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2015-2016学年九年级语文上册 课外古诗词(第1课时)课件 (新版)新人教版

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九年级语文上册课外古诗词诵读讲解PPT

九年级语文上册课外古诗词诵读讲解PPT

教材分析 精讲精练
诗词赏析： 诗人首联扣题，抒情写景：“万里”则极言愁思空间之
迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调；颔联写晚眺 远景，寓意深远：这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝危 机四伏的没落局势的形象化勾画，它传达出了诗人“万里愁 ”的真实原因；颈联写晚眺近景，虚实结合：以实景叠合虚 景，吊古之情油然而生；尾联作结，融情于景；
⑥殷勤：情谊恳切深厚；
教材分析 精讲精练
译文： 见面的机会难，分别时更是难舍难分， 况且又兼暮春天气，百花残谢，更加使人伤感； 春蚕结茧到死时丝才吐完， 蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干； 女子早晨照镜，只担忧鬓发变色，容颜消失； 男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人； 对方就在不远的蓬莱山，却无路可通， 希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人；
重大事件发生前的紧张气氛；
教材分析 精讲精练
2. 阅读《咸阳城东楼》，回答问题； （1）分析“一上高城万里愁”中“愁”的作用；
_一__个__“__愁__”__字__奠__定__全__诗__的__感__情__基__调__；__以__“__愁__”____ _开__篇__，__其__后__交__待__“__愁__”__的__缘__由__（__用__首__句__引__出__下____ _文__情__感__的__抒__发__）__；____________________________
教材分析 精讲精练
诗词赏析： 这首诗以女性的口吻抒写爱情心理；首联，写爱情
的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的 阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍 受；颔联，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感 情，表现得更为曲折入微；“春蚕到死丝方尽”中的“ 丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念 ，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比

部编版九年级语文上册课外古诗词诵读一PPT

部编版九年级语文上册课外古诗词诵读一PPT
颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。 号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄 恩。那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长 卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬 再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是
所谓“言外之意”。
湘水无情，流去了多少年光。楚国的屈原
哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念 自己；西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿 又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。后来 者的心曲，恨不起古人于地下来倾听，当世更 没有人能理解。诗人由衷地在寻求知音，那种 抑郁无诉、徒呼负负的心境，刻画得十分动情， 十分真切。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 颔联是围绕题中的“过”字展开描写的，
渲染出故宅一片萧条冷落的景色。而在这样
的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰
向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
寒林日斜，不仅 是眼前所见，也是贾 谊当时的实际处境，
也正是李唐王朝危殆
形势的写照。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
诗词赏析
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，
上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁
沉重的悲凉之感。
“此”字点出了“贾谊宅”。“栖迟”， 这种生活本就是惊惶不安的，用以暗喻贾谊 的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，标举贾 谊的身份。一个“悲”字，直贯篇末，奠定 了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一 生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹
杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。
上句说弟兄离散，天各一方；下句说家 已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至 深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经 忧患丧乱的普遍遭遇。
寄书长不达，况乃未休兵。 尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之 情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不 达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。 含蓄蕴藉，一结无限深情。

九年级上册语文课外古诗词诵读PPT课件

九年级上册语文课外古诗词诵读PPT课件

长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
诗歌解读
贾谊被贬至长沙三年。
居留。
指客居楚地的贾谊。
一作“渐”。
指汉文帝。
凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

九年级语文上册《课外古诗词十首》课件_新人教版

九年级语文上册《课外古诗词十首》课件_新人教版

• 古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投 宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行， 那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而 茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅 店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就 爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行 装，起身赶路等许多内容，都有声有色地 表现出来了。 同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上 的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄 鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上 “早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”， 这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！ 这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景 宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳 句。
yì hè dān xiǎng
刈荷箪 饷
·· ·
zhuó bǐng bì yàn
灼秉敝 晏
··
读诗明示：
作者在诗中 描写了哪些人, 他们分别在干 什么?(根据人 物活动分层)
读诗明鉴：
1、这首诗重点描写了哪两幅 画面？哪一幅画面更倾注了诗人情 感？
2、这首诗采用了哪些描写方 法？请举例说明。
3、从“力尽不知热，但惜夏 日长”中我们可以看出什么？
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。 檞叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者 曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。
二.整体感知 读懂诗意
1.注释
①征铎（duó）：征，远行。铎，远行时悬挂 在马颈上的铃铛。
②檞(jiě),一种木质像松的树。
很少为人写过的境界。三、四两句写的自然还是月夜的一角，
但它实际上所蕴含的却是月夜中透露的春意。这构思非常新颖
别致，不落俗套。春天是生命的象征，它总是充满了缤纷的色

