(完整word版)拓展课教案封面

《教案封面模版》word版一、教案封面设计1.1 设计理念本教案封面设计注重简洁、明了，突出课程主题，易于学生识别和记忆。

1.2 封面内容课程名称：准确、简洁地反映课程内容，使用吸引人的字体和颜色。

课程课时：明确标注课程的总课时，方便学生了解课程安排。

授课教师：介绍授课教师的姓名和职务，增加学生对教师的了解。

授课日期：标注课程的开始和结束日期，方便学生掌握时间安排。

二、教学目标2.1 知识与技能明确本节课学生需要掌握的知识点和技能，具体、明确，便于学生明确学习目标。

2.2 过程与方法描述学生需要通过哪些过程和方法来达到教学目标，如自主学习、合作探究等。

2.3 情感态度与价值观阐述本节课对学生情感态度和价值观的影响，引导学生正确认识和评价课程内容。

三、教学重点与难点3.1 教学重点列出本节课的重点知识点，强调其重要性和必要性。

3.2 教学难点指出本节课的难点，分析难点形成的原因，提出解决难点的策略。

四、教学方法与手段4.1 教学方法介绍本节课采用的教学方法，如讲授法、问答法、讨论法等。

4.2 教学手段说明本节课使用的教学手段，如多媒体、网络、实验等。

五、教学过程设计5.1 导入设计富有启发性的导入环节，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 授课按照教学内容，设计合理的授课环节，注重知识点的讲解和学生的参与。

5.3 互动设置课堂互动环节，引导学生主动提问、讨论，提高课堂活力。

5.4 总结对本节课的内容进行简洁明了的总结，帮助学生巩固知识点。

5.5 作业布置布置具有针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过提问、讨论等方式及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据反馈调整教学进度和方法。

6.2 终结性评价在课程结束后，采用考试、作业、project等方式对学生的学习成果进行评价，评估教学目标的实现程度。

七、教学资源7.1 教材推荐合适的教材，确保内容充实、结构清晰，便于学生学习和参考。

一、教案基本信息教案名称：拓展训练教案模板课时安排：每课时45 分钟适用年级：八年级教学目标：1. 帮助学生提高团队合作能力和沟通能力。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 提高学生的自信心和勇气。

