人教版八年级下册语文第二单元写作《借物抒情》(陈昀昀)

八年级借物抒情作文(精选5篇)整理八年级借物抒情作文(精选5篇)借景抒情不同于托物言志。

是指带着剧烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，为关心大家学习便利，我收集整理了八年级借物抒情作文5篇，盼望可以关心您，欢迎借鉴学习!八年级借物抒情作文精选篇1一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜爱冬天下雪时的壮美景色。

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅舒适的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。

松的那芳香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。

一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯净而又美妙。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的心情似的，又像海水一般汹涌，能够沉没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的暴露感。

雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮美无比，天地之间浑然一色，只能观察一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。

冬天是心灵的年轮。

冬天，虽然非常寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和盼望。

远处，是被一层层雾气和寒气覆盖的世界，隐模糊约地看到一些树木顽皮的小脑袋，若隐若现，似乎在和我们捉迷藏，远远的和天际连在一起，简直是人间仙境;河边的杨柳高高地昂着头，身上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，仿佛自己穿上了一身冬天的亮装，显得那么生气勃勃。

近处，红色的砖瓦房上，飘出了一缕缕炊烟，看上去像是一条轻轻柔柔的银色飘带，要把这乡村的欢乐带到世界的每一个角落;眼前落下了很多的亮晶晶的小星星，那是淅淅沥沥的雪沫随着风儿跳起了欢快的舞蹈，在阳光的照射下，真可谓是天女散花。

穿上外套，来到了一个凉快而漂亮的世界，一股寒气迎面扑来，还带着一点点雪花的芳香。

好美的乡村，好美的家园!八年级借物抒情作文精选篇2初春的早晨，我一如既往的坐在窗台边，望向窗外，对面楼下的樱花，开了，她静静地爬上了枝头，沐浴着阳光，阳光与瓣相称着，折射出别样的光线，就这样莽莽撞撞地闯进了我的视线，我迫不及待的跑下楼去。

八年级借物抒情作文八年级借物抒情作文(精选5篇)借景抒情不同于托物言志。

是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，为帮助大家学习方便，小编收集整理了八年级借物抒情作文5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!八年级借物抒情作文精选篇1一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。

松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。

一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。

雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。

冬天是心灵的年轮。

冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

远处，是被一层层雾气和寒气笼罩的世界，隐隐约约地看到一些树木顽皮的小脑袋，若隐若现，好像在和我们捉迷藏，远远的和天际连在一起，简直是人间仙境;河边的杨柳高高地昂着头，身上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，仿佛自己穿上了一身冬天的亮装，显得那么生机勃勃。

近处，红色的砖瓦房上，飘出了一缕缕炊烟，看上去像是一条轻轻柔柔的银色飘带，要把这乡村的快乐带到世界的每一个角落;眼前落下了无数的亮晶晶的小星星，那是淅淅沥沥的雪沫随着风儿跳起了欢快的舞蹈，在阳光的照耀下，真可谓是天女散花。

穿上大衣，来到了一个凉爽而美丽的世界，一股寒气迎面扑来，还带着一点点雪花的芳香。

好美的乡村，好美的家园!八年级借物抒情作文精选篇2初春的早晨，我一如既往的坐在窗台边，望向窗外，对面楼下的樱花，开了，她悄悄地爬上了枝头，沐浴着阳光，阳光与瓣相称着，折射出别样的光芒，就这样莽莽撞撞地闯进了我的视线，我迫不及待的跑下楼去。

八年级语文下册写作《借物抒情》教案（新版）新人教版教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 帮助学生理解“借物抒情”的写作手法。

2. 培养学生的观察力和想象力，引导学生学会从生活中发现美的东西，并用文字表达出来。

3. 提高学生的写作技能，丰富学生的写作内容。

教学内容：1. 借物抒情的定义和特点2. 借物抒情的写作手法和技巧3. 优秀借物抒情文章的欣赏和分析4. 学生写作实践5. 作文批改和讲评教学准备：1. 相关借物抒情的文章素材2. 作文本3. 投影仪或白板教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧，如描写、叙述、说明等。

二、讲解借物抒情的定义和特点（10分钟）1. 讲解借物抒情的概念：借物抒情是指通过对某个物品的描写和赞美，表达作者的情感和思想。

2. 分析借物抒情的特点：借物抒情通常通过对物品的细致描写，展现出作者对生活的感悟和对美好事物的热爱。

三、讲解借物抒情的写作手法和技巧（10分钟）1. 写作手法：通过对物品的外貌、性格、动作等方面的描写，赋予物品以生命和情感。

2. 技巧：善用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力；合理安排文章的结构，使内容清晰、有条理。

