下载文档原格式
刮大风游戏教案一、教学目标学生通过参与刮大风游戏，能够： - 理解风的形成原理及其对环境的影响； -学会使用刮大风设备，并了解其工作原理； - 提高团队合作能力，培养对环境保护的意识。
二、教学准备•刮大风设备和制作方法的资料；•场地布置：选择室外开阔的空地作为刮大风游戏区域；•安全措施：设置警示标志、提醒学生注意安全；•游戏规则的制定。
三、教学步骤第一步：导入1.引导学生观察周围的自然环境，提出问题：“你们有没有注意到风的存在？”2.通过讨论，引导学生了解风的产生原理。
第二步：介绍刮大风设备1.利用投影仪等多媒体设备，向学生展示刮大风设备的图片，解释其工作原理和使用方法。
2.通过简单的示范，让学生理解刮大风设备的操作方法。
第三步：游戏规则说明1.将学生分成若干小组，每个小组人数不超过6人。
2.让学生自主组织小组内部的职责分工，并为每个小组分发游戏人员名单。
3.解释游戏规则：每个小组轮流使用刮大风设备，在规定的时间内刮风，将标志物（如纸张、塑料袋等）吹到指定目标区域。
4.强调游戏过程中需要注意的安全问题，鼓励学生积极参与并保持团队合作。
第四步：实施游戏1.安排每个小组依次进行游戏，每个小组游戏时间不超过10分钟。
2.老师及其他学生可以为每个小组评分，根据评分排名确定胜负。
第五步：游戏总结1.整理游戏结果，宣布胜出的小组。
2.引导学生讨论游戏过程中的收获和体会，总结游戏中的团队合作和环境保护意识的重要性。
3.给予学生鼓励和肯定，鼓励他们将游戏中的经验运用到日常生活中。
四、教学评价通过学生参与活动、小组讨论和游戏结果的评分等方式进行教学评价，主要考察学生的团队合作能力、游戏表现和对环境保护的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行自主学习，了解更多有关风的知识，并制作简易的刮大风设备。
2.组织学生进行环保宣传活动，通过制作宣传海报、演讲等形式，向校内外传达环境保护的重要性。
六、教学反思本次教学中，学生通过参与刮大风游戏，既锻炼了团队合作能力，又增加了对环境保护的认识。
《刮大风》参考教案教学目标：1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。
2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。
教学重难点：重点：了解风的形成和风的特征。
难点：运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：一、找风1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二、看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段。
你觉得龙卷风像什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三、画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风——舒服狂风——怕龙卷风——紧张、恐惧……（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车转动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）4、学生作业并展示。
四、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用。
2、人们都有这样的一句话：“万事俱备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。
《刮大风》教学设计《刮大风》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《刮大风》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等进行主题创作，激发学生的想象力和创造愿望。
通过两幅画家的作品，第一幅是李青稞的中国画《西风烈)，这幅画直观地表现人物在刮风时衣物、头发、表情的变化；第二幅是法国画家柯罗的《阵风)，他借助周围的树木顺应风的方向飞舞的姿态，有动感地告诉观察者，刮风了。
二、学生分析学生通过运用线条、色彩及笔触来表现刮风的情景。
教学重点体现在探索学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力:观察副大风时周围的环境特点，能利用线条和色彩表现刮大风时的情境。
三、教学目标1.知识与技能：学生能运用线条和色彩表现大风时的情境。
2.过程与方法：学生能在观察中分辨刮风的场景，能在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力3.情感态度与价值观：学生能养成留心观察周围环境的习惯。
四、教学重难点教学重点：观察刮大风时周围环境的.特点教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点五、教学方式自主、合作、探究六、教学用具音频、视频、PPT、投影七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课堂导入：播放音频，请同学根据录音思考这是自然界谁的声音。
引入课题学生听录音思考后抢答。
