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高中英语语法第1讲名词1 可数名词(1)可数名词的单、复数规那么变化：为了自己(self)活命(life)，小偷(thief)和他的妻子(wife)手里拿着刀子(knife)和一片树叶(leaf)站在架子(shelf)上，把狼(wolf)劈成两半(half)。
(2)不规那么名词的3种复数变化形式一种鱼时，其单复数形式相同。
(2)people指“人们〞时单复数同形；指“民族〞时，其复数为peoples。
(3)合成名词的2种复数形式①假设有中心词，那么把中心词变成复数；假设无中心词，那么把最终一个词变成复数。
passerby→passersby, sisterinlaw→sistersinlaw, grownup→grownups①“man/woman＋n.〞变复数时，作定语的man/woman和中心词都要变复数，如women engineers。
对点练1写出以下名词的复数形式①sheep—sheep①dish—dishes①knife—knives①story—stories①tomato—tomatoes2 不行数名词(1)常见的不行数名词一般来说，物质名词和抽象名词是不行数的，因此没有复数形式，一般也不能用a或an修饰。
通常只用作不行数的名词有：milk, music, homework, housework, weather, news, butter, information, bread, advice, progress, orange(橙汁), meat, equipment, fun, luggage, luck, work(工作), traffic, furniture, wealth, word(消息), room(空间), man(人类)等。
[名师点津]word意为“消息〞、room意为“空间〞、man意为“人类〞时，通常不带任何修饰词。
常见英语构词⽅法及⾼效的记忆⽅法常见英语构词⽅法及⾼效的记忆⽅法：---周聪杰英语本⾝是变化的, 英语属于印欧语系⽇尔曼语族的西部语⽀，词汇主要来源是印欧语系。
英语经过⼀千⼋百多年的⼤体5个阶段发展和⼤量引进外来语，变成世界上词汇来源最⼴的语⾔。
1.英国本⼟的语⾔原是凯尔特语(Celtic)。
2.公元五世纪，盎格鲁萨克逊⼈⼊侵，他们使⽤的萨克逊语的词汇就属于西⽇尔曼语⽀的⽇尔曼词汇。
成为古英语词汇的主体。
3.公元⼗⼀世纪，诺曼征服并统治英国⼏百年，诺曼⼈使⽤的法语和拉丁语的词汇⼤量引进。
4.⽂艺复兴时期，⼜继续⼤量引进拉丁语、希腊语、意⼤利语的词汇。
5.随着英语⾛向世界，⼜从世界各国吸收新的词汇，近年来尤其受美语的影响。
我们在研究英语过程中，除了基本词（那些在今天看来已经不可再分的词）外的单词，其它的单词⼤部分是由以下五种⽅法由基本词派⽣出来：⼀．前后缀法：是英语构词重要⽅法，表⽰基本意义的单词或词根，添加具有附加意义的前缀或后缀，或既添加前缀⼜添加后缀等⽅式，构成派⽣词。
由于前缀或后缀具有固定的读⾳和拼写，因⽽与语义也有密切的关系。
如：preface 前⾔，prejudge 偏见、预先判断，widen 加宽，homeless⽆家可归的（前后缀法约占本书30%）⼆. 合成法：所谓的合成法是将两个或者两个以上独⽴的单词按照⼀定的次序排列构成的新词。
它的意思基本上是独⽴的单词的叠加，只要我们认识作为成分的基本词，再结合上下⽂的语境，就不难推测出新词的意义。
如：blueprint 蓝图， overpass 天桥， greenhouse 温室，mass-produce批发⽣产，wholesale批发。
（本书收录120）三. 转类法：是在既不添加任何成分，也不改变词形的情况下将⼀个单词由⼀词类转变为另⼀种词类，语义随着做相应的变化。
如：to fish in the troubled waters 混⽔ 摸鱼Have a sleep / walk／talk/ 睡觉 / ⾛路/谈话（英语⼤部分单词动词可活⽤成名词）This boy begin watering when seeing the girl ⼀看见那⼥孩，那男⽣就开始流⼝⽔。
初中英语知识点归纳巧用构词法记住初中英语全部单词英语中的构词法主要有三种，即转化法、合成法和派生法。
一. 转化法在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。
