搭搭乐大比拼创意设计大赛活动方案(参考).doc

幼儿园积木之美：创意搭建比赛方案一、概述在幼儿园教育中，积木被广泛运用于启发幼儿的想象力、创造力和动手能力。

通过搭建积木，幼儿可以锻炼自己的空间想象能力、手眼协调能力和耐心，培养团队合作精神。

今天，我们将探讨如何通过举办创意搭建比赛，更好地引导幼儿利用积木进行创造。

二、比赛方案1. 比赛名称：创意无限搭建大赛2. 参赛对象：幼儿园各班级学生3. 比赛时间：春季运动会前夕4. 比赛内容：a) 自由搭建：每个小组将获得相同数量的积木，要求在规定时间内自由发挥，创作出任意形式的建筑物或场景。

b) 主题搭建：每个小组将根据指定主题进行搭建，主题可涉及自然风景、动物世界、科幻城市等，旨在引导幼儿通过搭建表达对不同主题的理解和想象。

c) 完成评选：评委将根据搭建作品的创意、完成度、稳固程度等方面进行评选，并公布获奖名单。

三、比赛意义通过创意搭建比赛，有助于：1. 拓展幼儿的想象力：通过自由搭建和主题搭建两种不同形式的比赛，引导幼儿发挥创造力，拓展对于形式、结构和图案的理解。

2. 提升幼儿的动手能力：搭建过程中需要用手动手、拼接积木，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。

3. 培养团队合作精神：比赛将以小组形式进行，鼓励幼儿相互配合、协作完成搭建任务，培养团队意识和团结协作能力。

4. 增强自信心和成就感：参与比赛和获奖将给幼儿带来成就感和自信心，激发他们对学习和探索的兴趣。

四、我的观点和理解我对于幼儿园积木创意搭建比赛方案的制定和举办持支持态度。

在这个过程中，幼儿将通过搭建活动，培养自己的创造力和动手能力，同时也能学会与他人合作，增强自信心和成就感。

总结回顾创意搭建比赛是一种有益的教育活动，通过自由搭建和主题搭建两种形式的比赛，能够全方位地培养幼儿的综合能力。

让我们共同期待春季运动会前夕的创意无限搭建大赛，为幼儿带来一场充满乐趣与挑战的盛会。

通过以上方案的制定和实施，相信幼儿们将能够在搭建比赛中获得成长和快乐，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。

搭搭乐中班数学教案引言：数学是一门重要而基础的学科，对于儿童来说，数学的学习不仅有助于培养逻辑思维和数学能力，还能提高解决问题的能力。

搭搭乐教材是一套专为中班儿童设计的数学教材，它通过游戏和趣味的活动来帮助孩子们掌握数学知识。

本文将为您介绍搭搭乐中班数学教案，帮助教师们更好地开展数学课程。

一、教学目标：1. 培养孩子的数学兴趣，激发他们对数学学习的热情。

2. 培养孩子们的数学思维，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。

3. 培养孩子们的数字概念和操作技巧，掌握基本的数学概念和运算方法。

4. 培养孩子们的观察力和判断力，提高他们的推理和推断能力。

二、教学内容和活动安排：1. 数字认知活动：a. 让孩子们用积木拼出不同形状的数字，同时鼓励他们用手指和嘴巴指出每个数字的大小和顺序。

b. 在教室中设置一个数字角落，放置各种数字卡片，让孩子们自由选择数字进行认知和操作。

2. 形状与空间活动：a. 使用彩色积木，让孩子们用不同形状和颜色的积木搭建各种建筑物，如房子、桥梁等。

同时引导他们观察和描述每个建筑物的特点。

b. 利用地理环境，带领孩子们观察并比较不同形状的物体，如圆形的篮球、四边形的棋盘等。

通过观察和描述，培养他们的形状识别和空间感知能力。

3. 自然与环境活动：a. 带领孩子们到室外进行观察和集体讨论，比如观察昆虫的数量、花朵的颜色等。

引导他们思考和解答简单的自然问题，如为什么昆虫有六条腿等。

b. 在教室中设置一个小型植物园，让孩子们亲自去照料植物，观察植物的生长变化，并学习相关的数学概念，如时间、长度和数量等。

4. 数字运算活动：a. 利用数字卡片，让孩子们进行简单的数学运算，如加法和减法。

可以通过游戏形式，使孩子们更加积极主动地参与进来。

b. 制作一个数学拼图游戏，让孩子们自己按照拼图图案进行组装。

通过这个游戏，不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，还能巩固他们对数字的认识和理解。

5. 逻辑推理活动：a. 给孩子们一些简单的谜语或问题，引导他们进行逻辑推理和思考解决办法。

亲子乐高拼搭比赛策划一、活动主题“乐高创意大比拼，亲子携手乐无穷”二、活动背景乐高积木作为一种富有创意和教育价值的玩具，深受孩子们的喜爱。

为了增进亲子间的互动与沟通，激发孩子们的创造力和想象力，我们特别策划了这场亲子乐高拼搭比赛。

三、活动目的1、增强亲子之间的情感交流，促进家庭和谐。

2、培养孩子们的动手能力、空间想象力和创新思维。

3、提高孩子们在团队合作中的沟通与协作能力。

四、活动对象幼儿园大班至小学六年级的学生及其家长五、活动时间和地点时间：具体日期（周六）上午 9:00 12:00地点：详细地址室内体育馆六、活动准备1、物资准备（1）乐高积木：根据参赛组数，准备充足的乐高积木套装，包括基础块、特殊形状块等。

