综合实践课德育渗透教案

小学综合实践活动渗透德育教案一、活动简介本文档旨在提供一份小学综合实践活动渗透德育的教案。

通过这些活动，旨在培养学生的德育素养、团队合作精神以及实践能力。

以下是一些活动的详细介绍。

二、活动一：环保实践1. 活动目标：培养学生对环境保护的意识，提高他们的环保意识和责任感。

2. 活动内容：组织学生进行垃圾分类、植树造林、节约用水等相关活动。

通过亲身参与，让学生切实感受到环保的重要性。

3. 活动形式：小组合作，每个小组负责一个具体的环保项目，如制作宣传海报、组织环保讲座等。

三、活动二：志愿者服务1. 活动目标：培养学生的社会责任感和奉献精神，激发他们关心他人、关心社会的意识。

2. 活动内容：组织学生参与志愿者服务活动，如义务清洁、帮助老年人或残障人士等。

通过实际行动，让学生学会关心和帮助他人。

3. 活动形式：个人或小组参与，可以联系当地的社区或慈善机构，提供帮助和支持。

四、活动三：科学实验1. 活动目标：培养学生的科学探究精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣。

2. 活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的沸点实验、植物生长实验等。

通过亲自参与实验，让学生掌握科学探究的方法和过程。

3. 活动形式：个人或小组进行，老师可以提供实验指导和材料支持。

五、活动四：艺术创作1. 活动目标：培养学生的艺术兴趣和审美能力，提升他们的创造力和想象力。

2. 活动内容：组织学生进行绘画、手工制作、音乐表演等艺术创作活动。

通过自由创作，让学生展示自己的才华和创意。

3. 活动形式：个人或小组自由创作，老师可以提供一定的材料和指导。

六、活动五：团队合作1. 活动目标：培养学生的团队合作和交流能力，提高他们的组织协调能力。

2. 活动内容：组织学生参与体育比赛、团队游戏、义工活动等团队合作项目。

通过共同努力，培养学生的团队精神和合作意识。

3. 活动形式：小组合作或班级合作，老师可以设立相应的比赛和游戏规则。

七、总结通过上述综合实践活动，学生能够在参与实践的过程中培养德育素养、团队合作精神以及实践能力。

教学目标：1. 知识目标：了解环保的基本知识，认识到环保的重要性。

2. 能力目标：培养学生的环保意识，提高学生的环保实践能力。

3. 情感目标：激发学生热爱环境、保护环境的情感，增强社会责任感。

教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学地点：学校操场、教室教学准备：1. 课件：环保知识介绍、环保活动案例展示2. 实物教具：环保标志、环保袋、垃圾分类卡片等3. 环保活动材料：环保手抄报、环保标语、环保创意作品等教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示环保标志，引导学生观察并提问：“这是什么？它代表了什么意思？”2. 学生回答后，教师总结：环保标志代表着环保意识，提醒我们保护环境。

二、新课导入1. 教师播放环保知识介绍课件，让学生了解环保的基本知识。

2. 学生跟随课件学习，并回答教师提出的问题。

三、环保实践活动1. 教师发放环保袋、垃圾分类卡片等教具，引导学生进行垃圾分类实践活动。

2. 学生分组进行垃圾分类，并分享自己的实践心得。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调环保的重要性。

2. 学生谈谈自己对环保的认识和体会。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？为什么环保很重要？”2. 学生回答后，教师总结：环保是为了保护我们共同的家园，让我们的生活更加美好。

二、环保手抄报创作1. 教师发放手抄报材料，引导学生创作以“环保”为主题的手抄报。

2. 学生分组讨论，设计手抄报内容，并分工合作完成。

三、环保标语创作1. 教师发放环保标语卡片，引导学生创作环保标语。

2. 学生分组讨论，创作具有创意和启示性的环保标语。

四、环保创意作品展示1. 教师组织学生展示自己的环保创意作品，如环保手工、环保画作等。

2. 学生互相欣赏，分享创作心得。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调环保的重要性。

2. 学生谈谈自己对环保的认识和体会。

教学反思：1. 本节课通过环保知识介绍、实践活动、手抄报创作、标语创作、创意作品展示等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。