1. 动词转化为名词Let me have a try.让我试试。
They are only allowed to sell soft drinks at school.在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。
2. 名词转化为动词He shouldered his way through the crowd.他用肩膀推开人群前进。
The smell from the kitchen made his mouth water.从厨房传来的气味使他流口水。
3. 形容词转化为动词We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。
They tried to perfect the working conditions.他们努力改善工作条件。
4. 形容词转化为名词He didn’t know the difference between right and wrong.他不辨是非。
The old in our village are living a happy life.我们村的老年人过着幸福的生活。
5. 形容词转化为副词How long have you lived there?你在那儿住多久了？6. 个别词在一定场合中可转化为名词Warm clothes are a must in the mountains.穿暖和的衣服到山区去是必须的。
Life is full of ups and downs.人生有得意时也有失意时。
His argument contains too many ifs and buts.。
他的辩论中含有太多的“如果”和“但是”二. 合成法由两个或两个以上的单词连在一起合成一个新词，这种构词法叫做合成法，合成的词叫做合成词。
初中英语词汇的构词法与记忆技巧对于初中英语学习者来说，词汇是构建语言大厦的基石。
掌握一定数量的词汇对于提高英语听说读写的能力至关重要。
然而，单纯地死记硬背单词往往效果不佳，还容易让学生感到枯燥和疲惫。
了解英语词汇的构词法以及运用有效的记忆技巧，可以帮助学生更轻松、更高效地记忆单词，扩大词汇量。
一、初中英语词汇的构词法1、派生法派生法是指在词根的基础上加上前缀或后缀构成新词的方法。
前缀通常会改变单词的词义，而后缀则往往改变单词的词性。
例如，“un”是一个常见的前缀，表示“不，非”，如“unhappy（不开心的）”“unfair（不公平的）”；“ful”是一个后缀，表示“充满……的”，如“careful（小心的）”“beautiful（美丽的）”。
2、合成法合成法是指由两个或两个以上的单词组合在一起构成新词的方法。
比如，“classroom（教室）”由“class（班级）”和“room（房间）”合成；“blackboard（黑板）”由“black（黑色的）”和“board（木板）”合成。
3、转化法转化法是指一个单词由一种词性转化为另一种词性，而词形不变。
例如，“water（水，名词）”可以转化为“water（浇水，动词）”；“book（书，名词）”可以转化为“book（预订，动词）”。
二、初中英语词汇的记忆技巧1、联想记忆法联想记忆法是通过将新单词与已知的事物、场景、经历等建立联系，从而帮助记忆。
比如，记忆“panda（熊猫）”这个单词时，可以联想到熊猫可爱的模样和圆滚滚的身体；记忆“umbrella（雨伞）”时，可以想象在下雨天撑开雨伞的情景。
2、分类记忆法将单词按照一定的标准进行分类，如按照词性、主题、用途等分类，可以提高记忆效率。
比如，将表示水果的单词“apple（苹果）”“banana（香蕉）”“orange （橙子）”等归为一类；将表示交通工具的单词“bus（公共汽车）”“bike（自行车）”“train（火车）”等归为一类。
利用构词法巧记英语单词1. 前缀和后缀，许多英语单词都由前缀和后缀组成。
了解常见的前缀和后缀可以帮助我们推测单词的意思。
例如，"un-"表示否定，"re-"表示再次，"-tion"表示名词等。
通过记住这些常见的前缀和后缀，我们可以更容易地理解和记忆单词。
例如，"unhappy"（不快乐），"replay"（重播），"information"（信息）等。
2. 同义词和反义词，了解单词的同义词和反义词可以帮助我们扩展词汇量并记忆单词。
