小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思

小学教学反思想飞的乌龟教学反9篇想飞的乌龟教学反 1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。

中班会飞的乌龟教案及反思
教案：中班会飞的乌龟
目标：培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。

素材准备：
1. 图片或手绘乌龟的图片
2. 不同颜色的纸
3. 剪刀、胶水
4. 玩具乌龟
活动过程：
1. 引导幼儿集中注意力，观察乌龟的外形、颜色等特点，并与图片进行比较。

2. 向幼儿介绍制作乌龟的活动：给每个幼儿一张纸和一只玩具乌龟，鼓励他们用剪刀将纸剪成乌龟的形状，并选择自己喜欢的颜色进行装饰。

3. 提醒幼儿要注意剪的形状和装饰的细节，可以互相观察和交流。

4. 完成后，幼儿互相展示自己的乌龟，并讲述自己的想法和做法。

5. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，帮助他们总结剪纸和装饰的技巧。

反思：
这个教案能够激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的观察力和记忆力。

通过观察乌龟的外形和颜色，幼儿能够提高对细
节的观察能力，并将其运用到自己的剪纸和装饰过程中。

这个活动也有助于提高幼儿的想象力和表达能力，通过展示和讲述，能够培养他们的语言表达能力和自信心。

然而，在活动中可能会出现一些问题。

一方面，幼儿的剪纸和装饰能力可能不够成熟，容易出现剪错形状或装饰不够精细的情况。

为了避免这种情况发生，教师可以提前布置好模板，并提供相应的辅助剪刀和纸，帮助幼儿更好地完成任务。

另一方面，幼儿在讲述过程中可能会遇到语言表达不清晰或不自信的问题。

教师可以通过鼓励和提问，帮助幼儿更好地表达自己的想法，并借助图片和玩具乌龟进行辅助说明。

总体来说，这个教案能够全面培养幼儿的综合能力，但在实施过程中需要教师的耐心和指导，以及对不同幼儿个体的关注和照顾。

想飞的乌龟教学设计教案教学反思一年级语文教案教学目标：●一、知识与技能1、认识，书写本课生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、继续学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，说一说乌龟摔下来以后会想些什么？●二、过程与方法1、猜谜激趣，导入新课，提纲引路，听课文朗读。

2、识字学词，整体感知，借助生动逼真的动画及图片，帮助学生理解内容。

●三、情感、态度与价值观启迪教育学生，培养学生追求理想的信心。

教学重点：指导写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：多媒体课件，小木棍，学生准备动物头饰。

●一、谜语，导入新课。

1.课件出示谜语“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬”。

学生齐读后猜谜。

（教师板书：乌龟）2.教师导读：从前，有一只乌龟，它一心想飞到天上去。

今天我们就来学习童话故事《想飞的乌龟》。

3.补充板书课题：想飞的乌龟，指导学生齐读课题。

（教学生字：想）●二、听故事，了解课文内容。

1.听录音读课文。

（边读边标出自然段序号）2.你听到了什么？（指名让学生说一说。

）3.乌龟为什么想飞上天？（答案就在故事中）●三、认读生字。

1．找出生字宝宝藏在哪里？（边读课文边用铅笔划出课文中的生字）2. 同桌互读课文。

3. 认读生字。

（字宝宝回到课文中你还认识吗？）4. 分段读课文。

●四、学习课文，理解课文内容。

1.自由朗读课文。

（回答问题：乌龟为什么要飞到天上去？）2.分角色朗读1——6自然段。

方法：①师生合作读。

（乌龟听到小鸟的话，它感到很好奇，心里会怎么想？）②生生合作读。

③分组表演读。

重点句学习：①我们要去一个很美丽的地方。

②我能和你们一起去吗？③乌龟很伤心，大家有过伤心的时候吗？3.小鸟是怎样帮助乌龟的？（学习第7自然段）①把小鸟帮助乌龟的方法用“——”划出来。

②指名反馈。

③学生表演小鸟帮助乌龟的过程。

小学语文公开课《想飞的乌龟》教学案例与反思案例一、教学目标：1.会认“龟、叼、根、端”等12个生字，会写“想、要”等7个字。

2.初读课文，了解课文内容，能有感情地朗读课文。

二、教学重难点：1.重点：学习本课12个生字，能有感情朗读课文。

2.难点：体验乌龟的内心情感。

三、教具准备：卡片、头饰、多媒体课件四、学习过程（一）谜语激趣，质疑导入1.同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了一个小谜语，你们来猜一猜谜底是什么？师：身穿硬壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