德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。

四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。

2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。

3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。

2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。

六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。

4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。

5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。

七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。

2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。

3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。

八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。

第1篇一、教学背景随着社会的发展，德育教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。

综合实践德育教学旨在通过实践活动，培养学生的社会责任感、集体荣誉感、创新精神和实践能力。

本教学设计以“环保意识与社区实践”为主题，旨在引导学生关注环境问题，增强环保意识，并通过实际行动改善社区环境。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解环保的基本知识，包括环保的定义、意义和重要性。

- 认识到环境污染对人类生活的影响。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生团队合作和沟通协调能力。

3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感。

- 培养学生热爱家乡、关心社区的情怀。

三、教学对象本教学设计适用于初中阶段的学生，以班级为单位进行。

四、教学时间2课时五、教学准备1. 教师准备：- 环保知识讲座PPT- 环保实践调查问卷- 社区环境改善方案设计模板- 环保宣传资料2. 学生准备：- 收集家乡环境现状的资料- 搜集环保知识六、教学过程第一课时：环保意识启蒙1. 导入新课- 教师通过图片、视频等形式展示环境污染的现状，引发学生对环保问题的关注。

2. 环保知识讲座- 教师讲解环保的基本知识，包括环保的定义、意义、重要性以及环境污染的类型和危害。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为家乡的环境现状如何？- 环境污染给你带来了哪些影响？- 你认为应该如何保护环境？4. 环保知识竞赛- 通过问答形式，巩固学生对环保知识的掌握。

第二课时：社区实践与反思1. 分组实践- 将学生分成若干小组，每组选择一个社区进行环保实践活动。

- 实践活动包括：- 清理社区环境- 制作环保宣传标语- 开展环保知识讲座2. 实践成果展示- 各小组展示实践成果，分享实践过程中的心得体会。

3. 反思与总结- 教师引导学生反思以下问题：- 实践活动中遇到了哪些困难？- 如何克服这些困难？- 通过实践活动，你有哪些收获？4. 社区环境改善方案设计- 学生根据实践过程中的观察和思考，设计一份社区环境改善方案。

初中渗透德育的教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的思想觉悟，使学生具备正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容1. 道德教育：尊重他人、诚实守信、勤奋好学、团结互助等。

2. 爱国主义教育：国情教育、历史教育、民族精神教育等。

3. 思想教育：科学发展观、社会主义核心价值观、法治观念等。

三、教学过程1. 导入：通过讲解道德故事、名人名言、歌曲、视频等形式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：结合教材内容，讲解道德观念、爱国主义精神、思想觉悟等方面的知识，让学生深入了解并树立正确的道德观念。

3. 案例分析：选取具有代表性的道德案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的道德行为和不良行为，引导学生正确判断和处理类似问题。

4. 小组活动：组织学生进行小组活动，如道德演讲、征文比赛、文艺表演等，让学生在实践中锻炼自己的道德品质和爱国主义精神。

5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调重点知识点，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固课堂所学知识，提高自身的道德素质和思想觉悟。

四、教学方法1. 讲授法：讲解道德观念、爱国主义精神、思想觉悟等方面的知识。

2. 案例分析法：分析道德案例，引导学生正确判断和处理类似问题。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

4. 实践活动法：组织学生进行小组活动，锻炼学生的道德品质和爱国主义精神。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如道德演讲、征文比赛等。

六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供全面、系统的道德教育和爱国主义教育知识。

德育渗透教案
教案一：培养学生责任心和团队合作精神
一、教学目标：
1. 培养学生的责任心和团队合作精神；
2. 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀；
3. 掌握并运用准确、得体的语言、行为等在团队中表现自己。

