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教学内容第二套广播体操《时代在召唤》教学任务学习广播体操《时代在召唤》第8节动作和复习第1-7节动作。
部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分■ 体育委员整队，检查人数，向教师报告。
€€€€€€€€€€■ 师生问好！€€€€€€€€€€■ 宣布教学任务、检查服装、报数。
€€€€€€€€€€■ 队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
€€€€€€€€€€■ 教学组织：成五列横队。
€€€€€€€€€€€3准备部分■ 准备活动。
1、扩胸运动2、振背运动3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝腕关运动9、压腿运动10、跳跃运动■ 教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。
■ 教学方法：学生听口令集体练习。
■ 教学组织：五列横队成体操队形站。
（同上）8拍╳47基本部分《时代在召唤》（第5 次课25 分钟）（一）动作名称：跑跳运动（二）教学任务：学习广播体操《时代在召唤》第8节动作和复习第1-7节动作。
（三）教学要求：欢快流畅，富有弹性，节奏感强。
（四）教学重点：欢快流畅，富有弹性。
（五）教学难点：富有弹性，节奏感强。
（六）教学手段：1）复习第1-7节动作。
2）第8节动作分解动作练习。
3）第8节动作完整动作练习。
4）听口令或音乐练习。
（七）教学组织：四列横队成体操队形站。
（八）易犯错误：1、第一个八拍的第4拍并腿和击掌不一致。
2、第二个拍的5——6拍手臂的侧举部位易不准确。
3、第三个八拍的交叉步手臂动作的配合不协调，掌拳变化易不准确。
（九）纠正方法：1、走步击掌练习。
注意走步与摆臂协调，并腿和击掌相一致。
2、后退并步跳练习。
注意第一步的冲拳和后退并步跳的配合。
3、开合跳练习。
注意开合蹬跳的速度和力度，屈膝缓冲，臂侧举准确。
4、交叉步练习。
第一步出步从脚跟过渡到全脚掌落地，交叉时自然屈膝缓冲，上体正直，伸臂有力，拳掌变化准确，臂下举要控制。
25结束部分■ 放松运动：1)手臂放松2)腿部放松3）跳跃放松。
广播操《时代在召唤》说课稿上课老师：苏古整一、说教材1、教学内容：（1）第二套中学生广播体操—时代在召唤（复习）。
2、教材特点：主教材第二套中学生广播体操-----时代在召唤。
这套广播体操动作幅度稍大、音乐节奏快。
通过练习，培养正确的身体姿势，显出中学生充满青春、充满活力。
3、教材重难点：重点：纠正学生错误动作，将每个动作规范到位。
难点：动作中手脚协调。
4、教学目标：（1）认知目标：使学生能熟记并能说出各节操的名称。
（2）技能目标：使学生能基本掌握整套广播操的动作要领及跟上节奏练习。
（3）情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作及友好相处的人文精神。
二、说教材程序（见教案）三、说教法和学法本课的教学组织形式为全班集体练习。
根据青少年生理和心理发展的特点，围绕本课的重难点，突破难点，采用教师为主导，学生为主体的主体性教学方法，在教法上采用了示范、讲解、个人和集体纠正、信息反馈调节、适时激励等方法。
学生在学法上主要是通过听讲、观摩、评论等来感知动作，通过反复的练习来掌握动作。
（1）准备部分：课堂常规（师生问好，布置任务）。
使学生严守纪律，明确学习目标及任务。
组织：(六列横队)（2）基本部分：一、预备节体的教学教学步骤：1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。
目的：给学生一个直观完整的动作概念。
2、分解动作教学，指导性练习。
要求学生跟着做！(1)教师讲解、示范、慢做，学生同做。
(第二个八拍的练习)提醒学生重点的动作：胳臂侧上举成夹角45度，五指并在一起，掌心向下，弓步后腿绷直。
(2)学生自练，动作达到规范正确，教师巡视指导。
(3)教师领做，再练习。
在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂侧上举成夹角是否成45度，手是否伸直，五指有没有并起;第二是弓步到位与否，(4)第四个八拍踏步。
要求脚抬起要高，手稍微弯曲。
二、第一节伸展运动的教学（以第一个八拍为例）教学步骤：1、教师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。
广播操时代在召唤教案教案主题：广播操时代在召唤教学目标：1.了解广播操在中国的历史背景和意义；2.通过实践学习广播操动作，提高学生的协调性和团队合作精神；3.通过讨论与小组合作，培养学生的创造力和表达能力；4.提高学生对我国传统文化的认识与尊重。
教学过程：引入活动：（10分钟）1.向学生介绍广播操的概念，并观看相关视频或图片，引起学生对广播操的兴趣和好奇心；2.了解广播操的历史背景，讲述广播操在中国传统体育运动中的地位和作用；3.分析广播操对培养学生团队合作意识和身体素质的重要性。
活动一：广播操动作学习（30分钟）1.教师示范并讲解广播操的基本动作，包括手臂、腿部和身体的动作；2.分组让学生跟随教师进行动作练习，加深对广播操动作的理解和掌握；3.观察学生的动作表现，提供必要的指导和反馈。
活动二：广播操创作小组合作（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组包括四至五名学生；2.每个小组根据已学广播操动作，自行创作一套动作并进行排练；3.引导学生思考如何让广播操动作更富有创意和表现力；4.鼓励学生展示自己的创作并互相欣赏。
活动三：广播操展示与点评（30分钟）1.每个小组轮流进行广播操的表演；2.教师和其他小组成员对表演进行点评，积极鼓励和给予建议；3.学生根据点评意见进行改进，增加创意和准确度。
总结与延伸：（20分钟）1.教师总结广播操的重要性和意义，并与学生共同反思学习过程；2.讨论广播操与现代人的生活结合的可能性，如何保护和传承传统文化；3.鼓励学生继续关注广播操的发展和应用，同时拓展其他传统文化的了解。
教学资源和评估：1.视频或图片资源展示广播操的历史和传统；2.小组互动、教师点评、学生自我评价等方式进行评估；3.学生动作表现、创作成果和合作能力综合评估。
教学反思：通过这一教案，学生能够了解广播操的历史和意义，参与实践并创作广播操动作，培养了学生的团队合作意识和身体素质。
同时，学生也能通过小组合作和表演展示，培养了学生的创造力和表达能力。