（教师板书：乌龟）2.师：是哈，今天我们就要来讲这只可爱的乌龟，虽然它（贴图片）毫不起眼，可它却有一个很大的愿望，你们知道是什么？（生：它想飞到天上去）是的，今天我们就要学习一篇课文《想飞的乌龟》（师板书：想飞的乌龟）（二）初读课文，认读生字1.检查预习情况：昨天老师已经布置你们预习了课文，现在老师要来检查下你们的预习情况，课文共有几个自然段？过渡语：看来，同学们预习工作做得十分到位，为了奖励你们，老师送你们一段小视频，我们一起来看看，看的时候要做到左手扶书，右手指字，眼睛看书。

2.师：看完之后，你们想不想自己回到课文去看一看这只可爱的乌龟与小鸟们发生了什么有趣的故事呢？（生：想）老师知道你们很着急，不过稍安勿躁，俗话说：心急吃不了热豆腐。

请你们跟随老师的脚步一起去词语超市,去看看都有什么好玩的？。

过渡语:你们看谁来了（乌龟）是哈，小乌龟听到你们的呼喊，迫不及待地从课文妈妈的怀抱中，要跑出来和你们一起玩。

快热情地与小乌龟们打打招呼吧。

(1)小老师领读。

(2)开火车读。

(3)去掉拼音，分组读。

过渡语：同学们读得可真认真呀，想必累了吧，那我们一起来轻松一下，玩个小游戏！3.词语乐园：同学，你们看老师手里有一些可爱的卡片，只要你们读对了，老师就把这只可爱的乌龟送给你。

不过在读之前，我们有一个小小的规则（要先说：“飞啊飞啊……,”然后说一说：你是怎样记住这些字的。

小学一年级语文下册《想飞的乌龟》教学反思小学一年级语文下册《想飞的乌龟》教学反思1《想飞的乌龟》这一课小学一年级语文下册第十一单元里的一篇主体课文,它要求学生掌握15个生字、培养学生的说话练习；培养学生的想象力和创造力和培养学生追求理想的信心。

我在这一课的教学中，分了三大部分来进行教学，首先是谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生有了一个学习的兴趣，接着我再让学生观看一些乌龟的图片，让学生先说说在生活中自己对乌龟的认识，为下面的学习有了很好的铺垫。

再通过比较来让学生更深刻的去了解本课文的乌龟——想飞。

在这一环节中通过直观的图片来培养学生的口语表达能力，也把学生生活中的一些情景带到了课堂中。

在这一环节中学生都能畅所欲言，各抒己见，纷纷说出了自己对乌龟的认识，（乌龟有四只脚，有一个壳等等）但学生没有说到乌龟是在岸上爬行时，这需要老师进行引导，让学生说出乌龟是在岸上爬行的，再与课文中想飞的乌龟进行对比。

接着，在第二个环节中，我分了三小部分来进行教学，第一小部分是生字教学，我设置了一些乌龟生字让学生去学习，通过直观的图片让学生更好的掌握生字的意思，而将一些词语放在句子中学习，第二部分是学习课文，在课文讲解过程中，我是让学生先进行学习，说说乌龟为了实现愿望发生了哪些事情，然后再按照课文的顺序进行教学，在这个过程，我创设情景，让学生发散思维，进行想象，以寻找问题，寻找答案的方式培养学生自主探索、合作交流的能力，体验乌龟的内心情感，想办法帮想飞的乌龟飞上天，培养学生的想象力和创造力，学生都能出色的`完成任务，特别是在词语的学习中，“乌龟很伤心”谁能说说伤心的意思，学生都能很好的说出它的意思并能换成另外一个词语，学生对词语掌握得比较好，对近义词有了一定的认识。

在学生想象题目中“乌龟掉在地上，它会怎么想呢？”“乌龟还想飞上天，请你们为它想想办法”学生大胆想象，有的说“乌龟会想再一次飞上天那多好啊”，有的就说“用一些气球装着篮子，乌龟坐在篮子上，就可以飞上天，又不会掉下来”，还有的说“用一透明的袋子装着乌龟，然后让小鸟叼着它飞上天去”等等，学生的答案出乎我的想象。

