2018年上五年级数学(苏教版)培优辅后计划

小学数学五年级培优辅后计划五年级教学组从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

培优补差计划五年级苏教版
制定一份五年级苏教版的培优补差计划，需要结合学生的学习情况、教材内容以及教学大纲的要求。

以下是一个参考性的培优补差计划：
一、基础能力巩固（补差部分）
1. 数学：
- 对于基础知识较弱的学生，重点加强加减乘除四则运算的熟练度和准确度训练，确保他们对基本概念和定律有深入理解。

- 针对应用题理解困难的学生，通过实例解析，培养他们的逻辑思维能力和问题解决技巧。

2. 语文：
- 加强字词句篇的基础训练，包括生字词听写、句子成分分析、阅读理解等，提升学生的语言表达和阅读理解能力。

- 引导写作训练，从日记、小练笔开始，逐渐过渡到结构完整、内容丰富的文章撰写。

二、拓展提升（培优部分）
1. 数学：
- 对于学有余力的学生，引入更高级别的数学思维训练，如数论初步、平面几何、简单代数等内容，提前接触并掌握更高年级的知识点。

- 利用奥数题目进行专项训练，提升学生的抽象思维和创新思考能力。

2. 语文：
- 提升阅读层次，引导学生阅读经典文学作品，进行深度解读与赏析，提高其文化素养和审美情趣。

- 开展口头和书面表达的专题训练，比如演讲、辩论、写作比赛等活动，锻炼学生的语言组织能力和临场应变能力。

三、习惯养成
- 培养良好的学习习惯，如课前预习、课堂笔记、课后复习等，以提升自主学习能力。

- 注重学生的时间管理和任务规划能力，让他们学会合理安排学习和休息时间。

以上计划需根据实际情况灵活调整，同时鼓励家长参与，共同监督执行，以达到最佳效果。

五年级上学期数学培优辅差工作计划科任：一、指导思想培优辅差目的是为了提高学生学习的主动性和积极性，以此提高带动班级整体水平上升。

提高优生的自主和自觉学习能力，中等生的学习成绩进一步巩固并提高，差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习兴趣，从而提高学习成绩。

并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学优生，从培养计算能力、训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、对象及情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看，五年级属于高年级，大部分学生学习较为主动，参与课堂的积极性高，作业能按时按量完成，且字迹较为工整且习惯良好。

如：肖谷杰、陶紫、马诗雨等，且作为班干部能树立榜样作用，但也有部分学生，基础知识较为薄弱，课堂参与度低，书写较潦草，不能自我约束，作业有时不能按时完成，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，也准备提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

（一）、培优1、优生对象：肖李杰、陶李紫、马了雨、饶李航2、优生情况分析：课堂参与度高，作业质量度好，学习习惯良好。

（二）、辅差1、差生对象：刘李炎、莫李誉、吴了欣2、差生情况分析：课堂上爱开小差，喜欢讲小话，作业不能及时完成或完成的质量不高。

三、措施与方法1、培优措施与方法①、关于课间或家庭作业，可以适当的给优秀生额外布置可一定难度的题目让他们进行练习。

思维能力训练。

②、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

③、多与学生及家长交流，了解学生性格、习惯等，以便更好的因地制宜的去制定相应的培优计划。

2、辅差措施与方法①、对书本基础知识过关，多给与基础题目多加练习。

发挥优生的优势,指名让他带一名差生,以优生带差生的形式方法帮助差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

五年级数学上册培优辅差工作计划第一篇：五年级数学上册培优辅差工作计划培优补差计划（一）基本情况分析：1、优秀生他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。

针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学生共同进步，不断提高。

2、中程生他们占全班总人数的55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。

这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。

3、学困生他们占全班总人数的15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。

教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。

不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。

（二）辅导的目标和要求：根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。

对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。

教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求事物发展的规律，使优秀生全面发展。

《五年级数学上册培优辅差计划》五年级数学上册培优辅差计划介绍本文档旨在提供五年级数学上册的培优辅差计划。

该计划旨在帮助学生在数学学科中进一步提升自己的能力，并辅导他们进行差异化研究。

目标- 培优：帮助学生进一步加深对数学知识的理解和掌握，使其在数学学科中表现出色。

- 辅差：针对学生在数学学科中的不足之处，提供有针对性的辅导和补充研究，以帮助他们提高。

策略1. 个性化研究：针对每个学生的具体情况和需求，制定个性化的研究计划和教学策略，以满足其研究上的差异化需求。

2. 多样化教学资源：提供丰富多样的数学研究资源，包括教材、练册、电子教具等，以满足学生在不同层次上的研究需求。

3. 小组合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，通过互相交流和合作解决问题，提高研究效果。

