职高一年级数学教学计划(高一)

职高高一数学教案模板作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

下面是小编为你准备的职高高一数学教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！职高高一数学教案篇1教学目标：1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：一、导入——自我介绍。

1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？（板书：数学）2、大家认识我吗？怎样欢迎？“汤”有几笔，你怎么数出来的？3、你了解汤老师什么？（根据学生的回答有针对性的互动）4、知道怎么联系我吗？背一背：（谁能说一说怎么快速的记住老师的电话）二、认识本学期学习任务。

1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求。

问题1：上课前要做哪些准备？怎样爱护书本？（一）学习用品。

1、课前准备好学习用品放在左上角。

（安排检查组长）2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的笔。

问题2：课堂上注意哪些纪律？在教师办公室注意哪些纪律？（二）学习纪律。

1、坐姿端正不做小动作（慎言慎行）2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。

讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。

8、课间不得写作业（订正除外）问题3：做作业应注意些什么？（三）家庭作业要求。

2023年职高一年级数学教学计划一、教学目标：在2023年职高一年级数学教学中，我们将以培养学生的数学素养和解决问题的能力为目标，帮助学生建立数学概念和方法的基础，培养学生的数学思维和创新意识，提高他们的数学学习能力和数学解决问题的能力。

二、教学内容：1. 数的认识与运算：自然数、整数、有理数、实数及其运算；2. 代数与方程：代数基本概念，代数运算，一元一次方程与不等式，二元一次方程组；3. 几何与建模：尺规作图，平面几何基本概念，解析几何基本概念，三角形与四边形，空间几何基本概念；4. 数据分析：统计基本概念，统计图与统计量，概率基本概念与应用。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的探究能力和解决问题的能力；2. 演绎法：通过从具体的例子和问题出发，引导学生总结出数学规律和方法，培养他们的逻辑思维和推理能力；3. 实践性教学法：通过数学实验、数学建模等实践活动，帮助学生将数学知识与实际生活相联系，培养他们的应用能力和创新能力；4. 合作学习法：通过小组合作学习、团队竞赛等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流和表达能力。

四、教学步骤：第一学期：1. 数的认识与运算（4周）- 自然数、整数、有理数、实数的概念与性质；- 数的分类与数的运算；- 算术基本定理与最大公因数、最小公倍数；- 有理数的加减法与乘除法；- 实数的四则运算与数轴。

2. 代数与方程（4周）- 代数基本概念与代数运算；- 一元一次方程与不等式的解法；- 二元一次方程组的解法与应用；- 方程与不等式的实际应用。

3. 几何与建模（4周）- 尺规作图的基本步骤与构造方法；- 平面几何基本概念与性质；- 解析几何基本概念与性质；- 三角形与四边形的性质与判定；- 空间几何基本概念与性质。

4. 数据分析（4周）- 统计基本概念与统计图的绘制与分析；- 统计量的计算与应用；- 概率基本概念与计算；- 概率与统计的实际应用。

职中高一数学教学计划5篇职中高一数学教学计划1一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。

上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。

高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。

上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学得不够灵活。

3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。

基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成绩。

有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。

由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。

让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。

一、指导思想以《中等职业学校数学课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为目标，努力提高学生的数学素养，为学生的终身学习和发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握初中数学的基本概念、性质、法则和运算，初步了解高中数学的基本概念、性质和运算。

2. 过程与方法：通过观察、实验、比较、分析、归纳、演绎等数学思维方法，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索、严谨求实、团结协作的精神。

三、教学内容1. 初中数学：实数、代数式、方程（组）、不等式（组）、函数、三角函数、平面几何、概率与统计。

2. 高中数学：集合、逻辑用语、函数性质、三角函数、数列、平面解析几何、立体几何、概率与统计。

四、教学方法1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高学生的参与度。

3. 加强实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 注重学生个体差异，因材施教。

五、教学进度安排1. 第1学期：完成初中数学内容的学习。

2. 第2学期：完成高中数学内容的学习。

3. 第3学期：复习巩固所学知识，进行模拟考试。

4. 第4学期：进行期末考试，总结教学成果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、上课态度、课堂纪律、作业完成情况等。

2. 作业评价：对学生的作业进行批改，关注学生的错误，及时给予指导和帮助。

3. 期末考试：全面检验学生的学习成果。

4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。

七、教学保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

2. 充分利用学校资源，为学生提供良好的学习环境。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 定期开展教学研讨活动，提高教学质量。

