2020届山东省济南市历城一中高三上学期10月阶段性检测生物试题

2019-2020年高三上学期段考10月月考生物试卷含解析一、选择题（每题只有一个正确答案，1-20题每题1.5分，21-30题每题2分，共50分）1．（1.5分）（2012•江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合考点：对分离现象的解释和验证；孟德尔遗传实验．分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合．表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同．测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型．孟德尔遗传实验需要满足的条件有：①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；②雌雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相同；④遗传因子间的显隐性关系为完全．解答：解：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，如人的身高和体重，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合；A错误．B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误．C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误．D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确．故选：D．点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．2．（1.5分）（2015•黄浦区一模）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法考点：孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证．分析：孟德尔分离定律的实质是杂合子在减数分裂时，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，进入不同的配子中去，独立地遗传给后代．解答：解：A、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，A正确；B、显隐性不容易区分，容易导致统计错误，影响实验结果，B错误；C、所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，C错误；D、不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，D 错误．故选：A．点评：本题考查孟德尔分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．3．（1.5分）（2011•海南）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式．为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开百花的烟草作为亲本进行实验．在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（）A．红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为红花B．红花亲本与百花亲本杂交的F1代全为粉红花C．红花亲本与百花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D．红花亲本杂交，子代全为红花；百花亲本自交，子代全为白花考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：融合遗传是早期的一种遗传理论，它主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果．举个简单的例子，如果一个人的父亲是高个，母亲是矮个，则他们的后代会是不高不矮．解答：解：A、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花，因为F1只表现出红色显性，可能红色显性白色隐性融合后显比隐强，并不否定融合也不支持孟德尔遗传方式．融合没有否定显隐性，只是没有互换分离，A错误；B、红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花，显性红花与隐性白花融合成粉红花，支持的是融合遗传方式，B错误；C、红花亲本与白花亲本杂交，F1代全为红花是看不出是支持孟德尔遗传方式或是融合遗传方式，应该看F2代，与融合理论对立的是颗粒学说，就是说基因具有单位性和纯洁性可以分离就是基因分离定律，C正确；D、红花亲本杂交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花，既看不出孟德尔的遗传方式也看不出融合遗传方式，D错误．故选：C．点评：主要考查基因的分离定律的实质和应用等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解程度和设计实验的综合应用能力．4．（1.5分）（2014秋•微山县校级月考）孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3：1，最关键的原因是（）A．B．C．D．考点：对分离现象的解释和验证．分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．解答：解：A、图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，A错误；B、图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，B错误；C、图C表示遗传因子组成为Dd的体细胞在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这是3：1的性状分离比形成的根本原因，C正确；D、图D表示含有不同遗传因子的雌性配子（D、d）随机结合，这不能解释3：1的性状分离比，D错误．