（2）比赛场地布置：在体育馆内划分出比赛区域，每个区域放置一张大桌子和若干椅子，为每组参赛家庭提供舒适的拼搭空间。

同时，在场地周围设置展示区，用于展示优秀作品。

（3）奖品：准备一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖的奖品，如乐高玩具套装、文具礼盒、书籍等。

（4）其他物资：准备号码牌、计时器、评分表、宣传海报、音响设备等。

2、人员准备（1）主持人：负责活动的开场、流程介绍、互动环节的引导以及比赛结果的宣布。

（2）评委：邀请 3-5 位乐高教育专家、学校老师或艺术设计师担任评委，根据创意、技巧、完成度等方面对作品进行评分。

（3）工作人员：负责活动现场的秩序维护、物资管理、计时计分等工作。

3、宣传推广（1）线上宣传：通过学校官网、微信公众号、家长群等渠道发布活动通知和报名信息，介绍活动的主题、时间、地点、规则和奖品等内容，吸引家长和孩子们报名参加。

（2）线下宣传：在学校门口、社区公告栏等地方张贴活动海报，提高活动的知名度。

七、活动流程1、签到入场（8:30 9:00）参赛家庭在活动入口处签到，领取号码牌和活动资料，然后进入比赛区域就座。

2、活动开场（9:00 9:15）主持人上台致辞，欢迎参赛家庭的到来，介绍活动的目的和流程，强调比赛规则和注意事项。

幼儿园创意大赛：乐高积木搭建比赛活动方案一、活动背景在当今社会，创意能力被认为是21世纪最重要的能力之一。

而幼儿园作为孩子们的第一批教育机构，承担着培养孩子们创新能力的重要责任。

举办一场具有启发性和创造性的乐高积木搭建比赛，对幼儿园的教育意义重大。

二、活动目的1. 激发幼儿对创意的热爱和兴趣，培养其观察、思考和动手能力；2. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养其沟通和协作能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进其综合运用空间、形状和结构的能力；4. 丰富幼儿的课余生活，营造多彩多姿的园内氛围。

三、活动内容1. 主题选择（1）选择有趣且具有一定挑战的主题，如“我家的动物园”、“未来的城市”、“美丽的花园”等，引导幼儿展开想象和创意。

（2）在主题中加入教育意义，鼓励幼儿在搭建中融入科学、环保、艺术等元素。

2. 比赛流程（1）报名阶段：向全园幼儿宣传活动，鼓励幼儿参与，提供乐高积木，并让他们按照主题自由组队；（2）准备阶段：组队幼儿进行头脑风暴，设计构思，收集积木并构建模型；（3）比赛阶段：现场展示作品，进行评比打分，颁发奖项，并邀请家长、教师和其他幼儿一同观赏。

3. 奖项设置（1）最具创意奖：奖励构思新颖、独特的作品；（2）最具团队精神奖：奖励团队合作默契、共同完成任务的作品；（3）最具表现力奖：奖励作品构建精细、富有表现力的细节。

四、活动评价通过这场乐高积木搭建比赛，我们能够清晰地感受到幼儿在主题选择、构思设计、团队合作等方面的表现。

活动参与者和观众也能享受到欢乐和启发。

五、活动感想对于幼儿园举办乐高积木搭建比赛这种活动，我个人认为是非常有意义的。

因为这样的比赛既能锻炼幼儿的动手能力和思维创造力，又能促进幼儿之间的合作和交流，更能激发幼儿对创造性的热爱。

相信通过这样的活动，每位幼儿都将会在玩耍中收获知识，在竞争中收获友谊，在创意中找到快乐。

总结：幼儿园创意大赛：乐高积木搭建比赛活动方案，既是对幼儿创造力的一次促进和考验，也是对幼儿园教育效果的一次检验。

湖南韦哲乐高搭建比赛方案一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号小手拼出大世界三、活动准备1、乐高教具2、指导教师3、活动的奖品和礼品4、准备场地、布置学生到位的场地三活动内容：1）3-5岁组，亲子搭建比赛a) 我说你做，亲子分组进行，分年龄段进行（30）妈妈面前放置一个已经搭建好的作品，小朋友背对着妈妈，面对模型的妈妈观察模型，并分步骤讲解给小朋友听，并把所需要的器材交给小朋友，小朋友根据妈妈的讲述和提供的器材搭建作品。

搭建的小朋友不可以看作品。

搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者，5-8对一组进行比赛。

b) 亲子自由搭建（30）妈妈或者爸爸抽取一个故事，给小朋友讲故事，故事结束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15个小朋友一人一张桌子，一盒积木。

