量入为出适度消费与勤俭节约艰苦奋斗是否矛盾

【高中政治】高中政治知识点：量入为出，适度的消费观适度消费的含义:适度消费也称合理消费。

是指在人们的经济承受能力之内进行的消费。

做理智的消费者：内容基本要求错误表现量入为出适度消费在自己的经济承受能力之内进行消费1、超出自己的经济承受能力的超前消费2、过于节俭的滞后消费避免盲从理性消费有主见，保持冷静的头脑1、消费时跟风随大流2、情绪化消费3、只重物质消费忽视精神消费保护环境绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续消费资源浪费，环境污染，人与自然环境立勤俭节约艰苦奋斗艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心、勇气怎样理解适度消费：适度消费，包括不超前消费和不滞后消费两层意思。

量入为出是要与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容。

量入为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱，量入为出是一种计划消费行为，包括利用储蓄有计划地安排生活。

坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节约的精神。

勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。

反对超前消费与坚持适度消费是一致的。

判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入的动态因素(预期收入)。

如果过高地估计自己的收入能力，或者明知自己无能力消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。

不能认为适度消费就是限制消费：量入为出，适度消费既不能超前消费也不能过于紧缩消费。

适度消费的意思是强调消费应该考虑国家的经济发展水平和自身的收入水平，要在自己的经济承受能力之内进行消费。

这种消费原则既反对铺张浪费，也反对过于节俭。

适度消费包括不超前消费和不滞后消费两层意思。

如果过度节俭，或者限制消费，会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动社会生产规模的扩大。

所以我们不能把适度消费和限制消费等同起来。

做理智的消费者：贷款消费就是超前消费吗？不一定。

一、选择题1．时下,在许多大城市出现了“酷抠族”。

“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，摈弃奢侈消费；他们关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足感。

“酷抠族”用自己的行为诠释了①适度消费的理念和主张②超前消费的理念和主张③抑制消费的理念和主张④节俭消费的理念和主张A．①④B．①②C．②③D．③④2．《人民日报》社会版联合人民网要闻部，推出“买房，你够理性吗?”网上问卷调查。

调查中涉及买房、租房多方面问题。

这里所说的“租房”（）①不变更房屋的所有权，只是获得房屋一定期限内的使用权②是预支未来收入进行消费的行为③是从众心理引发的消费④体现了量入为出，适度消费的原则A．①②B．②③C．②④D．①④3．2015年“双11”开始之前的两三天，不少人在朋友圈发状态说“再买就剁手！”，而“双11”过后不少人的状态又变成“接下来要靠‘吃土’过日子了！”。

这个例子告诉我们应①增强自控能力，抑制消费②立足自身实际，理性消费③避免盲目心理，适度消费④提髙理财能力，超前消费A．②③B．①④C．②④D．②③4．新华网《从众心理作祟中学生消费讲“气派”》的文章说，脚踩“耐克”运动鞋，背着“阿迪达斯”双肩背包，用着新款手机和MP4等。

当前，部分中学生在日常生活消费中追求名牌的风气加剧。

针对这种现象，你认为正确的态度应该是（）①摒弃盲目攀比，但不反对名牌②名牌就是现代．前卫，崇尚名牌合情合理③反对盲目攀比，摒弃名牌④根据自己的实际情况，理性对待消费A．①④B．②③C．②④D．③④5．“土豪”一个网络用语，用于讽刺那些没文化品位还肆意炫耀自己有钱，消费水平很高的人。

体现的是社会大众对于有物质无文化、有金钱无素质、有奢侈品无品质群体的一种抵制与鄙视。

“土豪”现象启示我们在消费上要①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③勤俭节约，艰苦奋斗④反对享受，节俭消费。

A．①③B．①④C．②③D．②④6．校园“裸条贷款”事件引起了全社会对金融安全的广泛关注。

中国经济市场消费观和消费观念的区别？消费观和消费观念的区别消费观和消费观念的区别：1、含义不同。

消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。

消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。

与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。

2、消费观念的形成和变革是与一定社会生产力的发展水平及社会、文化的发展水平相适应的。

经济发展和社会进步使人们逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。

作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。

中学生应该如何树立正确的消费观?首先应树立适度消费观。

适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。

花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。

父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢?适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。

