【学习课件】第八章网络游戏中的法律问题

部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。

本次说课的主题是《网络游戏是与非》，它是部编版道德与法治四年级上册第八课的第三框。

我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面展开我的说课。

一、教材分析《网络游戏是与非》旨在引导学生正确认识网络游戏的利弊，培养他们健康使用网络的习惯。

网络游戏作为一种新兴的娱乐方式，在带来娱乐和放松的同时，也伴随着沉迷、暴力、不健康内容等问题。

本节课需要帮助学生全面了解网络游戏的本质，辨别网络游戏的优劣，从而做出明智的选择。

二、教学目标1. 知识目标：了解网络游戏的基本概念、种类及其特点；认识网络游戏对身心健康的影响；了解沉迷网络游戏的危害。

2. 能力目标：培养学生辨别是非的能力，学会分析和评价网络游戏；提高自我保护意识和能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，形成健康向上的生活态度；培养学生的自律意识和责任感。

三、教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析网络游戏的利弊。

2. 角色扮演法：让学生亲身体验网络游戏带来的愉悦与困扰，加深对网络游戏的理解。

3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段网络游戏精彩瞬间的视频，激发学生的学习兴趣。

随后提出问题：“你们平时喜欢玩网络游戏吗？为什么？”引导学生分享自己的看法和经历。

2. 新课讲解（15分钟）（1）网络游戏概述：介绍网络游戏的概念、发展历程和基本特点。

（2）网络游戏的利弊分析：从正反两个方面详细阐述网络游戏的利弊，强调沉迷网络游戏的危害。

（3）案例分析：选取一些典型的网络游戏案例，引导学生分析游戏中的不良行为和后果。

（4）互动讨论：组织学生分组讨论自己喜欢的网络游戏以及玩游戏时的感受，鼓励他们分享自己的看法和经验。

部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》教学设计一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课旨在让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。

教材内容主要包括网络游戏的特点、网络游戏对青少年健康成长的影响、如何正确对待网络游戏等。

通过本节课的学习，让学生能够自觉抵制不良的网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康。

二. 学情分析四年级的学生已经对网络游戏有了一定的了解，大部分学生都会玩网络游戏。

他们对网络游戏充满了好奇心和兴趣，但同时也存在着沉迷网络游戏、影响学习和生活的问题。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确对待网络游戏。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的特点，认识网络游戏对青少年健康成长的影响，学会正确对待网络游戏。

2.过程与方法：通过调查、讨论、案例分析等方法，培养学生的信息素养和辨别能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制不良网络游戏，合理安排学习、工作和生活，促进身心健康的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：网络游戏的特点，网络游戏对青少年健康成长的影响，如何正确对待网络游戏。

2.教学难点：如何引导学生自觉抵制不良网络游戏，养成良好的网络素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络游戏的利与弊。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待网络游戏。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学展示。

2.准备网络游戏的相关视频片段，用于导入和情境设置。

3.准备调查问卷，了解学生对网络游戏的了解和态度。

4.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络游戏的相关视频片段，引发学生对网络游戏的兴趣，同时提出问题：“你们对网络游戏有什么看法？”让学生自由发言，导入新课。

部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课，主要是让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。

教材从网络游戏的魅力、沉迷网络游戏的危害以及如何正确对待网络游戏三个方面进行了介绍。

通过本节课的学习，让学生认识到网络游戏的双面性，学会理性对待，做到正确使用。

二. 学情分析四年级的学生，大多数都有接触网络游戏的经历，对网络游戏有了一定的认识。

但同时，他们也存在对网络游戏过度沉迷的现象。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的利与弊，学会正确使用网络游戏。

2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生正确使用网络游戏的能力。

3.情感态度价值观：培养学生正确对待网络游戏的态度，养成良好的学习和生活习惯。

四. 说教学重难点1.重点：网络游戏的利与弊，正确使用网络游戏的方法。

2.难点：培养学生正确对待网络游戏的态度，自觉抵制沉迷网络游戏的行为。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点，取长补短。

3.案例分析法：分析网络游戏沉迷的案例，让学生从中得到启示。

4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 说教学过程1.导入：通过游戏导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解网络游戏的利与弊。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对网络游戏的认识和体会。

4.案例分析：分析网络游戏沉迷的案例，引导学生从中得到启示。

5.教学总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络游戏的重要性。

6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：网络游戏的利与弊利：放松心情、丰富生活、提高技能弊：沉迷、影响学习、身心健康如何正确使用网络游戏1.控制时间2.选择合适的内容3.家长监督4.自觉抵制诱惑八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。