妈妈爸爸可以指导小朋友搭建，但不可以动手帮忙，搭建结束，其他家长评分。

c）搭高高（20）游戏规则：每组2名学生,2名家长，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

2）6-8岁组，团队合作竞赛a) 完美复制（第一次计分20%）游戏规则：每组5名学生，可以按照地区分组，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

b) 创新梦工厂（第三次计分50%）游戏规则：5个小朋友一组，老师出一个主题，未来世界或者其他，根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。

（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。

）3）9-12岁组，机器人竞赛每两个学生一组，由机器人老师规定一个任务，小选手在2小时内完成搭建和程序，调试，以完成任务者获胜。

五、奖励每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。

拼搭活动实施方案一、活动背景。

近年来，拼搭玩具在市场上备受欢迎，成为了孩子们喜爱的玩具之一。

为了进一步推广拼搭玩具，并增加品牌知名度，我们决定举办一场拼搭活动，让更多的家庭了解和参与其中。

二、活动目的。

1. 提升品牌知名度，通过举办拼搭活动，让更多的家庭了解我们的品牌和产品，增加品牌知名度。

2. 增加产品体验，让消费者通过参与活动，亲身感受拼搭玩具的乐趣，增加产品体验。

3. 扩大用户群体，通过活动吸引更多的用户参与，扩大用户群体，促进销售增长。

三、活动内容。

1. 拼搭比赛，举办拼搭比赛，分为儿童组和家庭组，设置丰厚奖品，吸引更多家庭参与。

2. 产品展示，在活动现场设置产品展示区，展示各种不同类型的拼搭玩具，让参与者亲自体验。

3. 亲子互动，设置亲子互动环节，让家长和孩子共同参与拼搭活动，增进亲子关系。

4. 拼搭教学，邀请专业拼搭老师进行现场拼搭教学，向参与者传授拼搭技巧和方法。

四、活动宣传。

1. 社交媒体宣传，通过微博、微信等社交媒体平台，发布活动海报和宣传内容，吸引更多的关注和参与。

2. 合作推广，与儿童教育机构、亲子活动中心等合作，共同推广活动，扩大活动影响力。

3. 线下宣传，在商场、超市等人流量较大的地方，设置宣传展台，向市民宣传活动内容，吸引更多参与者。

五、活动实施。

1. 活动时间，确定活动举办时间，通常选择周末或节假日，方便更多家庭参与。

2. 活动地点，选择人流量较大的商场、公园等场所举办活动，确保活动影响力。

3. 活动筹备，确定活动所需物资和人员，包括场地搭建、奖品准备、工作人员安排等。

4. 活动执行，按照活动流程和安排，组织各项活动内容，确保活动顺利进行。

5. 活动总结，活动结束后，进行活动总结和评估，总结经验教训，为下一次活动做好准备。

六、活动效果评估。

1. 参与人数，统计活动参与人数，评估活动吸引力和影响力。

2. 品牌知名度，通过活动后的调研和反馈，评估活动对品牌知名度的提升效果。

一、活动背景积木是幼儿喜爱的玩具之一，它不仅能激发幼儿的创造力和想象力，还能锻炼幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。

为了丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的动手能力，特举办本次幼儿搭积木比赛活动。

二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的空间思维能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的个性发展。

3. 增强幼儿之间的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿的竞技精神和公平竞争意识。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体幼儿六、活动准备1. 积木：根据幼儿年龄和数量准备足够的积木。

2. 比赛场地：布置比赛场地，摆放积木和计时器。

3. 活动道具：剪刀、胶带等辅助工具。

4. 活动奖品：为获奖幼儿准备奖品。

七、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景和目的。

- 邀请园长或教师代表讲话。

- 宣布比赛规则。

2. 比赛环节（9:10-10:30）- 个人赛：幼儿独立完成积木搭建，限时5分钟。

- 团体赛：每组幼儿合作完成积木搭建，限时10分钟。

- 比赛过程中，评委根据创意、美观、稳定性等方面进行评分。

3. 休息时间（10:30-10:40）- 幼儿休息，喝点水，补充能量。

4. 颁奖环节（10:40-11:30）- 主持人宣布比赛结果。

- 为获奖幼儿颁发奖品。

- 邀请家长代表发言，分享参与活动的感受。

八、比赛规则1. 参赛幼儿需在规定时间内完成积木搭建。

2. 搭建过程中，不得使用剪刀、胶带等辅助工具。

3. 搭建完成后，评委根据创意、美观、稳定性等方面进行评分。

4. 个人赛和团体赛分开评选，分别设立奖项。

九、评分标准1. 创意：积木搭建的创意独特，富有想象力。

2. 美观：积木搭建的形状、颜色搭配合理，富有美感。

3. 稳定性：积木搭建的结构牢固，不易倒塌。

十、活动总结1. 对本次活动的成功举办表示祝贺。

2. 总结活动中的亮点和不足，为今后类似活动提供借鉴。

积木比赛活动方案6篇积木比赛活动方案（篇1）活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2、能用实物展现范例中的`物体的空间关系。

3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：1、积木造型照片一套8张。

2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：一、情境导入（“派派学麦麦搭积木”为情景）1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。

（出示积木照片）派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧！你能看出麦麦搭的是什么吗？”幼儿欣赏。

