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间隔排列
1.看图填空。
(1)
有( )个,有( )个,和的个数( )。
(2)数学数学数学数学数学
“数”有( )个,“学”的个数与“数”的个数( ),有( )个。
(3)
有( )个,有( )个,( )比( )多1个。
(4)
( )比( )少1个。
2.如果把和一个隔一个地排成一行,有9个,会有多少个?先画一画,再填一填。
(1)
有( )个。
(2)
有( )个。
(3)
有( )个。
3.(易错题)想一想,画一画,再解答。
(1)10个男同学排成一排,每两个男同学之间插进一个女同学,一共可插进多少个女同学?
(2)10个男同学排成一排,如果让每个男同学站在两个女同学之间,一共需要多少个女同学?
(3)如果10个男同学围成一个圈,每相邻两个女同学之间站一个男同学,需要多少个女同学?
4.(探究题)一根绳子长80米,把它剪成8米长的小段,能剪成多少段?需要剪几次?
间隔排列
1.(1)5 5 相等
(2)5 相等 5
(3)6 5
(4)梨苹果相等 1 一组一组
2.略
3.(1)10-1=9(个)
(2)10+1=11(个)
(3)10
4.80÷8=10(段)
10-1=9(次)。
(完整)间隔排列社会练习(苏教版三年级上册)(完整) 间隔排列社会练(苏教版三年级上册)一、实践活动内容本次社会练主要围绕间隔排列展开。
通过活动，学生将学会正确理解和运用间隔排列的原则和方法，培养良好的规则意识和协作能力。
具体内容如下：1. 学生将被分成若干组，每组人数不超过5人。
2. 每组学生将配备一定数量的相同形状的物品，例如正方形纸片、圆片等。
3. 学生们将根据老师给出的要求，按照不同的间隔排列方式将物品放置在桌上。
4. 老师会引导学生探究不同间隔排列方式的规则和特点，并让学生互相评价和讨论。
5. 学生们将根据不同要求，调整物品的排列方式，培养观察、思考和解决问题的能力。
二、实践活动目标通过本次实践活动，学生将达到以下目标：1. 正确理解和掌握间隔排列的基本原则和方法。
2. 能够观察、分析和总结不同间隔排列方式的规律。
3. 发展规则意识和协作能力，培养良好的团队合作精神。
4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
5. 提高学生的空间想象和创造力。
三、实践活动流程本次实践活动将按照以下流程进行：1. 导入：老师向学生介绍本次实践活动的主题和目标，并与学生共同探讨间隔排列的概念和重要性。
2. 分组：老师将学生分成若干组，确保每组人数不超过5人。
3. 分发物品：老师给每组学生分发相同形状的物品，并解释活动要求。
4. 活动过程：学生按照要求将物品进行不同的间隔排列，并互相评价和讨论。
5. 总结讨论：活动结束后，老师引导学生一起总结不同间隔排列方式的规律和特点，并鼓励学生分享自己的观点和体会。
6. 小结：老师对学生的表现进行肯定和鼓励，并与学生共同明确下一步的研究目标。
四、实践活动评价本次实践活动将通过以下方式进行评价：1. 观察评价：老师将观察学生在活动过程中的参与度、合作能力和解决问题的能力。
2. 互评和讨论：学生将互相评价和讨论彼此的间隔排列方式，并给出建设性的意见和建议。
3. 学生反馈：学生们可以通过口头或书面形式反馈自己对活动的认识和体会。
间隔排列健康练习(苏教版三年级上册)
本文档旨在介绍苏教版三年级上册的间隔排列健康练。
以下是
对该练的简要概述：
目标
通过完成间隔排列健康练，学生将能够：
- 加强身体的灵活性和协调性；
- 培养团队合作和竞争意识；
- 提高体育技能和培养健康的生活惯。
练内容
间隔排列健康练的内容包括但不限于以下项目：
1. 定点跑：练跑步速度和协调性，在指定区域内完成跑步；
2. 分组游戏：学生依据身高、年龄等因素分组，进行合作游戏；
3. 绳子跳：运用绳子进行跳跃活动，培养协调性和节奏感；
