中班科学教案《好玩的冰》教案含反思

2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》编写，涉及教材第四章“探索自然界的奥秘”，具体内容为“好玩的冰”。

通过本节课的学习，幼儿将了解冰的特性，观察冰的形态，探索冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、硬、滑等。

2. 观察并描述冰的形态，培养幼儿的观察力。

3. 通过实践探索，理解冰的形成过程，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：冰的特性、形态及形成过程。

难点：理解冰的形成原理。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、勺子、保温袋、小布袋、热水、水杯等。

2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小手帕。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并触摸，引导幼儿描述冰的感觉。

提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、硬、滑等。

讲解冰的形态，引导幼儿观察并描述。

讲解冰的形成过程，通过实验操作让幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰在盐、热水、保温袋等不同条件下的变化。

填写观察记录表，用彩笔画出冰的形态。

拓展讨论：“冰在生活中的应用”，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、硬、滑2. 冰的形态：观察图示3. 冰的形成过程：实验图解七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰答案：幼儿自由发挥，画出冰的形态和场景。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰的形态变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了冰的特性、形态和形成过程。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考。

2. 加强课堂互动，鼓励幼儿提问，及时解答疑惑。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿关注生活中的冰现象，激发幼儿对科学的兴趣。

针对教学难点，可以设计相关的主题活动，如“冰雕展”、“冰上运动会”等，让幼儿在游戏中深入理解冰的特性。

幼儿园中班科学：好玩的冰教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识冰的特点和形态，初步理解冰的物理特性；2.了解冰的来源和作用；3.通过亲身体验，通过观察、比较、总结等方式，激发幼儿好奇心和兴趣；4.提高幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容及步骤冰的形态和特点•教学活动1：观察桌上的冰块，让幼儿自己动手去摸摸、掂掂，感受一下冰块的冰凉感，了解冰的固态、硬度等物理特性；•教学活动2：让幼儿在教师的引导下找到各种不同的冰块，如球形冰块、长条形冰棒、冰球等，引导幼儿用自己的话来比较它们的异同点，进而了解到冰的不同形态；冰的来源和作用•教学活动3：带着幼儿在教室、操场或者是学校附近的溪流、池塘等水源旁边进行考察，让幼儿找到冰的来源，引导幼儿通过自己的方式感受冰的存在意义和作用；•教学活动4：教师模拟热天天气给幼儿讲述冰块的故事，引导幼儿思考冰块在那种情况下最有用，例如，在夏天炎热的天气中时，人们用冰块来解渴、结冰压缩药物敷在伤处等。

冰的变化•教学活动5：利用不同温度的水来观察和比较冰的变化，如将冰放在温水中，再观察冰的变化，引导幼儿思考冰的变化是怎样产生的；•教学活动6：让幼儿尝试将冰块放置在太阳下或是暖气辐射下，比较冰的变化，并告诉幼儿冰的变化与温度有关。

教学设计反思本次教学活动采用了亲身体验、观察、比较、总结等方式，结合幼儿年龄特点，通过生动的语言和形象的实物，帮助幼儿感知冰的物理特性和作用。

遵循了幼儿认知规律，充分发挥了幼儿的主动性与创造性，让幼儿在活动中体验到了科学就在身边的感受，激发了幼儿们的好奇心和兴趣，促进了其思维发展。

但是，在教学中也存在一些不足，例如：1.教学内容过于简单，难以满足年龄较大、知识水平较高的幼儿群体的需求，不够丰富；2.教学活动难免存在不够科学精确、依赖于经验判断的情况；3.教学过程中存在一定的时间限制，未能充分发挥幼儿的主动性。

针对以上问题，需在今后的教学过程中继续探索出适合幼儿群体的教学方法，并丰富教学内容，提高教学效果。

一、教学目标：1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是水的固体形态。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 冰的特性：冰是水的固体形态，冰是冷的，冰可以融化成水。

2. 冰的观察：观察冰的颜色、形状、大小等。

3. 冰的体验：感受冰的冷、触摸冰的感觉、冰融化成水的过程。

4. 冰的游戏：玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等。

三、教学准备：1. 冰块若干，水杯若干，毛巾若干。

2. 记录表一份，画笔若干。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察冰块，让幼儿说说对冰的第一印象。

2. 讲解：向幼儿讲解冰的特性，让幼儿了解冰是水的固体形态。

3. 观察：让幼儿观察冰的颜色、形状、大小等，并记录下来。

4. 体验：让幼儿触摸冰，感受冰的冷，并观察冰融化成水的过程。

5. 游戏：组织幼儿玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等，让幼儿在游戏中体验冰的乐趣。

6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和发现，总结冰的特性。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否了解了冰的特性。