2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木？分别是那些积木？”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么？把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。

”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。

幼儿有序收学具，活动结束。

积木比赛活动方案（篇2）【活动要求】1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

【活动准备】每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

【活动过程】一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。

一、活动名称【活动名称】：搭架创意大赛二、活动背景【背景介绍】：随着我国社会经济的快速发展，人们对生活品质的追求日益提高，家居装饰和户外搭建的需求不断增加。

为了激发大众的创意思维，提高搭建技能，推广绿色环保材料的使用，特举办此次搭架创意大赛。

三、活动目的【目的一】：提高公众对家居装饰和户外搭建的认识，培养创新意识。

【目的二】：激发参与者对环保材料的关注，推广绿色生活方式。

【目的三】：选拔优秀搭架人才，促进搭建行业的发展。

四、活动时间【活动时间】：2022年5月15日-2022年6月30日五、活动地点【活动地点】：全国范围内，各参与城市指定场地六、活动对象【活动对象】：18-45岁，热爱生活、具备创新精神、热爱搭建的广大爱好者七、活动流程1. 报名阶段（2022年5月15日-2022年5月31日）（1）报名方式：线上报名，关注活动官方微信公众号，填写报名表。

（2）报名条件：具备搭建基础，热爱创新，愿意分享搭建心得。

2. 初赛阶段（2022年6月1日-2022年6月15日）（1）初赛形式：线上提交搭建作品照片及视频，评选出各城市晋级选手。

（2）评选标准：创意性、实用性、环保性、美观性。

3. 复赛阶段（2022年6月16日-2022年6月25日）（1）复赛形式：各城市晋级选手现场搭建，评选出全国晋级选手。

（2）评选标准：搭建速度、搭建质量、创意性、环保性。

4. 决赛阶段（2022年6月26日-2022年6月30日）（1）决赛形式：全国晋级选手现场搭建，评选出冠、亚、季军。

（2）评选标准：搭建速度、搭建质量、创意性、环保性、现场表现。

八、活动奖励1. 冠军：奖金人民币10000元，荣誉证书，奖品一份。

2. 亚军：奖金人民币5000元，荣誉证书，奖品一份。

3. 季军：奖金人民币3000元，荣誉证书，奖品一份。

4. 全国晋级选手：荣誉证书，奖品一份。

5. 各城市优秀组织奖：荣誉证书，奖品一份。

九、活动宣传1. 利用官方微信公众号、微博等社交媒体平台进行宣传。

幼儿园拼搭积木大赛方案的动手实践与创意设计幼儿园拼搭积木大赛方案的动手实践与创意设计一、引言在幼儿园教育中，拼搭积木是一项非常受欢迎的活动，可以锻炼孩子的动手能力、逻辑思维和创造力。

举办一场拼搭积木大赛既可以激发孩子们的兴趣，又可以促进他们的全面发展。

本文将探讨如何在幼儿园开展拼搭积木大赛，并提出一些动手实践和创意设计的方案。

二、动手实践1. 材料准备在开展拼搭积木大赛之前，首先要准备各种各样的积木，包括木质积木、塑料积木、磁性积木等，以满足不同芳龄段孩子的需求。

另外，还需要准备一些辅助工具，如计时器、测量工具等，以确保比赛的公平性和规范性。

2. 团队组建在大赛中，可以根据孩子们的芳龄和兴趣爱好，将他们分成不同的小组。

每个小组可以由3-5名孩子组成，同时要配备一名老师或家长作为指导员，帮助孩子们解决问题，激发他们的创造力。

3. 具体操作比赛开始前，可以给孩子们一些时间，让他们自由发挥，尝试不同的拼搭方式，激发他们的创造力和想象力。

比赛开始后，每个小组都可以根据指定的题材或主题进行拼搭，比赛时间一般为30-60分钟，这样可以让孩子们有足够的时间展示他们的创意和动手能力。

4. 评分标准评委可以根据作品的创新性、完整性、美观度等方面进行评分。

也可以考虑增设一些特别奖项，如“最具创意奖”“最具想象力奖”等，以鼓励孩子们更好地参与比赛。

三、创意设计1. 主题设计在进行拼搭积木大赛时，可以根据孩子们的芳龄和兴趣，选定一些适合的主题，如童话故事、世界名胜、未来科技等，从而激发孩子们的参与热情和创造力。

2. 联动设计也可以邀请家长或其他学校的老师一同参与比赛，让家长和孩子一起动手拼搭。

这样既可以增强家长和孩子之间的亲子互动，也可以为孩子提供更多的启发和想法。

3. 展示设计比赛结束后，可以举办一次作品展览，让孩子们的作品得到更多的展示和欣赏。

也可以给孩子们颁发奖品和证书，表彰他们的努力和创造力。

四、总结回顾通过拼搭积木大赛，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。

幼儿园积木搭建设计大赛方案一、比赛背景随着我国经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对孩子教育质量的要求也越来越高。