通过听录音，激发学生兴趣和动机，引入课题。
新授活动1：认真观看视频，引导学生小组讨论与思考：我们是如何感受到风的？学生根据观看的有关风的视频进行小组讨论，共同探索我们是如何感受到风的？如物象、皮肤、声音创设情境，培养学生的观察能力和合作探究能力。
新授活动2：欣赏图片，提问：风的种类有哪些？学生根据对图片的观察和思考后，大胆说出自己的见解。
鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语言描述。
幼儿园安全教案-刮大风一、背景介绍刮大风是一种常见的自然灾害，对幼儿园的安全会产生一定的影响。
为了确保幼儿园师生的安全，需要制定相应的安全教案，提高幼儿园师生的安全意识和应对能力。
二、安全教案目标1.提高幼儿园师生对刮大风的认知和理解程度；2.培养幼儿园师生的安全意识；3.培养幼儿园师生的应对能力，在刮大风时能够正确、快速地采取安全措施。
三、安全教案内容1. 刮大风的表现形式•树枝摇摆，树叶飞舞；•雨水滂沱，视线模糊；•风声呼啸，噪声较大。
2. 教育幼儿园师生如何应对刮大风•先行止步，找到安全的避风处；•尽量避免在户外活动；•对于正在进行的户外活动，及时引导幼儿回到室内；•提醒幼儿不要靠近窗户、门口等可能存在安全隐患的地方；•幼儿园老师要保持冷静，及时与幼儿园其他工作人员联系。
3. 幼儿园刮大风时的应急预案•按照幼儿园应急预案，执行刮大风应急流程；•幼儿园应急责任人及时向全校师生发布刮大风预警信息；•幼儿园安全巡查人员加强外部环境检查，并及时报告存在的安全隐患；•幼儿园组织师生进行室内避风演练，培养师生的应急能力。
四、安全教案实施步骤1.在幼儿园师生中宣传刮大风的危害性和应对方法；2.通过室内教育活动，讲解刮大风的表现形式；3.组织刮大风的应急预案演练，提高师生应对刮大风的能力；4.提醒幼儿家长在刮大风时注意幼儿的安全；5.定期检查幼儿园的安全设施，确保其完好有效。
五、安全教案评估和改进1.组织幼儿园管理员、老师、学生代表对安全教案进行评估；2.根据评估结果，对安全教案进行改进和修订；3.定期进行安全教育培训，提高师生对刮大风安全的认识和应对能力；4.积极参与地方社区的刮大风应急演练，与其他单位协同应对刮大风。
六、结语通过制定和实施幼儿园刮大风安全教案，可以提高幼儿园师生的安全意识和应对能力，最大限度地减少刮大风对幼儿园安全带来的影响。
教案评估和改进环节的存在，可以不断完善安全教育工作，提高幼儿园的安全水平。
刮大风幼儿教案一、教案背景刮大风是幼儿园中常见的天气现象之一。
刮大风不仅对幼儿的身心健康具有一定的影响，同时也提供了宝贵的教育机会。
本教案以刮大风为主题，通过一系列的活动和游戏，旨在帮助幼儿了解大风现象，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 认识大风：通过图画和实际观察，让幼儿了解大风的特征和表现。
2. 培养观察力：引导幼儿仔细观察大风的效果，例如树叶飘舞、物体被吹动等，并进行记录。
3. 提高动手能力：通过制作风车等手工制作活动，让幼儿动手操作，锻炼他们的手指协调能力。
4. 培养合作意识：通过小组游戏、合作制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或图画展示大风的效果，如树叶飘舞、鸟儿飞翔等。
2. 风车制作材料，如纸板、剪刀、彩色笔等。
3. 研究大风的资料，如图书、视频等。
4. 大风的实际观察环境，如带风的户外活动场地。
四、教学活动及时序活动一：认识大风（10分钟）1. 通过图片或图画展示大风的效果，与幼儿一起观察并进行简单讨论。
2. 鼓励幼儿描述大风的特征和表现，如飞舞的树叶、追逐的风筝等。
活动二：观察大风的效果（20分钟）1. 带领幼儿到户外或有风的室内环境，观察大风的效果。
2. 引导幼儿仔细观察大风的表现，例如树叶飘舞、物体被吹动等。
3. 让幼儿用画笔或彩色笔记录他们观察到的大风现象。
活动三：制作风车（30分钟）1. 向幼儿展示风车的样例，并介绍风车的原理。
2. 提供风车制作材料，让幼儿按照指导进行制作。
3. 引导幼儿在风中试飞他们制作的风车，并观察风轮的转动情况。
活动四：大风游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。
2. 队长扮演大风的角色，其他队员模仿被大风吹动的树叶，跟随队长的动作进行舞蹈。
3. 每隔一段时间，换一个队长进行游戏。
活动五：合作制作风筝（30分钟）1. 引导幼儿了解风筝，并介绍风筝制作的基本步骤。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作制作一只风筝。
12. 刮大风（教案）岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由于气压差引起的空气流动。
2. 培养学生观察和描绘风的能力，通过观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等，学会用线条和色彩表现风的感觉。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够用画笔和颜料创造出独特的风的作品。
教学内容：1. 风的概念和成因2. 观察风的迹象3. 刮大风的表现方法4. 创作刮大风的作品教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示风的现象，引导学生观察和思考风的存在。