2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动地观察、体验和游戏。

3. 教学过程是否紧凑，教学内容是否适合幼儿的认知水平。

4. 教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。

5. 是否有需要改进的地方，如教学准备、教学过程、教学反思等。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿回家后和父母一起进行冰的实验，如制作冰花、冰雕等。

2. 让幼儿观察生活中其他物体的固体形态，如石头、沙子等。

3. 开展冰的绘画活动，让幼儿用画笔描绘冰的形状、颜色等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰的认知程度。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对冰的观察、体验和创作能力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度和改进建议。

八、教学注意事项：1. 在活动中要注意幼儿的安全，避免冰块划伤幼儿。

《好玩的冰》教案及反思一、教学目标1.了解冰的特性，知道冰遇热会融化的现象。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对冰的好奇心，培养他们探索自然的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冰的特性，学会观察和记录冰的变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实践活动，发现冰融化的规律。

三、教学准备1.冰块、水、盐、小棒、容器等操作材料。

2.课件、图片等辅助教学材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.教师引导幼儿感受冬日的寒冷，为的活动做好铺垫。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道冰是什么吗？冰有哪些特性呢？2.讲解冰的特性：师：冰是水在低温下变成的固态物质，它遇热会融化。

下面我们来了解一下冰的特性。

（1）观察冰的颜色、形状、大小。

（2）用手摸一摸冰的感觉。

（3）用小棒敲击冰块，观察冰块的变化。

3.实践活动：（1）分发冰块、水、盐、小棒、容器等材料。

（2）教师示范如何制作冰雕：a.将冰块放入容器中。

b.在冰块上撒上一层盐。

c.用小棒轻轻敲打冰块，使盐溶化。

d.观察冰块的变化，记录下来。

（3）幼儿分组进行冰雕制作，教师巡回指导。

师：通过刚才的活动，我们知道了冰的特性，也学会了制作冰雕。

现在请大家分享一下你们的成果吧！（三）拓展活动1.教师带领幼儿去户外寻找冰块，观察冰块在不同环境下的变化。

2.回到教室后，让幼儿用画笔记录下自己看到的冰块变化。

五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了冰的特性、制作冰雕、观察冰块变化等方面，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践活动环节，幼儿参与度高，动手操作能力强。

通过制作冰雕，幼儿对冰的特性有了更直观的认识。

3.教学过程中，我注重引导幼儿观察、记录和分享，培养了他们的表达能力。

4.教学拓展活动，让幼儿走出教室，观察户外冰块的变化，增强了他们对自然环境的认知。

5.本次教学活动，我关注到了每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿进行了个别指导。

2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

教学内容主要包括教材第五章“奇妙的冰”中的第一节“冰的形成”，详细内容为冰的成因、冰的特性以及冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道冰的成因，理解冰的特性。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：冰的成因及特性。

教学重点：观察冰的形态，了解冰的用途。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰箱、照相机、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、冰块、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态，让幼儿初步感知冰。

2. 例题讲解（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的形态，讨论冰的成因。

（2）教师通过实验演示冰的融化过程，让幼儿理解冰的特性。

3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察冰的融化过程，记录实验结果。

（2）让幼儿谈谈生活中见过的冰，了解冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 冰的成因：水遇冷凝结成冰。

2. 冰的特性：透明、硬、冷。

3. 冰的用途：制冷、保鲜、观赏等。

七、作业设计1. 作业题目：观察记录表《我发现的冰》。

答案：幼儿需在观察记录表上画出冰的形态，描述冰的成因和特性。

2. 拓展作业：与家长共同完成冰雕作品，拍照分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外寻找冰的活动，让幼儿在自然环境中观察冰，深入了解冰的特性。

同时，开展冰雕比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：冰的成因及特性。

2. 实践情景引入：带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态。

3. 例题讲解：冰的成因、特性和用途的讲解。

4. 随堂练习：分组实验，观察冰的融化过程。

5. 作业设计：观察记录表《我发现的冰》及冰雕作品拓展作业。

6. 课后反思及拓展延伸：加强引导和讲解冰的成因和特性，开展户外寻找冰活动和冰雕比赛。

2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿初步了解冰的特性，探索冰的趣味玩法。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，培养动手操作能力和观察力。

难点：如何引导幼儿主动探索冰的玩法，激发幼儿对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、勺子、手套、防水布等。

2. 学具：小盘子、小勺子、冰块、盐、色素等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一块冰块，让幼儿触摸，感受冰的冷和滑。

邀请幼儿分享触摸冰的感受。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、滑、硬等。

展示如何用盐让冰融化，引导幼儿观察冰融化的过程。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放冰块、盐、色素等材料。

引导幼儿用盐和色素进行冰块融化的实验。

4. 冰上游戏（5分钟）在防水布上放置冰块，让幼儿穿上手套，尝试将冰块移动到指定位置。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰融化实验：盐 + 冰块→ 融化七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起探索冰的玩法，记录下来，下次课分享给大家。