故选：C．点评：本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释，要求考生理解孟德尔提出的假说，明确3：1的性状分离比的产生是等位基因的分离．5．（1.5分）（2012•安徽）假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变．抗病基因R对感病基因r为完全显性．现种群中感病植株rr占，抗病植株RR和Rr各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡．则子一代中感病植株占（）A．B．C．D．考点：对分离现象的解释和验证．分析：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率．哈代﹣温伯格平衡定律：设基因R的频率为p，基因r的频率为q，则R+r=p+q=1，RR+Rr+rr=p2+2pq+q2=1．解答：解：根据基因型频率RR和Rr各占4/9，rr占1/9，而“感病植株在开花前全部死亡”，则亲本中RR：Rr=1：1，R的基因频率是=RR%+Rr%/2=3/4，r的基因频率=1﹣R=1/4，又由于植物种群足够大，可以自由交配，所以子代中感病植株占rr=1/4×1/4=1/16．故：B．点评：本题考查了基因频率的计算和基因分离定律的应用，提升学生理解能力、分析、计算和综合运用能力．6．（1.5分）（2014•余江县校级四模）将豌豆高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉．三种方式所结的种子混合播种，所长出的植株表现情况将是（）A．全部是高茎B．高茎：矮茎=3：1C．没有固定的理论比值D．A、B两种情况均可能考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．解答：解：高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得到F1代全为高茎，并且基因型均为Dd，因此不管采用哪种传粉方式（同株异花传粉、异株异花传粉、自花传粉方式），实际上都是Dd×Dd，那么后代的高茎：矮茎=3：1．故选：B．点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中亲本的基因型推断子一代的基因型，进而判断子二代植株的表现情况，属于考纲理解层次的考查．7．（1.5分）（2014•惠州模拟）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7、9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（）A．1：3，1：2：1和3：1 B．3：1，4：1和1：3C．1：2：1，4：1和3：1 D．3：1，3：1和1：4考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）解答：解：根据题意和分析可知：F2的分离比为9：7时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；F2的分离比为9：6：1时，说明生物的基因型为9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1；F2的分离比为15：1时，说明生物的基因型为（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1．故选：A．点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例．8．（1.5分）（2014春•沙河口区校级期末）在番茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是另一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因分别位于两对同源染色体上．现将紫茎缺刻叶和绿茎马铃薯叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶．F1自交得F2，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体所占的比例为（）A．B．C．D．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：题中提出“控制这两对相对性状的两对基因分别位于两对同源染色体上”，因此这两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律．分析题意可知：纯合的紫茎缺刻叶植株和绿茎“马铃薯叶”植株杂交，获得的F1为AaBb，该个体自交后代会出现9：3：3：1的比例，其中紫茎缺刻叶和绿茎马铃薯叶属于亲本型，而紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶属于重组型．解答：解：根据题意可知，纯合的紫茎缺刻叶植株和绿茎马铃薯叶植株的基因型为：AABB、aabb，它们杂交产生的F1代基因型为AaBb；F1再自交，根据基因的自由组合定律，F2植株中紫茎缺刻叶（A_B_）：紫茎马铃薯叶（A_bb）：绿茎缺刻叶（aaB_）：绿茎马铃薯叶（aabb）=9：3：3：1，其中紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶属于重组型，即占子二代的．又紫茎马铃薯叶中能稳定遗传的为AAbb，占子二代的；绿茎缺刻叶中能稳定遗传的为aaBB，占子二代的；即在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体所占的比例=（）÷=．故选：A．点评：本题考查了基因自由组合定律的应用，考生在审题时明确两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，并且明确子二代（9：3：3：1）中的两个3为新类型，然后计算即可．9．