基础教育教学研究课题立项申报书范本

附件1
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称初高中数学衔接教学实验研究
学科分类高中数学
主持人姓名王东兴
所在单位灵宝市第五高级中学
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。

五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）
邮政编码：450016
联系人：杨伟东申宣成
联系电话：5
电子邮箱：
一、数据表
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。

第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展和教育事业的不断进步，基础教育阶段的教育质量成为社会关注的焦点。

为了进一步推动我国基础教育事业的发展，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，某市决定开展一项以“提升基础教育质量，促进教育公平”为主题的基础教育项目。

本项目旨在通过整合教育资源，创新教育模式，提高教师教育教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。

二、项目目标1. 提高教师教育教学水平，培养一批具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。

2. 优化课程设置，提高课程质量，促进学生全面发展。

3. 深化教育教学改革，创新教育模式，提高教育教学效果。

4. 加强学校管理，提高学校教育教学质量。

5. 促进教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。

三、项目内容1. 教师培训与培养（1）开展教师专业发展培训，提高教师教育教学水平。

（2）选拔优秀教师进行教育教学研究，培养一批教育教学骨干。

（3）加强教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。

2. 课程建设与改革（1）优化课程设置，突出学科特色，促进学生全面发展。

（2）开展课程改革试点，探索创新教育模式。

（3）加强课程资源建设，提高课程质量。

3. 教育教学改革（1）深化教育教学改革，创新教育模式，提高教育教学效果。

（2）开展教学研究，提高教师教学能力。

（3）推广先进的教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 学校管理与评价（1）加强学校管理，提高学校教育教学质量。

（2）完善学校评价体系，全面评价学校教育教学工作。

（3）开展学校特色建设，打造一批优质学校。

5. 促进教育公平（1）加大对农村、贫困地区学校的支持力度，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。

（2）开展教育帮扶活动，提高农村、贫困地区学校的教育教学质量。

（3）实施教育精准扶贫，确保每个孩子都能享受到优质教育。

四、项目实施步骤1. 项目启动阶段（第1-3个月）（1）成立项目领导小组，明确项目实施目标、内容、步骤等。

基础教育课题申报
基础教育课题申报是针对基础教育领域的研究而提出的项目。

以下是一个基础教育课题申报的模板，具体的内容可以根据具体情况进行调整：课题申报书
一、课题名称：
（填写申报的课题的具体名称）
二、课题背景：
（简要介绍课题的研究背景、重要性，明确为什么需要对该课题进行研究）
三、研究目的：
（明确本课题的研究目标和预期成果，阐述研究的价值和意义）
四、研究内容：
（详细描述课题的具体研究内容，包括方法、步骤、计划等）
五、研究方法：
（说明用于研究的具体方法和手段，包括调查、实验、统计分析等）
六、预期效果：
（明确研究的预期成果，包括对基础教育实践的指导、对教学模式的改进等）
七、研究计划及进度安排：
（制定详细的研究计划，包括各个阶段的工作内容、时间节点等）
八、研究团队：
（列出参与研究的团队成员，包括主要研究人员、合作单位等）
九、经费预算：
（估算完成该研究所需的经费，包括人员费用、实验材料费用、差旅费等）
十、研究的创新点：
（明确本研究相对于已有研究的创新之处）
十一、可行性分析：
（分析研究的可行性，包括团队的实力、资源保障等）
十二、参考文献：
（列出申报书中引用的相关文献）
十三、课题负责人承诺：
（由课题负责人签字，承诺履行研究计划，确保研究的真实性和有效性）十四、申报单位意见：
（由申报单位主管部门或领导签署）
以上是一个基础教育课题申报的模板，具体的申报要求和格式可能会因不同的机构或项目而有所不同，建议根据具体的要求进行调整。

河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名称生物学教学与现实生活相联系的研究学科分类生物主持人姓名康杰所在单位杞县第二高级中学填表日期2015年5月河南省教育厅制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。

二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。

同时需提交电子稿和汇总表。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。

五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东申宣成联系电话：5电子邮箱：一、数据表二、课题设计论证三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。

（可加页）一．课题组成员的研究基础与分工：（一）研究基础1、担任课题研究的负责人康杰是学校的生物组组长，中教一级，县骨干教师，在2011年评为杞县优秀班主任，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。

2、王献美中教一级，2014年被评为市级优秀辅导教师，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。

3、林青中教一级，在2012年被评为杞县优秀班主任，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题），2014年11月《能量之源》获市级示范课一等奖。

4、邢培丽中教二级，2014年被评为县级先进教育工作者，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。

5、王永杰常年工作在教育一线，中教二级，2013年被评为周口市商水县优秀教师，示范课《细胞的增殖》获县级优质课一等奖。

课题编号淮阳县基础教育教学研究课题立项申报书课题名称中学语文古诗词教学的研究与探索学科分类语文主持人姓名所在单位淮阳县教师进修学校填表日期一、数据表课题名称中学语文古诗词教学的研究与探索主持人姓名性别民族出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位联系电话全称电子邮箱邮政编码姓名性别出生年月专业职务工作单位主要成员最终成果形式计划起止时间经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。