二、教学重点：
1. 培养学生的责任心；
2. 培养学生的团队合作精神；
3. 培养学生的集体荣誉感。

三、教学内容：
1. 提出任务：班级分小组，每个小组负责完成一个班级任务，例如布置教室、校园环境整理等；
2. 小组合作：小组成员分工合作，共同完成任务；
3. 任务总结：每个小组结合完成的任务进行展示和总结。

四、教学步骤：
1. 导入：通过小组讨论，引导学生了解责任和团队合作的重要性；
2. 任务布置：教师布置任务，指导学生分组；
3. 小组合作：小组成员根据分工，共同合作完成任务；
4. 展示总结：每个小组展示完成的任务，并总结合作中的困难和收获。

五、教学方法：
1. 合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神；
2. 问题导入法：通过引导提出问题，激发学生对责任和团队合作的思考。

六、教学评估：
1. 小组任务评估：观察每个小组成员的表现和贡献度；
2. 学生印象评估：学生对自己的表现进行总结，自评和互评。

七、教学延伸：
通过学生分享自己在实践中的体会和感受，进一步加深对责任和团队合作的理解和重视。

同时，可以引导学生积极参与学校和社区的志愿者活动，提升爱心与责任感。

小学综合实践活动课中德育渗透的策略小学综合实践活动课是学生在学习过程中进行德育教育的重要环节，通过这些活动可以有效地渗透德育教育，培养学生的品德素养和社会责任感。

本文将从课程设计、教学方法和评价考核等方面，探讨小学综合实践活动课中德育渗透的策略。

一、课程设计1.设置德育主题在综合实践活动课的课程设计中，可以设置一些德育主题，如友爱、诚信、责任、感恩等，通过这些主题内容引导学生树立正确的价值观念，培养正确的品德观念。

可以通过讲故事、播放视频、开展小组讨论等形式，引导学生感悟主题内涵，培养正确的品德观念。

2.设计德育活动在课程设计中，可以设置一些德育活动，如志愿者活动、环保实践、爱心助学等，通过这些活动让学生亲身参与，让学生感受到奉献的快乐，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3.开展主题教育除了德育主题和德育活动，还可以在小学综合实践活动课上开展主题教育，如国旗、校训、校风、校史等主题教育，通过这些主题教育让学生了解学校的特色文化，培养学生对学校的热爱与归属感，进而培养学生的爱校荣校意识。

二、教学方法1.启发式教学在小学综合实践活动课中，可以采用启发式教学方法，通过故事、案例、启发性问题等方式，引导学生主动思考、学会分析问题、培养批判性思维，培养学生的价值观念和道德情操。

2.示范引导在课堂教学中，老师可以通过示范引导的方式，指导学生如何行为举止，如何待人接物，如何表达爱心等，让学生通过模仿和实践，形成正确的行为习惯和价值观念。

3.体验式教学小学综合实践活动课可以采用体验式教学方法，让学生亲身参与，通过亲身体验，让学生深刻体会到德育教育的重要性，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

三、评价考核1.德育评价在小学综合实践活动课中，可以设置德育评价指标，对学生的品德表现进行评价，包括品行端正、诚实守信、团队合作等方面，通过德育评价激发学生的自我管理意识和自我约束能力。

2.成果展示在综合实践活动课中，可以开展成果展示，让学生展示自己在德育方面的成果，包括志愿活动的成果、环保实践的成果、爱心助学的成果等，通过成果展示激发学生的社会责任感和爱心情操。

综合实践课德育浸透教课设计鸡东四中孙丽红活动主题：保护地球，爱惜家园三维目标知识与技术：经过活动，使学生认识环境的重要性，建立环境保护意识，把对全世界环境的认识转变成保护地球的详细行动。