4. 队列行走：学生按照一定顺序，排成长队进行行走训练。
练要求
参与间隔排列健康练的学生应注意以下要求：
1. 穿着适合运动的服装和鞋子；
2. 遵守教练和老师的指示，保持良好的纪律；
3. 充分休息和热身，避免运动伤害；
4. 坚持练，养成良好的体育锻炼惯。
效果评估
为了评估间隔排列健康练的效果，可以采用以下方式：
- 记录学生参与练的次数和进步情况；
- 进行短期和长期的体能测试，比如持久力和协调性测试；
- 进行学生问卷调查，了解他们对练的体验和反馈。
注意：本文档为简要概述，具体练内容和实施细节应参考苏教版三年级上册相关教材和教师指导。
以上是关于间隔排列健康练习的简要介绍，希望能对您有所帮助！。
间隔排列美术练习(苏教版三年级上册)
在苏教版三年级上册的美术教材中，有一项叫做“间隔排列”的
美术练。
练内容
这个练要求学生根据给定的题目和要求，将指定的物体按照一
定间隔排列在纸上。
练的目的
这个练旨在培养学生的观察力、空间感知能力和手眼协调能力。
通过练，学生可以更好地理解物体之间的间距关系，并能够将这种
关系准确地呈现在纸上。
操作步骤
1. 首先，老师会给每个学生发放一张练纸和一些相同形状的物体，比如小球或者方块。
2. 接着，老师会在黑板上给出练的题目和要求，比如要求每个
物体之间的间隔是相等的，或者要求左右两侧物体的间隔比上下两
侧的间隔要大等。
3. 学生根据题目和要求，将物体按照规定的方式排列在纸上。
他们可以先用铅笔勾勒出物体的位置，然后再用颜色填充物体。
4. 练完成后，学生需要检查自己的作品是否符合题目和要求的
要求，并及时向老师请教和更正错误。
练注意事项
- 学生在练过程中要保持专注和耐心，确保每个物体的位置和
间距都准确无误。
- 学生可以尝试不同的间隔排列方式，以提高自己的创造力和
审美能力。
- 练完毕后，学生可以相互欣赏彼此的作品，共同研究和进步。
通过“间隔排列”这个美术练，学生不仅能够培养自己的美术技巧，还可以锻炼自己的观察力和创造力。
同时，这项练也能够培养
学生的耐心和细致性，对他们的成长有着积极的影响。
《间隔排列》1.小朋友们植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。
问第一棵和第九棵之间相距多少米?2.在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点一共插了10面。
这条道路有多长？3.在学校的走廊两边，每隔4米放一盆菊花，从起点到终点一共放了18盆，这条走廊有多少米?4.在一条20米长的绳子上挂气球，从一端起，每隔5米挂一个气球。
一共挂了多少个气球？5.在一条长40米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了22棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离有多少米？6.在一条长32米的公路一侧插彩旗，从起点到终点一共栽插了5面，已知相邻两面彩旗之间的距离都相等，问相邻两面彩旗之间的距离有多少米？7.在公园一条长25米的小路两侧放椅子，从起点到终点等距离放了12把椅子, 问相邻两把椅子之间相距有多少米？8.有一根木料，要锯成8段，每锯开一段需要2分钟，全部锯完需要多少分钟?9.把一根钢管锯成小段，一共锯了28分钟，已知每锯开一段需要4分钟，这根钢管锯成了多少段？10.有一根木料，要锯成4段，每锯开一处需要5分钟，全部锯完需要多少分钟？11.把一根圆木锯成2米长的小段，一共花了15分钟，已知每锯下一段需要3 分钟，这根圆木长多少米？12.米德爬楼梯，每上一层要走12级台阶，一级台阶需走2秒，米德从一楼走到四楼共要多少时间？13.甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到5楼，乙恰好跑到3楼，照这样计算，甲跑到17楼，乙跑到多少楼？14.有一个正方形水池，绕着它走一圈是200米，如果沿着这一圈每隔10米装一盏红灯，再在相邻的两盏红灯之间等距离地装4盏黄灯，水池周围一共装了几盏红灯？几盏黄灯？15. 一条公路长480米，在两旁植树，两端都植。
