幼儿园小班教案《大熊和小熊》含反思(二篇)

幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和记忆儿歌《大熊小熊》的歌词。

2. 通过儿歌学习，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。

二、活动准备：1. 大熊、小熊的手偶或图片。

2. 森林背景图。

3. 录音机或音响设备。

4. 儿歌《大熊小熊》的乐谱或打印的歌词。

三、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示大熊、小熊手偶或图片，引导幼儿观察并说出大熊和小熊的特点。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《大熊小熊》，让幼儿边听边跟唱。

唱完后，教师解释儿歌的内容，帮助幼儿理解和记忆。

3. 歌词接龙：教师将儿歌《大熊小熊》的歌词打印出来，剪成句子片段，让幼儿分组进行接龙游戏。

4. 情景表演：教师带领幼儿一起表演儿歌《大熊小熊》，让幼儿扮演大熊和小熊，体验儿歌中的情景。

四、活动延伸：1. 创意绘画：教师给每个幼儿发放一张森林背景图和彩色笔，让幼儿根据儿歌《大熊小熊》的内容，画出自己心中的大熊和小熊。

2. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起和孩子表演儿歌《大熊小熊》，加强家校合作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对儿歌《大熊小熊》的理解和记忆程度。

2. 关注幼儿在集体合作中的表现，评价他们的团队合作意识和沟通能力。

3. 搜集幼儿在活动延伸环节的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。

六、教学资源：1. 大熊、小熊的手偶或图片。

2. 森林背景图。

3. 录音机或音响设备。

4. 儿歌《大熊小熊》的乐谱或打印的歌词。

5. 彩色笔、画纸若干。

七、教学步骤：1. 活动导入：教师向幼儿展示大熊、小熊手偶或图片，引导幼儿观察并说出大熊和小熊的特点。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《大熊小熊》，让幼儿边听边跟唱。

唱完后，教师解释儿歌的内容，帮助幼儿理解和记忆。

3. 歌词接龙：教师将儿歌《大熊小熊》的歌词打印出来，剪成句子片段，让幼儿分组进行接龙游戏。

4. 情景表演：教师带领幼儿一起表演儿歌《大熊小熊》，让幼儿扮演大熊和小熊，体验儿歌中的情景。

小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。

利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。

在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。

学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。

丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。

所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。

活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。

”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。

师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。

引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。

三．分辨ppt图片中的大和小。

师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。

四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。

一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 通过故事《大熊小熊》，帮助幼儿认识大小、高矮、多少等概念。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。

4. 培养幼儿之间的合作与分享意识。

二、活动准备：1. 故事课件《大熊小熊》2. 大小、高矮、多少等概念的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《两只小馒头》三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

播放音乐《两只小馒头》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。

2. 故事分享（5分钟）：教师展示故事课件《大熊小熊》，以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的大小、高矮、多少等概念。

故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主旨。

3. 观察与创作（7分钟）：教师出示大小、高矮、多少等概念的图片，让幼儿观察并说出对应的事物。

幼儿分成小组，根据观察到的事物用画笔或彩泥创作属于自己的大熊小熊作品。

4. 展示与分享（5分钟）：每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大小、高矮、多少等概念。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置大小、高矮、多少等概念的互动区，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，帮助他们完成作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听情况和参与度。

2. 评价幼儿在观察与创作环节的观察力、想象力和表达能力。

3. 关注幼儿在展示与分享环节的自信程度和合作意识。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的情况。

七、教学内容：1. 故事《大熊小熊》的细节内容。

2. 大小、高矮、多少等概念的认识。

3. 创作技巧和表达能力的培养。

幼儿园托班语言活动《大熊小熊》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知大熊和小熊的形象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。

二、活动准备1. 大熊和小熊的手偶或图片。

2. 故事课件或图书。

3. 音乐播放设备。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《大熊小熊》，引导幼儿积极参与，活跃气氛。