幼儿园作为孩子们教育的重要场所，承担着培养孩子们基本能力和品格的重要任务。

为了激发孩子们对团队合作和创意设计的兴趣，丰富他们的课余生活，提高他们的动手能力和思维能力，我们特举办了这次幼儿园积木搭建设计大赛。

二、比赛主题本次比赛的主题为“童趣乐园”，旨在鼓励孩子们发挥想象力，利用积木进行创意搭建，并将作品展现出童趣和乐趣。

三、比赛时间和地点比赛时间：2022年10月1日比赛地点：XX幼儿园四、参赛对象本次比赛面向所有XX幼儿园的学生开放，分为小、中、大组，分别面向3-4岁、5-6岁、7-8岁的幼儿。

五、比赛要求1. 每支参赛队伍由3-5名同龄组成，每名队员都要参与作品的搭建过程。

2. 每支队伍选择自己喜欢的主题进行搭建，作品要有明确的构思和创意。

3. 每支队伍可自行准备积木材料，如LEGO积木、木积木等。

4. 参赛队伍需要在规定时间内完成作品，并在规定地点进行展示。

六、比赛评分标准1. 创意性：30分作品的独特性和创新性，是否能引起人们的共鸣和欢乐。

2. 完成度：20分作品的整体完成度和细节处理，是否构思周密、设计合理。

3. 美观度：20分作品的外观造型和色彩搭配，是否具有观赏性。

4. 团队合作：15分队伍成员之间的配合和协作能力。

5. 表达能力：15分参赛队伍对作品的表达和介绍能力。

七、比赛奖项设置小组：一等奖：3名，奖品：XXX二等奖：5名，奖品：XXX三等奖：若干名，奖品：XXX中组：一等奖：3名，奖品：XXX二等奖：5名，奖品：XXX三等奖：若干名，奖品：XXX大组：一等奖：3名，奖品：XXX二等奖：5名，奖品：XXX三等奖：若干名，奖品：XXX八、比赛宣传为了更好地宣传本次比赛，我们将通过以下途径进行宣传：1. 制作宣传海报，张贴在幼儿园各个校区的显眼位置。

2. 将比赛信息发布在幼儿园网站和信信公众号上。

玩具搭建大赛活动方案策划一、活动背景玩具搭建是一种培养孩子创造力、想象力、动手能力和空间认知能力的重要活动。

为了促进孩子们的全面发展，让他们在游戏中乐学乐建，我们特举办本次玩具搭建大赛。

本次大赛旨在激发孩子们的创造力和团队合作精神，提供一个展示才华、交流经验的平台，为家长和孩子们营造一个愉快、有意义的活动。

二、活动目的1. 激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和空间认知能力。

2. 提供一个展示和交流的平台，让孩子们相互学习、分享经验。

3. 培养孩子们的团队合作精神，培养他们的责任心和协作能力。

4. 增加家长和孩子们的亲子交流，让家庭成为孩子们成长的温床。

三、活动内容和形式1. 主题选择本次大赛的主题为“创意城市搭建”。

参赛队伍可以根据自己的创意和想象，搭建一座独特的、具有创意的城市。

2. 报名和组队参赛者为3-12岁的孩子，每个队伍由3-5名队员组成。

参赛者可以自由组队，也可以由主办方安排组队。

报名时需要填写参赛队伍的基本信息，并提交一份队伍的搭建计划书。

3. 搭建材料主办方为每个参赛队伍提供搭建材料，包括积木、玩具车、模型人物等。

队伍可以根据自己的需求，在规定的时间内领取材料。

4. 搭建时间和地点搭建大赛将在一个开放式的场地进行，每个队伍将有一定的时间来完成他们的作品。

为了孩子们的安全，场地需设置安全围栏和监督人员。

5. 搭建规则（1）搭建作品应符合主题，并体现创意。

（2）搭建过程中，队员之间可以相互帮助和合作，但不得接受外界的帮助。

（3）队伍需要在规定时间内完成作品，并进行展示。

（4）搭建作品的尺寸应在规定范围内，以保证公平性和展示效果。

6. 评选和奖励（1）评选标准：创意性、完成度、材料的利用、团队合作等。

（2）评选方法：由评委对每个作品进行评分，并确定获奖队伍。

（3）奖励设置：根据参赛队伍的数量和评选结果，设立一、二、三等奖，同时设立最佳创意奖、最佳团队合作奖、最佳完成度奖等特别奖项。

幼儿园积木拼搭大赛方案幼儿园积木拼搭大赛方案I. 背景介绍幼儿园积木拼搭大赛是一种具有创意和教育意义的比赛活动，旨在通过各种形式的积木拼搭和创意设计来培养儿童的动手能力、想象力和合作精神。