教学重点：1. 团队合作和沟通能力的培养。

2. 创新思维和解决问题能力的培养。

3. 学生自信心和勇气的提高。

教学难点：1. 如何引导学生有效地进行团队合作。

2. 如何激发学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 如何帮助学生建立自信心和勇气。

二、教学准备1. 教室内场地布置，确保学生有足够的空间进行活动。

2. 准备相关拓展训练道具和材料。

3. 制定详细的教学计划和时间表。

4. 准备学生的成绩记录表格。

三、教学过程1. 导入：教师通过简单的热身活动引导学生进入状态，激发学生的兴趣和参与度。

2. 团队组建：将学生分成若干小组，每组5-6 人。

每个小组选举一名组长，负责组织小组活动。

3. 拓展训练：根据教学目标和重难点，选择适合的拓展训练项目。

例如：信任背摔、穿越电网、高空走钢丝等。

4. 训练指导：教师对每个拓展训练项目进行详细讲解，确保学生理解并掌握要领。

5. 活动进行：学生按照教师的指导进行拓展训练。

教师在一旁观察并记录学生的表现。

6. 总结反思：每个小组分享拓展训练中的心得体会，讨论团队合作、沟通、创新思维和解决问题等方面的经验。

7. 教学评价：教师根据学生的表现和总结反思情况进行评价，给予鼓励和建议。

四、课后作业2. 家长对孩子的表现进行评价和反馈。

五、拓展训练教案示例教案名称：信任背摔课时安排：1 课时教学目标：1. 培养学生之间的信任感。

2. 提高学生的勇气和自信心。

教学准备：1. 教室内场地布置，确保学生有足够的空间进行活动。

2. 准备信任背摔的道具（如海绵垫、安全带等）。

教学过程：1. 导入：教师引导学生进行热身活动，激发学生的兴趣和参与度。

2. 团队组建：将学生分成若干小组，每组5-6 人。

拓展课程教案教案标题：拓展课程教案教案概述：拓展课程是指在学校教学计划之外，为学生提供额外的学习机会和丰富多样的学科内容。

本教案旨在设计一节拓展课程，以帮助学生开拓视野、提高综合素养和培养创新思维能力。

本教案适用于中小学各个年级的学生。

教学目标：1. 帮助学生拓宽知识面，了解更多的学科内容和实践应用。

2. 培养学生的创新思维能力和问题解决能力。

3. 提高学生的综合素养，包括语言表达、团队合作和信息获取等方面。

4. 激发学生对学习的兴趣和动力。

教学内容：本节拓展课程的教学内容为“科技与未来”。

通过探索科技的发展和应用，学生将了解到科技对社会、经济和环境的影响，以及科技对未来的挑战和机遇。

具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 科技的定义和分类；2. 科技对社会的影响和变革；3. 科技对经济的推动和创新；4. 科技对环境的保护和可持续发展；5. 科技对未来的挑战和机遇。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对科技的兴趣，激发他们对未来科技的探索欲望。

2. 提出问题，如“你认为科技在未来的发展中扮演着怎样的角色？”以激发学生思考和讨论。

知识探究：3. 学生小组合作，利用图书馆、互联网等资源，收集关于科技与未来的信息。

4. 学生分享他们找到的信息，并进行讨论和思考。

拓展实践：5. 学生小组合作，选择一个科技领域，如人工智能、生物技术等，进行深入研究。

6. 学生利用所学知识，设计一个创新的科技产品或解决方案，并进行展示和讨论。

总结回顾：7. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生表达自己的想法和观点。

教学评价：8. 教师根据学生的参与度、合作能力、表达能力等方面进行评价，并给予及时的反馈和指导。

教学资源：1. 图书馆、互联网等资源，用于学生信息收集和知识探究。

2. 图片、视频等多媒体资料，用于引入活动和知识传递。

3. 学生设计的创新科技产品或解决方案。

教学延伸：1. 鼓励学生参加科技创新竞赛或科技展览，展示他们的成果。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握（具体知识点）。

2. 能力目标：培养学生（具体能力）。

3. 情感目标：激发学生对（学科）的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）。

2. 教学难点：理解（具体知识点）。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问、图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

（2）明确本节课的学习目标。

2. 新课讲授（1）教师按照教学重点，引导学生逐步掌握相关知识点。

（2）结合实例，让学生在实践中理解知识，提高应用能力。

（3）教师通过多媒体、板书等多种形式，帮助学生巩固知识点。

3. 拓展练习（1）教师设计一些拓展性练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

（2）鼓励学生发挥自己的想象力，提出不同的解题思路。

4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，进行小组讨论，共同解决一些实际问题。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决合作过程中遇到的问题。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识点的理解。

（2）学生分享自己在课堂上的收获，提出自己的疑问和改进意见。

6. 布置作业（1）布置课后练习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生进行课外拓展，提高自己的综合素质。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、创新能力等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 拓展性表现：关注学生在课外拓展活动中的表现，评估学生的综合素质。

五、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣？3. 教学过程中是否关注到每个学生的学习需求？4. 教学效果如何，学生是否达到了教学目标？备注：本模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

拓展训练——攀岩教学案例一．课程分析攀岩运动是从登山运动中派生出来的一项新兴的充满冒险与挑战的极限运动项目。

随着社会上各种体育项目的开发与拓展，越来越多的学生开始喜欢上这种运动。

因此，根据各级关于中小学素质教育基地的文件精神以及一些发达地区的中学体育课已经开始开设这门课程的基础上，特在我县素质教育基地开设攀岩这门课程。

二．教学目标1．了解攀岩运动的基本知识2.锻炼个体的耐力、爆发力和意志力。

3.培养身体各部分的协调性，体能和智能的协调性。

4.增强个体克服困难，挑战自我的勇气和毅力。

5.通过教学，使学生掌握学习的基本技能的方法，培养学生理论与实际想结合的综合能力，提高学生团结互助合作的能力。

三．教学难点攀岩时如何把用力的方向、角度与力度，以及结绳的基本方法和攀岩的基本步骤等。

四．教学内容（一）理论部分1.开设这门课程的意义2.攀岩运动概论3.攀岩的装备4.攀岩的基本技能5.攀岩中要注意的安全事项（二）实践部分1.攀登技术2.保护技术3．保护具的使用4.准备活动训练五．教学过程六．活动步骤解析1.创设情景是为了使学生产生兴趣2.介绍攀岩运动起源使（攀岩的起源众说纷纭，攀岩的传说流传广泛。