会飞的小乌龟表演教案中班一、教学目标。

1. 让学生了解小乌龟是一种动物，它们通常不能飞。

2. 让学生了解小乌龟是一种陆生动物，它们通常生活在陆地上。

3. 让学生了解小乌龟通常使用它们的脚来行走。

4. 让学生了解小乌龟通常不能飞，但我们可以通过表演来展示小乌龟飞行的想象。

5. 让学生学会通过表演来展示小乌龟飞行的想象。

二、教学重点。

1. 让学生了解小乌龟是一种陆生动物，它们通常生活在陆地上。

2. 让学生了解小乌龟通常使用它们的脚来行走。

3. 让学生学会通过表演来展示小乌龟飞行的想象。

三、教学难点。

1. 让学生了解小乌龟通常不能飞，但我们可以通过表演来展示小乌龟飞行的想象。

2. 让学生学会通过表演来展示小乌龟飞行的想象。

四、教学准备。

1. 教师准备小乌龟的图片或玩具模型。

2. 教师准备小乌龟飞行的表演视频。

3. 教师准备小乌龟飞行的表演道具。

五、教学过程。

1. 导入新课。

教师出示小乌龟的图片或玩具模型，让学生观察并描述小乌龟的形态特征。

然后问学生，小乌龟通常生活在哪里？小乌龟通常使用什么来行走？小乌龟通常能不能飞？通过讨论，让学生了解小乌龟是一种陆生动物，它们通常生活在陆地上，使用它们的脚来行走，通常不能飞。

2. 提出问题。

教师问学生，我们知道小乌龟通常不能飞，但我们可以通过表演来展示小乌龟飞行的想象吗？如何展示小乌龟飞行的想象？通过提出问题，激发学生的思考和想象能力。

3. 观看视频。

教师播放小乌龟飞行的表演视频，让学生观看并讨论视频中的表演方式和技巧。

然后让学生模仿视频中的表演，展示小乌龟飞行的想象。

4. 分组表演。

教师将学生分成若干小组，每组几名学生一起进行表演。

每组学生可以自由发挥想象，通过动作、声音和道具等方式来展示小乌龟飞行的想象。

教师可以给予适当的指导和帮助。

5. 展示表演。

每组学生进行表演后，教师组织全班学生观看并评价表演。

通过观看和评价，让学生相互学习和提高表演水平。

6. 总结反思。

一、教案基本信息1. 主题：想飞的乌龟教案及反思2. 年级：二年级3. 学科：语文、美术、道德与法治4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《想飞的乌龟》这个故事，理解故事内容，了解乌龟的特点。

（2）培养学生运用想象和创造的能力，画出自己心中的乌龟。

（3）引导学生学会正确对待自己的优点和不足，学会欣赏自己。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，让学生理解故事主题。

（2）运用观察、思考、动手操作的方法，培养学生绘画能力。

（3）通过小组交流、分享，培养学生表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）引导学生正确认识自己，树立自信，学会欣赏自己。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）让学生理解《想飞的乌龟》故事的内容及主题。

（2）培养学生动手绘画乌龟的能力。

（3）引导学生正确对待自己的优点和不足。

2. 难点：（1）培养学生想象和创新能力，画出独特的乌龟。

（2）引导学生深刻理解并实践故事主题，学会欣赏自己。

四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《想飞的乌龟》故事，理解故事内容。

（2）准备乌龟图片、绘画材料等。

（3）制定教学计划，准备相关教学辅助材料。

2. 学生准备：（1）预习《想飞的乌龟》故事，了解故事大意。

（2）准备好绘画材料。

五、教学过程第一课时：1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，引入乌龟主题。

（2）讲述《想飞的乌龟》故事，引导学生关注乌龟的特点。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。

（2）分组讨论，总结乌龟的特点。

3. 绘画活动：（1）学生动手绘画自己心中的乌龟，发挥想象和创新能力。

（2）教师巡回指导，鼓励学生发挥个性。

4. 分享展示：（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

（2）分组交流，互相评价，教师总结评价。

第二课时：1. 回顾故事：（1）简要回顾《想飞的乌龟》故事，引导学生思考乌龟的优点和不足。

小学一年级语文下册（想飞的乌龟）教学反思（想飞的乌龟）是北师大版一年级下册第十一单元以“心愿〞为主题的课文。

设计本节课教学，我紧紧围绕课标要求，注重学生的感情交流，创设问题情景，不断强化引导学生言语文字的训练和累积，培养学生言语表达能力和想像力。

回忆整堂课，我感觉比拟中意的地方主要有：1、注重激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是推进学生学习的力量。