通过以上教学工作计划，相信在全体师生的共同努力下，高中一年级中职数学教学将取得显著成效，为学生的未来发展奠定坚实基础。

2024年职高一年级数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习动机，形成良好的学习态度和学习习惯；2. 掌握基础的数学知识和数学运算技巧，培养学生的计算能力和问题解决能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，提升学生的分析和推理能力；4. 培养学生的数学应用能力，将数学知识与实际问题结合，培养学生的创新和实践能力。

二、教学内容1. 整式的加减法和乘法：包括整式的概念、整式的加减法、整式的乘法、整式的应用等内容；2. 分式的概念与运算：包括分式的概念、分式的加减法、分式的乘法和除法、分式的化简、分式的应用等内容；3. 一次函数与一元一次方程：包括一次函数的概念、一次函数的图像与性质、一元一次方程的概念与解法、一元一次方程的应用等内容；4. 二次根式和二次函数：包括二次根式的概念、二次根式的加减法和乘除法、二次函数的概念、二次函数的图像与性质、二次函数的应用等内容；5. 平面向量：包括平面向量的概念、平面向量的运算、平面向量的共线与垂直、平面向量的应用等内容；6. 三角函数与三角恒等式：包括三角函数的概念、三角函数的性质与图像、三角函数的运算、三角恒等式的证明与运用等内容。

三、教学方法1. 导入法：通过生活中的实际问题引入相关的数学知识，激发学生的学习兴趣和求知欲；2. 归纳法：通过实例让学生归纳总结数学概念和定理，培养学生的逻辑思维能力和归纳能力；3. 课堂讨论法：引导学生主动参与讨论，激发学生思考和表达能力，提升学生的问题解决能力；4. 案例分析法：通过解决实际问题的案例分析，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力；5. 合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生互相合作、相互学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。

四、教学步骤1. 整式的加减法和乘法（2周）- 第一周：整式的概念和性质，整式的加减法；- 第二周：整式的乘法和应用。

2. 分式的概念与运算（2周）- 第一周：分式的概念和性质，分式的加减法；- 第二周：分式的乘法和除法，分式的化简和应用。

职教高一数学教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在针对职教高一学生进行数学教学。

教学内容以高中数学基础知识和基本技能为主，涵盖代数、几何、三角等多个领域。

通过本课程的学习，使学生掌握数学的基本概念、原理和方法，提高逻辑思维、问题解决和数学应用能力，为后续专业课程学习打下坚实基础。

2、教学对象本教学设计的对象为职业高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一定的数学知识，具备一定的数学基础。

但由于个体差异，学生在知识掌握、学习兴趣、学习方法等方面存在较大差异。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服数学学习中的困难，提高整体数学水平。

同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，为他们的职业发展奠定基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中数学的基本概念、定理、公式及其应用，如函数、方程、不等式、三角函数、几何图形等；（2）熟练运用数学符号、术语，具备一定的数学语言表达能力；（3）掌握数学基本解题方法，如分析法、综合法、归纳法等，能解决实际问题；（4）具备一定的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象、抽象概括等；（5）掌握数学软件和信息技术工具，辅助解决数学问题。

2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力；（2）运用问题驱动法、情境教学法等，引导学生主动发现问题、解决问题；（3）采用启发式教学，激发学生的思维，培养创新意识；（4）注重学法指导，帮助学生形成适合自己的学习方法，提高学习效率；（5）组织多样化的数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生数学素养。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，树立学习数学的自信心；（2）培养学生严谨、细致的学习态度，养成勤奋、刻苦的学习习惯；（3）培养学生团队合作精神，学会尊重他人，倾听他人意见；（4）培养学生面对困难时的坚持和毅力，形成良好的意志品质；（5）通过数学学习，使学生认识到数学在科学技术、经济建设和社会发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

职中高一数学教学工作计划一、教学目标本学年的高一数学教学工作计划主要是围绕以下几个方面展开：1. 帮助学生建立正确的数学学习兴趣和学习信心；2. 促进学生提高数学思维能力，培养良好的数学学习习惯；3. 帮助学生掌握数学知识，提高解决复杂数学问题的能力；4. 使学生在学习中感受到数学的美丽和魅力，激发学生对数学进一步学习的兴趣。

二、教学内容根据国家课程标准和学科学习要求，结合学生的实际情况，本学年的教学内容包含以下几个方面：1. 函数与导数：函数的概念与性质，导数的概念与求导法则，导数的应用；2. 三角函数：三角函数的概念与性质，三角函数的图像与性质，三角函数的应用；3. 数列与数学归纳法：等差数列与等差中项，等比数列与等比中项，数学归纳法的概念与应用；4. 平面向量：平面向量的概念与性质，平面向量的线性运算，平面向量的应用；5. 概率与统计：概率的概念与性质，事件的概率，统计与统计分布。