比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。

而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。

穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。

吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。

其次，中学生要防止盲目消费。

盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。

一、选择题1．山东《生活日报》主办的换物节活动日益受到人们的欢迎。

居民进行闲物置换，以物易物，使闲物发挥出更多的作用。

这种以物换物活动()①是人为地抑制消费的表现②较大限度地搞活了商品流通③促进了资源的循环利用④符合节约消费和绿色消费的理念A．①②B．③④C．②③D．①④2．漫画《“小儿麻痹症”》，启示我们A．坚持勤俭节约、艰苦奋斗B．克服从众、攀比心理C．避免盲从、理性消费D．坚持量入为出、适度消费3．《人民日报》社会版联合人民网要闻部，推出“买房，你够理性吗?”网上问卷调查。

调查中涉及买房、租房多方面问题。

这里所说的“租房”（）①不变更房屋的所有权，只是获得房屋一定期限内的使用权②是预支未来收入进行消费的行为③是从众心理引发的消费④体现了量入为出，适度消费的原则A．①②B．②③C．②④D．①④4．2015年“双11”开始之前的两三天，不少人在朋友圈发状态说“再买就剁手！”，而“双11”过后不少人的状态又变成“接下来要靠‘吃土’过日子了！”。

这个例子告诉我们应①增强自控能力，抑制消费②立足自身实际，理性消费③避免盲目心理，适度消费④提髙理财能力，超前消费A．②③B．①④C．②④D．②③5．“轻奢消费”通俗地说就是“可以负担得起的奢侈品的消费”。

轻奢消费更适度、更自我、更挑剔地面对品牌，是一种全新生活态度的倡导，而非对具体品牌的青睐和购买。

轻奢一族近年在我国不断兴起和壮大。

这说明①轻奢消费有助于释放消费活力，促进生产发展和转型升级②轻奢消费符合勤俭节约的美德，但会助长攀比消费③收入是消费的前提和基础，轻奢消费是一种适度消费④生产决定消费，轻奢消费反映了轻奢一族从事行业的高收入A．①③B．①④C．②③D．②④6．新华网《从众心理作祟中学生消费讲“气派”》的文章说，脚踩“耐克”运动鞋，背着“阿迪达斯”双肩背包，用着新款手机和MP4等。

当前，部分中学生在日常生活消费中追求名牌的风气加剧。

针对这种现象，你认为正确的态度应该是（）①摒弃盲目攀比，但不反对名牌②名牌就是现代．前卫，崇尚名牌合情合理③反对盲目攀比，摒弃名牌④根据自己的实际情况，理性对待消费A．①④B．②③C．②④D．③④7．“土豪”一个网络用语，用于讽刺那些没文化品位还肆意炫耀自己有钱，消费水平很高的人。

第一单元生活与消费第三课多彩的消费
教学重点
区分四种不同的消费心理和正确认识和坚持理性消费的原则。

教学难点
消费心理与消费行为的关系；绿色消费。

本次授课的对象是高一学生。

他们本身也是消费者，虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。

通过本框的学习，践行正确的消费原则，从而使他们树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。

讲授法、情境教学、讨论式教学法。

学法
课堂讨论、自主学习、合作学习、探究学习。

【教学过程】
【板书设计】
从众心理
树
立
正
确
的
消
费
观
消费心理面面观
做理智的消费者
求异心理
攀比心理
求实心理
量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗
小结。

提倡节俭和鼓励消费是否矛盾提倡节俭和鼓励消费并不矛盾。

理由如下：勤俭节约的意思是勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。

节俭的对立面是浪费，而鼓励消费不等同于浪费资源。

勤俭节约毫无疑问，从眼前看似乎是弊大于利。

饭店、花店营业额大幅下降，不少好不容易培养起来的高端服务行业面临摧毁性打击。

但从长远看，无疑是好的。

浪费少了，就意味着卖方市场转向买方市场。

随手举个例子，浪费少了，需求的量少了，质的竞争就凸显出来了，食品安全也许就会得到改善。

当然不见得结果靠谱，毕竟影响因素很多。

此外，这也是一轮新的分配。

浪费的少了，节约下来的资金总会流向其他方向，扶持更健康的产业发展。

经济学上有句很出名的话“资源有限，需求无限”，在一定程度上节约是能够缓解资源紧缺的现状。

提高资源分配的效率。

节约可以产生另一个积极的后果：更多的储蓄。

储蓄会通过金融系统变成投资，而新的投资大多会出现在改善了生产效率以及降低交易成本的领域。

同时，没有一种经济学提倡浪费.讨论较多的是是否在经济衰退时刺激消费，有些人主张经济衰退时政府多发行国债进行投资，或者多印钞票；也有人反对政府进行刺激。

政府反腐败在短时期内对消费有消极影响，但是政府的钱不是从天上来的，绝大多数是来自于税收，政府印钞票也不是说印就印的，货币的发行是为了满足国民经济发展的客观需要。

随着生产增长、商品流通的扩大、货币流通量也需要相应增加。

短期内过度消费对经济又刺激作用，由于2008年是世界性的金融危机，国家发行大量货币，引起通货膨胀，促使消费者拿出钱去消费，首先，居民的消费额是会直接计入GDP的，消费越多GDP越多，所以这样看来似乎“浪费+更多消费”的组合有利于经济增长。