（1.5分）（2014秋•微山县校级月考）小鼠A基因决定黄色皮毛，R决定黑色皮毛．同时具有A、R基因时表现灰色皮毛，只有a、r基因时表现白色皮毛．现有一只灰色雄鼠和一只黄色雌鼠交配，统计多次交配产下的子代的表现型比例如下：黄色，灰色，黑色，白色．则亲本的基因型为（）A．A aRr♂，Aarr♀B．A aRr♂，AaRr♀C．A arr♂，AaRr♀D．A aRR♂，Aarr♀考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：分析题文：B基因决定黄色，R基因决定黑色，B、R同时存在则皮毛呈灰色，无B、R则呈白色．一灰色雄鼠（B_R_）和一黄色雌鼠（B_rr）交配，F1代出现白色小鼠（bbrr），说明亲本的基因型为BbRr×Bbrr．据此答题．解答：解：根据题干“A、R同时存在则皮毛呈灰色（B_R_），无A、R则呈白色（bbrr）”可推知亲本的基因型灰色雄鼠为A_R_，黄色雌鼠为A_rr．后代出现白色小鼠aarr，则可知亲本中灰色雄鼠基因型为AaRr，雌鼠基因型为Aarr．故选：A．点评：本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；应用能力和能用文字、及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．10．（1.5分）（2011•山东）基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子．等位基因A、a位于2号染色体．下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离；②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离；③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离；④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离．A．①③B．①④C．②③D．②④考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．分析：解答本题运用了减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离．解答：解：①②对于2号染色体，两个A基因原本位于一条染色体上的两条染色单体上，应在减二后期随着丝点的分裂而分开进入不同的配子，现在着丝点没有分裂，而是进入同一个配子，因此2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离，①正确，②错误；③④又由于该配子不含性染色体，说明同源的一对性染色体在减数第一次分裂后期时末分离，两条性染色体进入同一个次级精母细胞中，因此另一个次级精母细胞就不含性染色体，产生的精子中不含性染色体；当然也可能在第二次减数分裂时，性染色体的着丝点没有分裂，使姐妹染色单体都进入同一个精细胞中，另外一个精细胞也就没有性染色体，③正确，④错误．故选：A、点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，识记同源染色体在减一分离，姐妹染色单体在减二分离．11．（1.5分）（2013•黄山一模）如图为某一哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图．相关描述中不正确的是（）A．乙图细胞中有4对同源染色体，4个染色体组B．基因重组发生在甲图所示时期C．丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体D．上述三图可能同时存在于该动物体的某器官中考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分裂，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．解答：解：A、乙图细胞中有4对同源染色体，4个染色体组，A正确；B、基因重组主要发生在减数第一次分裂后期，即甲图所示时期，B正确；C、由甲细胞的均等分裂可知，该动物为雄性动物．丙细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞，其分裂结束后产生的子细胞为精细胞，C错误；D、上述三图可能同时存在于该动物体的生殖器官﹣﹣睾丸，D正确．故选：C．点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．12．（1.5分）（2013秋•下城区校级期末）如图是动物精子形成过程中某一时期的模式图，下列说法正确的是（）A．如果分裂时3和4不分离，则产生的精细胞中染色体数目均异常B．若在复制时没有发生任何差错，则该细胞一定能产生4种类型的精细胞C．若染色体1和2发生部分片段交换，则减数分裂无法正常进行D．如果基因N发生突变，则该细胞产生的精细胞有一半出现异常考点：细胞的减数分裂．分析：根据题意和图示分析可知：图示细胞含有2对同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体正在两两配对，应该处于减数第一次分裂前期（四分体时期）．解答：解：A、由于3和4是一对同源染色体，所以如果分裂时3和4不分离，则产生的精细胞中染色体数目均异常，A正确；B、若在复制时没有发生任何差错，则该细胞能产生2种类型的精细胞，B错误；C、若染色体1和2发生部分片段交换，发生了基因重组，但减数分裂仍能正常进行，C错误；D、如果基因N发生突变，则该细胞产生的精细胞有出现异常，D错误．故选：A．点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．13．（1.5分）（2013秋•南安市校级期中）如图表示基因型AaBbDd的某动物正在分裂的细胞，叙述不正确的是（）A．此细胞所示过程中不能发生基因重组过程B．若①上有A基因，④上有a基因，可能是基因突变或基因重组导致的C．①②③可组成一个染色体组，④⑤⑥为另一个染色体组D．若①、④是性染色体，可能是X染色体或是Y染色体中的一种考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．