攀岩运动源自一个美丽的爱情故事：在欧洲阿尔卑斯山区悬崖峭壁的绝顶上，生长着一种珍奇的高山玫瑰。

相传只要拥有这种玫瑰，就能获得美满的爱情。

于是，勇敢的小伙子便争相攀岩，摘取花朵献给心爱的人。

攀岩，这个项目主要是用来进行教学、训练。

它是从登山运动中衍生出来的竞技运动项目，也属于登山运动，攀登对象主要是岩石峭壁或人造岩墙。

攀登时不用工具，仅靠手脚和身体的平衡向上运动，手和手臂要根据支点的不同，采用各种用力方法，如抓、握、挂、抠、撑、推、压等。

攀岩时要系上安全带和保护绳，配备绳索等以免发生危险。

它集健身、娱乐、竞技于一体，既培养了广大青少年具的勇敢顽强、坚忍不拔的拼搏进取精神，又培养了良好的柔韧性、节奏感，并能挑战自我的意志品质。

《教案封面模版》word版一、教案封面模版介绍1. 教案封面的作用：展示教案的基本信息，方便教师和学生快速了解教案内容。

2. 教案封面的基本要素：a) 教案名称：简洁明了地描述教案的主题或内容。

b) 科目：标识教案所属的学科，如语文、数学、英语等。

c) 年级：教案适用的年级，如小学、初中、高中等。

d) 课时：教案所需的教学时间，如1课时、2课时等。

e) 编写日期：教案完成的日期，以便于教师和学生了解教案的新旧程度。

3. 教案封面设计要求：简洁、大方、醒目，符合学科特点。

二、教案封面模版的制作方法1. 打开Word软件，新建一个文档。

2. 设置文档的页边距：上、下、左、右均为1.5厘米。

3. 设置字体：教案名称、科目、年级、课时、编写日期等字体宜采用黑体或宋体，字号为小四或四号。

4. 排版封面：将教案名称、科目、年级、课时、编写日期等要素按照一定的顺序和布局排列在页面上，注意保持整体美观。

5. 添加封面背景：可选择合适的颜色或图片作为封面背景，以增加教案的吸引力。

6. 调整封面要素的间距和位置：使封面各个要素之间保持适当的间距，避免拥挤或稀疏。

三、教案封面模版的应用示例1. 语文教案封面：以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，教案封面可设计为：教案名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》科目：语文年级：高中课时：2课时编写日期：2024年10月2. 数学教案封面：以《勾股定理》为例，教案封面可设计为：教案名称：《勾股定理》科目：数学年级：初中课时：1课时编写日期：2024年9月3. 英语教案封面：以《Unit 5 Traveling》为例，教案封面可设计为：教案名称：Unit 5 Traveling科目：英语年级：小学课时：3课时编写日期：2024年11月四、教案封面模版的个性化设计1. 根据学科特点进行设计：如语文教案封面可采用古典文化元素，数学教案封面可采用几何图形等。

六年级下册《拓展》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够运用已学的知识解决实际问题；（2）提高学生的创新思维和动手能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神；（2）引导学生运用探究、实践的方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对知识的热爱和追求；（2）培养学生积极向上、勇于挑战的精神。

二、教学内容第一课时：知识拓展1. 回顾本单元所学知识，总结重点内容；2. 针对本单元知识，进行拓展训练，提高学生的应用能力。

第二课时：能力拓展1. 设计相关活动，培养学生的动手操作能力；2. 通过实践活动，引导学生学会自主学习，提高解决问题的能力。

第三课时：创新思维拓展1. 引导学生运用发散思维，创新解题方法；2. 组织学生进行思维拓展训练，提高创新意识。

第四课时：团队协作拓展1. 开展小组合作活动，培养学生团队协作精神；2. 通过小组竞赛，激发学生的团队荣誉感。

第五课时：情感拓展1. 分享成功经验，培养学生积极向上的心态；2. 通过激励评价，提高学生的自信心和自尊心。

三、教学过程1. 课堂导入：回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识拓展：对本单元所学知识进行拓展训练，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 能力拓展：设计实践活动，让学生动手操作，提高实践能力。

4. 创新思维拓展：引导学生运用发散思维，创新解题方法，培养创新意识。

5. 团队协作拓展：开展小组合作活动，培养学生团队协作精神。

6. 情感拓展：分享成功经验，激发学生积极向上的心态。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

四、教学评价1. 学生对拓展知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生团队协作能力的提升；4. 学生情感态度的变化。