2. 学生分享自己对风的感受和经验。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解风的概念和成因，解释风是由于气压差引起的空气流动。
2. 学生通过观察树枝摇动、云彩移动等迹象，理解风的存在。
三、观察风的迹象（10分钟）1. 教师带领学生到户外或教室内观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等。
2. 学生用画笔和颜料记录下观察到的风的迹象。
四、刮大风的表现方法（10分钟）1. 教师讲解刮大风的表现方法，如使用急促的线条和明亮的色彩来表现风的强烈感觉。
2. 学生通过示范和实践，学会用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
五、创作刮大风的作品（10分钟）1. 教师给出创作刮大风的作品的要求，如使用画纸、画笔和颜料等。
2. 学生根据自己的想象和观察，创作出独特的刮大风的作品。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调风的概念和表现方法。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，提出改进方向。
教学资源：1. 图片或视频展示风的现象2. 画纸、画笔和颜料等绘画材料教学评估：1. 学生对风的概念和成因的理解程度2. 学生观察和描绘风的能力3. 学生创作刮大风的作品的质量和创意教学反思：本节课通过观察和描绘风的现象，让学生了解了风的概念和成因，并学会了用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
《刮大风》教案教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。
教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。
教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。
教学过程：一、引入新课：1、听——播风声。
2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。
（可加律动）4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。
让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
二、讲授新课：出示课题：1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。
（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。
（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。
3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
三、学生作业，教师辅导。
1、作业要求：（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。
（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。
（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。
）3、作业评价：（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。
四、小结：进行环保教育。
《刮大风》教案设计刮大风教案设计【教学目标】1. 通过观察、实践和探究，使学生初步了解大风的形成原理和对人和环境的影响。
2. 培养学生的观察能力、合作精神和实践能力。
3. 培养学生的科学态度和保护环境意识。
【教学重点】通过实践探究，使学生初步了解大风产生的原理。
【教学难点】培养学生的实践能力和科学态度。
【教学准备】大风模型、实验用具和材料、图片、PPT、多媒体设备等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片或多媒体展示大风的照片，引起学生的兴趣和好奇。
2. 提问：你们在日常生活中是否会遇到大风？大风会对人和环境造成什么影响？二、呈现（10分钟）1. 观察实践：教师带领学生进行实验，制作大风模型。
a. 准备一个封闭的大型容器，并在其中放入一张纸条。
b. 用力吹气或采用其他方式使容器内的气流产生强烈的紊乱运动。
c. 观察纸条会如何在气流的作用下被带动。
2. 引导讨论：根据观察结果，让学生尝试解释为什么纸条会被风带动？引发学生思考大风产生的原理。
三、分组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，要求每组制作一个小型的风车模型。
2. 学生通过实践操作，感受风的力量，并观察风车模型的运动。
3. 引导学生思考：风的力量来自哪里？风对风车产生作用的原理是什么？四、探究实验（20分钟）1. 给学生提供风速计和风向仪等实验用具，让学生进行实验自由探究。
2. 学生通过实验，观察记录不同风速和风向对物体的影响，分析风的强弱和方向的变化对大气环流和人类活动的影响。