分析：图中细胞没有同源染色体，是处于减数第二次分裂后期的细胞，并且该细胞的细胞质分裂是不均等的，因此该细胞是次级精母细胞，该细胞只可能存在X染色体．解答：解：A、基因重组发生在减数第一次分裂过程中的前期和后期，而该细胞处于减数第二次分裂，故A正确；B、①和④是同一条染色体分裂形成的两条子染色体，正常情况下基因应是相同的，出现等位基因可以是复制时发生了基因突变，也可能是减Ⅰ前期发生了交叉互换，故B正确；C、染色体组是指形态大小各不相同的一组非同源染色体，并且携带全套遗传信息，故C正确；D、由于该细胞的细胞质分裂是不均等的，因此该细胞是次级精母细胞，该细胞只可能存在X染色体，故D错误．故选：D．点评：本题以减数分裂图解为载体，考查了减数分裂、生物变异中的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．14．（1.5分）（2013•河南二模）下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是（）A．具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体B．X、Y染色体在减数第一次分裂后期分离，X、X染色体在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期分离C．伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的母亲和儿子均为患者D．性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔定律考点：伴性遗传．分析：生物体中决定性别的染色体称为性染色体，其类型主要有XY型和ZW型．同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，复制的染色体分离发生在减数第二次分裂后期．伴X染色体隐性遗传病的发病特点①男患者多于女患者；②男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）．性染色体上的基因控制的性状的遗传也遵循孟德尔定律．解答：解：A、在XY型的性别决定中，具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体；而在ZW型的性别决定中，正好相反，A错误；B、X、Y染色体属于同源染色体，分离发生在减数第一次分裂后期；X、X染色体可能是同源染色体，也可能是相同染色体，所以分离发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，B正确；C、伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的父亲（而不是母亲）和儿子均为患者，C错误；D、性染色体上的基因符合伴性遗传的特点，也遵循孟德尔定律，D错误．故选：B．点评：本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．15．（1.5分）（2014•余江县校级四模）两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表．设颜色基因为A、a，翅型基因为B、b．眼色与翅型性状的遗传方式分别是（）表现型红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅雌性 3 1 0 0雄性 3 1 3 1A．常染色体遗传、伴X遗传B．伴X遗传、常染色体遗传C．都是伴性遗传D．都是常染色体遗传考点：伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用．分析：常染色体上的遗传，后代表型型与性别无关；而性染色体上的遗传，后代的表现型与性别相关联．根据题意分析：亲本全为红眼长翅，后代中出现白眼的和残翅的，因此确定红眼长翅为显性性状．此时可对性状逐一分析，如仅看红眼和白眼：后代雌性全为红眼，雄性红眼：白眼=3：1；仅看翅型：后代雌雄比例均为3：1．由此可见，颜色基因位于X染色体上．解答：解：就眼色而言，子代雌果蝇中全为红眼，雄果蝇中红眼和白眼比为1：1，后代雌雄表现型不同，所以眼色的遗传方式是伴X染色体遗传；就翅形而言，子代雌果蝇中长翅：残翅=3：1，雄果蝇中长翅：残翅=3：1，该遗传没有性别之分，所以翅形的遗传方式是常染色体遗传．故选：B．点评：本题难度中等，属于考纲理解层次的要求，考查常染色体遗传和伴X染色体遗传的判断方式．解答本题的关键是理解若子代雌雄果蝇中性状相同，最可能是常染色体遗传，若子代雌雄果蝇中性状不同，则为伴X染色体遗传．16．（1.5分）（2014春•成都期中）关于基因和染色体关系的叙述错误的是（）A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系；伴性遗传．分析：等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，之后摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上．染色体是基因的主要载体，染色体上含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列．解答：解：A、等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，A错误；B、每条染色体上都有许多个基因，且基因在在染色体上呈线性排列，B正确；C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，C正确；D、摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上，D正确．故选：A．点评：本题考查同源染色体、等位基因、基因在染色体上的实验证据等知识，要求考生识记等位基因和同源染色体的概念，明确等位基因位于同源染色体上；了解基因在染色体上的探索历程，掌握萨顿和摩尔根采用的方法及得出的结论．17．（1.5分）（2005秋•海陵区期末）人体某器官中一细胞染色体的组成为44+XX，则下列有关叙述正确的是（）A．此人一定为女性B．此人一定为男性C．该器官一定是卵巢D．该细胞中一定含2个染色体组，不一定含同源染色体。