2. 故事导入（10分钟）教师展示大熊和小熊的手偶或图片，引发幼儿兴趣。

讲述《大熊小熊》的故事，引导幼儿观察大熊和小熊的外形特征，感知它们的行为举止。

3. 情景体验（10分钟）教师创设情景，让幼儿扮演大熊和小熊，进行角色扮演游戏。

鼓励幼儿用语言描述自己的角色特征和行为。

4. 创意表现（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现大熊和小熊的形象。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起模仿大熊和小熊的行为，并用手机记录下有趣的情景，次日与同学分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“大熊小熊”主题展示区，展示幼儿的创作作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对大熊和小熊的认识程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和创意表现环节的语言表达和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免因模仿动物动作而导致意外伤害。

2. 关注每个幼儿的情感态度，鼓励内向幼儿积极参与活动。

3. 注意调整音量，确保故事和游戏环节能让所有幼儿听清楚。

七、活动资源整合1. 结合幼儿园的自然角，让幼儿观察真实的大熊和小熊（如熊玩具、图片等）。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对大熊和小熊的认识，鼓励家长参与活动。

八、活动拓展建议1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的大熊和小熊，加深对动物的了解。

幼儿园小班教案《熊出没》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案熊大大和熊小小教案标题：小班教案熊大大和熊小小教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分熊大大和熊小小。

2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技能。

教学重点：1. 认识和区分熊大大和熊小小。

2. 学会用简单的描述词语来表达熊大大和熊小小的特征。

教学准备：1. 熊大大和熊小小的图片或玩具。

2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板笔。

3. 幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。

教学过程：引入活动：1. 展示熊大大和熊小小的图片或玩具给幼儿观看，并问他们是否知道这两个熊的名字。

导入讨论：2. 引导幼儿观察熊大大和熊小小的外貌特征，比如大小、颜色、眼睛、鼻子等。

通过提问的方式，让幼儿发表自己的观察结果。

示范与练习：3. 继续展示熊大大和熊小小的图片或玩具，通过简单的描述词语，描述熊大大和熊小小的外貌特征，例如：“熊大大很大，有棕色的毛，大大的眼睛和圆圆的鼻子。

”4. 让幼儿模仿老师的描述，用简单的词语来描述熊大大和熊小小的外貌特征。

巩固与拓展：5. 将幼儿分成小组，每组给一张幼儿绘画纸和彩色笔/蜡笔。

6. 让幼儿在纸上画出熊大大和熊小小的形象，并用简单的词语来描述他们的外貌特征。

7. 鼓励幼儿展示自己的作品，并用描述词语介绍他们画的熊大大和熊小小。

结束活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结熊大大和熊小小的外貌特征，并鼓励他们用自己的话语来表达。

教学延伸：- 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和描述其他事物的外貌特征，如动物、植物、水果等，进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

- 教师可以利用故事书或绘本，让幼儿通过阅读或听故事的方式，认识和了解更多的动物形象，拓展他们的知识面。

小班数学活动《大的和小的》
一、数学活动：
教学目标：
1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

2.能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

教学准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。

黑板一块，磁铁若干。

教学重点与难点：观察比较物体的大小，知道大与小的区别，能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

教学方法与手段：操作练习法、演示示范法、情境创设法。

幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思小班优秀语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班优秀语言《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。

2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。

活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。

2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。

中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。

按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

幼儿园小班语言教案《熊大大和熊小小》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中熊大大与熊小小的不同特点。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。

2.活动难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、熊大大和熊小小玩偶、图片等。

2.环境准备：舒适的故事角、温馨的班级氛围。

四、活动过程1.导入部分教师出示熊大大和熊小小玩偶，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察熊大大和熊小小的不同，如大小、颜色等。

2.故事讲述部分教师播放故事课件，讲述熊大大和熊小小的生活趣事。

讲述过程中，引导幼儿关注熊大大与熊小小的不同特点，如性格、行为等。

3.故事讨论部分教师提问幼儿，引导幼儿回顾故事内容，巩固对故事的理解。

针对熊大大和熊小小的不同特点，引导幼儿展开讨论。

4.情境体验部分教师设置情境，让幼儿扮演熊大大和熊小小，体验故事中的情节。

5.活动结束部分鼓励幼儿在家庭中与家人分享本次活动的体验。

五、活动反思1.教师在活动中，注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.通过讨论、情境体验等方式，激发幼儿对故事情节的好奇心和探究欲望。

