社会《在爱中成长》教案

一、教案名称：生命在爱中成长——心理健康二、教学目标：1. 让学生理解生命的价值，认识到心理健康对生活的重要性。

2. 培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。

3. 引导学生学会调整心态，增强心理素质，健康成长。

三、教学内容：1. 生命的价值2. 心理健康的意义3. 关爱他人，传递正能量4. 调整心态，拥抱生活5. 心理健康的方法与技巧四、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识到心理健康的重要性，学会关爱他人。

2. 难点：培养学生调整心态，增强心理素质的方法与技巧。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的价值，心理健康的意义等内容。

2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生从中获得启示。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享心得体会。

4. 实践演练法：引导学生运用所学方法与技巧，调整心态，增强心理素质。

六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、活动道具等。

2. 营造一个温馨、舒适的教学环境，让学生感受到关爱。

3. 准备心理健康小测试，以便了解学生的心理状况。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引导学生思考生命的价值。

2. 新课导入：讲解心理健康的意义，让学生认识到心理健康的重要性。

3. 案例分析：分享一些心理健康案例，让学生从中获得启示。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的心得体会。

5. 实践活动：让学生运用所学方法与技巧，进行心理素质训练。

八、课堂小结：1. 总结本节课的主要内容，让学生巩固所学。

2. 强调心理健康的重要性，提醒学生关注自身心理状况。

3. 鼓励学生在日常生活中积极实践，提升心理素质。

九、课后作业：1. 让学生写一篇关于“生命在爱中成长”的感悟文章。

2. 设计一份心理健康的行动计划，为期一个月。

3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的心理健康状况。

十、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的参与程度，以及心理素质的提升。

2. 同伴评价：互相评价对方在实践活动中的表现，以及心理健康的改善。

《在爱中成长》说课稿我今天说课的题目是《在爱中成长》，下面我就从说教材分析、说教学方法、说学法指导、说教学过程四个方面进行说明。

一、说教材分析1、教材分析《在爱中成长》这是一个命题作文，文题中有两个要点爱和成长。

在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写亲情、友情、师生情……写作时充分调动自己的生活积累，情感积蓄。

要重视“成长”这个词，成长其实就是变化。

写出我们在成长路途中的一次蜕变，体现出思想的成熟和行为的进步。

把自己的成长过程写出来了，就抓住了成长最重要的因素。

2、教学目标（1）写作时要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，我手写我口，我手写我心。

（2）运用心理描写，能够把自己内心的变化写出来，真实、细腻地坦露心声。

3、教学重点、难点：指导学生学会运用心理描写，能够把自己内心的变化写出来，真实、细腻地坦露心声。

二、说教学方法1、设计理念（1）新课标要求：“写作时学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”所以做好课前准备，可以让学生立足于自己真情实感的抒发。

（2）体现学生主体地位，新课标要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。

”因此，我采取讲改结合，老师讲授方法，指导学生分析、探究、修改，同时加强学生间的合作关系。

2、学生分析因为面对的是初一的学生，对学生描写能力的培养，是不可能一蹴而就的。

针对此次作文要求我在教学设计中只选择了心理描写这一点，力求开口小而挖掘深，为以后更重要的人物描写的学习打下坚实的基础。

3、教学方法采用情境创设法、介绍讲解法、赏析比较法、修改法、训练法等多种教学方法。

三、说学法指导指导学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。

巧设情景激发学生回味、感受生活，指导学生独立思考、品味生活。

指导学生精心描写动人细节，写出对生活的观察、认识和思考。

指导学生锤炼语言，于无声处听惊语。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《在关爱中成长》教学设计◆教材分析在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学目标在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学重难点在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆课前准备在在在在在在在在在在在◆教学过程在在在在在在在在在在在在在在在在在在1999在10在3在10在20在在在在在在在在在在在在在200在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在11在10在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在35在在在在在在在在在在在在10在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在30在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在110在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在……在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在……在在在在35在在在在在在在在14在在在在在在在在在在在在在在40在在在在在在7在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在【【【【【【在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在1在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在2在在在在在在在在在在在在在在在在在在在3在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在4在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在5在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在6在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在7在在在在在在在在在在在“在在在”在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在3.在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在【【【【【【在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在1在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在“在在在”在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在在◆教学反思在。