三、教学方法1. 注重培养学生实际解决问题的能力。

在教学过程中，注重培养学生解决实际问题的能力，引导学生关注实际问题，并培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。

2. 注重培养学生自主学习的能力。

在教学过程中，引导学生自主学习，激发学生学习的动力，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生探究学习的精神。

3. 注重培养学生团队合作的能力。

在教学过程中，注重培养学生团队合作的意识和能力，通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生合作学习的习惯。

四、教学手段1. 制定详细的教案。

教师应该根据教学内容的要求，制定详细的教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学手段等。

2. 利用多媒体教学。

在教学过程中，教师可以使用多媒体教学手段，包括投影、录像、音频等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 利用实验教学。

在教学过程中，可以利用实验教学的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的动手能力和实践能力。

4. 利用网络资源。

职高高一数学教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是职业高中一年级学生的数学课程。

教学任务是在学生已掌握初中数学基础知识的基础上，进一步提升他们的数学素养，特别是逻辑推理、数学运算和问题解决的能力。

教学内容包括但不限于：函数概念及其性质、三角函数基础、数列概念、立体几何初步等，旨在通过这些知识点的学习，使学生在数学抽象思维、数学应用能力等方面得到显著提高，为后续专业课程的学习打下坚实的数学基础。

2、教学对象教学对象为职业高中一年级学生，他们通常具有较强的实践操作能力，但数学理论基础和抽象思维能力相对较弱。

此外，由于学生来源多样，个体差异较大，学习兴趣和动机也各不相同。

因此，教学过程中需充分考虑到这些因素，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。

同时，要注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，引导他们形成正确的价值观和积极的学习态度。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握函数的基本概念、性质及其图像，能够运用函数解决实际问题；（2）熟练运用三角函数进行计算，解决与角度相关的实际问题；（3）掌握数列的概念、通项公式和求和公式，能够解决数列相关问题；（4）了解立体几何的基本元素和性质，培养空间想象能力，能够解决简单的立体几何问题；（5）提高数学运算速度和准确性，形成良好的数学学习习惯。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力；（2）运用实际问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题；（3）采用启发式、讨论式教学方法，培养学生的创新思维和批判性思维；（4）借助现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果；（5）鼓励学生多角度、多方法解决问题，培养学生的发散性思维。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度；（2）通过数学学习，培养学生严谨、认真、踏实的作风，提高学生的自律性和责任感；（3）引导学生认识到数学在日常生活和专业领域中的重要性，培养学生的应用意识和实践能力；（4）培养学生的集体荣誉感，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；（5）引导学生树立正确的价值观，将数学学习与个人发展、社会进步相结合，为实现中国梦贡献力量。

职业高一数学教学一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务针对职业高一学生，以数学课程为核心，旨在提高学生数学基础知识与实际应用能力。

教学内容主要包括：代数、几何、三角函数等基本概念及运算方法，同时注重将数学知识与学生所学专业相结合，培养他们解决实际问题的能力。

此外，还侧重于培养学生的逻辑思维、空间想象和数据分析等数学素养，为他们的未来职业生涯奠定坚实基础。

2、教学对象本次教学对象为职业高一学生，他们具有一定的数学基础，但在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的数学素养。

此外，职业高一学生具有较强的实践操作能力，教学过程中应注重将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际应用能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握代数、几何、三角函数等基本概念、性质、定理和运算方法；（2）能够运用数学知识解决职业领域中的实际问题，如计算机械加工尺寸、分析电路原理等；（3）提高数学逻辑思维、空间想象和数据分析能力，为学习专业知识打下基础；（4）培养良好的数学学习习惯，形成系统的数学知识体系。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题；（2）运用案例分析、小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神；（3）注重数学思想的渗透，帮助学生掌握解决问题的基本方法和策略；（4）利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，辅助教学，提高教学效果。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度；（2）引导学生认识数学在职业领域中的重要作用，树立正确的数学价值观；（3）通过数学学习，培养学生的自信心、耐心和毅力，形成良好的学习品质；（4）教育学生遵循数学伦理，尊重客观事实，树立严谨、务实的科学态度。

在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观三者有机结合，以实现教学目标。

职校高一数学教学计划（通用5篇）职校高一数学教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的职校高一数学教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

职校高一数学教学计划1本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教学目标、（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。