（可加页）一、问题的提出（理论意义和实践意义）：古诗词是中华民族千百年来积淀下来的文化瑰宝，是中外文化宝库中的一朵奇葩。

古诗词的学习不但可以提高学生的语文素养，而且能使学生受到美的熏陶，陶冶情操，增强爱国热情和民族自豪感，对于青少年的健康成长有着重要意义。

长期以来，我国古诗词哺育了一代又一代人的成长。

入选初中教材的古诗词，大都是历经锤炼的名篇佳作。

可是，初中古诗词现实教学往往没有得到足够重视，而学生接受古诗词的过程也不科学。

随着新课程的全面推进，初中语文古诗词教学中积聚的问题日益突显，尤其诗词读解策略滞后的问题，严重影响了对我国悠久文化传统的继承与发展，也影响了学生语文素养的进一步提升。

很多学生只能机械地一记忆和默写，不能理解诗意体会作者的思想感情，不懂得如何运用，达不到古诗词教学的目标。

因此初中语文教师在古诗词读解中应该切实以古诗词为载体，除了教给学生相应的知识外，还应让学生理解古诗词背后隐藏的文化，教导学生体验古诗词的美，感受诗词意境，了解蕴涵在其中的作者寄托和情感，进而提高审美能力，升华理想，感化人格，增强人文底蕴，促进学生的健康发展。

本课题研究的实施和研究成果的推广，将充分调动学生学习语文的积极性，在掌握古诗词阅读鉴赏基本方法的同时，有效地提高学生审美能力和道德情操，最终到达全面提高语文素养和整体素质的目的，这是我们开展本课题研究的初衷所在。

课题编号基础教育教学研究项目
二O XX年二月
、数据表
二、主持人和主要成员主持（参与）并完成的县级及以上课题
（须提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章，单独装订）
三、主持人和主要成员近三年发表出版的与本课题有关的论文专著
（可提供论文、专著作封面、目录、正文及获奖证书复印件，单位盖章，单独装订）
四、课题设计论证
问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）；核心概念界定，国内外相关
研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法，研究思路（技术路线图）等。

（可加页）
五、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究计划安排；主要参考文献；实验设施与经费保障等。

（可加页）
六、预期研究成果
七、立项评审意见。

09省基础教育教学研究课题立项申报书尊敬的评审专家：我是XX学校的XX教师，特此向贵校提交我所拟定的09省基础教育教学研究课题立项申报书，请予以审阅、指导。

一、课题名称初中生心理健康教育与幸福感研究二、研究背景和意义随着社会发展和家庭环境改变，尤其是面临全球疫情影响导致的心理压力增加，中学生心理健康问题引起了广泛关注。

初中生正处于身心发展的关键阶段，心理健康问题的存在直接影响他们的学习、交往和成长。

因此，开展中学生心理健康教育研究，探讨其与幸福感的关系，既是教育教学的需要，也是促进中学生全面发展的需要。

本课题旨在深入了解初中生心理健康教育的实施情况，分析心理健康与幸福感的关系，以及心理健康教育对学生幸福感的影响。

通过研究结果的总结与总结，为初中生心理健康教育的完善提供理论支持和实践借鉴。

同时，通过提高中学生的幸福感水平，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力，提高自尊自信和社会适应能力，促进他们全面发展与成长。

三、研究目标1.分析初中生心理健康问题的现状和特点，探索其主要影响因素；2.调查初中生的个体幸福感水平，并分析其与心理健康的关系；3.探索心理健康教育对学生幸福感的影响；4.提出初中生心理健康教育的有效策略和措施。

四、研究方法本研究将采用问卷调查、实地观察和访谈等方法，针对不同学校和不同地区的初中生进行量化与定性分析。

具体研究对象包括初中生、家长、教师以及心理健康教育相关人员。

数据分析将采用统计学方法、内容分析和因果关系分析等。

五、研究计划1.初期准备阶段（1个月）：研究背景和相关理论调研，研究设计和问卷编制；2.数据收集阶段（3个月）：针对不同学校的初中生进行问卷调查和实地观察；3.数据分析阶段（2个月）：整理和归纳收集到的数据，采用合适的统计方法进行分析；4.编写研究报告（1个月）：将研究结果进行整理总结，并编写成研究报告；5.结题验收阶段（1个月）：组织专家进行验收，进行修订与完善。

六、预期成果1.发表研究论文，提出相应的理论与实践措施；2.召开研究成果交流会，提供良好的平台分享研究经验；3.获得省级教育局的认可和支持，推动初中生心理健康教育的发展。

附件3
XX第X届基础教育教学课题研究立项申报书
课题名称：
课题类别：
学科：：
主持人姓名：
单位：
市、县（区）：
填表日期：
X X X X X 制
填表说明
1.填写内容统一字体为：楷体，小四号。

使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内，档案袋封面请标注：学科、市县(区)、主持人姓名、单位。

3.封面填写不得有空白：
课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字(包括标点符号);
课题类别：根据《XX第X届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：基础教育质量提升类、“互联网+教育”类、创新素养教育类，立德树人类，教育评价改革类、劳动教育类、家校共育类；
学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的或多种学科合并研究的请填写“其他”。