此外，消费具有乘数效应：比如增加1万元A商品消费，则A商品的供给方收入会提高，随之他们对其他商品的需求会上涨，新的消费增加又会带来新一轮的收入提高——最后，初始增加的1万元消费对GDP贡献远远不止1万元。

消费的乘数效应在封闭的经济体中比在开放的经济体中更加显著。

对《经济生活》“量入为出，适度消费”表述的一点指瑕作者：罗春海来源：《新课程·教师》2014年第07期摘要：“量入为出，适度调整”是做理智的消费者需要践行的第一原则，应给学生一个准确的概念，指导学生学习。

关键词：收入；逻辑；界定《经济生活》课本（2013年4月第5版）21页“做理智的消费者”中，有这样一段表述：“我们要做理智的消费者，践行正确的原则”。

原则的第一条就是“量入为出，适度消费”。

这句话初看上去并没有什么问题。

但如果仔细对照，认真研读，就会发现，这样的表述似乎还有些欠严谨，尤其对中学生来说，恐怕会产生一定的误读，甚至没有起到思想政治课应有的教育作用。

课本对“量入为出”是这样解释的：要在自己的经济承受能力之内进行消费。

问题在于什么才是“自己的经济承受能力”。

因此，我个人认为，课本有必要对“入”作适当的界定。

因为根据《新华字典》的解释，把“量入为出”解释为“根据收入的多少来定开支的限度”。

按中国人的传统观念理解，量入为出，就可以理解为，有多少钱办多少事。

对高中生来说，他们毕竟涉世不深，生活经验不足，完全可能会作出“手头有多少钱就买多少东西”这样的解读，如果循着这样的逻辑，那么，就有可能引起学生的思维混乱，也就可能导致学生对课本第19页说的“贷款消费”不能理解。

其实，在课本第17页就对“收入”作了隐含式的界定。

课本是这样表述的：收入是消费的基础和前提……居民消费水平不仅取决于当前收入，而且受未来收入预期的影响。

对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来的收入的可能性就会加大。

这段表述，实际上不直接地界定了收入的概念，“收”既包括当前收入，又包括预期收入。

笔者认为，课本第21页在讲消费原则时，对“量入为出”须作更清晰、更严谨和与时俱进的表述。

要清楚地告诉学生，这里的“入”是什么。

应该既包括“当前收入”，也包括“预期收入”。

这样，才不至于让学生狭隘地理解为“当前收入”或者“过去收入”。

政治必修一易错易混知识点一、货币1. 货币的本质- 易错点：把货币的本质等同于一般等价物的表现形式。

- 易混点：货币与金银。

货币天然是金银，但金银天然不是货币。

金银在成为货币之前只是普通的商品，当它固定地充当一般等价物时才成为货币。

2. 货币的职能- 易错点：- 混淆价值尺度和流通手段职能。

价值尺度是衡量商品价值大小，只需观念上的货币；而流通手段是充当商品交换媒介，必须是现实的货币。

- 对货币的支付手段职能理解不准确。

支付手段主要用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等，与流通手段不同，流通手段是“一手交钱，一手交货”，而支付手段是有时间差的。

- 易混点：贮藏手段职能对货币的要求。

只有足值的金属货币（金银条块等）才有贮藏手段职能，纸币不具备。

3. 纸币- 易错点：- 认为纸币的发行量越多越好。

实际上，纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，过多会引发通货膨胀，过少会引发通货紧缩。

- 混淆通货膨胀和通货紧缩的表现。

通货膨胀表现为物价全面持续上涨、纸币贬值；通货紧缩表现为物价全面持续下跌、纸币升值。

- 易混点：纸币与货币。

纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号，本身没有价值，而货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，有价值。

二、价格1. 影响价格的因素- 易错点：- 认为供求决定价格。

实际上供求影响价格，价值决定价格。

供求关系只能使价格围绕价值上下波动。

- 对商品价值量与劳动生产率关系理解错误。

单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关；而商品价值总量与个别劳动生产率成正比，与社会劳动生产率无关。

- 易混点：- 价值量、价值总量的区别。

价值量是指单位商品价值的大小，价值总量 = 单位商品价值量×商品数量。

- 社会必要劳动时间和个别劳动时间。

社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间；个别劳动时间是个别生产者生产某种商品所耗费的时间。