上海教育五下音乐教案

沪教版音乐五年级下册《唱歌《雨花石》《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《唱歌《雨花石》《歌唱二小放牛郎》》是沪教版音乐五年级下册的一篇课文。

本节课主要让学生通过学唱这两首歌曲，了解我国的民间音乐文化，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

教材中的两首歌曲各有特色，《雨花石》是一首具有江南特色的民歌，而《歌唱二小放牛郎》则是一首山西民间歌曲。

通过学唱这两首歌曲，学生可以感受到我国地域辽阔，民间音乐丰富多彩。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。

他们在学习过程中，能够积极参与，乐于实践。

但部分学生可能会对一些地方特色的音乐韵味把握不到位，需要老师在教学过程中进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解《雨花石》和《歌唱二小放牛郎》两首歌曲的背景及特点，培养学生对民间音乐的热爱。

2.学生能够正确演唱两首歌曲，把握歌曲的节奏和韵味。

3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和合作意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲的节奏和韵味把握，特别是《雨花石》中的江南特色韵味。

2.重点：学会歌曲，并能进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供榜样。

2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、特点及演唱技巧。

3.练习法：学生分组练习，老师进行指导。

4.合作法：学生进行合唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

4.教学场地：教室或音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放《雨花石》和《歌唱二小放牛郎》的片段，让学生初步感受两首歌曲的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师详细讲解两首歌曲的背景、特点及演唱技巧，引导学生了解民间音乐的魅力。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师对学生的演唱进行指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

大垛庄小学音乐教案（人教版）五年级下册第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。

2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

课时安排： 1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2．教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3．播放范唱录音或教师范唱。

4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。

练习时要注意音准以及声音的和谐。

8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

教学反思：第二课时《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

课时安排： 1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2．介绍这三首作品的出处、作者。

3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。

4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

上海版五年级音乐教案第一课教学目标本课时旨在使学生了解音乐的基本概念，能够听懂简单的乐曲，并通过手拍、口唱等方式表现乐曲的节奏感。

教学重点- 乐曲节奏感的表现。

教学难点- 如何通过手拍、口唱等方式表现乐曲的节奏感。

教学过程1. 导入（约5分钟）老师演奏一首简单的乐曲，让学生听，并通过问题引导学生思考音乐。

2. 研究节奏感（约15分钟）老师通过手拍、口唱等方式，教授学生如何表现乐曲的节奏感，并让学生跟随节奏互动，加深印象。

3. 听音辨曲（约20分钟）老师再演奏一首简单的乐曲，让学生用手拍、口唱等方式表现节奏感，并让学生辨认乐曲名称。

4. 小结（约5分钟）老师对本节课的重点知识进行小结，并布置课后作业。

第二课教学目标本课时旨在使学生了解音符的基本概念，能够识别简单的音符，并通过手拍、口唱等方式表现乐曲的音符。

教学重点- 音符的识别和表现。

教学难点- 如何通过手拍、口唱等方式表现乐曲的音符。

教学过程1. 导入（约5分钟）老师播放一段简单的乐曲，让学生听，并引导学生思考音符。

2. 研究音符（约15分钟）老师讲解音符的基本概念，并通过手拍、口唱等方式教授学生如何识别和表现乐曲的音符。

3. 听音练（约20分钟）老师演奏一段简单的乐曲，让学生用手拍、口唱等方式表现音符，并让学生找出其中错误的部分。

4. 小结（约5分钟）老师对本节课的重点知识进行小结，并布置课后作业。

第三课教学目标本课时旨在使学生了解简单乐曲的结构和特点，能够分析简单的乐曲，并通过手拍、口唱等方式表现乐曲的情感。

教学重点- 简单乐曲的结构和特点。

- 乐曲情感的表现。

教学难点- 如何通过手拍、口唱等方式表现乐曲的情感。

教学过程1. 导入（约5分钟）老师播放一首简单乐曲，让学生听，并引导学生思考乐曲的表达方式。

2. 研究乐曲结构（约20分钟）老师讲解简单乐曲的结构和特点，并通过演奏让学生感受乐曲的情感。

3. 听音表情（约20分钟）老师再演奏一首简单乐曲，让学生用手拍、口唱等方式表现乐曲的情感，并通过互动加深理解。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课自古英雄出少年第一课时一．教学题目: 雨花石二．教材及学情分析：《雨花石》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。

歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。

小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。

通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。

三．教学目标：1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《雨花石》的自豪感。

2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。

3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。

四．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

附点音符和十六分音符的掌握。

五．教学方法：示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。

六．教学过程：（一）. 练声：1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练动物练声曲（师）小猫怎样叫（生）miao miao miao小鸭怎样叫 ga ga ga火车怎样叫 wu wu wu。

(二).新歌教学:(1) 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：(2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。

(3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?”(4)教师范唱，初步学唱歌曲：(5) 教师弹唱带学生试唱。

(6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。

(7) 幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。

（8）教师弹奏学生唱。

八．音乐教学活动：表演活动创编(1) 请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。

(2) 教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。

第二课时一．教学题目: 歌唱二小放牛郎二．教材及学情分析：《歌唱二小放牛郎》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。

沪教版音乐五年级下册《显身手点歌台》教学设计一. 教材分析《显身手点歌台》是沪教版音乐五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教材中包含了多首歌曲，每首歌曲都有其独特的风格和特点，让学生在学习的过程中能够体验到不同的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解。

他们在课堂上积极参与，喜欢表现自己，对于新鲜有趣的音乐活动充满好奇。

但同时，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学中加强引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.培养学生对不同音乐风格的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐理论知识的学习和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生相互交流，共同探讨。

3.情境教学法：创设音乐情境，让学生身临其境。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，引导学生进入音乐课堂。

简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师呈现《显身手点歌台》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

教师讲解歌曲的背景和创作意图。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

让学生用自己的语言描述歌曲的美感，加深对音乐的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他风格的音乐作品，如民谣、摇滚等，让学生谈谈自己的感受，培养学生的音乐欣赏能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的重要性和音乐素养的提高。

沪教版音乐五年级下册《显身手点歌台》教案一. 教材分析《显身手点歌台》是沪教版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲内容描绘了一个点歌台的场景，通过歌曲展现了音乐的魅力和快乐。

这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，让学生在演唱中体验到音乐带来的快乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。

在学习这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识来理解歌曲的节奏、旋律和歌词。

然而，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学中进行指导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《显身手点歌台》。

2.通过演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

3.培养学生音乐的表现力和情感表达能力，使他们在演唱中体验到音乐的魅力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.音乐的表现力和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

3.情感引导法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体验歌曲的情感，培养学生的音乐感受力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。

2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。

3.录音机和音响：用于播放歌曲和录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后介绍今天要学习的歌曲《显身手点歌台》。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

教师可以挑选几组学生进行表演，给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生跟唱。

对于唱得好的学生，教师可以给予奖励。

沪教版音乐五年级下册《聆听《天鹅》《弦乐小夜曲》第一乐章《花儿与少年》教案一. 教材分析本节课选自沪教版音乐五年级下册，教材内容丰富多样，通过聆听《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》等经典作品，让学生感受不同音乐风格的美妙。

其中，《天鹅》是圣-桑的《动物狂欢节》中的一段舞曲，以优美的旋律展现了白天鹅的高贵形象；《弦乐小夜曲》是柴可夫斯基的作品，旋律优美，富有表现力；《花儿与少年》是一首具有鲜明民族特色的青海民歌，旋律欢快，富有活力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有了一定的鉴赏能力。

但在聆听音乐时，部分学生可能对乐曲的结构、作者的情感表达等方面理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解音乐作品。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》等音乐作品，感受不同音乐风格的美妙。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生从多个角度去感受和理解音乐作品，培养学生的创新思维。

四. 教学重难点1.引导学生分析乐曲的结构，理解作者的情感表达。

2.培养学生对民族音乐的喜爱，提高学生对民族音乐的认识。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受乐曲的美妙之处。