过程与方法：让学生在实质生活中去察看、发现生活中人类对自然的损坏状况，认识都有那些行会使环境遇到损坏，我们又应当如何去做。

感情态度与价值观：经过此次活动使学生认识到人类对地球的损坏，我们应当去保护地球，热爱自己的家园。

培育学生热爱生命热爱自然的崇高情操。

活动准备：1)采集相关自然资源被人类损坏而以致一系列灾害的资料、图片.2)观察当地域四周环境的现状，被污染状况.3)检查农民今年的收成以及造成这类状况的原由。

按自然村分红几组。

（一）保护地球教师播放多媒体向学生展现漂亮壮观的星球――地球，讲话：可是这个漂亮的星球此刻正为环境问题所困扰。

为了让我们的地球免遭损坏，周边的环境更为美好，我们此次综合实践课的主题设为保护地球，爱惜家园。

本次活动主要有两个方面内容1、为何要保护地球？2、拟订“挽救家园计划”，本次活动采纳小组议论，全班分红四组，小组内商讨，最后由每组推选一人介绍本组拟订的“挽救家园计划”。

我们的地球是一个漂亮的蓝色星球，是人类赖以生计的地方，因为最近几年来工业化的兴起，人们大举地乱砍乱伐，使得这颗漂亮的球体正遇到亘古未有的损坏，下边就请同学们展现一下你采集到的自然资源被人类损坏而以致一系列灾害的资料、图片。

生：播放资料树木被砍伐后，荒漠化严重，荒漠吞噬了大批的耕地。

生：播放水土流失后，河水泛滥，吞没了农田和房舍。

生：播放沙尘暴暴虐的短片生：播放酸雨危害树木，房舍的短片生：播放虫灾的短片生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的估计收成。

师：看了这些资料让我们痛心不已，是什么原由造成了这些灾害的产生的呢？你的身旁有这样损坏生态均衡的实例吗？各个小组议论沟通一下。

生：因为人们的没有克制的乱砍乱伐，造成水土流失，荒漠化严重。

综合实践课品德渗透教案新部编本1. 引言本教案是针对综合实践课程的品德教育内容进行设计和编写的。

通过品德渗透的方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升他们的道德素养和社会责任感。

本教案基于最新版综合实践课程教材进行设计，旨在培养学生的全面发展和社会实践能力。

2. 教学目标- 帮助学生理解品德的概念和重要性。

- 培养学生良好的道德和社会责任感。

- 培养学生正确的人生观和价值观。

- 培养学生团队合作和沟通能力。

3. 教学内容3.1 品德概念引入- 通过故事、图表等形式引导学生了解品德的概念和内涵。

- 分享一些正能量的案例，引发学生对于品德的思考和感悟。

3.2 品德渗透课堂活动- 设计一系列与品德相关的小组活动，如道德抉择的角色扮演、道德情境分析等。

- 引导学生进行团队合作、讨论和策划，培养他们在实际情况中做出正确道德选择的能力。

3.3 社区实践活动- 安排学生参与社区志愿者活动，如清洁校园、关爱老人、帮助贫困儿童等。

- 通过实践活动，让学生亲身体验到使用品德的重要性和意义。

4. 教学方法- 情景导入法：通过生动的故事情境引入品德概念，激发学生的研究兴趣和思考。

- 合作研究法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 实践教学法：通过社区实践活动，让学生在实践中研究和运用品德知识和技能。

5. 教学评估- 制定评价标准：根据学生参与课堂活动的积极程度、对于品德概念的理解程度和社区实践活动表现进行评估。

- 评估工具：设计评价问卷、观察记录表等，对学生的参与程度、表现和反馈进行综合评价。

6. 教学资源- 综合实践课教材最新版。

- 品德相关的故事、视频和图片资料。

- 社区实践活动的组织和协调资源。

7. 教学计划- 第一周：介绍品德概念，引入教学内容。

- 第二周：进行品德渗透课堂活动。

- 第三周：组织社区实践活动。

- 第四周：评估学生的研究效果。

8. 教学反思本教案以品德渗透为主线，将品德教育融入综合实践课程中，通过情境导入法、合作学习法和实践教学法等教学方法，对学生进行全面的品德培养。

德育综合实践课教案设计一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

3. 引导学生积极参与德育实践活动，提升他们的实践能力。

二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 德育的基本原则和方法3. 德育实践活动的类型和意义4. 如何组织和实施德育实践活动三、教学过程1. 导入：通过讨论或提问方式，引导学生思考德育在日常生活中的作用。