学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，才能乐于学、主动学。

因此，在教学一开始，我就先出示（想飞的乌龟）这一课题，我问同学们，看到这个题目后，你想了解些什么？在教师的引导下，同学们商量热烈：有的说：“乌龟为什么想飞？〞“乌龟怎么会飞呢？〞“乌龟飞起来了吗？〞这一个个有趣的问题，激发了学生们主动探究的热情，于是，正在学生探究知识情绪高涨的情况下，进入了新课的教学。

2、关注学生感情思维。

课堂是教学的主渠道、主阵地，是课改实验的核心。

教师要以公平的人格同学生交流，关注学生的感情体验，倾听学生不同的意见，鼓舞学生敢想敢说，这样可以有效开发学生的智能，培养思维能力和言语表达能力，激活课堂，使课堂焕发出生命的活力。

如组织学生商量“乌龟为什么想飞？〞这一问题时，突然有一个男同学站起来说：因为乌龟和小鸟是好朋友，他不情愿和小鸟分开，如果他飞起来就可以和小鸟永远在一起了。

多么精彩的答复呀，当时的我被孩子那独特的心理体验所感激，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。

教室里响起了一阵热烈的掌声。

在他的带动下，其他学生也特别积极，想出了一个个精彩的答案：因为乌龟想到天上去看一看。

因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方，到底有多美？因为乌龟想：飞起来肯定很舒服！因为乌龟想到天上看看宇宙飞船到底是什么样的。

听着孩子们的致辞，你怎能不珍视学生独特感受、体验和理解呢？3、教师要抓住时机，启发学生想象，让学生敢说、会说。

乌龟从天上掉下来，背上摔出了好多裂缝，那么乌龟会想什么呢？学生们纷纷说：“下次我飞上天以后，再也不说话了。

会飞的小乌龟表演教案反思教案概述：本教案旨在设计一堂趣味性十足的小学生自然科学课，通过“会飞的小乌龟表演”这一特别的主题，引导学生对生物特征和行为的认知，并培养其动手能力和团队合作精神。

教案内容：1. 知识导入，通过介绍乌龟的基本特征和生活习性，引发学生对乌龟的兴趣。

2. 观察实验，利用实物乌龟和模型乌龟，让学生观察比较，探讨乌龟的特征和行为。

3. 小组讨论，分成小组，让学生讨论乌龟为什么不能飞，搜集相关资料，并提出自己的看法。

4. 制作活动，引导学生动手制作“会飞的小乌龟”，并设计表演节目。

5. 表演展示，学生进行表演，展示他们自己设计的“会飞的小乌龟”。

教案反思：教案设计的初衷是为了让学生在趣味中学习，但在实施过程中，我发现了一些问题和不足。

首先，教案的知识导入环节设计不够生动有趣，学生对乌龟的认知并没有得到充分的引发。

在今后的教学中，我需要更加注重如何通过生动的故事或者趣味的视频来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，观察实验环节的设计并不够充分，学生只是被动地观察和比较，没有得到足够的启发和引导。

在今后的教学中，我需要更多地引导学生提出问题、进行探究，激发他们的好奇心和求知欲。

再者，小组讨论环节的时间安排不够合理，学生的讨论时间过短，没有达到深入交流的效果。

在今后的教学中，我需要更加灵活地安排时间，让学生有足够的时间展开讨论，发表自己的观点，从而培养他们的思维能力和表达能力。

最后，制作活动和表演展示环节的设计并不够充分，学生的动手能力和团队合作精神没有得到很好的锻炼。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与感和创造性，让他们在制作和表演过程中得到更多的锻炼和成长。

综上所述，通过本次教案的反思，我意识到教学中需要更多地关注学生的主体地位，引导他们主动参与，培养他们的创造力和团队合作精神。

在今后的教学中，我会更加注重教学设计的灵活性和多样性，让学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和能力的提升。