2020届高三生物上学期10月联考试题考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。

满分90分，考试时间90分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色，墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。

选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

4.本卷命题范围：高考范围。

一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.流感疫苗是预防和控制流感的主要措施之一，可减少接种者感染流感病毒(RNA型病毒)的机会或减轻流感症状。

下列叙述正确的是A.流感病毒属于生命系统的个体层次B.流感病毒其有不稳定、易变异的特点C.注射流感疫苗的人群不会再患流感D.流感病毒的外充蛋白在其核糖体合成2.近年来奶茶已经成为街头巷尾的热门饮料，奶茶中既含有糖分如葡萄籍、麦芽糖，也含有大量的脂质等油腻物质。

下列叙述错误．．的是A.奶茶中的葡萄糖不是人体细胞的直接能源物质B.可用斐林试剂在水浴加热条件下区分葡萄糖和麦芽糖C.在对奶茶提取物之一的脂肪进行检测时可以不使用显微镜D.脂肪在人体细胞中氧化分解时释放的能量比同质量糖类多3.下列关于细胞生物膜系统的叙述，正确的是A.念珠藻、酵母菌的生物膜系统都由细胞膜、细胞器膜和核膜等构成B.细胞的核膜是双层膜结构，核孔允许RNA和蛋白质自由进出C.内质网内连核膜、外连细胞膜，是真核细胞生物膜系统的转换中心D.叶绿体通过类囊体堆叠构成的基粒扩大了CO2固定发生的膜面积4.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误．．的是A.护肤甘油吸收效果与皮肤细胞膜上载体蛋白数量呈正相关B.受细胞呼吸抑制剂影响的跨膜运输方式不一定是主动运输C.同一生物体内相同物质进入不同组织细胞的方式也可不同D.胞吞和胞吐主要利用了细胞膜具有一定流动性的结构特点5.美国科学家发现一种热稳定的RNA连接酶(KOD1，本质为蛋白质)，该酸能连接断裂的RNA 片段。

2020年济南市第一中学高三生物月考试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 下图表示的是四个不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是A. B. C. D.2. 生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。

以下叙述，正确的是（）A.植物体内生长素含量会影响乙烯的合成B.生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育C.生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的D.生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中3. 脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生瘫痰。

脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓中的传出神经元。

下列相关叙述正确的是（）A. 通过被动运输进入细胞后，脊髓灰质炎病毒可在宿主细胞核糖体上合成蛋白质B. 脊髓灰质炎患者的某些非条件反射可能消失，但通常不会出现感觉障砖C. 浆细胞在受到脊髓灰质炎病毒的直接刺激后，可产生能与该病毒特异性结合的抗体D. 脊髓灰质炎病毒属于寄生生物呼吸类型为无氧呼吸4. 一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是（）A. 一块稻田里的全部害虫B. 一个池塘中的全部鲤鱼C. 一片松林里的全部生物D. 一间充满生机的温室大棚5. 某生物的三对等位基因（A和a、B和b、C和c）可以独立遗传，且A/a、B/b、C/c都是黑色素合成相关的基因，其对黑色素合成的作用如图所示。

则下列说法正确的是（）A.基因型为AaBbCc的两亲本杂交，出现黑色子代概率为27/64B.基因型为AaBbCc的两亲本杂交，出现黑色子代概率为9/64C.基因型为AaBbCc的两亲本测交，出现黑色子代概率为27/64D.基因型为AaBbCc的两亲本测交，出现黑色子代概率为9/646. 下图甲、乙依次为蛋白质、核酸的单体结构示意图。

一、单选题 (１－４0每题１分，4１—５0每题２分,共60分)1。

下列关于细胞主要化学成分的叙述中，不正确的是（ )A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关Ｂ.脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一C。

胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质Ｄ．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖2。

若用一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果如图所示。

试问其视野最暗的是( )3。

生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。

碳原子本身的化学性质,使它能够通过化学键连结成链状或环状，从而形成生物大分子。

以上事实可以说明( ）①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中数量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A.②③④Ｂ．③④ C。

②④ D。

①③④ﻭ４。

蛋白质是生命活动的体现者,大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中,往往有较多或较大的核仁,核糖体的数量也很多.根据这一事实可以推断（）Ａ.细胞中的蛋白质主要在核仁合成Ｂ．核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关Ｃ.无核仁的细胞往往不能合成蛋白质D。

ＤNA的转录和翻译通常发生在核仁中5。

用P32标记磷脂中的磷,在下列哪组细胞器中不能检测到P32的存在?Ａ.线粒体和叶绿体 B．内质网和高尔基体C．线粒体和高尔基体 D。

核糖体和中心体6．将用H3标记的尿苷酸引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组结构是 ( )A。

细胞核、核仁和中心体 B。

细胞核、核糖体和高尔基体C.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D.细胞核、核糖体、内质网和液泡7。

