教科版品德与社会

教学建议
课时建议： 5—6课时 教学活动建议： 本单元教学要注意从学 生已有的经验出发，结合教材内容，从点 滴小事去发现友谊；学会发现朋友之间互 相信任、互相帮助，互相理解与宽容；开 展适当的活动，增进同学的友谊。
第四单元 谢谢你家乡的劳动者
本单元共四个二级主题 1、清晨，谁在为我们忙碌 （走在上学的路上、看不 见的手、小棉袄找妈妈） 2、家乡的打工族 （汇款单的故事、打工妹回来了、 听听他们的心声） 3、行行出状元 （行行有状元、寻找身边的状元、我 选这一行） 4、“小蜜蜂”在行动（您辛苦了、长大后我就成了 你）
教科版《品德与社会》
三（下）教材简介
贵阳市教科所 黄明娟
本册书内容结构：
共5个单元
我学习，我快乐
（珍惜时间、学会合理安排时间，养成良好的 学习习惯，感受学习的快乐）
家庭因我更美丽
（了解有关的安全常识，学习料理自己的生活， 关心家庭，培养家庭责任感。）
共享友爱阳光
（感受与同学间的友爱之情，学会和同学友好 相处，珍惜健康的友谊）
第五单元 五十六个民族五十六朵花
本单元共有三个二级主题： 1、56个民族是一家 2、多彩的民族风情 3、民族团结一家亲 （我们是亲人、祖国 大家庭充满欢乐）
单元教学内容分析
帮助学生从整体上感受我国是一个统一 的多民族国家，各民族共同组成一个团结的 大今天； 组织学生开展活动，了解不同民族在饮 食、服饰、手工艺和传统节日等方面的特点， 从而体验民族文化的多样性； 了解各民族之间相互交融的感人实例， 体会亲如兄弟的民族深情，内化为自觉维护 民族团结的行动。 以上三个内容既相互独立又层层递进。
第三单元 共享友爱阳光
本单元共四个二级主题： 1、 大家都是好朋友（认识你真好、不一样 的朋友） 2、 你的心情我理解（别难过，有我呢、让 我先说对不起） 3、友爱是相同的 4、 为了友谊，我们共同努力（友谊门诊部、 留住我们的回忆）
单元教学内容分析
引导学生感受同学之间平常而真实的友情，知 道同学之间、同伴之间需要健康的友谊，互相帮助， 共同进步； 引导学生学会换位思考，学会理解他人、宽容 他人； 学会理解他人的不同的感受和选择，彼此享受 平等的友爱； 指导学生解决实际生活中的问题，增进同学 之间的友谊。
教学建议
课时建议： 4至5课时 教学活动建议： 本单元教学时，引导学 生看教材上提供的信息，注意从学生理解的 衣、食、住、行等方面入手，通过开展各种 活动，帮助学生认识民族风情，理解和尊重 不同的民族文化、增进民族团结。
单元教学内容分析
让学生从自己身边的劳动者的工作入 手，感受劳动的意义， 懂得社会上还有许多的看不见的劳动 者在为我们带来方便， 把自己对劳动者的关心和尊敬变为自 觉的行动。
Hale Waihona Puke Baidu
教学建议
课时建议： 6课时 教学活动建议： 本单元教学时，要以当地的实 际情况，引发学生观察、思考、感受家乡或社区 劳动者为自己的生活提供的方便，从而关心和尊 重他们； 引导学生注意家乡的打工族为自己 家乡所做的贡献，关心和尊重他们； 开展活动，让学生懂得只要干一行 爱一行，就能取得成绩； 组织学生开展体验、慰问劳动者的活动。
单元教学内容分析
从学生的视觉出发，引导他们观察生活、体验 生活。 引导学生学会自理，提高自护、自救的能力， 让爸爸妈妈放心； 教育学生用自己的实际行动表达对家人的爱： 和家人说说贴心的话、关心理解家人等等； 指导学生学着为父母、为家人分忧，和家人一 起制定家庭计划，培养家庭责任感。
教学建议
课时建议： 5—6课时 教学活动建议： 本单元教学主要是围绕家 庭生活及学生自己的生活进行学习，因此可 以引导学生回忆、调查、观察，体验父母对 自己的爱，发自内心地为父母分忧。 教学案例
教学建议
课时建议： 5—6课时 教学活动建议： 可通过讨论、交流、调查、 小品、比赛等活动，引导学生完成本单元 内容。 教学案例：
第二单元：家庭因我更美丽
本单元共三个二级主题： 1、妈妈，您放心吧 （瞧，我能行、平安 每一天） 2、我爱我的家庭 （我的爱是什么、快 乐的全家总动员） 3、我们共同面对 （也让我来分点忧、 美好的家庭计划、我的温暖心情）
谢谢你，家乡的劳动者
（了解各行各业劳动者给自己带来的方便，尊 重并感激他们）
五十六个民族五十六枝花
（知道我国是多民族国家，了解民族文化，增 进民族团结）
第一单元： 我学习，我快乐
本单元共三个二级主题： 1、时光老人对我说 （一分钟能做什么、谁
把时间偷走了、我的学习时间表） 2、我有一把金钥匙 （锦囊妙计、记忆快车、 身边的学问） 3、今天我进步了吗 （今天又有新发现、每 天进步一点点、我的学习档案）
单元教学内容分析
本单元分别从珍惜时间、讲究学习方法、激 发学习兴趣三方面着手，引导学生初步形成 良好的学习习惯； “时光老人对我说 ” —— 主要引导学生从 生活体验中体会到“一寸光阴一寸金”，懂 得珍惜时间，有计划、科学地安排时间和运 用时间，努力学习。
“我有一把金钥匙”—让学生懂得好的学习方 法是金钥匙，指导学生尝试运用一些好的学 习方法，在生活中学习，向他人学习，学习 从多种途径获取信息。 “今天我进步了吗”—引导学生发现并感受学 习的乐趣，激发想学、乐学的欲望。