4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。

填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。

5.电子版命名格式：市县(区)+主持人姓名+课题名称
6.所有上交材料不退，请自行备份。

课题编号XX市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究学科分类信息技术主持人姓名所在单位填表日期2016年4月基础教育教学研究室制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

四、各县区市教育局和市直各中小学校负责申报的组织工作。

五、材料报送通信地址：邮政编码：联系人：联系电话：电子邮箱：一、数据表课题名称运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究主持人姓名性别男民族汉出生年月行政职务教师专业职称中一研究专长信息技术工作单位联系电话全称电子邮箱邮政编码姓名性别出生年月专业职务工作单位主要成员最终成果形式研究报告计划起止时间经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。

（可加页）理论意义和实践意义1、利用现代化信息技术手段可以充分调动学生学习的积极性和主动性，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新精神和终身学习的能力。

2、利用班班通可以让教师充分认识数字化信息技术在学科教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和业务能力，主动积极地研究、探索新的教育教学方法，改革教育教学模式，适应新形势的发展。

3、可以充分发挥教师的个人潜能和团队合作精神，开发利用学科各方面的教育教学资源，形成立体化的教育教学网络。

核心概念界定《运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究》中的“信息技术手段”指班班通工程“农远工程”等工程，农村传统课堂指粉笔，黑板，简单挂图的教学形式。

国内外相关研究状况随着时代的变迁，社会的不断进步，科学技术的高速发展信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。

10省基础教育教学研究课题立项申报书(格式样)编号河南省基础教育教学研究课题立项申报书学科分类___综合类_______________课题名称中小学生德育问题与对策研究____课题主持人_________丁灵娟________________课题组成员_陈艳红吉晓波赵文媛谷军虎苏晓雍张月霞主持人工作单位__河南南乐一中___________________申请日期___2021年5月21日________________河南省基础教育教学研究室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-________E-mail:ywd5@doc/9480b7ec102de2bd960588b3.html 一、基本情况课题名称中小学生德育问题与对策研究主持人姓名丁灵娟政治面貌性别女年龄25行政职务专业职称中教二级学科专业物理学历学位本科起止时间 2021 年7月日至 20__ 年 7月日工作单位通讯地址河南南乐一中邮政编码457400固定电话E-mail Cyh206120@sina.com移动电话134________主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位陈艳红女 29 中教二级信息技术本科河南南乐一中吉晓波男 30 中教一级数学本科河南南乐一中谷军虎男 30 中教二级体育本科河南南乐一中赵文媛女 31 中教二级语文本科河南南乐一中苏晓雍女 28 中教二级美术本科河南南乐一中张月霞女 31 中教二级本科南乐职业中专预期成果（在选项上打“√”或加黑）A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他预计完成时间20__年 7月日二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。

尊敬的评审专家：您好！我是一名教育工作者，长期致力于教育教学研究。

在多年的教学实践中，我发现当前教育领域存在一些问题，为此我希望通过开展一项教研课题，旨在探索解决问题的方法，提高教育教学质量。

在此，我诚挚地向贵单位申请立项支持。

一、课题背景及意义随着我国经济社会的快速发展，教育改革越来越受到广泛关注。

当前，我国教育面临着从规模扩张向质量提升转变的重要时期，教育教学改革势在必行。

然而，在实际教学过程中，仍存在以下问题：1. 教育教学方法单一，缺乏创新性，不利于学生个性化发展；2. 教育资源分配不均，城乡、区域之间教育水平存在较大差距；3. 教师队伍建设有待加强，教师专业发展水平参差不齐。

本课题旨在针对上述问题，探索适应新时代教育发展要求的教学方法，优化教育资源配置，提升教师队伍建设，为提高我国教育教学质量提供理论支持和实践借鉴。

二、研究目标与内容1. 研究目标：通过开展教研课题，探索适应新时代教育发展要求的教学方法，优化教育资源配置，提升教师队伍建设，为提高我国教育教学质量提供理论支持和实践借鉴。

2. 研究内容：（1）分析当前教育教学中存在的问题，梳理教育改革发展的需求；（2）借鉴国内外先进教育理念，探索适应新时代教育发展的教学方法；（3）研究优化教育资源配置的策略，促进教育公平；（4）探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平。

三、研究方法与技术路线1. 研究方法：本课题采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，对教育教学中的问题进行深入剖析，并提出解决方案。

2. 技术路线：（1）收集国内外先进教育理念和教学方法，进行梳理和分析；（2）通过实地调研、访谈等方式，了解当前教育教学中存在的问题，为研究提供实证依据；（3）结合实际情况，提出优化教育资源配置的策略，促进教育公平；（4）探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：收集国内外先进教育理念和教学方法，进行梳理和分析；2. 第二阶段（第4-6个月）：通过实地调研、访谈等方式，了解当前教育教学中存在的问题，为研究提供实证依据；3. 第三阶段（第7-9个月）：结合实际情况，提出优化教育资源配置的策略，促进教育公平；4. 第四阶段（第10-12个月）：探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平；5. 第五阶段（第13-15个月）：撰写课题研究报告，总结研究成果。