每隔8米栽一棵杉树，两棵杉树之间又等距离栽了3棵柳树。
问杉树和柳树各栽了多少棵？答案1. 3X （9-1）=24（米）答：第一棵和第九棵之间相距24米。
1.5X （10-1） =45 （米）答：这条道路有45米。
苏教版2022-2023年三年级上册体育间隔排列应用题问题描述本文档旨在解决苏教版2022-2023年三年级上册体育间隔排列应用题的问题。
这些应用题涉及如何正确安排学生在体育活动中的间隔排列，以确保他们的安全和秩序。
解决方案为了解决体育间隔排列的问题，我们可以采取以下策略：1. 测量空间：首先，要合理安排学生的间隔排列，我们需要测量体育场地或活动场所的尺寸。
确保场地足够大，以容纳所有学生，并保持适当的间隔。
测量空间：首先，要合理安排学生的间隔排列，我们需要测量体育场地或活动场所的尺寸。
确保场地足够大，以容纳所有学生，并保持适当的间隔。
2. 标记间隔线：在体育场地上标记明显的间隔线，以指导学生在活动中保持适当的距离。
这些间隔线可以是彩色、粗线或其他易于识别的标记，以便学生清楚地知道他们应该站在哪里。
标记间隔线：在体育场地上标记明显的间隔线，以指导学生在活动中保持适当的距离。
这些间隔线可以是彩色、粗线或其他易于识别的标记，以便学生清楚地知道他们应该站在哪里。
3. 指导学生：在体育活动开始前，向学生解释正确的间隔排列规则，并告诉他们为什么保持距离是重要的。
使用简单明了的语言向他们说明，例如保持间隔可以防止碰撞和意外等问题。
指导学生：在体育活动开始前，向学生解释正确的间隔排列规则，并告诉他们为什么保持距离是重要的。
使用简单明了的语言向他们说明，例如保持间隔可以防止碰撞和意外等问题。
4. 监督活动：在体育活动期间，确保有足够的成年人或监督人员在场，以监督学生的行为和间隔排列情况。
他们可以及时纠正学生的错误并提醒他们保持适当的间隔。
监督活动：在体育活动期间，确保有足够的成年人或监督人员在场，以监督学生的行为和间隔排列情况。
他们可以及时纠正学生的错误并提醒他们保持适当的间隔。
5. 定期练：为了帮助学生养成良好的间隔排列惯，定期进行练是非常重要的。
安排一些小型的活动或游戏，让学生在游戏中自觉保持正确的间隔，以加强他们的意识和技能。
苏教版2022-2023年三年级上册音乐间隔
排列应用题
音乐间隔排列是音乐研究中的一种重要方法，它可以帮助学生
培养音乐感知和音乐表达的能力。
以下是苏教版2022-2023年三年
级上册音乐间隔排列的应用题，供参考。
题目一：音乐间隔排列练
1. 小明最喜欢的音乐间隔排列是4个音符加1个间隔，请你用
乐谱表示出来。
2. 小红正在研究音乐间隔排列，她希望用5个音符和2个间隔
进行排列，请你写出她可以选择的组合方式。
3. 小刚正在编排一段音乐，他希望使用不同长度的音符和间隔，最短的音符长度为1，最长的音符长度为4，请你帮他设计一个有
趣的音乐间隔排列。
题目二：音乐间隔排列练
1. 在音乐间隔排列的练中，如果我们使用的音符长度为2、3、4，间隔长度为1，那么能排列出多少种不同的组合？
2. 小芳正在表演一段音乐间隔排列，她计划使用4个音符和1
个间隔，请帮她设计一个既有挑战性又有美感的排列方式。
3. 请你创作一个短小精悍的音乐间隔排列，要求使用的音符长
度不超过2个，间隔长度为1个。
以上是苏教版2022-2023年三年级上册音乐间隔排列的应用题，希望能够帮助学生们巩固和应用所学的知识。
祝学习愉快！。
(最新苏教版三年级数学上册)一一间隔排列练习纸
一一间隔排列练习纸
1.△○△○△○△○△○△
（1）如图，每2个△中有1个○，图中一共有（）个△，（）个○，○的个数比△（）。
（2）如果像这样一共排了20个△，那么中间一共要摆（）个○。
2.