2. 讲解：介绍德育的定义、基本原则和方法，结合实际案例进行分析。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对德育实践活动的看法和经验。

4. 实践：引导学生参与具体的德育实践活动，如志愿者服务、社区共建等。

四、教学评价1. 学生对德育的理解和认识程度。

2. 学生参与德育实践活动的积极性和主动性。

3. 学生在德育实践中的表现和收获。

五、教学资源1. 教材或相关阅读材料，介绍德育的基本概念和方法。

2. 德育实践活动的案例或视频，用于讲解和展示。

3. 德育实践活动的组织工具和材料，如志愿者服务记录表、社区共建计划书等。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论德育实践活动的重要性以及如何在日常生活中实践德育。

2. 分享经验：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果和实践经验。

3. 角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，模拟德育实践活动的场景，如志愿者服务、社区共建等。

七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的德育实践活动案例，帮助学生理解德育的实践意义。

3. 小组合作：鼓励学生之间的合作，共同完成德育实践活动，培养团队合作精神。

八、教学作业1. 德育实践活动报告：要求学生选择一项德育实践活动，并进行报告，内容包括活动的目的、过程和收获。

九、教学延伸1. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如环境清洁、帮助老人等，让学生将德育理念付诸实践。

2. 德育知识竞赛：组织学生参加德育知识竞赛，检验他们对德育知识的理解和掌握程度。

3. 德育实践活动展示：鼓励学生展示自己的德育实践活动成果，分享彼此的成长经历。

德育综合实践活动课教案第一章：德育与生活1.1 教学目标让学生理解德育与生活的关系。

培养学生在生活中实践德育的能力。

1.2 教学内容德育的定义与重要性。

德育在生活中的实践方法。

1.3 教学方法讲授法：讲解德育的定义与重要性。

实践法：引导学生在生活中实践德育。

1.4 教学步骤引入：讲解德育的定义与重要性。

讲解：讲解德育在生活中的实践方法。

实践：引导学生在生活中实践德育。

第二章：道德修养与个人成长2.1 教学目标让学生理解道德修养与个人成长的关系。

培养学生提升道德修养的能力。

2.2 教学内容道德修养的定义与重要性。

道德修养的提升方法。

讲授法：讲解道德修养的定义与重要性。

实践法：引导学生提升道德修养。

2.4 教学步骤引入：讲解道德修养的定义与重要性。

讲解：讲解道德修养的提升方法。

实践：引导学生提升道德修养。

第三章：团队合作与社会适应3.1 教学目标让学生理解团队合作与社会适应的重要性。

培养学生团队合作的能力和社会适应能力。

3.2 教学内容团队合作与社会适应的定义与重要性。

团队合作与社会适应的方法和技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解团队合作与社会适应的定义与重要性。

实践法：引导学生进行团队合作和社会适应的实践。

3.4 教学步骤引入：讲解团队合作与社会适应的定义与重要性。

讲解：讲解团队合作与社会适应的方法和技巧。

实践：引导学生进行团队合作和社会适应的实践。

第四章：公民意识与法治观念让学生理解公民意识与法治观念的重要性。

4.2 教学内容公民意识的定义与重要性。

法治观念的定义与重要性。

培养公民意识和法治观念的方法和技巧。

4.3 教学方法讲授法：讲解公民意识与法治观念的定义与重要性。

实践法：引导学生培养公民意识和法治观念。

4.4 教学步骤引入：讲解公民意识与法治观念的定义与重要性。

讲解：讲解培养公民意识和法治观念的方法和技巧。

实践：引导学生培养公民意识和法治观念。

第五章：心理健康与自我调适5.1 教学目标让学生理解心理健康与自我调适的重要性。

综合实践活动课程德育渗透实施方案一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。

综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。

当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略(一)、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