2.讲解法：教师对乐曲的结构、作者的情感表达等方面进行讲解，帮助学生深入理解乐曲。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

4.实践法：让学生尝试演奏或编创音乐，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备音乐作品《天鹅》、《弦乐小夜曲》第一乐章、《花儿与少年》的音频资料。

2.准备相关乐器的图片或实物，如钢琴、小提琴等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《天鹅》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。

随后，简要介绍圣-桑及《动物狂欢节》的相关背景。

2.呈现（10分钟）教师播放《天鹅》的音频，引导学生关注乐曲的旋律、节奏等方面。

沪教版五年级音乐下册《第一单元歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首沪教版五年级音乐下册的歌曲。

这首歌曲以二小放牛郎为主人公，描绘了他在抗日战争时期，勇敢机智地对抗日本侵略者的故事。

歌曲旋律优美，歌词充满童趣，富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受二小放牛郎的勇敢和智慧，同时提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对抗日战争的历史背景了解不多，因此在教学中，教师需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的内涵。

此外，学生对歌曲的表现手法和情感表达可能还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.了解《歌唱二小放牛郎》的历史背景，感受歌曲的童趣和勇敢精神。

2.学会歌曲的歌词和旋律，提高音乐素养。

3.培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的深刻内涵，感情到位地演唱歌曲。

3.学会歌曲的表现手法，如音量、音色、速度等的控制。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的勇敢精神。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队合作意识。

4.视听法：观看歌曲相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲相关的音频、视频资料。

2.准备歌词和旋律的乐谱。

3.准备教学用的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《歌唱二小放牛郎》的故事，引导学生了解抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的童趣和勇敢精神。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

帮助学生熟练演唱歌曲，并注意歌曲的表现手法。

显身手点歌台-沪教版五年级音乐下册教案学科：音乐年级：五年级版本：沪教版教学目标1.继续巩固学生的乐理知识，包括音高、音符时值、音程等基础知识；2.培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感受和理解；3.训练学生发掘自己的音乐才能，提高其在音乐表演方面的水平；4.通过集体表演，增强学生的团队合作精神和自信心。

教学重点1.学生的音乐表演技能；2.学生对音乐的感受和理解。

教学难点学生的音乐表演技巧在短时间内的提高。

教学内容与学时安排章节标题内容学时数第一章音乐表演技巧初步练习指法 2第二章乐理知识音符、音高、节拍等基础知识 2第三章音乐欣赏聆听音乐、感受音乐 2第四章音乐表演集体合唱、小合奏、弹唱等 4教学活动设计活动一：初步练习指法活动内容1.学生掌握吉他的基本指法；2.学生模仿教师示范，练习弹吉他的基本指法。

活动目标通过初步练习指法，学生能够掌握吉他的基本指法，并为后续的音乐表演打下坚实的基础。

活动时间2 学时活动二：音符、音高、节拍活动内容1.教师向学生讲解音符、音高和节拍的概念；2.学生在教师指导下，边听边识别、边唱边模仿。

活动目标通过此活动，学生能够掌握音符、音高、节拍等基础知识，为学生奠定更深厚的音乐理论基础。

活动时间2 学时活动三：聆听音乐活动内容1.教师给学生播放不同风格的音乐；2.学生通过聆听音乐，了解不同类型音乐的基本特征。

活动目标通过聆听音乐，学生能够提高对音乐的感受和理解能力，为后续的音乐表演提供有力的支持。

活动时间2 学时活动四：集体表演活动内容1.教师安排学生在小组内练习相应的曲目；2.小组间进行表演比拼；3.最后整合小组表演，进行集体合唱。

活动目标通过此活动，学生能够发掘自己的音乐才能，提升表演能力，并在集体合唱中增强团队合作精神和自信心。

活动时间4 学时总结本教案通过多种教学方式，提高学生的音乐欣赏能力、表演水平和团队合作精神。

同时，也为学生奠定了更深厚的音乐理论基础。