积木拼搭大赛不仅能够让幼儿更好地享受游戏和学习的乐趣，还能够为幼儿的全面发展提供更多的机会和平台。

II. 活动内容1. 主题：积木拼搭与创意设计2. 组别：幼儿园大、中、小班3. 时间：两个小时4. 场地：教室内或操场5. 积木：各班分别提供适合年龄段的积木6. 活动流程：（1）主持人介绍比赛规则和评分标准（2）参赛者组队和选取队长（3）比赛开始，每队有规定时间内自由拼搭和设计（4）比赛结束，评委根据评分标准对每个组进行评分（5）评分完成后，主持人宣布各个组的得分和获奖情况（6）颁发奖状和奖品III. 活动准备1. 推广：制作海报、口头宣传、发布通知2. 选址：选择教室或操场作为比赛场地3. 奖项：设立一、二、三等奖等奖项，并准备相应奖品4. 评委：选取有经验的老师或有关专业人员作为评委5. 裁判：为了保证比赛的公正性和公平性，可以安排一名裁判6. 设备：准备各年龄段适合的积木，并准备计时器和评分表7. 布置：根据比赛主题和场地的特点进行布置IV. 活动效果1. 儿童能够享受游戏和学习的乐趣2. 儿童积极锻炼动手能力、想象力和合作精神3. 儿童学会通过创意设计来表达自己的想法和感受4. 幼儿园提高了师生之间的互动和交流5. 活动能够提高幼儿园的整体形象和声誉V. 注意事项1. 确保比赛的公正性和公平性2. 注意幼儿的安全和卫生3. 比赛前需要解释和提示比赛规则和注意事项4. 确保活动场地和设备的完好和安全5. 维护好比赛现场的秩序和纪律VI. 结语积木拼搭大赛是一种具有创意和教育意义的游戏活动。

通过这个活动，幼儿可以探索各种拼搭和创意设计方式，培养动手能力、想象力和合作精神，从而更好地享受游戏和学习的乐趣。

在此，我们希望能够为幼儿提供更多的机会和平台，促进他们的全面发展。

幼儿园快乐建构赛：积木搭建创意比赛活动方案一、活动背景幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们成长道路上的重要一站。

为了激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和团队合作能力，我们计划举办一场幼儿园快乐建构赛：积木搭建创意比赛活动，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。

二、活动内容 1. 活动主题：积木搭建创意比赛 2. 活动时间：周六上午9:00-11:00 3. 活动地点：幼儿园大厅 4. 参赛对象：全园各班幼儿 5. 比赛方式：小组赛+决赛 6. 活动流程： - 9:00-9:15 活动开幕，解释比赛规则和要求 - 9:15-10:00 小组比赛 - 10:00-10:15 休息、评审 - 10:15-11:00 决赛表演、颁奖三、比赛规则 1. 每个班级组成若干个小组，每个小组5-6名幼儿。

2. 每个小组发放相同数量和种类的积木，时间为30分钟，创意搭建一个主题模型。

3. 评审标准：创意度、完成度、团队合作、动手能力。

4. 决赛节目：决赛轮流展示各小组的作品，家长评审投票，得票最高的小组获得冠军。

四、活动目的 1. 提高幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 丰富幼儿的课余生活，增加乐趣，培养积极参与活动的意识。

4. 增进家园合作，拉近家长和幼儿园的距离，促进家校互动。

五、活动效果通过这样的活动，我们相信能够让孩子们在快乐中学会合作，充分发挥他们的想象力和创造力，同时也能够拉近幼儿园与家长的距离，增进彼此间的了解和信任。

长期来看，这样的活动也将为孩子们的综合发展奠定良好的基础。

六、个人观点我认为幼儿园举办这样的创意比赛活动是非常有意义的。

在活动中，孩子们可以通过动手搭建模型锻炼自己的动手能力，并且在小组合作中培养团队合作精神。

通过比赛活动拉近了家校之间的距离，促进了家长的参与，为孩子们的成长提供了更多的支持和关爱。

七、总结幼儿园快乐建构赛：积木搭建创意比赛活动方案旨在为孩子们提供一个快乐、轻松并充满挑战的活动评台。

幼儿园乐享拼搭：创意积木艺术大赛策划在幼儿园阶段，孩子们的创意和想象力处于高速发展的阶段，通过举办创意积木艺术大赛，可以激发他们的创造力，并培养其动手能力和团队合作意识。