答案示例：我和爸爸在冰箱里冻了一块冰，然后用盐和色素进行了冰块融化的实验。

我们发现，盐能加速冰的融化，融化的冰变成了彩色的水。

2. 课后拓展：观察生活中的冰现象，如冰雹、冰雪等，了解它们的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的特性，培养了动手操作能力和观察力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保实验安全。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察其他物理现象，如水的沸腾、凝固等，激发幼儿对科学的兴趣。

2024年幼儿园中班科学精彩教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》第二节《好玩的冰》。

主要内容包括：了解冰的基本特性，观察冰的融化过程，探讨冰与其他物体的关联，培养幼儿对物态变化的初步认识。

二、教学目标1. 了解冰的物理特性，知道冰是由水凝固而成的。

2. 通过观察和实验，让幼儿亲身体验冰的融化过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索自然奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰的融化过程和物态变化的概念。

教学重点：冰的物理特性，观察冰的融化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、杯子、热水、勺子、毛巾等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示冰块，引发幼儿兴趣。

（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬。

2. 讲解与探究：（1）教师简要介绍冰的来源和特性。

（2）讲解冰的融化过程，引导幼儿观察冰块在热水中的变化。

（3）讨论冰与其他物体的关联，如盐和冰的反应。

3. 例题讲解：（1）如何让冰块融化得更快？（2）冰融化后变成了什么？4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，观察冰块在盐、热水中的融化速度。

（2）记录冰融化过程中的观察结果。

（2）拓展讨论：冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 冰的来源：水凝固而成。

2. 冰的物理特性：冷、硬、透明。

3. 冰的融化过程：固态→液态。

4. 影响冰融化的因素：盐、热水。

七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的特性和融化过程。

在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，鼓励他们提出问题。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试制作彩色冰块，观察彩色冰块融化的过程。

（2）组织幼儿户外活动，寻找生活中的冰，了解冰在自然界中的作用。

2024年中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章学习，让幼儿探索冰的特性，了解冰的形成过程，感受冰的趣味性。

二、教学目标1. 知道冰的形成过程，了解冰的特性。

2. 通过观察、触摸、实验等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性的理解。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受冰的趣味性，培养幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、盐、色素、杯子、勺子、手套、毛巾等。

2. 学具：观察盒、放大镜、触摸棒、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰，感受冰的冷和硬。

邀请幼儿分享他们对冰的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冰的形成过程，通过图片和实物演示，让幼儿了解水变成冰的过程。

讲解冰的特性，如透明、冷、硬等。

3. 随堂练习（15分钟）组织幼儿进行实验，将冰块放入盐水中，观察冰的融化过程。

引导幼儿用触摸棒触摸冰块，观察冰融化后的变化。

4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论冰的用途和冰的趣味现象。

六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：冰的形成过程冰的特性冰的用途和趣味现象七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录冰融化后的变化。

2. 答案：冰融化后变成水，体积变小，温度升高。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受冰的特性，激发他们对冰的兴趣。

在教学中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的科学素养。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找冰的踪迹，观察冰在自然环境中的变化。

家园共育：让家长参与幼儿的冰实验，共同探讨冰的趣味现象，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，且能够激发他们的兴趣。

2024年中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章《奇妙的物质世界》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，观察冰的形态变化，探索冰的融化过程，培养幼儿对物质世界的认知和科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道冰的来源，了解冰的特性，提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握冰的融化过程，培养幼儿动手操作和观察能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。

三、教学难点与重点重点：冰的特性、冰的融化过程。

难点：冰的融化实验操作、合作交流与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、杯子、勺子、计时器等。

2. 学具：放大镜、观察记录表、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教具中的冰块，引导幼儿说出冰的外观、触感等特征。

讲解冰的来源，让幼儿了解冰是如何形成的。

2. 例题讲解（10分钟）展示冰块融化的实验过程，让幼儿观察并记录冰的融化速度。

讲解冰的融化原理，引导幼儿思考如何让冰融化得更快。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行冰的融化实验，让幼儿动手操作并记录实验结果。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述冰的特性、融化过程等知识。

强调合作交流的重要性，鼓励幼儿在小组内分享自己的观点。

六、板书设计1. 冰的特性：外观、触感、来源七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来并与爸爸妈妈分享。

思考如何让冰融化得更快，尝试不同的方法。

2. 答案：时间：10分钟冰块融化速度：较慢八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冰的特性及融化过程，但在课堂组织方面，还需加强幼儿的合作交流与表达能力的培养。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观冰雪世界，让幼儿亲身感受冰的魅力。

课堂延伸活动：制作冰花、观察冰的结晶等，提高幼儿对冰的探索兴趣。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。

具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。

二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。

2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。

难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。

四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。

学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。

然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。

引导学生理解冰的性质和特点。

3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。

同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。

然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。

5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。

答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。

冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。

冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。

学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。