第二单元共同生活第四课伸出你的手内容简析本课由《在关爱中成长》、《我们都有爱》和《关爱是一门艺术》三框组成。

第一框《在关爱中成长》让学生感悟并列举在成长过程中所收到的种种关爱，引导学生常怀感恩之心。

第二框《我们都有爱》告诉学生：我们都希望能够获得他人的关爱，我们自己在接受关爱的同时也应能够对他人付出关爱。

第三框《关爱是一门艺术》进一步让学生明白关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能伤害他人。

所以，我们在关心和帮助他人时，首先要学会的是尊重他人。

课时安排：2课时完成。

第一框和第二框共用一课时；第三框一课时。

第一框在关爱中成长【教材简析】本框对学生进行爱心培养和感恩教育，使学生认识到在生活中我们周围处处有关爱我们的人，家庭、学校、社会、国家处处充满爱，我们对于种种关爱，应心存感激，常怀感恩之心。

【教学目标】（知识与技能）1、我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长；2、感恩他人与社会。

（过程与方法）采用分享感受、诗歌创意、写感谢信等方式调动生活经验，体验关爱，树立感恩之心。

（情感态度与价值观）1、培养同学们的爱心；2、常怀感激之情，感恩之心。

【教学重难点】（教学重点）我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。

【教学设计】一、创设情境引入新课“慈母手中线，游子身上衣”透视的是母亲对子女的关爱；“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。

——才知道讲台上举起的是别人，奉献的是自己”歌颂的是老师对我们的关爱；“两免一补”体现了党和国家对我们学生的关爱。

我们社会中处处都充满关爱的阳光。

我们在共同生活的大家庭中，在无数人伸出友爱的手、奉献大爱的心中健康成长。

二、互动探究学新知第四课伸出你的手在关爱中成长1、阅读材料《关爱铸就灿烂》。

小组讨论：①妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？②回首成长过程，你受到过那些关爱？明确：①引导她前进的方向，激起她前进的动力，扬起她对生活的希望，让她活得自信而美丽。

人民版教材九年级思想品德第四课《伸出你的手》第一框《在关爱中成长》教学设计第四课《伸出你的手》第一框《在关爱中成长》沈丘县纸店镇第一初级中学胡建平教材分析在理解他人的关爱和关爱他人方面，初中生面临着一些矛盾，一方面，他们需要与人交往，渴望他人和社会的关爱；另一方面，大部分学生都是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为父母和周围的人对自己的爱是理所当然的，因此，本课对此做出引导是十分必要的。

教学方法案例分析法小组合作法教学目标1、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。

2、了解来自社会的许多政策、法律和公益活动带给我们的关爱。

3、培养感恩之心，把爱心播撒在我们周围。

教学环节：一、课堂导入我们的成长是一个奇迹。

这个奇迹的发生，得益于我们自身的努力，更离不开父母、老师、同学和他人的关爱。

正是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩稚嫩走向聪慧成熟。

就像没有太阳的照耀就没有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以健康的成长。

今天，我们来学习第四课《伸出你的手》第一节的内容《在关爱中成长》。

二、明确目标1、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。

2、了解来自社会的许多政策、法律和公益活动带给我们的关爱。

3、培养感恩之心，把爱心播撒在我们周围。

三、自主学习自主阅读教材p46-48页，思考、讨论以下问题：1、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？2、在你的成长过程中，曾受到过哪些关爱？3、你知道在社会上有哪些给我们带来关爱的政策、法律和公益活动吗？请列举出来。

4 、感悟生活中的点滴关爱，用“关爱是……”的形式说几句话。

5、他人的关爱对我们的成长有什么作用？6、我们应该如何关爱他人、关爱社会呢？四、合作探究材料一：我的成长经历首先，我认为我的成长离不开我们的学校——纸店一中给我提供的一次次锻炼的机会。

多年来，纸店一中顺应时代对教育的要求，每学期都举办一些诸如朗读比赛、演讲比赛、教案评比反馈会、班主任工作经验交流会等第二课堂活动，这些大大小小的活动，我参与主持了不少，锻炼了自己的胆量和灵活机智的应变能力，也对我的课堂教学起到了很好的帮助作用。