接下来，我们将深入探讨如何策划一场幼儿园创意积木艺术大赛。

一、主题确定在策划幼儿园创意积木艺术大赛时，首先需要确定一个主题。

可以选择一些与孩子们身边生活相关的主题，比如“家庭”、“校园”、“科技”等，这些主题能够激发孩子的兴趣，同时也符合他们的认知水平。

二、活动规划在确定了主题之后，需要对活动进行详细规划。

可以设置参赛者报名时间、选拔时间、创作时间以及展示和评比时间。

还需要考虑如何利用教室或操场等场地来进行创作，以及如何保证比赛的公平性和安全性。

三、导师指导为了指导孩子们更好地进行创作，可以邀请一些专业的积木艺术导师参与活动。

他们可以在比赛开始前进行示范，教授孩子们如何运用积木搭建作品，同时也可以在创作过程中给予孩子们指导和鼓励。

四、评委评选对于评选制度，可以邀请园方工作人员、家长代表以及一些专业艺术老师组成评委团。

评选标准可以包括创意性、完成度、色彩搭配等方面的要求，以确保获奖作品具有一定的质量和创意。

五、奖项设置在大赛结束后，可以设置一、二、三等奖，并为优秀作品颁发证书和奖品，以鼓励孩子们更多地参与到类似的创意活动中来。

六、总结回顾在活动结束后，可以组织孩子们和家长进行一次活动总结。

可以展示所有参赛作品，并邀请孩子们共享他们的创作过程和心得体会，以及对整个活动的感受和建议。

通过以上策划，一场幼儿园创意积木艺术大赛可以为孩子们提供一个展示自己创意的平台，同时也能够培养他们的团队合作精神和创造力。

希望这样的活动能够成为孩子们美好童年的一部分，激发他们对艺术的热爱和对未来的向往。

以上就是我对“幼儿园乐享拼搭：创意积木艺术大赛策划”的一些想法和理解，希望能够对你有所帮助。

幼儿园创意积木艺术大赛是一个非常有意义的活动，它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以培养他们的动手能力和团队合作意识。

幼儿园创意拼搭：积木搭建大赛方案计划知识文章格式幼儿园创意拼搭：积木搭建大赛方案计划在幼儿园，通过各种形式的游戏和活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。

积木搭建是一种既能锻炼幼儿动手能力，又能培养他们空间想象力和合作意识的活动。

我打算在幼儿园组织一场创意拼搭的积木搭建大赛，以下是我的方案计划。

一、活动目的和意义1. 激发幼儿创造力和想象力在这个活动中，幼儿可以按照自己的想法和构思，自由搭建自己心中的建筑、动物或其他形象，从而培养他们的创造力和想象力。

2. 锻炼幼儿动手能力和空间想象力通过动手搭建积木，幼儿不仅可以锻炼手部肌肉，还可以培养对空间的想象力和对形状的认知。

3. 培养幼儿的团队合作意识在活动中，可以让幼儿们分组合作，共同完成一项作品，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。

二、活动流程安排1. 比赛前的准备提前准备各种不同形状和大小的积木，确保每组都有足够的积木可供选择。

同时也要准备一些榜样作品，让幼儿可以参考。

2. 活动正式开始将幼儿分成若干个小组，每组指定一名老师作为指导者。

给予每组相同的时间，让他们根据自己的想法和构思，利用积木搭建作品。

3. 评选和展示在活动结束后，组织评委对每个作品进行评选，并在幼儿园内展示所有作品。

评选可以设立最具创意奖、最具想象力奖、最具表现力奖等奖项，以鼓励幼儿。

4. 活动总结活动结束后，可以组织幼儿们一起回顾整个活动过程，共享自己的体会和感受，同时对所有作品给予肯定。

三、我的观点和理解在我看来，幼儿园创意拼搭的积木搭建大赛是一项既有趣又富有意义的活动。

通过这样的活动，可以培养幼儿们的创造力、想象力和团队合作意识，为他们的全面发展提供更多的可能性。

总结以上所述，通过这场活动，我希望能够激发幼儿对创意拼搭的热爱，培养他们的动手能力和空间想象力，以及锻炼他们的团队合作意识。

这样的活动不仅能够为幼儿带来快乐和乐趣，更能够为他们的成长和发展提供积极的能量和意义。

幼儿园创意拼搭：积木搭建大赛方案计划在幼儿园，通过各种形式的游戏和活动，可以激发幼儿的创造力和想象力。

知识文章幼儿园积木之城：拼搭大赛策划与执行方案一、引言在幼儿园的教育活动中，举办拼搭大赛是一种既寓教于乐又能够促进幼儿发展的活动。

通过这一活动，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。

如何策划和执行一场成功的幼儿园拼搭大赛，成为了幼儿园教师和家长们的焦点。

本文将就幼儿园积木之城拼搭大赛的策划与执行方案进行深入探讨。

二、拼搭大赛的目标和意义1.目标：通过拼搭大赛，激发幼儿对积木的兴趣，培养他们的动手能力和想象力。

培养幼儿的合作意识和团队精神，促进园内师生之间的交流与合作。

2.意义：拼搭大赛不仅可以增加幼儿的课外活动，丰富校园文化生活，还可以提高幼儿的专注力和耐心。

通过赛前策划和赛中引导，还可以促进师生之间的沟通与合作，增强园所凝聚力。

三、拼搭大赛的策划1.确定主题：选择适合幼儿园学生参与的主题，如动物世界、未来科技等。

2.确定时间和地点：合理安排拼搭大赛的时间，避免与其他活动冲突。

选择宽敞明亮的地点，确保足够的空间供幼儿们施展拼搭的创意。

3.招募志愿者：在拼搭大赛前，组织教师和家长志愿者进行培训，明确大赛的规则和注意事项。

四、拼搭大赛的执行1.宣传推广：通过海报、微微公众号等方式进行宣传，吸引更多的家长和学生参与。

2.提供材料：准备好各种形状和颜色的积木，并确保每位参赛者都可以充分利用。

3.比赛规则：制定明确的比赛规则，包括时间限制、评分标准等，确保比赛公平公正。

4.评审团队：组织专业评审团队进行评选，以确保比赛结果的客观性和公正性。

五、总结通过幼儿园积木之城拼搭大赛的策划与执行，可以帮助幼儿园营造积极向上的教育氛围，促进幼儿的全面发展。

也可以加强家校合作，提升园所的品牌形象和美誉度。

六、个人观点和理解作为一名从事教育工作多年的老师，我认为举办拼搭大赛是非常有益的教育活动。

通过积木拼搭，幼儿可以发挥他们的想象力和创造力，并且在这个过程中培养他们的坚持和耐心。

在幼儿园活动中，拼搭大赛不仅可以提升孩子们的综合素质，还可以增加他们对团队协作的体验，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