3.在活动中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会合作、分享。

5.本次活动效果良好，但仍有不足之处，如部分幼儿在情境体验中表现不够积极，需要在今后的活动中继续引导。

六、活动效果评价1.幼儿能理解故事内容，感知熊大大与熊小小的不同特点。

3.幼儿对故事情节充满好奇心，愿意主动参与讨论、情境体验。

4.幼儿在家庭中能够与家人分享活动的体验，增进亲子关系。

重难点补充：1.活动重点补充：教师通过生动的语言和表情，形象地描绘熊大大和熊小小在故事中的行为和情感，如熊大大勇敢、乐于助人，而熊小小胆小、爱撒娇。

通过这样的描绘，帮助幼儿更好地理解两个角色的性格特点。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《熊大大和熊小小》案例与反思小班教案通过课堂上的教育，可以让幼儿学会如何相处，以下内容是小编整理的《熊大大和熊小小》案例与反思小班教案，希望可以帮到大家!活动设计背景故事《熊大大和熊小小》是小班小朋友比较喜欢的动物。

小班小朋友对“怎么样才是好朋友“的理解还是很模糊，利用熊大大和熊小小的事物之间的关系能清楚告诉小朋友“什么是好朋友“。

小班小朋友对同类事物大小的区别，比较好奇，也感兴趣，借助这点，从而发展幼儿的想象力和口语表达能力!活动目标活动目标：1、倾听故事，理解故事中事物间的关系;2、重点学习：大大、小小词语;认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢;3、学习用“喜欢”这个词说句式，能够用完整清晰的语言来表达自己的想法;4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情谊。

教学重点、难点1，怎么样区别理解同类事物大和小;2，认识词语;3，学说句式××喜欢××。

活动准备活动过程：谈话引入活动1、我们班的小朋友们非常可爱，也非常漂亮，在我们班里，你喜欢跟谁成为好朋友呢?2、提问：怎么样才算是好朋友?你为什么跟他(她)成为好朋友?1、熊大大和熊小小来我们班做客(背景音乐);(1)、拿出图片熊大大、熊小小;(2)、倾听故事;(3)、认识词语;(4)、学习句式：XX喜欢XX;(5)、老师有感情说故事，鼓励孩子们尝试跟说句式。

3、扩展想象老师：刚才我们认识了两个朋友，一个是熊大大，一个是熊小小。

在我们的日常生活中，你们发现同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?4、语言游戏：找朋友。

让小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戏中结束活动。

教学反思首先赞美小朋友们的可爱，又漂亮，小朋友们脸上常常会露出高兴的笑容，对调动孩子们上课听课的积极性有良好作用。

幼儿园小班数学活动教案《熊出没》含反思一、活动目标1.了解熊大、熊二和光头强的角色特征，增强对数学活动的兴趣。

2.学习用数字比较大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点重点：学习用数字比较大小。

难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备1.课件：熊出没动画片段。

2.数字卡片：1-10。

3.熊大、熊二、光头强玩偶。

4.水果、蔬菜图片。

四、活动过程1.导入教师播放熊出没动画片段，引导幼儿关注熊大、熊二和光头强三个角色。

师：小朋友们，你们认识他们吗？他们是谁呀？2.数字比较大小（1）教师出示熊大、熊二、光头强玩偶，引导幼儿观察他们的身高。

师：你们觉得熊大、熊二、光头强谁最高呢？（2）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按顺序排列。

师：谁能帮我把这些数字卡片按从小到大的顺序排好呢？（3）教师再次出示熊大、熊二、光头强玩偶，引导幼儿用数字表示他们的身高。

师：谁能用数字表示熊大、熊二、光头强的身高呢？3.游戏环节（1）教师出示水果、蔬菜图片，引导幼儿按数量多少进行排序。

师：这些水果、蔬菜谁最多呢？谁最少呢？（2）教师出示数字卡片，引导幼儿用数字表示水果、蔬菜的数量。

师：谁能用数字表示这些水果、蔬菜的数量呢？（3）教师组织幼儿进行“熊出没”数学游戏，巩固数字比较大小。

4.活动结束师：今天我们学习了什么？你们学会用数字比较大小了吗？五、活动反思本次活动中，我以熊出没动画片段为导入，吸引了幼儿的注意力。

在数字比较大小环节，我引导幼儿通过观察熊大、熊二、光头强的身高，以及水果、蔬菜的数量，学会用数字表示大小。

在游戏环节，我组织了“熊出没”数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

整个活动过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，达到了预期的效果。

但在活动过程中，我也发现了一些不足之处：1.在数字比较大小环节，有些幼儿对数字的认识不够清晰，需要加强个别辅导。

2.在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在游戏过程中不断引导。

熊大大和熊小小（小班语言活动）执教班级：小班活动名称：熊大大和熊小小一、活动目标：1、喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。