在爱中成长优质课教案及反思教案标题：在爱中成长优质课教案及反思教案目标：1. 通过本课的学习，学生将理解爱的重要性以及如何在爱中成长。

2. 学生将能够表达对他人的关爱和尊重，并应用这些价值观到日常生活中。

3. 学生将能够分析和评估自己在爱中成长的过程，并提出改进的建议。

教学内容：1. 爱的定义和重要性2. 爱的表达方式3. 在爱中成长的过程教学步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或短视频来引起学生对爱的思考和讨论。

2. 引导学生思考以下问题：你认为爱对我们的成长有什么影响？你如何表达对他人的爱？主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对爱的理解和体验，并讨论爱的表达方式。

每个小组从自己的经历中选择一个例子，并描述他们如何在爱中成长。

4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的例子，并讨论其他组的观点和经验。

5. 教师讲解：通过教师的讲解，介绍在爱中成长的过程，包括自我认知、他人关怀、互助合作和积极行动等方面。

6. 案例分析：教师提供一些案例，让学生分析并讨论案例中的爱的表达方式以及案例中的人如何在爱中成长。

7. 小组活动：学生再次分组，每个小组选择一个案例进行深入分析，并提出改进的建议。

总结：8. 教师总结课堂内容，并强调爱的重要性以及在爱中成长的价值。

9. 学生进行个人反思：学生思考并写下自己在爱中成长的经历和感受，并提出今后在爱中成长的目标和计划。

教案反思：本节课的教学目标是帮助学生理解爱的重要性，并能够在日常生活中表达对他人的关爱和尊重。

通过小组讨论、案例分析和个人反思等活动，学生有机会分享自己的经历和观点，并从中学习。

然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，可能需要更多的时间来让学生深入讨论和思考。

此外，教师应注意引导学生思考和表达，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

最后，教师应鼓励学生在个人反思中提出具体的目标和计划，以便他们能够在今后的学习和生活中持续在爱中成长。

幼儿园中班下册在爱中成长教案
课题：在关爱中成长
教学目标：
（一）知识与技能：
①人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；②许多政策，法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；③明白我们的健康成长，离不开他人的关怀和社会的帮助。

（二）过程与方法：
采用自学探究、合作讨论、阅读资料、分享感受等方式，让学生充分调动自己的日常生活经验，体验在生活中自己得到的关爱与帮助，体验感恩之心。

（三）情感态度与价值观：
离不开他人、社会的帮助。

明白我们的健康成长，对于关爱我们的人,我们应心存感激，常怀感恩之心。

教学重点和难点：
重点：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。

难点：
培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。

课堂模式：
自学。

合作、探究，当堂训练.
教具准备：
九年级教材，自学资料，小黑板
设计意图：
情境导入，引发学生感情上的共鸣，引出关爱这一主题，为讲授新课做好铺体验自己在生活中得到的关爱与帮助，感受人与人之间充满关爱.
总结：在人生的旅途中，我们都或多或少地得到过他人的关心和帮助，对这些关心和帮助过我们的人，我们应心存感激。

在社会中成长的教案【学情分析】（一）学情分析大部分八年级学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。

同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。

所以通过本课的学习，有利于帮助学生理性认识个人与社会的关系，知道如何“在社会中成长”，养成亲社会行为。

【教学目标】（一）教学目标1.树立积极的生活态度，有关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

2.能够在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

3.理解社会化的含义，知道人在社会课堂中成长；4.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。

【重点难点】（一）重点难点【新课导入】（一）新课导入视频导入：视频内容为疫情期间志愿者工作的不怕苦不怕累，对社会做出的贡献，引发学生去了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

【新课讲解】（一）新课讲解出示学习目标1.知道人的成长离不开社会；2.理解亲社会行为的重要性，养成亲社会的习惯；3.增强亲社会的意识，投身社会实践。

板块一：在社会课堂中成长活动一：自主学习+同伴互学A．什么是社会化？B．实现社会化的过程？2.谈一谈我们能否离开社会而存在？活动二：分享讨论1、结合教材P7相关链接看视频，了解到什么是社会化。

3.由生物人向社会人的转变，讲解社会化的过程（通过什么途径变得社会化）4.合格的社会成员有什么样的表现？5.通过衣食住行，学习娱乐等来指出人的生存和发展离不开社会。

小总结：个人成长与社会生活的关系？板块二：养成亲社会行为活动三：视频为郑州暴雨的紧急救援，感受亲社会行为带来的效应。

从视频中引出什么是亲社会行为？及其表现。

活动四：想一想我们为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。