口语交际:我喜欢的卡通人物
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二年级语文优质课口语交际《我喜欢的卡通人物》说课稿一说教材教材简析:《我喜欢的卡通人物》是人教版小学语文第三册第七次口语交际训练。
教材的表述为:保护有益的小动物说说哪些小动物对人类有益,怎么有益。
讨论讨论,我们应该怎样保护它们。
从教材的表述来看,本次口语交际提出了三个要求:()说说哪些小动物对人类有益;()说说怎么有益;()讨论的要求,内容要围绕我们应该怎样保护小动物这个话题。
从教材的课程体系来看,本单元从识字就提出了保护动物是大事;课文设置了《红领巾真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》和《父亲和鸟》。
通观本单元的课程设计,整个单元的学习内容都是围绕保护小动物这个话题来进行,从识字读文始到口语交际学生自我内化,予以表达来终结这一单元的学习内容,并形成能力。
教学目标:这次口语交际要实现的目标是()说出自己在生活中和课外阅读中了解到哪些关于有益的小动物的知识;()能认真的听取别人的发言,大胆陈述自己的见解,积极参与到讨论中来。
重点难点:紧扣话题中有益这一字眼,小朋友们因为见识等原因,对动物哪些是有益,哪些是有害可能没有比较深刻的认识。
比方说,老鼠是有害的吧,但是人类有很多的药物试验都会首选它来进行等等。
课前准备:()课前指导学生搜集有益的小动物的图片文字资料,活动方式包括询问阅读收看影视或网上查询等,然后以记忆剪贴绘画抄写等形式,将搜集到的资料整理好,准备在班上交流。
()教师自己搜集有关资料认真备课设计出比较精美的课件。
二说教法年以前的《语文教学大纲》中有听话和说话内容。
从年修订大纲开始到《语文课程标准》,都统称为口语交际。
由听话说话到口语交际不仅仅是名称的改变,而是教学理念和实践的突破性进展。
口语交际不是简单的听和说相加,而是一个以听说为核心的交际双方互动的过程。
口语交际整合了以前听说的功能,又扩大了内涵,它旨在培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际与以往听说训练最本质的区别在于后者突出听和说的单向技能发展,而前者在要求听说能力协调发展的同时强调交际,注重人与人之间的交流和沟通,注重情意态度方面的要求,注重交际中的文明素养。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物我喜欢的卡通人物啊,那必须是皮卡丘!这小家伙,圆滚滚的,萌得我小心脏扑通扑通的。
我记得小时候,我妈给我买了一堆皮卡丘的周边,从文具盒到睡衣,应有尽有,我的房间简直就是皮卡丘的主题乐园。
其中最让我印象深刻的是一个皮卡丘的音乐盒,小小的,做得特别精致,皮卡丘的脸上还带着一丝狡黠的笑容。
那音乐盒的旋律,我现在还能哼出来,是一个有点俏皮,又有点治愈的小曲儿。
这音乐盒啊,陪我度过了不少寂寞的下午。
记得有一次,我独自在家,外面下着大雨,雷声轰隆隆的,把我吓得够呛。
我一个人躲在被窝里,抱着那小小的皮卡丘音乐盒,听着那熟悉的旋律,心里莫名就安定了下来。
雨声逐渐小了,音乐声也轻轻的,好像在安慰我一样。
当时我就觉得,这皮卡丘简直就是我的守护神,它小小的身体里,蕴藏着无限的温暖和力量!篇二我喜欢的卡通人物说起来,我最爱的卡通人物还是皮卡丘。
其实不光是我,我周围的朋友,基本都是看着《宠物小精灵》长大的,皮卡丘可以说是童年回忆里最亮眼的那颗星。
它不像有些角色,高冷的,酷酷的,甚至有点拽。
皮卡丘永远都是那么积极向上,充满活力,即使被打飞了,也能马上爬起来继续战斗。
这一点特别让我佩服,毕竟我小时候,摔个跤都能哭半天。
记得有一次,幼儿园组织春游,我去之前特意把我的皮卡丘书包带上了,里面装着我的宝贝零食和水杯,当然也少不了我的皮卡丘小玩偶。
那次春游,我玩得特别开心,爬树掏鸟窝,和小伙伴们一起捉迷藏,还差点掉进水里,要不是我的小伙伴眼疾手快拉住了我,估计我得变成落汤鸡了。
总之,那次春游很刺激,到现在想起还忍不住想笑。
一想到皮卡丘在我的书包里陪着我经历了这一切,心里就涌起一股暖流,它像个无声的伙伴,一直都在。
篇三我喜欢的卡通人物没错,还是皮卡丘!我这人吧,就是个死心眼,喜欢的东西就一直喜欢。
以前只是觉得皮卡丘可爱,现在想想,它之所以这么受欢迎,不仅仅是因为它长得萌,更多的是它身上那种积极乐观的精神。
我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是喜羊羊,因为他每次面临危险时都很镇定,从而化解危机。
每当自己的伙伴被抓走的时候,他临危不惧,靠自己的聪明勇敢一次又一次度过难关,还用自己的智慧帮助同伴。
他聪明勇敢、乐于助人,并且每次都能识破敌人的诡计,自己被抓走,也能逃脱,还能惩罚灰太狼,保护自己的同伴,解决村长的焦虑与烦恼。