五、整理和总结（10分钟）1. 学生回到座位上，整理实验数据，用图片或图表的形式呈现。
2. 请学生发表观点，总结大风产生的原理及其对人和环境的影响。
六、拓展延伸（10分钟）1. 呈现图片或视频，介绍和讨论台风、龙卷风等特殊形式的大风，引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么台风会有如此强大的破坏力？有没有什么防御台风的方法？七、小结与评价（5分钟）1. 教师对学生进行表扬和评价，强调教学目标和重点。
刮大风幼儿安全教案教案标题：刮大风幼儿安全教案教学目标：1. 了解刮大风对幼儿的安全威胁；2. 掌握刮大风时的安全措施；3. 培养幼儿的安全意识和应对突发情况的能力。
教学内容：1. 刮大风的定义和特点；2. 刮大风可能带来的危险和安全隐患；3. 刮大风时的安全措施和应对方法。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示刮大风的相关信息；2. 纸张、颜色笔等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入刮大风的话题，询问幼儿是否知道刮大风是什么。
2. 展示幻灯片或图片，向幼儿介绍刮大风的定义和特点。
Step 2：学习刮大风的危险性（10分钟）1. 向幼儿介绍刮大风可能带来的危险和安全隐患，如被吹倒、被飞来的物体砸伤等。
2. 通过图片或故事情境，让幼儿感受刮大风时的危险情况。
Step 3：学习刮大风时的安全措施（15分钟）1. 向幼儿介绍刮大风时的安全措施，如：a. 在刮大风时不要靠近高大建筑物、树木等易倒的物体；b. 躲避在安全的地方，如室内或坚固的遮蔽物下；c. 不要在刮大风时乱跑、乱动，以免被飞来的物体伤到。
2. 通过示范和角色扮演，让幼儿模拟刮大风时的安全行为。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 分发纸张和颜色笔，让幼儿绘制刮大风时的安全场景。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他同学解释自己绘制的安全措施。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 回顾学习的内容，询问幼儿对刮大风安全措施的掌握情况。
2. 鼓励幼儿提出问题或分享自己的安全经验。
教学延伸：1. 组织幼儿观察和记录天气变化，特别是刮大风的情况。
2. 在户外活动中，加强对幼儿的安全监护，提醒幼儿注意刮大风时的安全。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与度和对刮大风安全措施的理解程度；2. 收集幼儿绘制的安全场景作品，评价幼儿对刮大风安全知识的掌握情况。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解刮大风对自身安全的威胁，并掌握相应的安全措施。
标题：三年级上册美术教案——刮大风3——岭南版一、教学目标1. 让学生了解风的表现形式，掌握刮风时景象的特点。
2. 培养学生运用线条、色彩表现风的感觉。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活环境。
二、教学内容1. 风的表现形式2. 刮风时的景象3. 线条、色彩表现风的感觉4. 刮大风3——岭南版画作欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风的表现形式，运用线条、色彩表现风的感觉。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现刮风时的景象，以及运用线条、色彩表现风的感觉。
四、教学过程1. 导入新课- 教师出示一幅描绘风的画作，引导学生观察并说出画作中的风是如何表现的。
- 学生分享观察结果，教师总结风的表现形式。
2. 讲解风的表现形式- 教师讲解风的表现形式，如：线条的流动、色彩的明暗等。
- 学生跟随教师一起练习表现风的感觉。
3. 观察刮风时的景象- 教师出示一些描绘刮风时景象的图片，引导学生观察并说出刮风时景象的特点。
- 学生分享观察结果，教师总结刮风时景象的特点。
4. 创作刮风时的画作- 学生根据所学知识，创作一幅描绘刮风时景象的画作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调风的表现形式和刮风时景象的特点。
- 学生分享学习收获，表示要关注生活环境，热爱大自然。
五、作业布置1. 创作一幅描绘刮风时景象的画作。
2. 观察生活中的风，尝试用线条、色彩表现风的感觉。
六、教学反思本节课通过观察、创作等环节，让学生掌握了风的表现形式和刮风时景象的特点。
在今后的教学中，教师还需继续引导学生关注生活环境，热爱大自然，培养他们发现美、表现美的能力。
注：本教案为岭南版三年级上册美术教材《刮大风3》的配套教案，适用于该教材的教学。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解风的表现形式”和“观察刮风时的景象”环节。
《刮大风》课题名称：《刮大风》学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：学习刮大风时各种物像的表现方法；应用线条或色彩等表现风。