2、能够进行大小的对应和匹配。

二、活动重、难点：喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。

三、活动准备：1、大小不同的两种物品：毛绒玩具熊、桌子、椅子、奶、橘子。

2、幼儿操作图片若干。

（同种物品，大小各一。

）3、故事PPT。

四、活动过程：（一）创设游戏情境，激发幼儿兴趣。

1、创设“小熊做客”的情境，增加活动情趣。

2、通过思考“怎样招待客人？”调动幼儿生活已有经验。

3、“为客人送礼物” 引导幼儿进行大小的对应和匹配，了解幼儿的已有经验，提升幼儿的生活经验。

教师有意识的将简单的句式渗透其中，为后面的环节做好铺垫。

（二）理解故事内容，感受故事的有趣。

1、通过观看PPT引导幼儿大胆说出画面内容。

通过提问“你看到了什么？它们在干什么？......”引导幼儿观察并大胆表达。

2、完整欣赏故事，为幼儿呈现出一个连贯的故事内容。

3、与幼儿一起梳理故事内容。

并结合肢体动作帮助幼儿理解、记忆故事中的语言，有效的解决重难点。

（三）通过帮助熊摆放物品，引发幼儿对物品进行大小对应和匹配。

并运用故事中的句式，讲述图片内容。

1、请幼儿选择同种物品、不同大小的图片贴在大熊和小熊对应的位置，和同伴交流画面内容后贴到展板上。

2、师幼共同查看图片，及时纠错。

根据幼儿的完成情况，通过熊小小的表扬和肯定，让幼儿感受成功的喜悦，增加幼儿的自豪感，满足幼儿的心理需求。

（四）创设“小熊编新故事”的情境，激励孩子续讲故事。

幼儿根据图片进行创编，并大胆讲述。

教师及时肯定、赞美幼儿。

并根据幼儿的表现适当提升。

在幼儿顺利模仿故事中原有句式的情况下，借助图片中预设的内容适当提升句式，如，“熊大大用大XX干XX，熊小小用小XX干XX。

”五、活动延伸：1、幼儿带着熊大大、熊小小参观幼儿园，并鼓励幼儿把故事大胆讲给其他小朋友听。

增强幼儿的自信、体验成就感。

幼儿园小班教案《大熊和小熊》含反思故事简介《大熊和小熊》是一个关于友谊、包容和互助的音乐绘本故事。

故事讲述了一只大熊和一只小熊之间的相遇和友谊的故事。

小熊因为被困在树上而受困，大熊无私地帮助小熊，两只熊成为了好朋友。

在故事中，小熊学会了相信自己，学会了勇敢和坚持。

目标与评价目标•帮助幼儿理解友谊、互助、包容等基本价值观念；•帮助幼儿发展社交技能，如沟通、合作、分享等；•提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。