（1）每两块正方形瓷砖中间贴一块长方形黑砖，图中一共有（）块黑砖，（）块正方形瓷砖，正方形瓷砖的块数比长方形黑砖（）。
（2）如果像这样贴了30块长方形黑砖，那么正方形瓷砖一共需要（）块。
3.一根木头一共锯了3次，被锯成（）段，锯成的段数比锯的次数（）；
像这样锯10次，这根木头要被锯成（）段；如果要锯成10段，需要锯（）次，若每锯一次花费3分钟，锯这根木头一共需要（）分钟。
4.A B A B A B A B……一共有50个字母A。
如果最后一个字母是A，那么字
母B有（）个；如果最后一个字母是B，那么字母B有（）个。
5.有5盆花，每两盆花之间放2朵花，一共要放（）多花，每两盆花之间
放4朵花，一共要放（）朵花。
6.小明上楼，每上一层楼需要20秒，那么以这样的速度，从1楼到6楼需要
（）秒。
7.一个湖泊周长180米，沿湖泊周围每隔3米栽一棵柳树，沿湖泊一周共栽了
（）棵柳树。
每两棵柳树之间放一张椅子，一共放（）张椅子。
三年级上册数学同步练习5一、填空题1.10棵柳树排成一排，每两棵之间栽梅花，一共栽（）棵梅花。
2.把一木料锯4次，能够锯成（）段；假如锯8段，要锯（）次。
3.假如有10只猴子排成一排去做操，每两个猴子之间相距1米，那个队伍有（）米。
4.1，4，7，10，（）; 3，7，10，17，27，( )；5.在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽（）棵。
6.学校有一条40米的走道，在道路一旁栽树，每隔4米栽一棵。
（1）假如只有一端栽树，共需要（）棵。
（2）假如两端都不栽树，共需要（）棵。
（3）假如两端都各栽一棵树，共需要（）棵。
7.把一根木头截成4段需要12分钟，假如把这根木头截成8段需要( )分钟.二、选择题1.学校门口有一条30米长的直道，在直道一边每隔2米放了一盆花，一共要放16盆花。
正确的放法是（）。
①两端都放②只放一端③两端都不放2.学校门口有一条30米长的直道，在直道一边每隔2米放了一盆花，一共要放14盆花。
正确的放法是（）。
①两端都放②只放一端③两端都不放三、解决问题1.马路边有25根电线杆，每两个之间放一块广告牌，一共有多少块广告牌？2.一条走廊长24米，每3米放一盆花，要放多少盆花？3. 有一根钢管，要锯成16小段。
每锯开一处需要3分钟，全部锯完一共要多少分钟？4.从一条线段的一端到另一端，每隔2厘米画一个点，一共画了10个点。
这条线段全长多少厘米？5. 植树节到了，王叔叔在一条道路的一侧栽树，每隔5米栽一棵，从起点到终点共栽了8棵，这条道路长多少米？答案：一、填空题1.（9 ）2.（5）（7）3.（9 ）4.1，4，7，10，（13 ）; 3，7，10，17，27，( 44 )；5.在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽（9）棵。
6.（1）（10）棵。
（2）（9）棵。
（3）（11）棵。
7.( 28 )二、选择题1.（①）。
2.（③）。
三、解决问题1.25-1=24块2.24÷3=8盆8+1=9盆3. 15×3=45分钟4. 10-1=9 9×2=18厘米5. 8-1=7 7×5=35米。
间隔排列专题练习
两个概念：①间隔，比如植树问题中，两棵树之间的“空”称为间隔；
②间距，间隔的长度或者说彼此相隔的距离称为间距
三个数量关系：①间隔数×间距=总长度；总长度÷间距=间隔数。
②锯的次数×每次用的时间=总时间；总时间÷每次用的时间=锯的次数。