他聪明、勇敢、乐于助人的品德值得我们学习,所以我最喜欢喜羊羊。
(点评:如果能描述喜羊羊的外貌特点会更优秀!)我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是孙悟空,孙悟空的本领很大,会七十二变,会腾云驾雾,有一双火眼金睛,能降妖除魔,一个筋斗能翻十万八千里,手拿如意金箍棒,能随意变大变小。
他在花果山上自称齐天大圣,与如来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年。
后经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,途中遇到各种各样的阻力,但孙悟空凭着天资聪颖的头脑,更凭着坚韧不拔的毅力,历经九九八十一难后,取回真经修成正果。
(点评:如果能描述孙悟空的外貌特点会更优秀!)我最喜欢的卡通人物我最喜爱的卡通人物是海绵宝宝。
海绵宝宝有一个长方形的身体,头部有二个又大又圆的眼睛紧紧挨在一起,大大的嘴巴里露出两颗小门牙,长长的鼻子像一根香蕉插在嘴巴上方,样子可爱极了。
它总是穿着一件像撕掉一半的白衬衣,脖子里还系着一条红领结,样子十分搞笑。
海绵宝宝的他的宠物小蜗住在一只装修豪华的大菠萝房子里,安在蟹堡王国里担任厨师的工作,它热爱自己的工作,精神乐观,工作出色,为海底动物们做出美味的蟹堡。
海绵宝宝善良,乐于助人,有一次,它的领导章鱼哥捉水母时不小心掉下悬崖,摔得浑身是伤,它很是伤心,它为了让章鱼哥开心,就爬下悬崖,用轮椅把章鱼哥推到了水母区和章鱼哥一起捉水母,结果手也被电肿了。
海绵宝宝是一个可爱、大方、可信赖的人,它积极,乐观的精神深深地影响了我,每当我遇到困难、挫折时,我总会想起它。
(点评:外貌描写很详细,突出了卡通人物外貌与众不同之处!能举出一件具体的事例,描述很详细!)。
我喜欢的卡通人物作文6篇我喜爱的卡通人物作文篇一:我最喜爱的卡通人物——灰姑娘我喜爱的卡通人物是灰姑娘,她既漂亮又和善。
“呜呜呜”远处怎么传来一阵哭声,原来是一个小姑娘在哭,她坐在母亲的坟前,流着眼泪。
一天,她的父亲带来了她的继母和她的两个姐姐。
自从她的继母来了之后,就把她赶进了厨房。
她成天穿着一个灰褂子,脸上还脏兮兮的,所以城里的人都叫她灰姑娘。
听闻城里的白马王子邀请城里全部年轻美丽的姑娘参与。
灰姑娘的继母和她的两个姐姐,都装扮得漂美丽亮地去参与舞会。
灰姑娘又来到母亲的坟前痛哭,坟前的一棵小树苗被泪水浇灌成一棵高大的树。
树上飞来一只白鸟,它说“我可以实现你的三个愿望”灰姑娘说出了第一个愿望,那就是她要一双舞鞋和一条群子。
白鸟飞上树拿了一条用金丝做成的群子和一双晶莹剔透的水晶鞋。
灰姑娘穿上了鞋子和群子,也去参与舞会了。
她和王子跳着舞,她是那么的漂亮,连她的继母和她的姐姐都没有认出她来。
突然钟表敲响了,她立马就向家里跑去,王子始终在追她,可没追到。
灰姑娘回到家里之后,换上灰褂子坐在火堆边。
其次天,她们又去参与舞会,灰姑娘也去了。
她又和王子跳起了舞,可是灰姑娘又要离开了。
王子早就知道灰姑娘要逃跑,他就始终跟在灰姑娘的身后。
可灰姑娘跳在一棵梨树上消逝了。
王子觉得很惊奇,于是就命人砍倒梨树,可灰姑娘也不在,原来灰姑娘早就从梨树上跳了下来,跑回家去了。
灰姑娘又一次去参与舞会,王子就命人在楼梯上涂满了柏油,灰姑娘的鞋子被沾住了。
她就脱掉鞋子连续跑。
王子带着这一个小巧而精至的水晶鞋找遍了城里全部年轻美丽的女孩,他终于找到了灰姑娘家,他叫灰姑娘的父亲把他的女儿叫出来试穿一下这个鞋子。
灰姑娘的继母叫她的两个女儿来试穿这个鞋子。
可大女儿的脚趾太长了穿不进去,二女儿的后脚跟太长了也穿不进去,王子又问灰姑娘的父亲:“您还有别的女儿吗?”灰姑娘的父亲只好把灰姑娘给叫了出来。
灰姑娘洗了脸,去试穿鞋,她很轻松的就将鞋子给穿好了。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是《猫和老鼠》里的汤姆猫。
可不是因为别的,就因为他那衰样,看着太乐了!我从小就喜欢看这部动画片,估计比很多现在流行的动画片看得还早。
记得我小时候,住在老城区的筒子楼里,那电视机还是老式的,屏幕小得可怜,只有十四寸吧,画面还经常雪花点点。
每次看动画片的时候,我奶奶都得拿着个小板凳,坐在电视机旁边,一手拿着瓜子,一手拿着遥控器,随时准备换台,就怕我看动画片看得太久,坏眼睛。
但汤姆猫那滑稽的遭遇,让我根本停不下来。
它那费尽心机捉杰瑞,结果总是搬起石头砸自己的脚,每次都让我笑得肚子疼。
有一次,我记得特别清楚,大概是我小学三年级的时候,家里正在装修,到处都是乱七八糟的木板、水泥、砖头。
那天下午,我一个人在家,无聊地翻着旧电视节目,又开始看《猫和老鼠》。
我看到汤姆猫又用了个新奇的捕鼠器,结果自己却被困住了,那画面太逗了!我当时笑得直接从凳子上滚了下来,正好滚到一堆散落的木板旁边。