医学上，可用斐林试剂和双缩脲试剂这两种试剂检验尿液以进行疾病诊断.请分析这两种试剂能够诊断的疾病应该是 ( ）A．糖尿病、肠炎Ｂ．胃炎、肾炎Ｃ.糖尿病、肾炎D。

胃炎、肠炎8。

在蛋白质合成旺盛的细胞里，内质网总是与线粒体紧密相依,有的细胞中内质网膜甚至与线粒体的外膜相连。

2020-2021学年济南市第一中学高三生物月考试卷及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 仔细分析下列四图，有关说法正确的是()A. 图1中的两种细胞器，在光照充足时，乙同化作用所需的原料都来自细胞外B. 植物光合和呼吸的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件充足且适宜的情况下，将温度由30℃调至25℃，图2中A点上移，C点将左移，E点将向左下移动C. 在其他条件适宜、底物充足的情况下，酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间的关系符合图3中曲线℃D. 图4表示细胞内糖分解代谢过程，乳酸菌细胞内，过程℃产生[H]和A TP、过程℃消耗[H]2. 下列关于生命系统的叙述，正确的是（）A.植物的导管、木纤维和花粉都不属于生命系统的细胞层次B.唾液淀粉酶、胰岛素、抗体等物质都属于生命系统的结构层次C.人工合成脊髓灰质炎病毒的成功意味着病毒可构成一个生命系统D.被污染的培养基上长出的各种细菌、真菌等属于生命系统中的群落3. 下图是某化合物的结构图，有关叙述正确的是（）A.该化合物含有2个肽键，所以其是二肽B.该化合物含1个氨基和2个羧基C.该化合物由3种氨基酸构成，℃℃℃表示R基D.该化合物是3个氨基酸脱去3分子水分缩合而成的4. 某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。

若种群中的雌雄个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子一代中AA：Aa：aa为A. 3:2:3B. 1:2:1C. 1:2:0D. 4:4:15. 某同学欲通过如图所示的装置探究影响酶促反应速率的因素，下列分析错误的是（）A. 每片滤纸片上需附有等量的过氧化氢酶B. 酶促反应时间可用t3-t2来表示C. 可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D. 为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放等量相同的滤纸片6. 生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中甲～丙分别表示细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。

2020届山东省新高考备考监测高三10月联考生物试卷★祝考试顺利★考生注意：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。

考试时间90分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：人教版必修1、必修2第1章～第4章。

第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

)1.下列关于蓝藻、绿藻、大肠杆菌和酵母菌的叙述，错误的是A.它们的遗传物质都是DNAB.蓝藻和绿藻都能进行光合作用，因为它们都含有光合色素C.绿藻和酵母菌的细胞中都含有以核膜为界限的细胞核D.大肠杆菌和酵母菌都可以发生基因突变和染色体变异2.下列关于HIV的叙述，正确的是A.HIV的主要组成成分是蛋白质和DNAB.HIV的蛋白质合成于自身的核糖体C.可以用含35S的普通培养基培养HIV并标记HIV的蛋白质D.被HIV感染的人体细胞的清除属于由基因决定的细胞编程性死亡3.某兴趣小组采用两种途径处理鸡蛋清溶液，过程如图所示。

下列有关叙述错误的是A.过程①既没有破坏蛋白质的空间结构也没有破坏其中的肽键B.向过程④结束后的反应体系中加入双缩脲试剂不会再产生紫色反应C.过程②会破坏蛋白质的空间结构，导致蛋白质失去其生理功能D.图中①②两种处理方法都没有改变鸡蛋清中蛋白质的氨基酸数量4.下列关于水及相关生理过程的叙述，正确的是A.将一个链状的八肽完全水解需要八个水分子B.进入冬季后，植物体内结合水/自由水的值变小，导致其抗寒能力增强中的O来自葡萄糖和水C.有氧呼吸产生的CO2D.光合作用中水的光解产生的[H]和有氧呼吸第一阶段产生的[H]是同一种物质5.下列关于糖类和脂质的叙述，正确的是A.部分脂质和全部的糖类都是能源物质B.等质量的脂肪中H的含量高于糖类的，所以脂肪中含有的能量更多C.磷脂、ATP和腺苷的组成元素都是C、H、O、N、PD.植物细胞中淀粉的合成与高尔基体和叶绿体有关6.荧光漂白恢复技术在细胞生物学中具有重要的应用价值，其包括三个步骤：绿色荧光染料与膜上的蛋白质结合，使细胞膜上呈现一定强度的绿色→激光照射膜上某绿色荧光区，使该区域内标记的荧光分子不可逆的淬灭(漂白)→检测淬灭部位荧光再现速率。