4. 拓展研究机会：提供拓展研究机会，包括参加数学竞赛、参观数学展览等，以激发学生的研究兴趣和培养他们的创新思维能力。

实施计划1. 评估学生水平：通过诊断性测试和观察，评估每个学生的数学水平和潜力，明确其培优和辅差的重点。

2. 制定个性化计划：根据评估结果，制定每个学生的个性化研究计划，明确需要培优的知识点和需要辅差的薄弱点。

3. 定期辅导和复：安排定期的辅导时间，针对培优和辅差的内容进行有针对性的指导和复，帮助学生巩固知识和提高能力。

4. 考核和反馈：定期进行考核，评估学生在培优和辅差方面的进展，并及时给予反馈和指导。

5. 跟踪和调整：根据学生的研究情况和进展，及时跟踪和调整培优和辅差计划，以保证学生的研究效果和提高空间。

结束语本文档介绍了五年级数学上册的培优辅差计划，旨在帮助学生在数学学科中进一步提升能力。

通过个性化研究、多样化教学资源、小组合作研究和拓展研究机会等策略的实施，我们相信学生们将能够在数学学科中取得优异的成绩。

小学五年级上册数学培优辅差工作计划五（5）班拟定者:一、指导思想提高优等生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和自觉学习能力，形成良好的自身素质；为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，组成帮扶小组，并能协助老师进行辅差活动。

以老师的爱奉献给特别的学生。

对优生高看一眼，对困难生厚爱三分。

以热心培养优生更上一层，以耐心扶持困难学生，补出成效。

二、对象及情况分析从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性较高，学习目的清楚、明确，上课能够认真听讲，各科作业都能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用；但仍然有一小部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、坐姿不端正、搞小动作等现象；也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写比较潦草，作业有时不能及时完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也要在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生更加优秀，使差生也能得到较大的进步。

（一）培优1、优生对象：***、***、***2、优生情况分析***：上课能够认真听讲，作业能积极完成，是老师的得力助手，在各个方面都十分认真，属于基础较好的学生。

但是不够大胆，不能主动的回答课堂问题，缺乏灵活性。

***：默默无闻的学习，从不大声喧哗，能认识到该做什么，不该做什么，能主动地回答老师的问题，在作业方面能做到书写工整、认真。

但是缺乏积极性，对待知识缺乏创新。

***：属于基础较好的学生，上课能认真听讲，积极的回答问题，无论在上下课的学习或者是作业这些方面都能做到很认真对待。

（二）辅差1、差生对象：***、***、***2、差生情况分析***：上课注意力不集中，缺少学习方法。

五年级培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划如下：
1. 目标设定：制定明确的目标，包括提高学生学习成绩、培养学生的自律能力和团队合作能力等。

2. 学生评估：对五年级学生的学习情况进行全面评估，了解每个学生的优缺点和学习需求。

3. 制定个性化学习计划：根据学生评估结果，制定针对每个学生的个性化学习计划，包括学习目标、学习内容和学习方法等。

4. 实施教学：根据个性化学习计划，有针对性地进行教学，提供必要的指导和支持，帮助学生提高学习成绩。

5. 定期跟进：定期跟踪学生的学习情况，检查学习进度，及时调整教学计划，确保学生在学习上取得进步。

6. 培养学生综合素质：不仅注重学生的学习成绩，还要培养学生的自律、团队合作、沟通能力等综合素质。

7. 和家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。

8. 定期总结：定期总结教学工作，分析成效和问题，不断改进工作方法，提高五年级学生的学习水平。

以上就是五年级培优辅差工作计划的主要内容，希望对您有所帮助。

五年级数学培优辅差工作计划范文
工作计划范文：
一、目标
通过五年级数学课程的培优辅差工作，帮助学生提升数学学习能力，全面掌握数学知识，培养他们的数学思维和解题能力，实现数学成绩的提升。

二、工作内容：
1. 梳理五年级数学知识点，制定详细的课程表，包括各个知识点的教学内容和练习题目。

2. 设计针对性的教学计划，根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。

3. 组织课堂教学和课后辅导，通过讲解、练习和解题指导，巩固学生的数学基础，增强他们的数学思维能力。

4. 制定每周的学习任务和练习计划，定期进行学习成绩和进展的跟踪评估，及时调整教学方向。

5. 定期组织复习和测试，检测学生的学习效果，发现问题和巩固不足之处，及时进行补充和提升。

三、工作安排：
1. 每周三晚上进行一次集中培优辅差课程，时间为2小时，内容为数学知识点讲解和练习。

2. 课后建立学生学习群，提供在线答疑和辅导，解决学生在学习过程中的问题。

3. 每周末组织小测验和复习，评估学生学习效果，及时调整教学计划。

4. 在期末前组织模拟考试和复习，帮助学生适应考试节奏，提高应试能力。

四、效果评估：
1. 通过学生成绩的提升情况和学生的学习态度改变来评估数学培优辅差工作的效果。

2. 定期组织家长会，听取家长意见，共同探讨学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

以上是关于五年级数学培优辅差工作计划范文，希望对您有所帮助。