我记得那木板是那种旧的松木板,边缘很粗糙,还带着一股木头特有的潮湿气味。
我当时手肘擦破皮了,蹭得鲜血直流,疼得我眼泪都出来了,但看着电视里汤姆猫的窘样,我居然忍着疼没哭,还边笑边往伤口上抹口水,那场景现在想想都觉得有点傻。
总之,汤姆猫那倒霉催的形象,在那一堆木板、水泥灰尘和我的擦伤中,成了我童年最美好的回忆之一。
它让我明白,生活里不用事事都那么完美,偶尔犯点傻,犯点错,其实也很可爱,也很让人放松。
篇二我喜欢的卡通人物我还是要说汤姆猫!虽然它经常被杰瑞耍得团团转,但它那永不放弃的精神,还真是挺让人敬佩的。
当然,这敬佩是夹杂着哈哈大笑之后的。
我这人就喜欢看这种反差,越惨越想看。
说起汤姆猫,就让我想到一件特别尴尬的事。
我初中的时候,班里有一个女生,她超级喜欢汤姆猫,书包上、文具盒上,甚至校服的扣子上,都印着汤姆猫的图案。
那时候流行在QQ空间里发说说,我也很羡慕她,想发个说说表达一下对汤姆猫的热爱。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物啊,必须是史努比!那小狗,贼可爱!圆滚滚的,黑白相间,还总是一副忧郁小王子似的表情,那小眼神,简直能勾魂!我从小就喜欢它,原因嘛,说来话长,得追溯到我小学三年级那会儿……那时候,我妈给我买了本史努比的漫画书,那本漫画书我可宝贝了,封面都磨损了,好多页都翻得卷了边。
记得有一页,画的是史努比躺在它的小狗窝里,旁边是它那堆得乱七八糟的骨头,阳光洒下来,暖洋洋的,看得我当时就觉得特别舒服,特有画面感。
当时我还模仿它,把自己堆在床上,用我那全是毛绒玩具的“狗窝”,学着它那忧郁的表情,对着天花板发呆。
当然,我没有骨头,只有薯片碎。
哈哈哈,想想那时候还挺傻的。
那本书,我看了无数遍,每一页的细节我几乎都能背下来。
我甚至还试图用水彩笔临摹过几张,结果嘛,惨不忍睹,史努比歪瓜裂枣的,跟个抽象派画作似的。
不过那会儿我可得意了,拿着我那“杰作”到处显摆,还跟我妈说,我长大后要当漫画家,画史努比!我妈当时就笑了,说我画得跟个土豆似的。
其实仔细想想,我妈说的还真没错,我当时画技是真的不行。
现在想想,史努庇吸引我的可能不只是它可爱的外表,更多的是它那种看似懒散,其实内心丰富的小情绪,还有它那永远乐观的精神。
即使只是躺在狗窝里发呆,它也活得自在又快乐。
这大概就是我为啥这么喜欢它的原因吧,它让我觉得,即使什么都不做,也能拥有快乐。
这感觉,特别治愈。
篇二我喜欢的卡通人物还是史努比!没错,就是那个整天躺在狗窝里,幻想自己是飞行员的小狗。
我之前说过我小学时疯狂迷恋它,现在长大了,喜欢它的原因其实没变,但理解更深了。
记得有一次,我加班到深夜,累得跟条狗似的(真的是像史努比一样),回到家只想瘫着。
我随手拿起手机,翻到以前存的史努比动图,看着它那慢悠悠的动作,听着背景音乐,不知不觉就笑了。
那一刻,所有的疲惫都好像被它那份轻松治愈了,我仿佛也躺进了它的狗窝里,享受着午后的阳光。
你说这夸张吗?一点都不夸张,真的!那种感觉,就好像你最爱的毛绒玩具在无声地陪伴你,让你觉得心里暖暖的,很踏实。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是《大力水手》里的卜派了。
可不是因为他那身永远都穿不整齐的衣服,也不是因为他那标志性的粗眉毛,更不是因为他那让人牙酸的“大力水手”的称号。
我最喜欢他,是因为他那股子执着劲儿,跟吃菠菜似的,一股脑儿,认准了就往前冲。
记得有一次,我参加学校的运动会,报的是800米长跑。
我平时体育课就经常偷懒,800米对我来说,简直跟马拉松似的。
起跑的时候,我还挺兴奋的,觉得自己能跑个前几名,结果不到200米,我就感觉腿像灌了铅似的,沉重得要命。
周围的人呼呼地从我身边超越,我只能咬着牙,一步一步地往前挪。
当时我就想放弃了,心想,跑不动了,干脆躺地上得了,反正丢人已经丢完了。
这时候,我脑子里突然闪现出卜派啃菠菜的画面,他每次遇到困难,只要一吃菠菜,就立刻变得力大无比。
虽然我知道这只是动画片,但那一刻,我居然觉得我可以像他一样,只要坚持下去,就能克服一切困难。
我闭上眼睛,深吸一口气,然后开始默默给自己加油。
我甚至还学卜派的样子,做了个用力挥拳的动作,当然,这动作幅度很小,主要是怕别人看见我太丢人。
我记得当时路边种着好多棵法国梧桐,叶子又大又绿,阳光透过树叶,在地面上投下斑驳的光影。
我一步一步地跑,感觉每一步都特别沉重,腿好像要断了,肺都要炸了,眼前阵阵发黑。
但神奇的是,每当我感觉坚持不下去的时候,我就会想起卜派,想起他那永不服输的精神,我就能又坚持跑一段。
最后,虽然我没拿到名次,甚至连前十都没进,但我居然坚持跑完了全程!跑完之后,我瘫坐在地上,半天起不来,腿都软了。
但我心里却无比的满足,感觉比拿了第一名还要高兴!那感觉,就跟卜派吃了菠菜后,感觉自己能举起一栋楼似的,充满了力量。