通过将单词与其同义词和反义词联系起来，我们可以更容易地记住它们的意思和用法。
例如，"big"（大）的同义词是"large"，反义词是"small"。
3. 词根和词缀，许多英语单词都有共同的词根和词缀。
了解这些共同的词根和词缀可以帮助我们记忆和推测单词的意思。
例如，"tele-"表示远程，"bio-"表示生命，"-logy"表示学科等。
通过记住这些常见的词根和词缀，我们可以更容易地理解和记忆单词。
例如，"telephone"（电话），"biology"（生物学），"geology"（地质学）等。
4. 词源和历史，了解单词的词源和历史可以帮助我们记忆和理解它们的意思和用法。
通过了解单词的起源和演变过程，我们可以更容易地记住它们的含义。
例如，"vocabulary"（词汇）源自拉丁语的"vocabulum"，意为"名称"。
了解这一词源可以帮助我们记忆和理解这个单词。
5. 词语搭配和用法，了解单词的常见搭配和用法可以帮助我们记忆和应用它们。
英语单词记忆法——构词法大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。
如果一粒一粒地摘，既费工，又掉粒。
根据构词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。
英语单语构成的方法有三种：A.派生法;B.转化法;C.合成法。
抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。
派生法，即在词根的前后加前缀、后缀，派生出新的词，很容易记忆。
如：appear-disappear; understand-misunderstand; appy-happily-happiness-unhappy; are-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。
转化法，即词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。
此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。
如：ry(v.)to do it.Let me have a try (n.);It’s made me by hand. (n.这是手工做的);Hand in your aper.(v.交你的卷子。
) 合成法，如life+boat→(救生船);black+board→blackboard(黑板);police+man →policeman 示例：care一carefu1-careful1y-care1ess-care1ess1y-care1essness，如果再加上take care of，care of， are about 这几个常用词组，抓住care一词，带出了另外八个词。
注意：先找词根，词根的繁殖能力极强，一个词根可以派生出许多单词，各种各样，有名词，有动词，有副词，又有形容词等各类词。
但万变不离其“宗”，所造的词其基本意思都以词根的意义为基础，认识一个词根等于认识了一群单词，闻一知十，以一当百。
可见词根多么重要。
当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。
英语《英语构词法知识》课件一、教学内容本节课我们将探讨英语构词法知识，教学内容涉及教材第十章，具体包括词根、词缀的识别与运用，以及常见的前缀、后缀和词根的含义。
通过学习，学生将掌握英语词汇的构成规律，提高词汇理解和记忆能力。
二、教学目标1. 了解并掌握英语构词法的基本知识，包括词根、词缀等。
2. 能够运用所学构词法知识，识别和推测陌生词汇的意义。
3. 提高学生的词汇量和英语语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词缀的识别与运用，以及不同词根的辨析。
教学重点：英语构词法的基本知识，以及如何运用构词法知识提高词汇理解和记忆能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生尝试用英语描述，引出词汇的重要性。
2. 新课内容介绍：讲解词根、词缀的概念，以及常见的前缀、后缀和词根的含义。
3. 实践情景引入：给出一个句子，让学生根据已学的构词法知识，推测陌生词汇的意义。