评价•能用简单的语言描述故事情节；•能理解友谊、互助、包容等基本价值观念；•能参与集体活动，如合唱、游戏等。

教案教学准备•准备《大熊和小熊》音乐绘本；•准备一些小熊和大熊的图片；•准备一些相关的手工材料，如纸板、彩纸、颜料等；•准备一些幼儿喜欢的游戏，如跳绳、投球等。

教学活动活动一：读绘本1.老师介绍今天的故事《大熊和小熊》，让幼儿了解故事的大致情节。

2.老师给幼儿发放音乐绘本，帮助幼儿跟随故事情节听、看书，并适时询问问题，引导幼儿思考。

活动二：互动游戏1.老师告诉幼儿，今天我们要做一个拼图游戏，将故事中大熊和小熊的图片配对。

2.老师将图片分成两组，发给小朋友们。

3.在老师的引导下，幼儿们找到自己应该搭配的图片，并将其拼成完整的图片。

4.在游戏结束后，老师对幼儿们的表现进行点评，表扬他们。

活动三：手工制作1.老师告诉幼儿，今天我们要自己动手做小熊。

2.老师发给幼儿们纸板、颜料、彩纸等作为手工材料。

3.在老师的引导下，幼儿自己动手制作小熊，老师在旁边提供帮助和指导。

活动四：集体合唱1.老师让幼儿听一听故事中的音乐，并教给他们故事中的歌曲《大熊和小熊》，要求幼儿跟随节奏唱歌，以此加深对故事的体验和印象。

2.在一定的准备时间后，老师让幼儿们一起唱歌，并加上动作、表情等，让孩子们更好地感受到这个故事要传达的友谊和互助的理念。

教学反思通过这节课的教学，我发现幼儿在故事中容易理解友谊、互助、包容等基本价值观念，并且非常乐意参与本次课堂教学活动。

2024年幼儿园大班绘本教案《小熊和大熊》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小熊和大熊》，主要围绕第一章“小熊和大熊的友谊”展开。

详细内容包括：小熊和大熊相识、互相帮助、共同成长的过程，通过描绘两个主人公的互动，引导幼儿体会友谊的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的珍贵，学会关心和帮助朋友。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘本阅读能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关心和帮助朋友。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达等综合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊和大熊》、挂图、卡片、故事角色扮演道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿关注绘本故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和表情，讲述小熊和大熊的友谊故事。

随时提问，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，设计相关例题，引导幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分小组，根据例题进行角色扮演，巩固所学内容。

5. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论小熊和大熊的友谊，引导他们认识到关心和帮助朋友的重要性。

六、板书设计1. 《小熊和大熊》2. 提纲：小熊和大熊的友谊学会关心和帮助朋友观察力、想象力、表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：画出小熊和大熊的友谊，并写一段话描述他们之间的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的社交能力。

同时，鼓励幼儿关注身边的人和事，学会关心和帮助他人。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关心和帮助朋友。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班健康教育教案《大熊逮小熊》【教学目标】1.锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

2.增强团队合作意识。

3.感受音乐带来的快乐。

【教学准备】熊爸爸和熊妈妈头饰各一个, 熊宝宝头饰若干个, 《熊走步》音乐伴奏, 《快乐的小熊》乐曲, 布置场景。

【教学过程】一、利用篮球场做场地, 在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。

选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

二、教师做示范动作及讲解游戏规则。

三、播放音乐游戏开始, 两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时, 就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。

每捉到一对小熊时, 这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。

如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊, 直到捉完为止。

四、第一次游戏结束后, 教师纠正游戏过程中出现的问题。

【教学结束】熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴, 天黑了, 我们回家休息吧。

(跟着音乐走出活动场地)【教学反思】我在组织“大熊逮小熊”这节活动中, 针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法, 受到了很好的效果。

幼儿的情绪高涨。

在本届活动中, 孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

这是一次比较成功的活动, 但也有不足之处, 小熊家的创设过于简单, 在以后的设计中我要加以装饰, 让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

中班健康教育教案《大熊逮小熊》（二）一、教学目标:1.认识不同食物对身体健康的影响；2.培养良好的饮食习惯；3.培养对健康的重视和养成良好的卫生习惯；4.培养团队合作和相互关心的意识。

二、教学准备:1.教具: 大熊和小熊的图片；2.素材：食物图片；3.器材：板书、绘本。

三、教学步骤:1.导入环节:教师出示大熊和小熊的图片, 引发学生的兴趣, 并提问: “大熊每天吃什么？小熊每天吃什么？”学生回答后, 教师指着大熊的图片说: “大熊每天吃这些好吃的食物, 可是他却长胖了。

”再指着小熊的图片说: “小熊每天吃这些健康的食物, 他一身健康有活力。

小班体育游戏活动熊和小孩教案反思活动目标：1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家活动过程：1、导入活动。

教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！教师：哎呀！熊来啦！熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么？熊什么时候出来?什么时候念儿歌？什么时候不动了什么时候游戏结束？熊的家在哪里？等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

6、幼儿扮熊进行游戏。

（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

活动反思：我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。

游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。