2020届济南市第一中学高三生物模拟试卷及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 将一个用15N标记的DNA放到含14N的环境中培养，让其连续复制3次，将每次复制产物置于试管内进行离心，图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果的是（）A.c、e、fB.a、e、dC.a、b、dD.c、d、f2. 下图为叶绿体中色素吸收光能的情况，以下说法中正确的是（）①在晚间用绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的O2浓度①据图可知，用波长400～470nm的光比用白光更有利于提高光合作用强度①在经过纸层析法分离出来的色素带上，胡萝卜素的色素带在最上面①一般情况下，光合作用所利用的都是可见光，波长范围是400～760 nmA. ①①B. ①①C. ①①D. ①①3. 如图表示中心法则的部分过程，下列有关叙述错误的是（）甲A TP、酶、原料乙A.若甲是DNA，原料为核糖核苷酸，则乙是RNAB.若甲是RNA，乙是DNA，此图表示逆转录过程C.若甲是mRNA，原料是氨基酸，则此图表示翻译过程D.若甲和乙代表同一种物质，则此图为DNA复制过程4. 下列关于细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是A. 有氧呼吸过程中产生的[H]和光合作用光反应产生的[H]是同一种物质B. 细胞呼吸和光合作用的全过程在细胞内的膜结构上进行C. 细胞呼吸和光合作用的每个阶段均可产生ATPD. 细胞呼吸和光合作用都需要酶的催化5. 细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、核DNA分子三者数量比为1①2①2时，细胞所处的分裂时期应是A. 前期和中期B. 中期和后期C. 后期和末期D. 前期和末期6. 下列有关生理现象的叙述，正确的是A.被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C.某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D.叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息7. 将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况（如下图）。

山东省济南市历城一中2020届高三上学期10月阶段性检测试题一、选择题（50分，共15小题，1-10单选，每题3分；11-15多选，每题4分，漏选得2分，错选得0分）1．下列说法中正确的是（）A. 亚里士多德发现了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.B. 伽利略在对亚里士多德关于物体下落论断的怀疑下，做了著名的斜面实验，并应用实验观察和逻辑推理，得出轻重物体自由下落一样快的结论.C. 伽利略在亚里士多德、笛卡尔等科学家关于力与运动关系研究的基础上，运用理想实验和归谬法得出了惯性定律.D. 牛顿第一定律是通过多次实验总结出来的一条实验定律.2．有一堆砂子在水平面上堆成圆锥形，稳定时底角为α，如图所示。

如果视每粒砂子完全相同，砂子与砂子之间，砂子与地面之间的动摩擦因数均为μ，砂子之间的最大静摩擦力可近似认为与滑动摩擦力相等，以下说法正确的是（）A. 砂堆稳定时，砂堆底面受到地面的摩擦力一定为零B. 砂堆稳定时，只有形成严格规则的圆锥，底面受到地面的摩擦力才为零C. 砂堆稳定时形成的圆锥的底角最大值满足cot αmax＝μD. 砂堆稳定时形成的圆锥的底角最大值满足cos αmax＝μ3．如图所示，物块以初速度v0从粗糙斜面底端沿斜面上滑，达到最高点后沿斜面返回，下列v-t图像能正确反映物体运动规律的是（）A. B. C. D.4．如图所示，物块A、B质量分别为3 kg、2 kg，P是弹簧秤，质量忽略不计。

滑轮光滑、质量不计，轻质细绳不可伸长，g取10 m/s2。

当弹簧秤示数稳定后，示数为（）A. 30NB. 25 NC. 24ND. 10 N5．如图所示，左侧是倾角为60°的斜面、右侧是圆弧面的物体固定在水平地面上，圆弧面底端切线水平，一根两端分别系有质量为小球的轻绳跨过其顶点上的小滑轮。

当它们处于平衡状态时，连结小球的轻绳与水平线的夹角为60°，不计一切摩擦，两小球可视为质点。