小班数学教案搭搭乐一、引言数学是一门重要的学科，它不仅帮助孩子们发展逻辑思维能力，还可以培养他们的解决问题的能力。

在小班教学中，我们需要采用一种有趣而有效的教学方法来吸引学生对数学的兴趣，并激发他们的学习热情。

本篇教案将介绍一种名为“搭搭乐”的小班数学教学活动。

二、活动目标通过“搭搭乐”活动，我们的目标是培养学生的形状识别能力、逻辑思维能力和动手能力。

通过操纵搭乐积木，学生能够在游戏中学习基本几何形状、颜色和数量的概念。

同时，搭乐积木的拼接过程也能锻炼学生的手眼协调能力和空间想象力。

三、教学准备1. 搭乐积木套装：准备一套适合小班教学的搭乐积木，包括不同形状、颜色和大小的积木块。

2. 教学道具：准备一些数字卡片和形状卡片，以帮助学生更好地理解数学概念和形状特征。

3. 教学场景：为活动准备一个安全、宽敞的教学场地，确保学生在活动中有足够的空间进行搭乐。

四、活动内容1. 引入活动：教师可以用简短的故事或问题来引入活动，例如：“小明家有三只红色的积木，你来帮他把这些积木搭成一个小房子好吗？”通过这种引入方式，教师可以激发学生的兴趣，并帮助他们理解活动的目标。

2. 形状识别：教师可以逐个展示不同的形状卡片，学生跟随教师的指导识别并说出相应的形状名称。

然后，教师可以让学生用搭乐积木搭建出相应的形状，如正方形、三角形、圆形等。

通过实际操作，学生能够更加深入地理解形状的特征。

3. 数量概念：教师可以使用数字卡片，例如：“请用搭乐积木搭出与数字5相应的形状。

”学生根据数字卡片上的数量，用积木搭出相应数量的形状。

这个活动既可以帮助学生学习数字概念，又可以锻炼他们的手眼协调能力。

4. 模仿拼图：教师预先准备一些简单的拼图作品，然后让学生观察并模仿搭建相同的形状。

这个活动可以培养学生的观察力和模仿能力，并加强他们对形状的理解。

5. 自由创作：给予学生一定的自由空间，让他们根据自己的想象和创意自由搭建形状。

教师可以提供一些挑战，例如：“请尽可能多地使用三角形积木搭建一个有趣的形状。

中班表现性活动区游戏：搭搭乐在《指南》的精神下，我们上学期就开始慢慢的在区域投放了低结构材料，发现孩子们很感兴趣。

本学期我们开展了福州三宝《软木画》的主题活动，我们让家长和孩子们收集了很多有关木头的物品，比如：木块、木桩、木片、树枝等等，刚开游戏始的时候我们就在思考，这些木头可以怎么玩呢？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能来源玩这样的木头玩得到怎样的学习经验和发展呢？我们先把这些木头放在材料区，让孩了口己玩，发现孩了们把这些木块一块一块叠起來，玩的可高兴了，还跟老师说: 我把木板叠的很高了。

由此，我把收集的不一样犬小长短的木块（低结构材料），投放至操作区，并且设置了活动区游戏：“搭搭乐”。

1、能根据自己的想象及愿望，探索木块等叠高、组合等不同的玩法，体预期目验搭建带來的快乐。

标2、能大胆的交流自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。

3、学习相互合作。

材料投各种大小、长短不一样的木块放游戏玩根据自己的想象、兴趣和愿與，自曲法搭建。

游戏推进一:观察：至从投放了材料各种各样的木块后，孩了们对木块的搭建非常喜欢，每犬早上还没选区的时候就听到冇孩子说：我今天要去操作区，我要去玩木块。

活动区游戏开始了，峻哲很快的就用木板搭了…座房了，很高兴的拍手说，我搭了个房子T （图一），旁边的弘宇也不廿示弱的搭建了一个正方形的房子，还拿来了三个纸分析：以前，我们教师往往在投放区域材料的时候，都耍说明怎么玩，怎么搭建,观察杯放在上而，说：这是三个烟囱（图二）。

分析（图二）将所有的玩法等都规定好了，这不仅限制了幼儿的想象力，还限制了孩子自我探索游戏的机会，本次活动，幼儿对这份材料很感兴趣。

幼儿都能根据自己的意愿搭建, 但是搭建的比较简单，没冇挑战性，并且幼儿坚持的时间较短。

第一次自由游戏后，我在自由活动的时候和孩子们进行了一次谈话活动，根据幼儿搭建的作品，进行评价分析，幼儿说他们搭建的是房子。

我就引导幼儿，那 你们看看我们旁边小区的房了是什么样的？幼儿说：高高的。