五、教学资源1. 教材：六年级下册《拓展》教材；2. 课件：与教学内容相关的课件；3. 活动材料：用于实践活动的道具、器材等；4. 评价工具：用于评价学生学习成果的工具。

电子教案封面 word模板(精选一、教学内容1. 正弦函数的图像与性质；2. 余弦函数的图像与性质；3. 正弦、余弦函数图像的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握正弦、余弦函数的图像与性质；2. 学会运用正弦、余弦函数图像解决实际问题；3. 培养学生的数形结合思维，提高数学素养。

三、教学难点与重点重点：正弦、余弦函数的图像与性质。

难点：正弦、余弦函数图像的绘制和理解，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的周期性现象，如潮汐、四季更替等，引导学生思考这些现象与数学函数之间的关系。

2. 知识讲解：（1）讲解正弦函数的图像与性质，通过实例演示正弦函数图像的绘制过程；（2）讲解余弦函数的图像与性质，同样通过实例演示余弦函数图像的绘制过程；（3）对比分析正弦、余弦函数图像的异同。

3. 例题讲解：（1）绘制正弦函数y=sin(x)在[0, 2π]区间的图像；（2）根据正弦函数图像，求函数在[0, π/2]区间的最大值和最小值；（3）分析余弦函数图像，证明余弦函数是偶函数。

4. 随堂练习：（1）绘制正弦、余弦函数图像；（2）分析正弦、余弦函数的性质，并运用图像解决问题。

强调正弦、余弦函数图像的绘制方法和性质，以及在实际问题中的应用。

六、板书设计1. 正弦、余弦函数图像的绘制方法；2. 正弦、余弦函数的性质；3. 例题解析；4. 随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制正弦函数y=sin(x)在[0, 2π]区间的图像；（2）求正弦函数在[0, π]区间的最大值、最小值及对应的x 值；（3）分析余弦函数图像，证明余弦函数是偶函数。

2. 答案：（1）见附件；（2）最大值为1，最小值为1，对应的x值分别为π/2、3π/2；（3）证明过程见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了正弦、余弦函数的图像与性质。

拓展课程硬笔书法教案1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

一、课程名称：（例如：团队合作拓展训练）二、课程目标：1. 培养学生的团队协作能力。

2. 增强学生的沟通能力和解决问题的能力。

3. 提升学生的自信心和抗压能力。

4. 增进学生之间的相互了解和友谊。

三、教学对象：（例如：初中一年级学生）四、教学时间：（例如：2课时）五、教学场地：（例如：学校操场、体育馆或户外拓展基地）六、教学器材：（例如：跳绳、呼啦圈、篮球、拓展训练道具等）七、教学过程：（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：- 体育委员整队，清点人数。

- 师生问好，宣布本节课内容与目标。

- 强调课堂纪律和安全事项。

2. 热身运动：- 教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

（二）基本部分（1课时）1. 团队破冰活动：- 进行“信任背摔”等团队破冰活动，让学生打破彼此的隔阂，增强团队凝聚力。

2. 团队合作游戏：- 游戏名称：人椅- 游戏规则：学生分成若干小组，围成一个圈，相邻的学生双手相扣，形成一个“人椅”。

在教师指导下，小组通过合作，尝试使“人椅”站立起来。

- 教学目标：培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。

3. 拓展训练项目：- 项目名称：穿越电网- 项目规则：学生分成若干小组，在规定时间内，通过使用提供的道具，穿越一个由绳子构成的“电网”。

- 教学目标：锻炼学生的策略规划能力，提升团队协作效率。

（三）巩固部分（30分钟）1. 团队分享与总结：- 各小组分享在游戏和拓展训练中的体验和感悟。

- 教师引导学生总结团队协作的重要性，以及如何提高团队效率。

2. 放松运动：- 教师带领学生进行放松运动，如拉伸、呼吸练习等。

八、教学评价：1. 观察学生在游戏和拓展训练中的表现，评价其团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

2. 收集学生参与活动后的反馈，了解学生对课程内容的满意度。

九、教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的不足，并制定改进措施。

2. 不断优化课程内容和方法，提高教学质量。

课题：《口语交际》第（1）课时教学内容口语交际教学目标1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。

3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。

教学重难点重点：通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

难点：通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

教学方法教法：引导学生收集资料为辩论做充分准备学法：讨论交流、辩论法教具学具修改教学过程一、谈话导入，引入辩题同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。