从那以后,每当我遇到困难想要放弃的时候,我就会想起那次运动会,想起我模仿卜派的样子坚持跑完800米,然后我就能再次找到力量,继续往前冲。
篇二我喜欢的卡通人物还是卜派!这回我从另一个角度来说说我为啥喜欢他。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是皮卡丘!这货,圆滚滚的,像个小黄球,萌得我一脸血。
关键是,它那标志性的“皮卡皮卡”叫声,简直魔性,我小时候天天学着它叫,差点没把我妈烦死。
记得有一次,我奶奶家来了好多客人,大人们都在聊天,我一个人偷偷躲在角落里,对着我那破旧的皮卡丘玩偶,学着它的叫声,模仿它的动作,在那儿自导自演了一出“皮卡丘大战火箭队”的大戏。
当时我玩得可起劲了,还用家里的旧毛线团,做了个简陋的“火箭队”标志,绑在我家那只毛茸茸的拖鞋上,当做火箭队的头目,然后就开始“战斗”了。
皮卡丘当然赢了,我用家里的一根小木棍模拟闪电,把“火箭队头目”——那只拖鞋狠狠地“击败”了。
我记得当时奶奶笑得合不拢嘴,其他大人也都被我逗乐了。
现在想想,那场面真是又傻又可爱。
皮卡丘的形象,就和这件童年往事紧紧地联系在一起,每次想起,嘴角都会忍不住上扬。
所以,皮卡丘不仅仅是个卡通人物,它更是陪伴我童年的一份美好记忆。
篇二我喜欢的卡通人物还是皮卡丘!这小家伙,虽然看着人畜无害,其实超级能干。
虽然它主要靠电力攻击,但你看它那小身板,跑得比谁都快!还记得动画片里,它经常带着小智东奔西跑,克服各种困难吗?就这行动力,我就服它!我前天去爬山,就感觉自己像个皮卡丘。
目标是山顶,爬到一半的时候,我腿已经开始发抖了,感觉自己随时可能像泄了气的皮球一样“瘫”在那儿。
山路又陡又滑,灌木丛挡住了不少路,我得小心翼翼地绕过去,还要注意别被树枝刮到脸。
这时我就想起皮卡丘,它在动画片里也是这样啊,得灵活地躲避各种障碍,还得保持战斗力!我深吸一口气,给自己打气,继续往上爬。
虽然最后爬到山顶时,我是累到不行,感觉自己都快变成一摊泥了,但是那种征服感,真的超棒!那一刻,我仿佛化身成为了皮卡丘,冲破了重重困难,最终抵达了胜利的彼岸!篇三我喜欢的卡通人物还是它,皮卡丘!为什么这么喜欢它?因为它简单,快乐,又充满了能量!不像一些复杂的动画角色,身上背负着沉重的使命,皮卡丘就单纯地想和小智一起冒险,一起吃好吃的,一起打败坏蛋。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物啊,必须是皮卡丘!可不是那种随便说说敷衍的喜欢,我是真真切切的喜欢,从小喜欢到大!我记得我小时候,大概五岁吧,特别迷恋神奇宝贝,每天放学回家第一件事就是打开电视看,比现在追剧还上头。
那时候家里的电视还是老式的,那种又大又笨重的,屏幕上总是泛着点黄光。
皮卡丘每次出场,那标志性的“皮卡皮卡”叫声,配上它圆滚滚的身体,还有那标志性的闪电尾巴,简直不要太可爱!我那时候为了看皮卡丘,饭都不好好吃,经常扒拉两口就跑去看动画片。
我妈为此没少唠叨我,说我吃饭像个小猪崽子,吃得慢就算了,还总想着往外跑。
我记得有一次,动画片里皮卡丘被火箭队捉走了,我当时急得啊,眼泪哗哗的,一边哭一边喊着“皮卡丘,你要坚持住啊!”然后就开始抱着我的布娃娃皮卡丘,使劲安慰它,还跟它说“别怕,我会救你的!” 那布娃娃皮卡丘,现在还放在我家里呢,都旧得不行了,黄色的布料都褪色了很多,缝线也松了,不过我舍不得扔。
说起来,我妈还为此特意给我买了好多皮卡丘的周边,小玩具、文具盒、书包等等,全都是皮卡丘!我上学那会儿,班里好多同学都喜欢皮卡丘,我们经常一起玩皮卡丘的游戏,互相交换皮卡丘的卡片,那时候感觉生活就充满了快乐,就好像皮卡丘的电光一样,闪闪发光!篇二我喜欢的卡通人物还是皮卡丘!这绝对不是重复,是我的真情实感好吧!我刚才回忆小时候的事情,才发现我真的很爱皮卡丘!记得有一次,我过生日,我妈问我想要什么生日礼物,我想都没想就说:我要皮卡丘!然后我妈就带我去商场,那家商场很大,玩具区更是琳琅满目,什么变形金刚、芭比娃娃,应有尽有。
我眼睛都花了,不过我心里就只有一个目标:皮卡丘!好不容易找到卖皮卡丘玩具的柜台,上面摆满了各种各样的皮卡丘,有毛绒玩具、塑胶玩具还有电子游戏机,我看得眼花缭乱。
我仔细地挑选了一只超级大的皮卡丘毛绒玩具,软乎乎的,抱在怀里特别舒服。
我抱着那个大皮卡丘,开心得像个三百斤的孩子一样,在商场里蹦蹦跳跳的,差点摔跟头。
口语交际:我最喜欢的卡通形象引言卡通形象在我们的生活中扮演着重要的角色,它们能够给予我们欢乐和激励。
在我个人的选择中,我最喜欢的卡通形象是"米老鼠"。
描述米老鼠是迪士尼的标志性形象之一,它以其可爱和机智的形象赢得了无数人们的喜爱。
米老鼠的标志性特征是大耳朵和红色短裤,它总是充满活力和乐趣。
为什么喜欢我喜欢米老鼠的原因有几个方面:1. 正能量:米老鼠总是展现积极向上的态度,不论面对困难还是挑战,它都能以乐观的心态应对。