③楼梯数×爬每个楼梯用的时间=总时间；总时间÷爬每个楼梯用的时间=楼梯数
1、两种物体间隔排列，排成一排（首尾不连），两端相同，两端物体比中间物体数量（）；两端不相同，两种物体数量（）。
两种物体间隔排列，围成一圈（首尾相连），两种物体数量（）。
2、△○△○△○△○△
（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）比（）数量（）。
（2）像这样一共摆20个△，那么一共要摆（）个○。
像这样一共摆了20个○，那么一共要摆（）个△。
3、○△○△○△○△
（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）与（）数量（）。
（2）像这样一共摆30个△，那么要摆（）个○。
像这样一共摆了30个○，那么一共要摆（）个△。
4、（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）与（）数量（）。
（2）像这样一共摆50个△，那么一共要摆（）个○。
像这样一共摆了50个○，
那么一共要摆（）个△。
5、果园里栽了一排杨树共80棵。
每两棵之间相隔2米，第1棵到第80棵共有多少米？
6、一条马路长40米，在马路的两边种树，每两棵之间的距离是5米，从头摆到尾，需要种多少棵树？
7、一条30米长的走廊，每隔3米放了一盆花，一共要放10盆花。
正确的放法是（）。
A.两端都放
B.只放一端
C.两端都不放
8、在一个周长为18米的圆形花坛周围栽菊花，每隔3米栽一棵，可摘菊花多少棵？
9、学校的圆形花坛周围摆了一圈花，每两盆间隔2米，正好摆了7盆，那么这个花坛的周长是多少米？
10、一个圆形花坛的周长为27米，沿花坛周围每隔3米摆1盆月季花，每两盆月季花之间摆1盆红玫瑰。
花坛周围月季花和红玫瑰各摆多少盆？
11、把一根木料锯5次，能锯成（）段；如果锯成8段，需要锯（）次。
12、有15根木料，每根锯成3段，每锯开一处要用8分钟。
照这样计算，全部锯完要用多少分钟？
13、小红住在3楼，小红每天要走（）层楼梯；如果小红走了4层楼梯，她现在在（）楼。
14、小红住在3楼，每层楼梯有16级，小红每天上楼要走多少级楼梯？
15、一幢楼房每上一层要走16级台阶，小英每次回家要走64级台阶。
她家住在（）楼。
16、小红和小静住在同一幢大楼里，小静住6楼，小红住3楼，小静每天回家要走90级楼梯，小红要走多少级楼梯？
17、小明从1楼上到3楼要4分钟，那么8分钟可以从一楼上到几楼？
18、时钟3点钟敲3下用了6秒，6点钟敲6下用几秒？
19、同学们进行队列训练，他们20人站成一队，相邻的两人间隔1米，这排队伍长（）米。
20、操场上有10名男同学站成一排玩游戏，这时又来了几名女同学，如果在任何两名相邻男同学间都插入1名女同学那么一共可以插入多少名女同学？如果男同学站成一个圈呢？
21、把两根同样长的钢筋焊成长6米的钢筋，中间焊接处重叠部分长10厘米，那么这两根钢筋原来各长多少？
22、某市有一条长3000米的步行街，在街道的两旁安放了122个垃圾箱，问每两个垃圾箱之间相距多少米？
23、公路的两边每相隔7米有一颗槐树，芳芳乘电车3分钟看到公路的一边有槐树151棵，电车的速度是每分钟几米？
24、运动会长跑比赛，8个人站在14米长的白线上，如果每两人之间的距离相等，请问两人之间的间隔是多少米？
25、小东和小丽比赛爬楼梯，小东跑到4楼，小丽恰好跑到3楼，照这样的速度，小东跑到16楼时，小丽跑到几楼？。