如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。

科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。

那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。

二、自选观点，分组准备1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。

2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。

交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。

每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。

三、展开辩论，畅所欲言1．主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。

背景设计 可以运用一些简洁的背景设计来增加封皮的层次 感和美观度，但也要注意不要过于复杂，以免喧 宾夺主。
注重排版和布局
文字排版
01
合理安排文字的排版和布局，确保文字之间的间距、行距等合
理，使整体看起来舒适、协调。
图片布局
02
根据图片的大小和重要性进行合理安排，使图片和文字之间保
持平衡，同时也要考虑整体的视觉效果。
学习建议
学员提出对本次课程的改进建议，以及对未来学习的期望和需求。
对未来备课教案封皮设计的展望
个性化设计
互动性增强
根据不同学科、不同年级、不同教学目标的 需求，设计更加个性化的教案封皮，以更好 地体现教学特点和要求。
在教案封皮设计中增加互动元素，如二维码资源和信息，提高学习效果。
美观度提升
环保理念体现
注重教案封皮的美观度和艺术性，运用合适 的色彩、字体和排版等设计元素，打造出更 加吸引人的教案封皮。
在教案封皮设计中体现环保理念，采用环保 材料、减少浪费和污染等措施，为保护地球 环境贡献一份力量。
THANKS
感谢观看
其他在线设计工具
便捷性
无需安装软件，通过浏 览器即可在线设计封皮。
丰富的素材库
提供大量免费或付费的 素材，方便用户快速搭 建美观的封皮设计。
跨平台支持
支持多种操作系统和设 备，方便用户在不同环 境下进行封皮设计。
06 总结与展望
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
课程目标
明确本次课程的教学目标，包 括知识、技能和态度等方面。
封面图片或背景应与 教案主题相关，增强 视觉效果和吸引力。
可使用标题、副标题 等方式概括教案内容， 方便查阅和了解。

1拓展【教学目标】1能够主动探究积极发现，开展拓展性活动；能够在解释过程中比较变量；能够在解释中获得新结论或新发现。

2知道什么是拓展和拓展的意义；感受温室效应及空气有质量，水的传热、空气动力，热胀冷缩等原理及其现象。

3乐于拓展，增强本领，丰富知识；过一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

【教学重点】知道什么是拓展和拓展的意义。

【教学难点】在解释现象中分析条件差异。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：报纸、尺等。

【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入新课1师：同学们，我们小学快要毕业了，从三年级到六年级，在这四年里，大家已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究的本领。

那么，有哪些知识给你留下了深刻的印象。

生：温室效应、气压差、空气动力、气体热胀冷缩……2师：是的，我们学习了不少的科不知识，利用所学的知识和本领对生活中的现象，进行解释，对问题进行探究，就是一种“拓展”。

今天这节课，我们一起来学习拓展。

（板书：拓展）［设计意图：适当的复习旧知，有助于学生有效的构建新知，增强知识体系之间的联系。

］二、学习新课1师：用学过的知识可以帮我们解释很多的生活现象。

请观察：在同样生长的小草上盖上一个透明的瓶子，过一段时间，你会有发现什么？瓶子改变了什么？换其他的容器去盖会怎样呢？你如何解释？生1：小草长得更快（茂盛）。

生2：小草会死掉。

生3：瓶内的温度比较高，温度比较大，瓶内的小草生长得更茂盛。

2师：同学们课后做“用瓶子盖小草”的实验时，要及时通风，不然小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

3师：在现实生活中还有很多地方利用到温室效应。

生：例如：花房、塑料大棚……4师；这些现象都利用了什么原理？生：温室效应。

5师：由于改变了一些条件，能让小草长得更快，有时做同一件事，快与慢会有不一样的结果。

下面让我们一起来做快慢两重天的有趣实验。

6快慢两重天一：用尺挑报纸的实验7由于同学们的力量不够大，重而快地击打尺,可能不会收到良好的效果，现在老师演示给大家看。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，可以表达情感、形状、空间等。它是构建美术作品的基础，具有非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类、特点及其运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，我发现学生们在理解线条的概念和应用方面存在一定难度。虽然我通过理论讲解和案例分析尽量让他们明白，但可能还需要更多具体的实例和实际操作来加深他们的理解。在今后的教学中，我应多准备一些生活中的例子，让学生能更直观地感受到线条的美。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现令我印象深刻。他们积极参与，热烈讨论，展示出了良好的团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中遇到了困难。这可能是因为我在引导方面做得不够细致，导致他们在实际操作中不知道如何下手。为了提高教学效果，我打算在接下来的课程中加强对学生的个别指导，帮助他们更好地掌握线条创作技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《拓展》教案
一、教学内容
本节课为小学美术《拓展》教案，依据人教版小学美术四年级下册第11课《生活中的线条》进行拓展。教学内容主要包括：