这种积极能量激励着我在生活中保持乐观和坚定的信念。
正能量:米老鼠总是展现积极向上的态度,不论面对困难还是挑战,它都能以乐观的心态应对。
这种积极能量激励着我在生活中保持乐观和坚定的信念。
2. 友情:米老鼠是一只非常友善和善良的角色,它与它的伙伴们建立了深厚的友谊。
这让我感到友情的力量和重要性,也希望能够与他人建立长久的友谊。
友情:米老鼠是一只非常友善和善良的角色,它与它的伙伴们建立了深厚的友谊。
这让我感到友情的力量和重要性,也希望能够与他人建立长久的友谊。
3. 幽默:米老鼠总是能够给人们带来欢乐和笑声。
无论是通过它的表演、动作还是对话,它总是能够让人感到开心和轻松。
它的幽默感提醒我在生活中保持一颗快乐的心。
幽默:米老鼠总是能够给人们带来欢乐和笑声。
无论是通过它的表演、动作还是对话,它总是能够让人感到开心和轻松。
它的幽默感提醒我在生活中保持一颗快乐的心。
结论综上所述,米老鼠是我最喜欢的卡通形象,它散发着正能量、友善和幽默,给予人们欢乐和激励。
每次看到米老鼠,我都会感到快乐和温暖。
我相信米老鼠将会继续在未来的岁月中陪伴着我,给我带来更多的欢笑和快乐。
参考资料无。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是史努比!可不是因为啥高大上的原因,纯粹就是因为这货太逗了!它那副懒洋洋,又有点小自恋的样子,简直是我的精神写照啊,哈哈!记得有一次,我妈非要让我去参加一个什么亲子活动,搞得我烦死了。
当时我正窝在床上啃着薯片,看史努比的动画片呢,那集史努比正做着它飞行员的梦,穿着它那身飞行服,英勇地驾驶着它的小红飞机,那叫一个神气!我当时就觉得,要是能像史努比一样,做梦就能环游世界该多好,也不用去参加什么破亲子活动!结果,参加活动的时候,我可算是见识到了“人间疾苦”。
那活动项目一个比一个奇葩,什么亲子烘焙、亲子运动会,还有更离谱的,居然还有亲子才艺展示!我一个大老爷们,哪会这玩意儿啊!我妈还非要拉着我上台表演,说什么培养我的兴趣爱好。
我当时心里那个委屈啊,比史努比在狗屋里没找到花生米还委屈!我心里默默地念叨着,要是史努比在这就好了,它肯定能想出个逃脱的办法!最后,我假装肚子疼,逃过了表演,躲在角落里偷偷吃薯片,还拿手机看史努比的动画片。
那感觉,别提多爽了!想想史努比那副无忧无虑的样子,真是羡慕嫉妒恨啊!所以,它才是我最喜欢的卡通人物,因为在它身上,我看到了另一种生活方式,一种不用整天参加奇葩活动的,可以尽情享受躺平快乐的生活方式!篇二我喜欢的卡通人物还是史努比!这次我要说说它为什么这么招人喜欢!它不像其他超级英雄,拯救世界,力挽狂澜,它就是一个普普通通的小狗,有着自己的小烦恼,小快乐,但它却能把这些小事演绎得妙趣横生!就说它那总是幻想自己是飞行员这点,就够我笑半天了!前几天我加班到凌晨两点,累得跟条狗似的,回到家只想瘫在床上。
打开电视,正好看到史努比在追逐它的小红飞机,那场景简直是太治愈了!我仿佛也跟着它一起飞上了天,远离了加班的压力,远离了工作的烦恼。
那一刻,我感觉自己也变身成了史努比,穿着飞行服,翱翔在云端,自由自在!想想看,一个天天要面对各种deadline,各种会议,各种项目的程序员,多需要这样的心灵鸡汤啊!史努比的那些幻想,那些小确幸,就像是一剂良药,治愈着我的疲惫和压力。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物啊,那必须是皮卡丘!不是因为它有多么强大的技能,也不是因为它多么高冷神秘,纯粹是因为它那傻乎乎,萌哒哒的样子,还有它那标志性的“皮卡皮卡”叫声,简直击中我的萌点!记得小时候,我特别迷恋皮卡丘,家里到处都是它的周边。
贴纸、文具盒、水杯、甚至连床单都是皮卡丘的图案。
有一次,我妈带我去逛商场,看到一个巨大的皮卡丘玩偶,那玩意儿至少有一米高,圆滚滚的,毛茸茸的,简直是皮卡丘的实体版!我当时就挪不动步了,拉着我妈的手,一个劲儿地撒娇要买。
我妈开始各种拒绝,说太贵了,占地方,还说会影响我的学习……我当时可是使出了浑身解数,又是哭又是闹,甚至还在地上打滚儿,那场面,现在想想都觉得有点丢人。
最后,我妈实在是被我烦的没办法了,妥协了。
买下那个巨大的皮卡丘玩偶之后,我高兴得不得了,抱着它睡着了,睡梦中还感觉自己也变成了皮卡丘,和它一起在神奇宝贝世界里冒险。
现在那个玩偶还放在我房间里,虽然有点旧了,但是看着它,我依然能回忆起当时那种无比快乐的心情。
这可是我童年的珍贵回忆啊!篇二我喜欢的卡通人物还是皮卡丘!我知道,我知道,这有点重复了,但没办法,谁让它这么可爱呢!而且,皮卡丘的可爱,不仅仅是外表,还有它的性格。
它虽然很弱小,但总是充满勇气,积极乐观,从来不轻易放弃,这才是它真正吸引我的地方。
我记得有一次,我参加了一场学校组织的演讲比赛。