四、优秀借物抒情文章的欣赏和分析（10分钟）1. 选取一篇优秀的借物抒情文章，如《荷塘月色》。

2. 引导学生欣赏文章的写作手法和技巧，如对荷塘的描写、对月色的渲染等。

3. 分析文章如何通过借物抒情表达作者的情感和思想。

五、学生写作实践（15分钟）1. 布置写作任务：请学生选取一个自己喜欢的物品，如一只笔、一本书、一棵树等，写一篇借物抒情文章。

2. 引导学生运用借物抒情的写作手法和技巧，表达自己的情感和思想。

教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握借物抒情的写作手法和技巧，并能够在实际写作中运用。

在今后的写作中，教师应引导学生多观察生活，发现美好事物，培养学生的写作兴趣和创造力。

六、作文互评与自我修改（10分钟）1. 学生之间互相交换作文，进行阅读和评价。

八年级下册借物抒情作文八年级下册借物抒情作文(精选5篇)借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

为帮助大家学习方便，小编收集整理了八年级下册借物抒情作文5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!八年级下册借物抒情作文篇1喜欢，在斑驳的树影下看阳光反射在地面，很强很强的光，呆呆的看，树叶把阳光剪成一块一块的，支离破碎。

听午后的蝉鸣，看一日又一日在眼帘逝去，这样是青春吗?我想青春是这样的，孤寂而又伤感的吗?似乎每一个情感细腻的孩子都是容易感伤的，呵呵，我好像也是的啊。

所以这样伤春悲秋感叹年华逝去。

莫名其妙地惆怅。

明明需要爱，却总固执地抗拒，这样，伤害了相关的人。

喜欢在万籁俱寂的午夜，爬起来写些只由自己懂的奇怪文字，拼接着一些记忆。

午夜，很暗很暗，却不怕。

坐在床头，看夜色的精灵跳跃在凡间，银色的光泽，柔弱地依附在墙上，心里是一种轻微的悸动，只有我一个人听见。

寂寞的人似乎总喜欢华丽的词藻，用来掩饰寂寞，那样似乎可以不寂寞，只是在欺骗自己吧，心里的疼，抹不掉的。

并不是没有人疼，喜欢说自己寂寞，不是因为没有亲人没有朋友，只是心里的一些东西，没人懂我，我无法交一些真懂我的人。

命运给了我们一条既定路线，我们这样走下去，不是吗?亲爱的?正如我们在这样一个时代，我们有别人无法理解的感伤，前辈们永远不能理解我们为什么生活在这样好的环境下还郁郁寡欢，呵呵，只能说这是一个时代的产物罢了，就像五四时的青年们为什么会那样热血沸腾我们这些没有体会过的人也无法理解一样。

只是一个时代不是吗?一代又一代的人不断更新着历史，我们的力量是渺小的，渺小得我们无法理解。

生命这样伟大而又渺小的生物，带着智慧和记忆一代一代传承下去。

八年级下册借物抒情作文篇2台湾，如果你是易破的，那么你一定是五彩缤纷的泡泡;台湾，如果你是纯洁的，那么你一定是是一颗晶莹剔透的水晶球;台湾，如果你是善良的，那么你一定是黑夜中最耀眼的那颗星星;台湾，如果你是顽强的，那么你一定是那座坚硬顽固的阿里山。

广东省肇庆市八年级语文下册第二单元写作《借物抒情》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市八年级语文下册第二单元写作《借物抒情》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市八年级语文下册第二单元写作《借物抒情》教案（新版）新人教版的全部内容。

写作——借物抒情教学目标1、通过教材回顾,理解借物抒情的写法。

2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。

3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

学习重点通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法.教学难点通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

教具准备多媒体课件教学时数1课时教学过程：第一课时一、导入:播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片,引出“借物抒情”：同学们,刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默默奉献的老师们.其实，除了音乐作品,文学作品中也经常借某种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。

二、新授：（一）理解借物抒情：借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的文章中出现过,我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果说说作者借什么物，抒什么情？例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个冰冷的世界,追求光和热的愿望。

《雪》描绘了美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒发了美好生活的向往和斗争精神的赞颂。

《雨》描绘了如银线如珍珠滋润大地的雨，抒发了对无私奉献者的礼赞。

《陋室铭》描写了苔痕上阶绿,草色入帘青的陋室，寄托了作者安贫乐道的高洁志趣。

课题：人教版语文八年级下册写作借物抒情上课班级81 备课教师陈昀昀上课时间教学目标知识与能力理解“触物生情”、“融情于物”过程与方法学会借物抒情的写法。

情感态度与价值观掌握借景抒情作文的一些具体方法。

教学重点掌握融情于物的写法。

教学难点情景交融的理解。

教具准备多媒体教法运用讲解法谈话法学法指导讨论法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。

基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。

今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。

学生听教师讲解。

渲染写作气氛。

13初学新知方法指导：1．张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。

（1）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。

接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。

（《看山》）运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。

学生学习写作方法。

让学生掌握方法。

2-47合作探究引导析疑（2）看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。

太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。

将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。

2．景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。

反衬的手法是改造景物的最好方法。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪（3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B——《诗.小雅.采薇》（注）：A往：指出征时。