(二)、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。

但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。

这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。

这是综合实践活动的重要使命。

(三)、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。

对一些公众现象，他们有自己独特的见解。

他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

德育综合实践活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。

3. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。

4. 引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 德育的定义和重要性2. 道德品质和行为习惯的培养3. 人际沟通能力和团队合作精神的培养4. 正确的价值观和人生观的树立三、教学过程：1. 导入：通过讲解德育的定义和重要性，引起学生对德育的兴趣和关注。

2. 新课导入：讲解道德品质和行为习惯的培养，引导学生了解如何做一个有道德的人。

3. 案例分析：通过分析德育案例，让学生深入了解德育在日常生活中的应用。

5. 总结讲解：讲解正确的价值观和人生观的重要性，引导学生树立正确的人生观。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对德育的理解和认识。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作精神等。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源：1. 教案、PPT等相关教学材料。

2. 德育案例及其分析。

3. 小组讨论指导。

4. 课后作业布置。

六、教学活动：1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的道德抉择，增强学生对德育实践的认识。

2. 小组竞赛：设计有关道德知识和行为规范的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将德育理念付诸实践，培养学生的社会责任感和公民素养。

七、教学策略：1. 案例教学：通过分析德育案例，引导学生思考道德问题，提高他们的道德判断力和解决实际问题的能力。

3. 正面引导：以优秀人物的事迹为例，激发学生学习的积极性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

八、教学实践：1. 课堂讨论：组织学生就某一道德问题展开课堂讨论，培养他们的思辨能力和道德素养。

2. 小组活动：让学生分组进行德育实践活动，如组织一次公益活动、进行一次道德教育主题班会等。

思想品德德育渗透教案contents •德育目标与教学内容•思想品德德育渗透方法•课堂活动与互动设计•案例分析与实践应用•教师角色与评价标准•家庭、学校、社会协同育人机制目录01德育目标与教学内容明确德育目标培养学生的道德情感通过思想品德课程，引导学生形成正确的道德认知，激发其内在的道德情感，如责任感、同情心、公正感等。

塑造学生的道德行为通过具体的行为规范和实践活动，引导学生养成良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人、诚实守信等。

提升学生的道德素养通过全面的德育培养，提高学生的道德素质，使其成为具有高尚品德和良好修养的人。

1 2 3结合学生的年龄特点和生活实际，选择与学生生活密切相关的教学内容，如家庭美德、校园礼仪、社会公德等。

选择贴近学生生活的内容充分利用思想品德课程中的德育资源，深入挖掘教材中的德育元素，如道德故事、名人名言、道德困境等。

挖掘学科德育资源结合当前社会的时事热点和典型案例，引导学生关注社会现象，增强其社会责任感和公民意识。

引入时事热点和典型案例筛选合适的教学内容德育目标与教学内容融合在教学目标中体现德育要求01在制定教学目标时，明确德育目标的要求，确保教学内容与德育目标相一致。

在教学过程中渗透德育02在教学过程中，通过情境创设、问题引导、讨论交流等方式，自然地将德育内容渗透到课堂教学中。

在实践活动中强化德育效果03通过开展丰富多彩的实践活动，如志愿服务、社会调查、道德讲堂等，让学生在实践中体验、感悟和践行道德规范，从而强化德育效果。

02思想品德德育渗透方法03引导学生思考在故事讲述后，提出问题引导学生思考，帮助他们从中领悟道德观念和行为准则。

01选择富含德育元素的故事挑选具有正面价值观、道德启示的故事，确保内容与思想品德教育紧密相关。

02生动讲述故事以生动有趣的方式讲述故事，引导学生深入理解和体会故事中的德育内涵。

故事讲述法根据教育目标，创设贴近学生生活的德育情境，让学生在模拟中体验和实践。

综合实践德育渗透计划
综合实践活动是以学生自主学习和直接体验为基础方式，以学生个体养成为基本目标的一种课程，它是以综合实践活动为基础。

通过课程的学习，“形成大胆想象,尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然、欣赏自然、真爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