我当时特别紧张,准备了好久,但是上台之后,脑子一片空白,什么都说不出来。
我感觉台下几百双眼睛都盯着我,我的脸涨得通红,手心直冒汗。
那一刻,我感觉自己就像动画片里被反派抓住的小精灵一样无助。
我当时真的想逃,想找个地缝钻进去。
好在,我脑海里突然浮现出了皮卡丘那充满能量的样子,它总是勇敢地面对挑战,绝不退缩。
我深吸一口气,努力让自己冷静下来,想着皮卡丘“皮卡皮卡”的加油声,我慢慢地恢复了镇定,把演讲内容尽量流畅地表达了出来。
虽然最后没拿奖,但我觉得自己战胜了内心的恐惧,这比什么奖项都重要。
我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物(一)我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是喜羊羊与灰太狼中的喜羊羊。
喜羊羊的脖子上有一个金光闪闪的铃铛, 这个铃铛是喜羊羊的爸爸妈妈给他的超能铃铛。
在动画片里, 喜羊羊曾经还用这个超能铃铛拯救了地球。
喜羊羊最喜欢的颜色是兰色, 它的鞋子和挂铃铛的线都是兰色的。
喜羊羊很坚强, 当其它羊儿做不好一件事而失去信心时, 它总能积极地鼓励他们。
喜羊羊也十分聪明, 是羊村最聪明的羊, 每次考试都考第一名。
每当羊儿们被灰太狼捕获时, 它总能想出各种奇妙的办法使羊儿们安然无恙地逃出灰太狼和红太狼的魔爪, 安全地回到羊村。
因为喜羊羊八面玲珑, 所以它成了我最喜欢的卡通人物。
濮家小学教育集团万二(1)班邵颖佳正版网站我最喜欢的卡通人物(二)要谈我最喜欢的卡通人物, 那就要数越前龙马啦!什么, 你不认识?且听我慢慢道来??他有着一双水灵灵的大眼睛, 总是藏在他那网球帽檐下。
他总是在网球场上挥着球拍, 打败向他挑战的选手。
他百战百胜……这就是越前龙马, 我最喜欢的卡通形象人物。
他有一个光荣的名字:网球王子。
他才初中一年级, 就已经“打遍美国无敌手”。
但是, 在这些荣誉称号后面, 却凝结着无数的汗水。
每天, 他都在练球场练球, 反复的做着一个动作:接住机器打来的球, 然后一拍子把它打回去!还和他爸爸, 也就是一名职业网球选手比赛。
正是这些汗水, 塑造了一个能肯定自己、创造自己、超越自己的越前龙马, 将任何对手打败!我正是喜爱这种精神。
因此, 越前龙马这个12岁的小男孩成为了我最最喜欢的卡通形象人物我最喜欢的卡通人物(三)我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是兔巴哥, 因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。
兔巴哥经常会有许多险遇, 但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。
记得其中有一次是这样的: 一天, 兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜, 天空中忽然飞来一只秃鹫。
秃鹫长着镰刀似的嘴巴。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物我喜欢的卡通人物啊,那必须是皮卡丘!这小家伙,圆滚滚的,萌得我一脸血。
我小时候,特别迷恋《神奇宝贝》,每天放学就冲回家,打开电视机,就为了看皮卡丘用十万伏特电死小智的对手(开玩笑啦,皮卡丘很温柔的)。
记得有一次,我过生日,我妈给我买了个超大的皮卡丘玩偶。
这个玩偶,真的很大,比我还高!黄色的毛绒绒的,摸起来软乎乎的,简直就是我的梦中情人(当然,是指玩偶啦)。
那天晚上,我抱着它睡着了,感觉它就像个暖水袋,又软又舒服。
半夜我翻了个身,不小心压到了它的耳朵,结果,它耳朵塌了!我当时那个心疼啊,赶紧给它扶起来,又轻轻地拍了拍,生怕它生气。
第二天,我妈看到它塌了的耳朵,笑着说:“看来你昨晚跟皮卡丘玩得很开心啊!”我当时就不好意思地挠挠头。
现在,这个皮卡丘玩偶,虽然耳朵有点塌了,但它依然是我最珍贵的宝贝,它陪我度过无数个夜晚,见证了我的童年。
说到皮卡丘,就让我想起它那标志性的“皮卡皮卡”的叫声,每当我听到这个声音,就感觉回到了小时候,那种无忧无虑,快乐幸福的感觉,现在想起来,还是暖暖的。
篇二我喜欢的卡通人物还是皮卡丘!我说过了,它超可爱!其实除了它可爱的外表,我更喜欢它那种积极乐观的精神。
不管遇到什么困难,它总是充满活力,勇敢地面对挑战。
想想看,它跟着小智走南闯北,遇到各种各样奇奇怪怪的神奇宝贝,有的长得吓人,有的实力强劲,但皮卡丘从来没退缩过,总是和小智一起并肩作战,齐心协力克服困难。
这,不就是我们生活中也应该学习的精神吗?我记得有一次,我和朋友们一起玩捉迷藏,我躲在一个很隐蔽的地方,黑暗狭小,我有点害怕。
当时,我脑海里就浮现出了皮卡丘的身影,它那坚定的眼神,仿佛在鼓励我,别怕,我可以的!然后,我就鼓起勇气,继续藏着。