2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。
教学重点：观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点：如何表现观察刮大风时周围的环境特点。
教学时数：1课时教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法教学准备：收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。
教学过程：一、谜语导入：猜猜它是谁？（出示课件）通过猜谜语，激发学生的兴趣。
谜语：抓不住它的身子，看不见它的样子，劲小时摇动树枝，力大时推倒房子。
——猜一自然现象猜猜它是谁？（学生思考后抢答）2、师小结：同学们真聪明，对！这是风。
风在我们的生活中无处不在，它是那么的重要，而它有时又是那么的可怕。
今天，就让我们一起去观察、表现“刮大风”的情境。
（板书：刮大风）二、观察与比较，发现“风”的变化。
（解决教学重点）1、创设情境：起风啦！活动一：请学生做风中的人物，通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风的感受，以及观察人物的表情和动态。
引导学生理解小博士的话。
（板书：刮风：环境特点、感受）2、活动二：引导小组交流收集的资料及图片。
培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然科学的良好心理品质。
思考：①、你知道风是怎样形成的吗？②、风对我们人类有什么作用和危害？小组讨论、指名汇报。
3、活动三：欣赏、感受。
①、欣赏不同风格的大师作品。
思考：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的？（学生根据问题，思考后大胆说出自己的见解。
）②、欣赏老师、学生作品。
4、活动四：小游戏①、风中什么动态的人物都有，设计几个风中的情景：人物、大树、衣服（做成双面），请几个学生思考后贴到黑板上。
（让学生注意风向，了解飘动的物体应顺着风向飞舞。
《刮大风》教学设计
教材分析：
以“自然”为主题的种类课题中，“风”是我们非常熟悉的例子。
它是自然中非常
普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。
每个人都有“风”的体
验。
无论是在校园里、上学放学的路上，还是在野外，我们都能感觉到它各种各样的存
在方式。
课程的教学本质是引导学生作画，既要细心观察因刮大风而引起的情景，考虑
表现“风”的方法，又要鼓励学生发挥其想像力，画出自己的想法和感受。
教学目标：
1、知识与技能：了解风形成的原因以及因刮风引起周围环境变化的特点；能用线条、色
彩表现刮大风的情境。
2、过程与方法：通过听、看、想、体验来感受刮大风的情境；在探索中学习自然科学知
识。
3、情感、态度、价值观：引导学生养成留心观察周围环境的好习惯。
教学重难点：
1、观察、表现刮大风时周围环境变化的特点。
2、如何表现有个性的刮大风场面。
教具准备：
搜集有关风的科学知识、图片。
绘画工具。
设计思路：
谜语引入——讲授新课——学生创作——展示评价——课后延伸
教学过程。
课题名称：《刮大风》学习领域：造型表现教学目标：1、知识与技能：学习刮大风时各种物像的表现方法；应用线条或色彩等表现风。
2、过程与方法：体验刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识；在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。
教学重点：刮大风时周围的环境特点。
教学难点：如何表现观察刮大风吋周围的环境特点。
教学时数：1课时教学方法：情境教学法、观察分析法、直观教学法教学准备：收集有关风的科学知识、图片和相关音乐片断、绘画工具。
教学过程：一、导入课题：情景导入：听声咅一一风声展示课题一一《刮大风》二、新课：1 •了解风。
2•思考探索。
提出问题：你们能看到风吗？能摸到风吗？（风是看不见摸不着的）我们怎么能用画笔表现风呢？同学思考，发言。
同学们真棒，能发现风来的时候，周围景物的变化。
欣赏图片：风来的时候，不同的景物。
教师示范活动：我们一起来画一画，刮风的时候，一些景物的变化。
小树弯了腰红旗飘啊飘头发飞飞等等。
3 •拓展：我们根据风力的大小也编了一首儿歌，让大家区分和预防。
风的等级零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，H十二陆少见。
儿级以上是大风？你见过的刮大风吋候，周围的风景是怎样的，带给你怎样的感受？最后让学生了解，台风的预警信号。
4•欣赏画家的画。
很多画家们用画笔表现了刮大风的情景，请同学们打开书，第12 课，24页，观察，书上的画是表现的儿级的大风，你从哪方面观察到的，同时说一下你的感觉。
1）引导学生观察作者用什么线条、色彩、笔触来表达对刮风的感觉。
思考：如果你去画，你怎么表现？（借助周围的景物）根据学生的回答板书：线条笔触色彩。
而且不同的线条可以画出不同风的感觉，5•学生活动：教师范画的基础上，用线条来表现风。
总结：在表现风的吋候，我们发现可以用周围的景物以及用线条来表现风，不同的线条可以表现不同的风。