年级：四年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过拓展课程，让学生了解中国古典名著的基本内容，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、知识竞赛等形式，提高学生的合作能力、表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：1. 理解名著的基本内容。

2. 学会运用多种方法进行阅读和理解。

教学难点：1. 如何激发学生对名著的兴趣。

2. 如何引导学生进行深入思考，提升阅读能力。

教学准备：1. 教师准备：相关名著简介、人物卡片、PPT课件等。

2. 学生准备：预习相关名著，了解基本内容。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国古典名著的背景和意义。

2. 学生分享自己了解的名著。

二、名著导入1. 教师出示名著封面、插图，引导学生说出名著名称。

2. 学生分享自己对名著的认识。

三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一本名著进行讨论。

2. 讨论内容：名著的主要内容、人物特点、故事情节等。

3. 每组选派代表进行分享。

四、角色扮演1. 教师引导学生根据讨论结果，进行角色扮演。

2. 学生分组进行角色扮演，其他学生观摩。

五、知识竞赛1. 教师准备相关名著知识竞赛题目。

2. 学生分组进行竞赛，提高学生对名著的认识。

六、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容。

2. 布置作业：阅读一本中国古典名著，撰写读后感。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对名著的了解程度。

2. 学生分享自己对名著的感悟。

二、深入阅读1. 教师引导学生深入阅读名著，了解人物命运和故事情节。

2. 学生分享阅读心得。

三、讨论与思考1. 教师提出问题，引导学生进行讨论和思考。

2. 学生分组讨论，分享观点。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调名著的重要性。

2. 教师推荐其他中国古典名著，鼓励学生继续阅读。

六年级下册《拓展》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本章学习，学生能够掌握一些拓展知识，提高自己的综合素质。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拓展知识的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 第六册《拓展》教材内容简介：本章主要包括数学拓展、科学拓展、社会拓展、艺术拓展等方面的内容。

通过本章学习，学生将接触到一些跨学科的知识，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

2. 教学重点与难点：重点是让学生掌握拓展知识，难点是培养学生运用拓展知识解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 课堂导入：通过问题启发学生思考，引导学生进入拓展学习的状态。

2. 课堂讲解：讲解拓展知识，引导学生主动参与，进行合作学习。

3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用拓展知识解决问题，巩固所学内容。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流的能力等。

2. 练习成绩：评估学生在练习题中的表现，检验学生对拓展知识的掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

五、教学资源1. 教材：六年级下册《拓展》教材。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

3. 练习题：设计一些练习题，巩固所学知识。

4. 网络资源：利用互联网查找与教学内容相关的资料，丰富教学内容。

5. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解拓展知识。

2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的求知欲和探索精神。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 实践操作：鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

七、教学计划1. 第一周：学习数学拓展知识，如几何图形的性质、数学谜题等。

拓展课程设计模板
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源 通过网络收集用藻井结的相关资料和中国结饰品的图片，关于《中国结编制的基本步骤》单元
的拓展课程资源。

常规资源 教材、藻井结饰品
教学支撑环境 多媒体教室
其他
剪刀、尺、编织线、珠针等中国结编制工具和材料 学习活动设计（针对该专题所
选
择
的
活
动
形
式及
过
程
）
1.展示教师编制好的藻井结，提问你知道藻井结的寓意吗？你见过用藻井结编制的中国结饰品吗？
2.引导学生以小组为单位，通过网络资源了解藻井结的寓意和藻井结在中国结饰品中的运用，并进行小组间交流。

3.提问：你们想学习藻井结的编制方法吗？教师演示藻井结的编制方法，在演示过程中注重讲解编和抽的基本手法和注意事项。

4.学生以小组为单位，分别用2、3、4、5号线编制一个藻井结，在此过程中先让学生借助珠针固定线路，然后等熟练了以后不用借助珠针直接编。

5.在编和抽的过程中你遇到了什么问题？谈谈在编和抽的过程中你认为应改注意的事项。

6. 作品的展示与评价。

教学评价
教师发给每个学生一张评分表，其中有自我评价、组长评价、教师评价三个栏，此专题中学生首先要给自己的作品加以评价，然后小组长给组员评价，下组长的作品由老师给予评价。