虽然最后我还是被找到了,但是我一点也不觉得沮丧,反而是充满了成就感,因为我战胜了内心的恐惧。
皮卡丘这种勇敢和乐观的精神,对我影响很大。
它教会我,不管遇到什么困难,都要勇敢地面对,积极地去解决,这样才能取得最后的胜利。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是《猫和老鼠》里的汤姆猫。
可不是因为它有多么高大上,相反,它笨手笨脚的,经常被那只臭老鼠杰瑞耍得团团转,这才是它的魅力所在!记得小时候,我家养过一只橘猫,肥嘟嘟的,毛色跟汤姆猫简直一模一样。
那只猫,我叫它“大橘”。
大橘的性格跟汤姆猫也挺像,挺爱干净的,每天都要自己舔毛,舔得亮晶晶的,跟打了蜡似的。
但是,它也跟汤姆猫一样“不靠谱”。
比如说,我有一次买了鱼罐头,刚打开,大橘就眼疾手快地窜过来,结果一不小心滑倒了,整个身子都栽进罐头里去了,罐头里的汤汁溅了我一身,那画面,跟汤姆猫被杰瑞恶作剧后狼狈的样子简直一模一样!我当时又好气又好笑,一边帮它擦身子,一边学着动画片里的汤姆猫的叫声:“喵~~~” 大橘当时被鱼罐头占领了整个脸和前半身,表情也很滑稽,像极了被杰瑞整蛊的汤姆猫。
我费了好大力气才把它从罐头里捞出来,顺便也把地板拖了一遍,真是哭笑不得。
那场面我现在都还记得清清楚楚,鱼罐头碎了,大橘浑身是汤汁,我身上也都是,空气中弥漫着浓浓的鱼腥味,简直就是一场灾难现场。
但就是在那场“灾难”里,我感觉我跟大橘,跟汤姆猫,莫名地产生了某种奇妙的联系。
篇二我喜欢的卡通人物其实,我仔细想想,喜欢汤姆猫,大概是因为它那种又蠢又执着劲儿吧。
它明知道杰瑞很狡猾,还是一次又一次地想抓到它,那股子傻劲儿反而让人觉得挺可爱的。
就像我小时候学骑自行车一样,摔了无数跤,膝盖都磨破皮了,可我还是坚持不懈,最后终于学会了。
汤姆猫的坚持不懈,好像也映照着我自己的经历。
就拿那次学骑自行车来说吧,我记得那天阳光特别好,爸爸妈妈陪着我,在小区里空旷的广场上练习。
我刚开始扶着车把,踉踉跄跄地往前走,结果没走几步就摔了个“狗啃泥”,膝盖直接擦破皮,蹭了一层泥巴,疼得我哇哇大哭。
爸爸妈妈赶紧扶我起来,帮我擦伤口,他们还一边安慰我,一边告诉我骑自行车是需要练习的,不要灰心。
我当时心里委屈极了,感觉自己真笨,怎么也学不会。
我喜欢的卡通人物篇一我喜欢的卡通人物要说我最喜欢的卡通人物啊,那必须是海绵宝宝!可不是那种随便说说喜欢的程度,我从小就迷他,迷得那叫一个彻底。
记得我五岁那年,我妈带我去海洋馆,那场面,人山人海,就跟赶大集似的。
海洋馆里各种海洋生物,鲨鱼啊,海龟啊,看得我眼花缭乱,其实吧,我当时对那些真鲨鱼真海龟兴趣还没那么大,我脑子里全是海绵宝宝!那天海洋馆有个互动环节,有个工作人员穿着海绵宝宝的服装,戴着那个傻乎乎的大方块裤子,比我还矮那么一截!他跟小朋友们互动,做各种搞笑的动作,还跟小朋友们一起捏气球。
我跟其他的小朋友挤破头似的想靠近他,那个海绵宝宝身上可真是热闹,一会儿被小朋友抱住,一会儿被小朋友拉扯,一身的黄色衣服都快成抹布了。
我当时个子小,怎么挤也挤不进去,急得都快哭了。
我妈把我抱起来,我终于看到了海绵宝宝的脸,那脸被挤得变形了,但是还是笑眯眯的,看着特别可爱。
当时我妈问我喜不喜欢,我使劲点头,那个激动劲儿啊!我妈后来还给我买了个海绵宝宝的玩偶,抱着它睡了好几年,现在还在我家的柜子里躺着呢,都有些褪色了。
这才是真爱啊,哈哈。
篇二我喜欢的卡通人物再来说说我为什么这么喜欢海绵宝宝。
他傻乎乎的,总是惹出一些乱七八糟的事情,但心地善良,乐观开朗,而且关键是,他特别执着!虽然他经常失败,但他从不放弃自己的梦想,比如他总是想考驾照,总是想成为一个真正的厨师,但总是以各种奇葩的方式失败,这反而让我觉得他更可爱了。
记得有一次,我考试没考好,我妈安慰我说,一次考试而已,没什么大不了的,下次努力就行。
我那时候心里特别沮丧,但又不想让我妈担心,就故作轻松地点了点头。
然后,我偷偷地躲在房间里,拿出了我的海绵宝宝玩偶,对着它发脾气,还把它的黄色小领结扯掉了(现在想起来有点后悔,毕竟是童年回忆)。
一边扯领结,一边气呼呼地模仿海绵宝宝说话,虽然我当时的心情很糟糕,但是看着他那傻乎乎的样子,我竟然莫名其妙地笑了出来。
那种感觉,怎么说呢,就好像他也能理解我的那种失落和沮丧一样,瞬间就觉得没那么难受了。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 口语交际:我喜欢的卡通人物
设计理念:
让学生围绕我喜欢的卡通人物这个话题进行交际,对于二年级的孩子,说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难,但要向大家表述清楚自己为什么喜欢?却不容易。
