一）文字型材料如：7、10、13、14
（二）图片型材料如：5
7、公元6-7世纪是古代西方文明的成熟时期，而同时期的中华文明也取得了重大发展，这里的“成
熟”和“重大发展”分别指的是
A、雅典民主政治开始走上坦途；世袭制被彻底废除
B、罗马开始颁行第一部成文法；科举制度开始形成
C、雅典的民主政治发展到顶峰；郡国并行制度尚存
D、罗马法律建设形成完备体系；中央集权制度完善
10、陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中说：“从爱国主义出发走向近代化和从爱国主义出发回到中世纪，确乎并不同义。
”其中“从爱国主义出发回到中世纪”的评价最适用于
A.义和团运动
B.维新运动
C.太平天国运动
D.新文化运动
13、旨在“打下按西方模式建立一个近代国家的基础”逐步形成既有近代资本主义的共同特征又有本国特色的社会经济结构为其国家起飞奠定了基础的是
A彼得一世改革
B明治维新
C洋务运动
D辛亥革命
设计意图：展示学生做错较多的选择题，分析讲解，并总结做题方法。
探究一：如何能最大限度的获取和解读材料中的有效信息，把握材料主题？
（一）文字型材料方法总结：
１、逐字、词、句阅读材料并理解大意；
２、圈出关键词（如：材料出处、时间、人物、地点，中心语等），联系有关知识进行解读，最大限度获取有效信息；
３、归纳有效信息，宏观把握其主题。
（一）文字型材料变式练习
柳宗元在《封建论》一文中说：“时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。
”他得出“有叛人而无叛吏”的认识，是由于（）A．分封制的确立B．宗法制的确立C．郡县制的确立D．三省制的确立
设计意图：通过变式训练，强化对方法的应用，达到及时巩固的目标。
（二）图片型材料题
5、某同学在研究性学习中摘录了伯利克里的一段话，“我们的政治制度之所以被称为是民主政治，是
因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了下面的图片。
据此判断他研究的内容最合适的课题是
A.雅典民主制度起源之研究
B.雅典民主制度确立之研究
C.雅典民主政治利与弊之研究
D.雅典民主政治倒退之研究
（二）图片型材料题方法总结
1、看图片上的直观文字和图片内容，获取表层信息；
2、以表层信息为切入点,回扣其所处的时代背景,挖掘图片的隐含信息；
３、归纳有效信息，宏观把握其主题。
（二）图片型材料题
变式练习．下图反映的情景应是哪一次列强侵华战争带来的影响
A．鸦片战争
B．第二次鸦片战争
C．甲午中日战争
D．日本全面侵华战争
设计意图：通过变式训练，强化对方法的应用，达到及时巩固解题方法的目标。
归纳总结－－怎样做历史选择题
1．做好选择题的前提是审题，审题一定要做到“三看三思”：
（1）题干要三看：
一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。
（2）备选项要三思：
认真思考每一个备选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
选择题注意事项:
1、注意绝对性的词语，特别注意提示语中“最……”和“开始于……”
2、注重对一些重要的概念的准确理解和对历史阶段特征的把握
3、排除法应用原则：
（1）本身错误的选项，首先要排除；一般太过绝对的往往是错误的。
（2）选项本身无错，但不符合题干者，排除；
（3）两个或三个选项都正确，并列关系者不选。
4、选出最正确、全面、最符合题意的选项。
5、除非确实做错，否则不要轻易改动。
（二）非选择题
失分较多的设问31题（1）（3）问，32题（3）（4）问
1、失分主要原因：
一、方法：
审题不清，提取材料信息能力有待提高。
二、知识、能力
知识：不能把材料与课本很好地结合起来，基础知识不扎实；没有注意结合材料中作者的观点、立场分析问题，受思维定势影响
能力：解题能力有待提高，欠缺一定方法。
三、书写格式
不规范，字体不工整
2、展示试题，讲授方法
材料三到21世纪初，在我国已有95%以上的商品资源实现市场配置，国家定价的商品不足5%，社会主要商品供求平衡和供大于求的达99%。
（3）材料三反映我国经济体制处于何种状况？
样卷一：
学生分析样卷一存在问题：审题不清，没看清提示语。
概念不清：经济体制。
样卷二：
学生分析样卷二得分原因，同时指出样卷存在的不足：
审题较清、概念明确。
但是没有回答全面：求答语没有回答出来。
设计意图：通过样卷的展示，分析学生自身错题原因，效果更直接、更明确。
3、解非选择题的五步骤
（１）、把握主题：
浏览一遍题眼、材料和设问，把握主题，明确立意。
（２）、阅读材料：
读懂材料，最大限度的获取和解读材料中的有效信息，并概括有效信息的主题。
（３）、审透题意：
准确分析透求答项，扣准限定条件和分值。
（４）、组织答案：
据题意、条件、分值从材料中和所学知识中寻找答案，语言要运用教材和学科语言，点要多，话要简，面要广。
（５）、书写答案：
做到段落化、序号化、要点化，字体工整、卷面整洁
小结
总结：这节课，纠正了错题，分析了错因，总结了从材料中获取有效信息和审透题意的思路与方法。
启示：今后要不断总结解题的思路与方法，这是提高成绩的关键。
但前提还要有扎实的基础知识、系统的知识网络！
链接高考，跟踪练习
1、（2012年江苏）明成祖时“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁参预机务。
阁臣之预机务自此始。
然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。
……嘉靖以后朝位班次俱列六部之上。
”据此对明代内阁的说法正确的是
A.开辟了入仕做官的新途径
B.自设立起即为法定决策机构
C.六部渐成为内阁下属机构
D.地位虽变化但职能基本未变
4、（2012年广东）芸芸众生的日常生活是历史的重要内容从中可见社会变迁的轨迹。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。
到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的美味，主要是荷兰人的功劳。
——据《欧洲文化史》等
1、材料一描述的现象出现的历史背景是什么？（6）
设计意图：通过对近年来高考题的练习，使学生能更近距离的贴近高考，研究高考，适应高考，提高解题能力，增强针对性，并能评练结合，拓展延伸。
课后作业
1、对做错的试题，分析错因，落实写错的知识点，写在作业本上。
2、解题方法应用于平时，要求在平时做题时要做到有标示（如关键词、关键语句）。
同时做到答题规范
化，如段落化、要点化、序号化，字体工整。
设计意图：
课上重点讲做题方法，还需要落实在平时，使方法成为平时的习惯；同时还要通过试卷暴露出的欠缺知识点进行梳理；做到知识和能力并重。