部编版九年级上册语文 课外古诗词诵读PPT

部编版九年级上册语文 课外古诗词诵读PPT

露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节。
有弟皆分散，无家问死生。
一直，老是。 何况，况且。 战争还没
寄书长不达到。，况乃未休兵。有结束。
古诗今译
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。
边防驻军的鼓声禁状元成才路 止人行走，边塞的 秋天里有孤雁在状元成才路 鸣叫。恰逢白露时节，月 亮还是故乡的最明亮。
诗歌解读 贬官。
左迁至蓝关示侄孙湘
这里指韩愈的谏书 《论佛骨表》。
韩愈
泛指路途遥远。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
早晨上奏。 皇帝的宫殿，这里指皇帝。
！
状元成才路 状元成才路
指皇帝。
岂肯、哪能。
云 横 秦 岭 家 何 在 状元成才路 ？ 雪 拥 蓝 关 马 不 前 。
状元成才路 状元成才路
代表作： “三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《漟关吏》 “三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
对人谦称自己的弟弟。
诗歌解读
月夜忆舍弟
边防驻军 的鼓声。
杜甫
一作“秋边”，
戍鼓断人行，边秋一雁声。
秋天的边地，边 塞的秋天。
戍，驻防。 指实行宵禁，禁止人行走。
诗歌解读
长沙过贾谊宅
刘长卿
贾谊被贬至长沙三年。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
居留。
指客居楚地的贾谊。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
一作“渐”。
汉文有道恩状犹元成才路 薄，湘水无情吊岂知。
指汉文帝。 凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

部编人教版九年级上册初中语文 课外古诗词诵读 教学课件

部编人教版九年级上册初中语文 课外古诗词诵读 教学课件
登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁， 现在尝尽了 忧愁的滋味，想说却说不出，想说却说不出，只好说道好 个清凉的秋天呀！
第三十五页，共四十一页。
精读细研
1.作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，有什么作用？两个
“爱上层楼”各有什么作用？ 作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛
第三十七页，共四十一页。
精读细研
3.“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整 篇词作在思想感情上的一大转折。
4.作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上 也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。由于 他是个北方归正军民，处处受到猜忌，所以连话也不敢明讲。
第二十八页，共四十一页。
精读细研
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。 “远远”四句，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出
茅草小堂。在墙外小桥流水不远，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小 酒店就在近旁。
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
“偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘着 一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。
第二十六页，共四十一页。
精读细研
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
词一开始“绕树”两句，写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写 起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与 池岸齐平了，显然这是春到农村的标志。
接着“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地 信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人喜爱农村景色的神态。

新人教版语文九年级上册《课外古诗词》教学课件

2.把文章改写成现代文.作业2·月夜刘方平作者简介
【作者介绍】
刘方平,今河南洛阳人，唐朝天宝年间诗人,生平不详，他不乐仕进,寄情山
水、书画,诗亦有名,擅长绝句。月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗
斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【译文】
夜半更深明月西挂照亮半边人家，
北斗七星横卧南斗六星也已倾斜。
新人教版语文九年级上册《课外古诗词》教学课件
人教版新课标
语文九年级上册
课外古诗词赏析
四川乐山犍为纪家九年制学校李六宏
课外古诗词赏析
1·观刈麦2·月夜3·商山早行
4·卜算子·咏梅
5·破阵子
6·浣溪沙
7·醉花阴
8·南乡子·登京口北固亭有怀
9·山坡羊·骊山怀古
10·朝天子·咏喇叭
1·观刈麦白居易A、作者简介
脚,似火烈日晒脊梁.筋疲力尽还不觉得炎热,只为珍惜夏日长.
又见一位穷村姑,抱子抱到田垄旁.右手拾着遗落的麦穗,左臂上悬挂着一个
破筐.听她诉说的一番话,听到的人都感到悲伤.为交租税地卖光,拾这麦穗充饥
Байду номын сангаас肠.
而今我有什幺功德,竟从不用从事种田与植桑.做官的俸禄每年三百石,年底
尚且有余粮.想到这些心里暗自惭愧,(自责之心)整日不能忘.译文1.背诵课文.
灵气了。二句应该以互文手法解释，即北斗和南斗都发生了倾斜变化，这样
就可看出时间的推移，已从入夜而接近更深了。三四句运用了典型示范的笔
法来加强春色迷人的主题，其运用的主要意象便是虫声。又有“新透绿窗纱”
补加，更给人以赏析3：清新右爱的感觉。因为这虫声本来已是够清脆悦耳
的了，再让它通过“绿窗纱”，似乎将它过滤了一遍，将那些不规整的杂首全