因此教学中,我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入,营造一个和谐的交际氛围,让学生敢说;营造一个适宜的交际环境,让学生能说,从而带动语言的训练,促进个性的发展;并以丰富的教学方式,直到学生会说,培养学生良好的口语交际能力和习惯。
教学目标:
1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物,态度大方,声音洪亮。
2、引导学生积极地参与交际过程,在交际过程中,通过多方面
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评价规范口头语言,培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
3、尝试围绕以我喜欢的卡通人物,以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
教学重点:
能围绕我喜欢的卡通人物准确、清楚、大胆地向别人介绍。
教学难点:
在交际过程中规范学生的口头用语,并且培养学生良好的听说习惯和评价能力。
教学过程:
一、创设情境,激发交际兴趣
师谈话导人:同学们,我知道平时大家都喜欢看卡通片,能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁?(指名说)
师:大家有这么多喜欢的卡通人物,那咱们今天就来聊一聊我喜
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 欢的卡通人物。
(教师板书课题)
师:老师也喜欢一位卡通人物,今天我把他带来了,你们猜猜他是谁:说他是猫不是猫,见到老鼠他就跑。
胸前一个大口袋,里面全是好宝贝。
(生:叮当猫)
师:真有本事啊!看来你们早就是朋友啦!
瞧,这就是卡通城堡!你们想进去吗?那可要闯三关打开智慧大门啊!
二、范例演示,学会交际
师:让我们赶快去看看第一关是什么吧?
第一关:乐乐、强强、文文都说了些什么?可要听清楚哟!
师:谁听清楚啦?他们说了些什么?(指导学生把话说完整)
师:嗯!大家说得很棒,而且说得很清楚。
同学们,乐乐、强强、文文是这样说的吗?咱们再看一看!(CAI课件出示图片与相应的文
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字)
师:乐乐、强强、文文说了自己喜欢的卡通人是谁,还告沂了大家什么呢?(引导学生弄清在介绍自己喜欢的卡通人物时还要说清楚自己喜欢卡通人物的理由!)
师小结:真不错,同学们的小耳朵可真灵,听得很清楚,知道乐乐、强强、文文向大家介绍了喜欢的卡通人物是谁,还说了喜欢的理由。
祝贺大家,顺利通过第一关,为自己鼓掌加油吧!
三、体验实践,尝试交际
师:来,让我们看看第二关吧。
(放映CAI课件)
第二关:说一说。
同学们,你们能向他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物吗?说的同学要大声说,说清楚;听的同学要认真听,听明白。
师:向同学们介绍时要注意什么呢?(说清楚自己喜欢的卡通人物是谁,还要说清楚为什么喜欢它。
)
师:好!同学们赶快和同座说说自己喜欢的卡通人物吧。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ (学生自由说,教师参与学生交流。
)
师:哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢?(指名说)
师:咱们可要认真听哟!
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度,规范学生的口头用语。
培养学生认真听别人的发言的习惯,并能作适当的评价。
)
同座的小伙伴说完以后,再让学生与小组的同伴交流。
教师对学生互动交际进行指导。
并让每组的学生上台进行交际介绍。
四、拓展延伸,张显个性,游戏中交际
师过渡:来,让我们一起闯入第三关吧!
第三关:做一做。
同学们把自己喜欢的卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧!
师(放背景音乐):同学们,赶快来办一个卡通展吧!(同学们兴
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趣盎然地拿出图片办卡通展。
并邀请大家一起观赏。
)
师:瞧!卡通城堡被我们打扮得多漂亮啊!这么多既可爱又有趣的卡通人物。
小叮当一定喜欢,这不,智慧大门就要打开啦。
师:同学们,课后,你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物,也可以围绕我喜欢的卡通人物办一次画展,开展讲故事比赛,还可以演一演卡通人物的故事呢!
板书设计:
我喜欢的卡通人物
喜欢谁?
为什么喜欢?
教学反思:。