4. 例题讲解：分析几个含有词根、词缀的单词，讲解如何识别和记忆。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成一系列词汇练习。
7. 课堂小结：强调构词法在英语学习中的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
六、板书设计1. 构词法基本概念：词根、词缀、前缀、后缀。
2. 常见词根、词缀及其含义。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据词根、词缀，推测下列单词的意义：①biography；②unhappy；③transport；④multiply。
（2）运用所学构词法知识，编写一个关于自己的小故事。
2. 答案：（1）①biography：传记；②unhappy：不快乐的；③transport：运输；④multiply：乘，繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对构词法知识的掌握情况，以及教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅更多关于构词法的资料，积累更多词汇，提高英语水平。
入门篇关于单词记忆法典型的记忆法：死记法、联想法、构词法死记法的缺点：效率极低联想法的缺点：应用范围小最科学的方法：构词法→ 英语高手的方法没有普及的原因：1. 传统教学忽视2. 存在恐惧心理解决问题的办法：1. 完善构词体系2. 汉语引导英语构词法的种类：1. 转化法2. 合成法3. 缩略法4. 根缀法什么是转化法：1. 不添加任何成分2. 不改变拼写形式3. 词性发生了变化汉语中的转化现象：例词：改变1. 我们需要（改变）生活方式。
（作动词）2. 生活方式的（改变）使我们更健康。
（作名词）英语中的转化现象：例词：correct 正确的→ correct 改正1. If my memory is (correct), it should be in the car.（作形容词）2. We must (correct) our shortage. （作动词）什么是合成法：两个或以上的单词组成一个新词合成法广泛应用于汉语汉语中的合成现象：1. 英语+单词=英语单词2. 人民+代表+大会=人民代表大会英语中的合成现象：1. class + room = classroom 教室2. father + in + law = father-in-law 岳父什么是缩略法：1. 单词缩短2. 词义不变汉语中的缩略现象：1. 北京大学→ 北大2. 中华人民共和国→ 中国英语中的缩略现象：1. 省略前部：telephone → phone电话2. 省略后部：examination → exam考试3. 省略中部：hour → hr小时4. 省略两头：influenza → flu 流感5. 保留某些字母：limited → Ltd 有限的6. 保留开头字母：page →P页什么是根缀法：词根+ 词缀= 新单词最主要的构词方式：85%汉语中的根缀现象：例字：明= 日+ 月例词：（好）人→（坏）人英语中的根缀现象：单词= 前缀+ 词根+ 后缀根缀的功能：前缀：表示单词的方位或性质词根：表示单词的核心词义后缀：表示单词的词性英语中的根缀现象：例词：friend 朋友friend（词根）+ ly（后缀）= friendly 友好的un（前缀）+ friendly（词根）= unfriendly不友好的提高篇汉语的音变和形变：一般独立变化英语的音变和形变：一般同时变化汉语中的音变：目的或原因：特殊字义、特殊词性、方言、错读傻sha → sa（东北方言）→ ha（四川方言）角jiao （弯折部分）→ jue （重要人物）汉语中的形变：目的或原因：简化例如：铜铜= 钅（表意）+ 同（表音）金→ 钅（简化变形）英语中的音变：目的或原因：改变词性，调整发音，写错变形例词：full满的（形容词）→ fill充满（动词）三类音变：元音音变、辅音音变、特殊音变掌握音变的方法简单单词→ 变形→ 复杂单词解决办法：借助于汉语拼音英文字母→ 汉语拼音经典例词一：mental 精神的,智力的【速记法则】①元音音变→元音字母音变②辅音音变→辅音字母音变汉语中的元音音变：森（sen）→ 孙（sun）英语元音= 汉语韵母汉语中的辅音音变：呵护（he hu）→（ke hu）英语辅音= 汉语声母【速记解析】mental = ment + alal 形容词后缀ment = mind 智力、精神经典例词二：precious 宝贵的，贵重的【速记法则】①特殊音变→字母换位字母换位：字母组合中字母移位现象汉语中的换位现象：例词：变形→ 形变简化→ 化简【速记解析】precious = preci + ousous 形容词后缀preci = price （字母换位）价值经典例词三：challenge 挑战【速记法则】①特殊音变→h音脱落②元音字母音变汉语中的特殊音变：h的加减最为常见干啥（gan sha）（gan sa）吃饭（chi fan）（ci fan）【速记解析】challenge = chall + eng + echall = call（h音的添加）eng = ing（元音字母音变）e（动词或名词后缀）三大变音规则三大变音规则：简单单词→ 变形→ 复杂单词英文字母→ 汉语拼音三种变音：元音音变、辅音音变、特殊音变音变规则之元音音变元音音变的四种情况：1.单个元音字母（a，e，i，o，u）的互换2.元音字母与元音字母组合的互换3.元音字母组合与元音字母组合的互换4.元辅音字母组合的互换1. 单个元音字母的互换例词：lip（嘴唇）--- lap（舔）我们的任务：记单词，而不是创造单词begin → began → begun开始2. 元音字母与元音字母组合的互换例词：free（自由的）--- friend（朋友）free = fri（自由的）friend = fri（自由的）+ end（名词后缀）3. 元音字母组合与元音字母组合的互换例词：week（星期）--- weak（虚弱）week弯转→ 从头开始→ 星期weak弯转→ 容易变形→ 虚弱4. 元辅音字母组合的互换例词：flower（鲜花）--- flour（面粉）flower → 精华→ 鲜花flour → 精华→ 面粉音变规则之辅音音变辅音音变的三种情况：1.b - p - f音变2.g - h - k音变3.d - t - th音变b – p - f音变1. b – p - f（v，w，ph）音变以下组合最为常见：p - f互换 b - f互换v - w互换b - p互换v - f互换 b - v互换p - f互换例词：pen 钢笔→ 羽毛→ 尖pen → pin大头针pin → fin鱼翅引申意义：最后的，结束的，顶级的，有限的fine（好的）= fin（尖）+ e（后缀）b - f互换例词：bid（投标）--- confident（有信心的）bid = fid（信任）bid →信任→投标confident = con（前缀：全部）+ fid（信任）+ ent （形容词后缀）v - w互换例词：want（想要）--- vanish（消失）wan = van（空→没有）want = wan（没有）+ t（=ed动词后缀）vanish = van（没有）+ ish（动词后缀）b - p互换例词：rob（抢劫）--- rip（裂缝）rob = rip（打破）rob打破→ 打破门窗→ 抢劫rip打破→ 导致结果→ 裂缝v - f互换例词：driver（司机）--- drift（漂流）driv = drif（驱赶，推动）driver = driv（驱动）+ er（名词后缀）drift = drif（推动）+ t（=ed动词后缀）b - v互换例词：move（移动）--- mobile（移动的）mov = mob（移动）move = mov（移动）+ e（动词后缀）mobile = mob（移动）+ ile（形容词后缀）g - h - k音变2. g – h - k（c，ch，qu,，ct）音变以下组合最为常见：g - c互换 c -h互换 c - k互换 c - ch互换g - k互换g - ct互换k - ch互换g - ch互换g - c互换例词：glue（胶水）--- clue（线索）gl = cl（连接）glue = gl（连接）+ ue（名词后缀）clue = cl（连接）+ ue（名词后缀）c - h互换例词：corner（角落）--- horn（犄角）corn = horn（角）corner = corn（角）+ er（名词后缀）horn →犄角c - k互换例词：cat（猫）--- kitty（小猫）cat = kit（猫）kitty = kit（t）猫+ y（名词后缀）辅音字母双写的作用：强调发音c - ch互换例词：car（汽车）--- charge（负担，费用）car = char（装载）charge = char（装载）+ ge（=age名词后缀）g - k互换例词：angle（角度）--- ankle（踝关节）ang = ank（钩形）angle = ang（钩形）+ le（名词后缀）ankle = ank（钩形）+ le（名词后缀）g - ct互换例词：act（行动）--- agent（代理商）act = ag（做→ 代理）agent = ag（代理）+ ent（名词后缀）k - ch互换例词：market（市场）--- merchant（商人）market = mark（标记）+ et（名词后缀：小）mark = merch（贸易）merchant = merch（贸易）+ ant（名词后缀）g - ch互换例词：machine（机器）--- magic（魔法）machine = mach（能力、强大）+ ine（名词后缀）mach = mag（能力、强大）magic = mag（能力、强大）+ ic（名词或形容词后缀）d – t - th音变3. d – t - th（s）音变以下组合最为常见：d - t互换 d - s互换s - t互换t - th互换d - t互换例词：card（纸片）--- cartoon（卡通）card = cart（纸片）cartoon = cart（纸片）+ oon（名词后缀）d - s互换例词：depend（依靠）--- pension（养老金）pend = pens（悬挂、称量或支付）depend = de（前缀：下）+ pend（悬挂）pension = pens（支付）+ ion（名词后缀）s - t互换例词：mission（任务）--- transmit（传送）miss = mit（送）mission = miss（送）+ ion（名词后缀）transmit = trans（前缀：跨越）+ mit（送）t - th互换例词：thumb（拇指）--- tomb（坟墓）thumb = tomb（膨胀）thumb膨胀→ 手指→ 拇指tumb膨胀→ 土包→ 坟墓音变规则之特殊音变特殊音变的五种情况：1. s - z互换2. 形近字母的互换3. 音的脱落或添加4. 单词作词根的字母省略5. 音位变换1. s - z互换ise = ize英国英语中用ise，美国英语中用ize。
1 拼⾳音⽂文字1) 语⾔言的三要素2) 表⾳音⽂文字VS表意⽂文字表意⽂文字：⽂文字符号描述意义，读⾳音约定俗成。
书写体系较复杂，如汉字。
每个字符⾃自成体系，⽂文字之间松散关联。
词句句⽂文章：感性、模糊、意境的。
表⾳音⽂文字：⽂文字符号记录声⾳音，总数有限，常在50个左右（国际⾳音标48个）。
组合⽅方式和含义约定俗成。
如英语。
字符之间规律律组合，否则就会混淆。
词句句⽂文章：理理性的、明确的、逻辑的。
思维⽅方式切换困难：容易易混淆含有⼏几个相同的字⺟母（顺序、读⾳音不不⼀一样）的单词。
process／progressdifferent／difficult汉语思维特点？看以下这句句话：研表究明，汉字序顺并不不定⼀一影阅响读。
3) 为什什么要学构词法？❗英⽂文26个字⺟母，按照理理性规则排列列成了了⼏几⼗十万的单词。
▶学得快，记得久：理理性整合体系，避免死记硬背。
▶⽤用得对：习惯⽤用偏重逻辑的英⽂文⽅方式思维。
4）拼⾳音⽂文字的特点▶读⾳音相似，含义相关；读⾳音改变，含义改变。
英语：⾳音和意义直接相关。
读⾳音相似对两个字⺟母，含义就有交集B／PF／V同样三个的字⺟母，排列列顺序、读⾳音不不⼀一样，组成两个完全不不相关的单词：god／dog▶发⾳音规律律，决定拼写规律律⼈人的⼝口腔结构是固定不不变的，发⾳音总的个数有限，规律律可基本穷尽，且固定。
哪些⾳音好发／难发？哪些发⾳音相近／区别⼤大？哪些⾳音可以／不不可搭配？▶拼⾳音规律律，导致构词变化汉字：独⽴立，难融合，形状固定。
居⼼心叵测＝不不可英⽂文：相拼相融合组成新词，⻓长短不不⼀一。
2 ⾳音节1) ⾳音节▶英语字⺟母：26个，分⼤大⼩小写。
英语每个字⺟母的发⾳音并不不唯⼀一，需要有额外⾳音标来注⾳音。
▶元⾳音字⺟母A、E、I、O、U：每个都对应着3个以上的不不同发⾳音。
▶辅⾳音字⺟母：⼤大多⼀一个字⺟母⼀一个发⾳音，也有⼀一部分是2个或2个以上发⾳音的C：[k] ；[s]；[∫]⼈人能够发出50个左右这种单个不不同声⾳音，事物和概念远⼤大于50种，所以通过组合，演变出更更多不不同的声⾳音。