《刮大风》教案设计【教学目标】1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。
2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。
3.养成平日观察周围环境的习惯。
【教学重、难点】重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。
难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。
【教学过程】一、导入新课师：谜语导入：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（打一自然现象）二、讲授新课师：那么风是怎样形成的呢？（视频片段）风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流而形成。
这节课我们就来一起学习《刮大风》二、新授大家都知道，风是看不到、摸不着的，那你在画面中感受到风了吗？你是如何感受到的呢？细心观察的同学就会发现当风来了，我们身边的很多事物就会发生变化。
树叶吹着纷纷洒落，椰树的枝丫吹弯了树枝，蒲公英的种子被风吹走了、微风轻拂我们的脸庞，让小草轻轻摇摆。
台风是我们深圳的孩子在夏季经常遇到天气，龙卷风非常具有破坏力，但是一般比较出现在海上。
同学也可以说说你观察到的，大家都有一双细心观察的眼睛。
其实风也是分很多等级的，我们一起去了解一下，比如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。
（展示图片的同时进行解说）大自然的力量是非常强大，在这里也温馨提醒大家：刮大风时尽量不出门。
三、师引导学生观察刮风时生活中的事物变化对比的照片。
我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们看看身边常见的生活中的事物在大风来时的变化。
有被吹弯了的椰子树，被吹乱的头发，被风吹拂的衣服，甚至是台风天被大风刮跑的人，我们还可以选几个自己感兴趣的事物来重点表现。
四、游戏时间：大家来找茬闯关一：找出画面中有错误的地方闯关二：找出图1与图2的变化、图3与图4的变化五、思考：如何画大风？设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？1欣赏，感受欣赏画家的画1.李青稞《西风烈》2.柯罗《阵风》设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？欣赏学生作品刮大风时各种物象的表现方法举例。
《刮大风》教案设计
【教学目标】
1.观察刮大风时各种事物的不同表现形式。
2.应用线条或色彩等表现风，在表现中丰富个人感受、想象力和创造力。
3.养成平日观察周围环境的习惯。
【教学重、难点】
重点：观察刮大风时周围的事物的变化，了解风的基本常识。
难点：如何表现刮大风时周围的事物的特点。
【教学过程】
一、导入新课
师：老师今天为同学们带来了一段非常生动的小短片，短片里的主人公是
一群可爱的小鸡――鸡小龙、鸡大胸、鸡丁等和两只黄鼠狼――胖乎乎和瘦高高。
话说这一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓几只小鸡填肚子，可他们
在路上发生了什么事情呢？请认真观看短片。
播放短片《刮大风》。
生：它们在路上碰到了刮大风。
师：那你是从短片
的哪些地方发现刮大风呢？生：风车转得很快、房子都在晃动、树被吹弯了、
两只黄鼠狼顶风走得很吃力……（把所有细节的图片一一展示出来）师：同学
们回答得很棒，今天我们就一起来学习刮大风。
二、讲授新课
师：风是因为冷热空气的密度不同而形成了规模的气流，所以它是看不到、摸不着的。
可只要它来了，我们身边的很多事物就会发生变化，我们细心观察，就能感受得到。
请同学们打开课本《刮大风》，预习全文。
两分钟以后，请同
学来说一说，课本中的插图哪些地方告诉你大风来了？生：蒲公英的种子被风
吹走了、人的头发在风中飘扬……师：大家都有一双细心观察的眼睛，其实在
大风之中还分很多的等级，等级不同我们看到的、感受到的也完全不一样。
比
如说六级大风人们举伞行走困难；七级大风走路都很不方便；八级大风可以把
树枝吹断；九级大风可以把房屋瓦片吹走；十级大风可以把大树连根拔起。
而
如果龙卷风来了会怎样呢？（展示图片的同时进行解说）所以大自然的力量是
非常强大的。
三、教师示范
师：我们要怎样才能把这种风的力量用绘画表现出来呢？我们刚刚看了也
说了很多大风来时人的感受和身边事物的变化。
那我们可以选几个点来重点表现。
教师边示范边讲解如何运用绘画语言表现风。
（重点表现大风来了事物的
变化，引导学生有创造性地表现风。
）
1.欣赏感受。
欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗？如
果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？
2.展示与讲评。
学生作品展示，设问：我能画出刮大风时周围的环境特点吗？我能画出刮大风时的感受吗？评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景，
通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。
（作者单位广东省深圳市宝安中学附属小学）。