”教师应努力挖掘其中德育因素，适时适度地教学中渗透德育。

具体措施:
1、依托教材内容，激发爱国教育。

作为教师，应该将爱国主义教育渗透于学科教学中，发掘教材的爱国主义教育内容，从而激发学生以高度的历史责任感谢和使命感谢去发奋学习，积极进取。

2、依托课堂教学，培养道德素养。

在教学的过程中，养成懂得守纪律。

关心他人,尊敬师长，爱护公物，勤俭节约,不怕困难，勇于向上的良好道德品质和行为习惯，使学生能进一步树立热爱家乡，热爱祖国的思想,并愿意为家乡和祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。

3、实验前先让学生小组讨论，进行分工，然后再开始动手实验，教育学生要学会合作，以一颗宽容的心对待别人。

不但能顺利地完成实验，更主要的是学生学会了与人平等合作，坦诚的共处.学会了正确看待自己，也正确看待别人。

德育综合实践课教案设计第一章：理解德育的重要性1.1 德育的定义与目的让学生了解德育的定义和重要性。

让学生理解德育的目标和意义。

1.2 德育的实践与应用让学生了解德育在日常生活和学习中的应用。

让学生通过案例分析，理解德育在解决实际问题中的作用。

2.1 诚信的重要性让学生了解诚信的定义和意义。

让学生通过案例分析，理解诚信在日常生活和学习中的应用。

2.2 尊重他人的意义让学生了解尊重他人的定义和意义。

让学生通过角色扮演等活动，培养尊重他人的习惯。

3.1 学习计划的重要性让学生了解学习计划的意义和作用。

3.2 时间管理的重要性让学生了解时间管理的意义和作用。

让学生通过时间管理活动，提高学习效率。

4.1 积极面对困难让学生了解积极面对困难的意义和作用。

让学生通过案例分析，学会积极面对困难的方法。

4.2 保持乐观的心态让学生了解保持乐观心态的意义和作用。

让学生通过心理测试等活动，培养乐观的心态。

5.1 沟通技巧的重要性让学生了解沟通技巧的定义和意义。

让学生通过角色扮演等活动，提高沟通技巧。

5.2 团队合作的重要性让学生了解团队合作的定义和意义。

第六章：培养自我认知与自我管理能力6.1 自我认知的重要性让学生了解自我认知的定义和意义。

让学生通过自我反思等活动，提高自我认知能力。

6.2 自我管理的能力让学生了解自我管理的定义和意义。

让学生通过时间管理、情绪管理等活动，培养自我管理的能力。

第七章：培养责任感和自律精神7.1 责任感的培养让学生了解责任感的定义和意义。

让学生通过角色扮演、责任任务等活动，培养责任感。

7.2 自律精神的培养让学生了解自律的定义和意义。

让学生通过制定规则、自我监督等活动，培养自律精神。

8.1 倾听他人的重要性让学生了解倾听他人的定义和意义。

让学生通过角色扮演、倾听练习等活动，提高倾听能力。

8.2 理解与同情心让学生了解理解他人的定义和意义。

让学生通过案例分析、角色扮演等活动，培养同情心。

德育渗透教案导言：德育渗透是指将德育教育理念贯穿于学校的各个方面，使之成为学生日常生活和学习的一部分。

本教案旨在通过德育渗透的方式，促进学生品德的形成和发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

一、教学目标1.了解德育渗透的概念与作用；2.学习如何在日常教育教学中进行德育渗透；3.培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1.德育渗透的概念和作用；2.德育渗透在不同学科中的实施方法；3.案例分析与讨论。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师以一个学生违纪的案例为切入点，引出德育渗透的概念和作用，并与学生进行简要讨论，激发他们对德育渗透的兴趣和思考。