九年级语文上册第一单元第1课《沁园雪》课件(新版)新人教版


三、课堂小练笔 在这首词中,作者运用动静结合的手法, 描绘了北国无限壮丽的风光,赞美之情溢于 言表。请你也运用这种写法,选取自己喜欢 的一处景物,自拟题目写一个(yī ɡè)片段,描 摹此种景物的美。150字左右。
第三十二页，共38页。
点 拨: 写作前首先(shǒuxiān)认真体会本词 所运用的写作方法,然后认真选取一处自己喜 欢的景物,注意抓住景物的特点进行描绘。
第十一页，共38页。
1936年2月,毛泽东和朱德率领红军长征部队胜利到达 陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴(kāifù)抗日前线。为 了视察地形,毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上。当 “千里冰封”的大好河山展现在眼前时,他不禁感慨万千,诗 兴大发,欣然命笔,写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。
4.《沁园春·雪》中“数风流人物(fēng liú rén wù),还看今朝”与《冬云》中哪两句诗 的感情相似?英国诗人雪莱有句著名的诗“冬 天到了,春天还会远吗?”与《冬云》的哪两 句意思相似? 独有英雄驱虎豹,更无豪杰(háojié) 怕熊罴。 高天滚滚寒流急,大地微 微暖气吹。
第三十一页，共38页。
1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途、人民的利益, 毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚 子先生请他写诗(xiě shī),毛泽东就把这首《沁园春·雪》抄 给他。随后在《新民报》公开发表,引起了极大的轰动。
第十二页，共38页。
这是一首写景抒怀之作。 作者以生花的妙笔描写 (miáoxiě)了雄伟壮阔而又娇 艳美好的北国风光,纵论历史 上的英雄人物,并由评论历史 人物转而赞扬当代风流人物, 表达了作为革命领袖的伟大抱 负和坚定信念。
“北国(běiguó)”应为“我国的
北方”。

一部编版九年级语文上册课件PPT课外古诗词诵读


主旨点拨： 诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，
表达了自己在愁思中夹杂的生离死别的焦虑不安 之情。既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多 感慨涌上心头。
中考在线： 1.【中考·天水】 杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是_露__从__今__夜__白__，
__月__是__故__乡__明__ 。 2.【中考·上海模拟】 “月是故乡明”是流传千古的名句，你是
主旨点拨： 本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己
无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了 强烈的控诉。
中考在线： 【中考·山东模拟】 1.《长沙过贾谊宅》中于无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表的
诗句是___寂__寂__江__山__摇__落__处__，__怜__君__何__事__到__天__涯___！ 2. 本诗颔联景物描写有何作用？试作简析。
故乡”这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。三、四两句 纯用名词组成，早行情景宛然在目，实为意象俱足的佳句。 五、六两句写的是刚上路的景色，一个“照”字可以看出， 诗人始终没有忘记“早行”。“杜陵梦”写出了夜间在茅店 里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充。
主旨点拨： 本诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发
这__是__因__为__它__极__深__刻__地__表__现__了__作__者__微__妙__的__心__理__，__突__出__了__ 作__者__的__怀__家__愁__和__忧__国__难__之__情__。______________________
长沙过贾谊宅 （唐）刘长卿
三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
写作背景： 元和十四年（819）正月，唐宪宗派人迎凤翔

人教版九年级语文上册课件课外古诗词诵读第一课时PPT模板

行人莫问当年事，故国东来渭水流。 来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。
主旨点睛
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一 个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限 感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象 的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及 对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而 苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ括作者 在内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而 来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我 这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而 已。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉 颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的 痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今 的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕 阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之 际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要 到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没 落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁” 的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻 。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
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纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国 人回味无穷。﹎﹎，﹎﹎，﹎﹎，﹎﹎。