第二步：概念解释（10分钟）教师简要解释德育渗透的概念，即将德育理念贯穿于教育教学全过程的方法。

并让学生思考德育渗透的作用，如促进学生的品德形成、提高学生的道德水平等。

第三步：德育渗透在不同学科中的实施方法（20分钟）教师以语文、数学、英语等学科为例，讲解德育渗透在不同学科中的实施方法。

如通过文学作品引导学生思考人生道德问题，通过数学问题培养学生的合作精神等。

同时，鼓励学生提出自己的实施方法。

第四步：案例分析与讨论（25分钟）教师提供一些德育渗透的案例，让学生分组进行讨论和分析。

学生可以结合自身经历和感受，探讨这些案例中德育渗透的效果和不足之处，提出改进意见。

第五步：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调德育渗透的重要性，并展望学生通过德育渗透培养自己的社会责任感和公民意识的未来发展。

四、教学评估1.教师观察学生的讨论和分析过程，对学生的表现进行评估；2.学生根据案例进行小结，总结德育渗透的作用和实施方法。

五、教学延伸教师可以引导学生参与社会实践活动，在实践中进一步培养和发展学生的社会责任感和公民意识。

六、教学资源1.相关视频和案例资料；2.教师自己的经验和观察。

结语：通过本教案的实施，教师可以帮助学生全面了解德育渗透的概念与作用，并学习如何在日常教育教学中进行德育渗透。

综合实践课德育渗透教案新版编本1. 引言本教案是针对综合实践课的德育渗透进行的新版编写，旨在通过综合实践课的内容和活动，培养学生的道德品质，提高他们的综合素质和社会适应能力。

本教案适用于高中各个年级的综合实践课程，以培养学生的德育意识和能力为核心。

2. 教学目标本教案的教学目标主要包括：- 培养学生的良好道德品质，如诚信、友善、正直等。

- 提高学生的社会适应能力和责任意识。

- 培养学生的团队合作精神和领导才能。

- 激发学生的创新思维和实践能力。

3. 教学内容本教案的教学内容将涵盖以下几个方面：1. 德育教育：通过讨论和案例分析等方式，引导学生了解和掌握不同场景下的道德规范和行为准则。

2. 社会实践：组织参观、实地调研等活动，让学生深入社会，了解不同行业和人群的情况，培养他们的社会适应能力和责任意识。

3. 创新实践：鼓励学生提出创新想法和解决问题的方案，组织实践活动来实现他们的创意，培养他们的实践能力和创新思维。

4. 团队合作：通过项目实践等方式，让学生在团队中充分发挥各自的优势，锻炼他们的团队合作精神和领导才能。

4. 教学方法本教案将采用多种教学方法来实现教学目标，包括但不限于：- 课堂讲授：通过讲解和示范，引导学生了解和掌握相关道德理念和行为规范。

- 讨论交流：通过小组讨论、辩论等方式，让学生参与到各种德育问题的讨论中，培养他们的思辨能力和表达能力。

- 实践活动：组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身经历并实践道德规范和社会责任。

- 项目实践：组织学生参与各类项目实践，培养他们的团队合作精神和领导才能。

5. 教学评价本教案将采用综合评价的方法，包括但不限于以下几个方面：- 学生自评：学生对自己在德育方面的改变和成长进行自我评价和反思。

- 教师评价：教师对学生的德育表现和综合素质进行评价，给予指导和鼓励。

- 同学评价：同学对学生在团队合作、领导才能等方面的表现进行评价，促进学生的互相研究和成长。