①也不仅仅是这些美食的前世今生 ②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故
事
④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的不仅仅是
镜头前的美食
答案：④①③②
2.挑着 3.珍惜 4.破旧 5.10斗等于一石
①诗中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张（或最能表现农民 烈日下田间艰苦劳作的句子是： ， 。 ②《观刈麦》中描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现 农民劳动繁忙）的句子是： ， 。 ③《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》 中的一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”都表达 了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是： ， 。 ④诗中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是： 。 ⑤诗中表现作者对农家的同情和关心，同时也表达作者深深 自责的句子： ， 。 ， 。 ①足蒸暑土气，背灼炎天光 ②妇姑荷箪食，童稚携壶浆 ③力尽不知热，但惜夏日长 ④家田输税尽，拾此充饥肠 ⑤今我何功德，曾不事农桑 吏禄三百石，岁晏有余粮 念此私自愧，尽日不能忘
参考答案： 1．家田输税尽，拾此充饥肠。 2．念此私自愧，尽日不能忘。 3．力尽不知热，但惜夏日长。 4．家田输税尽，拾此充饥肠。 5．吏禄三百石，岁晏有余粮。 6.这首诗描绘了一幅割麦子的场面，
表达了作者对劳动人民的深切同情
4、（2014兰州）把下列带序号的句子依次填 入文中横线处，使文段语意连贯。
答案： 一、白居易 乐天 香山居士 叙事 浅显 易懂 明白如话、朴素感人
目标1.能说出重点词语意思并能根据要求默 写诗句。能总结出“古诗文默写”的答题方 法。
自学指导（一）
内容：《观刈麦》 方法：自读、展示，老师点拨，归纳总结。 时间：10分钟 要求：能说出重点词语意思及诗歌大 意
自学检测(一) 一、解释下面句中划线的词： 1.五月人倍忙（ ） 2.妇姑荷箪食（ ） 3.但惜夏日长（ ） 4.左臂悬敝筐（ ） 5.吏禄三百石（ ） 参考答案：1.更加
1.《观刈麦》表达了作者怎样的思想感情？
《观刈麦》表达了诗人对劳动人民的深切同情
要点归纳
1.抓关键词 2.明主旨句
目标3.能说出古诗文“品味炼字”的答题方法， 并会运用这一方法，解决此类问题。
自学指导（三）
内容：观刈麦 方法：自读、展示、老师点拨，归纳总结。 时间：5分钟 要求：找出文中名句并进行赏析，能说出“品味 炼字”的答题方法，并会运用这一方法，解决 此类问题。
自学检测（三）
1.请从炼字的角度赏析“足蒸暑土气， 背灼炎天光”这句诗。 2.请从炼字的角度赏析“力尽不知热， 但惜夏日长”这句诗。
参考答案： 1“蒸”“灼”准确形象地刻画了农民劳动环境的 艰辛。 2.“惜”字深刻地表现出农民的矛盾心理。
要点归纳
1.答题角度：析词义、找修辞、绘画面、达情 感。 2.答题模式：X字在诗句中的意思是„„它运用 了 的修辞，写出了 的 景象，表达了词人 的思想感情。
九年级语文
课外古诗词
第一课时
学习目标
1.能说出重点词语意思并能根据要求默写诗 句。能总结出“古诗文默写”的答题方法。 2.能总结出古诗文“主旨情感”的答题方法， 并会运用这一方法，解决此类问题。 3.能说出古诗文“品味炼字”的答题方法， 并会运用这一方法，解决此类问题。
预习检测
一、文学常识 《观刈麦》的作者是 号 ，这是一首 风格是 ， ，字 ， 诗。其语言 ， 。
要点归纳
1.重点词语意思一定要准确无误 2.做古诗文默写题时应审清题意，根据 题目的提示找出相应的语句，正确默 写。
目标2.能总结出古诗文“主旨情感”的答题 方法，并会运用这一方法，解决此类问题。
自学指导（二）
内容：观刈麦 方法：齐读课文、归纳总结 时间：5分钟 要求：能说出诗歌表达的思想感情
自学检测（二）
两类结构
绘画面
达情感
明主旨句
找修辞
抓关键词 析词义 品味炼字 主旨情感
观刈麦
当堂训练
1.诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是 2.诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚 的诗句是 3.诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样 表现隐含的矛盾心理的诗句是 4.诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税 使人民倾家荡产的诗句是 5.诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的 讽刺和鞭挞的诗句是 6. 《观刈麦》描绘了一幅怎样的社会图景？表达了诗 人怎样的思想感情？