高考生物二轮复习 专题讲练 第4单元 生物的遗传、变异和进化 8 生物的变异育种与进化

1.4.8 遗传的基本规律与伴性遗传一、选择题1．下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的是( )A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型B．最能说明基因分别定律实质的是F2的性状分别比为3∶1C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便的方法是自交D．通过测交可以推想被测个体产生配子的种类和比例答案：B2．(2024·山东青岛二中模拟)豌豆中，子粒黄色(Y)和圆形(R)分别对绿色(y)和皱缩(r)为显性，现将黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交得到的F1自交，F2的表现型及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶15∶5，则亲本的基因型为( )A．YYRR yyrr B．YYRr yyrrC．YyRR yyrr D．YyRr yyrr答案：C3．家蚕中，茧色与蚕血液的颜色有关，即白色血液的蚕结白色茧，黄色血液的蚕结黄色茧。

黄血基因(Y)对白血基因(y)完全显性，位于第2号常染色体上。

黄血抑制基因(I)能抑制Y 基因的作用，位于第9号常染色体上。

下列相关叙述错误的是( )A．黄色血蚕的基因型有2种B．白色血蚕的基因型有7种C．白色血蚕的后代只结白色茧D．黄色血蚕的后代可结白色茧答案：C4．在玉米的一个自然种群中，有高茎和矮茎、抗病和感病植株，限制两对相对性状的基因位于2对常染色体上，分别用A、a和B、b表示。

其中含A基因的花粉致死。

选择高茎抗病植株自交，F1有4种表现型，以下叙述错误的是( )A．高茎对矮茎是显性，抗病对感病是显性B．F1中高茎抗病植株的基因型有4种C．F1中抗病植株与感病植株的数量比为3∶1D．F1中抗病植株间相互随机传粉，后代抗病植株占8/9答案：B5．下列关于性染色体及其基因的遗传方式和特点的说法中，正确的是( )A．性别受性染色体限制而与基因无关B．具有异型性染色体的生物，发育成雄性个体C．女性红绿色盲基因携带者体内的色盲基因不肯定来自母亲D．性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点，而不遵循孟德尔遗传规律答案：C6．已知某动物毛色有黄色和黑色两种，并由一对等位基因A、a限制，含基因A、a的同源染色体的一条染色体上带有致死基因，但致死基因的表达受性激素的影响。

高考生物二轮复习学案：第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。

3.基因的概念(Ⅱ)。

4.DNA分子的复制(Ⅱ)。

5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

6.基因与性状的关系(Ⅱ)。

1．格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。

2．艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。

3．含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。

4．细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

5．DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。

6．基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。

7．DNA复制的场所并非只在细胞核，真核生物中，除细胞核外还有线粒体、叶绿体；而原核生物中，DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。

8．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。

思考答案思考一：不是，差速离心需在同一过程中多次改变转速，以分离多种不同物质(或细胞器)。

思考二：不是，HIV。

思考三：不携带，遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息，tRNA 只是搬运氨基酸的工具。

思考四：细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A项错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B项错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA，C 项正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。

专题四生命系统的遗传、变异、进化第1讲遗传的分子基础聚焦新课标：3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。

基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。

(必修2 P43“相关信息”)()2．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。

(必修2 P45正文)( )3．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。

(必修2 P55正文)( ) 4．DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。

(必修2 P55正文)( ) 5．DNA分子复制与染色体复制是分别独立进行的。

(必修2 P56“概念检测”)( ) 6．反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。

(必修2 P67图4－6)( )7．tRNA和rRNA参与蛋白质的合成过程，但是这两种RNA本身不会翻译为蛋白质。

(必修2 P66“相关信息”)()8．终止密码子一定不编码氨基酸。

(必修2 P67表4－1注解)( )9．表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。

(必修2 P74正文)( )10．吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。

(必修2 P74“与社会的联系”)()考点梳理整合突破整合考点8 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能考点整合固考基一、遗传物质探索的经典实验分析1．需掌握的两个实验2.必须明确的三个问题(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。

R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA 片段整合到了R型细菌的DNA中，这种变异类型属于________。

2024年高考生物复习精品讲义—生物的变异1.基因突变的特征和原因。

2.基因重组及其意义。

3.染色体结构变异和数目变异。

4.实验：低温诱导染色体加倍。

考点一基因突变一.生物的变异生物的变异：是指亲、子代间或子代之间存在性状差异的现象。

1.方法技巧：可遗传变异与不可遗传变异的判断思路：思路：变异个体自交或与其他个体杂交若此变异不再出现，为不可遗传变异；若此变异再次出现，为可遗传变异2.易错分析①“环境条件改变引起的变异”一定就是“不可遗传的变异”吗？不一定(填“一定”或“不一定”)。

②基因突变在DNA分子水平，无法用显微镜观察，可以用DNA分子杂交检测。

亦可以用限制酶酶检测。

③可遗传变异不一定（填“不一定”、“一定”）都能通过有性生殖遗传。

分析：如基因突变发生在动物的体细胞，一般不能通过有性生殖遗传给后代，而对于植物而言，可以通过植物组织培养技术（无性生殖）遗传给后代。

二.基因突变1.实例：（1）镰状细胞贫血的发病原因教材拾遗源于必修2P85“拓展应用”：具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰状细胞贫血的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力，镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。

请根据这一事实探讨突变基因对当地人生存的影响。

提示:镰状细胞贫血患者对疟疾具有较强的抵抗力，这说明在易患疟疾的地区，镰状细胞贫血突变基因具有有利于当地人生存的一面。

虽然该突变体的纯合子对生存不利，但其杂合子却有利于当地人的生存。

1.实例：(2)细胞的癌变：结肠癌发生的原因2.基因突变的概念DNA分子中碱基对发生碱基的_替换_、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。

教材隐性知识：下图表示双链DNA分子上的若干片段，请据图判断：①DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的DNA碱基序列的改变，叫作基因突变(×)②基因突变改变了基因的数量和位置(×)③基因突变的结果一定是产生等位基因(×)④基因突变在光学显微镜下不可见(√)（1）基因突变对蛋白质的影响碱基对的替换、增添和缺失中，碱基对的替换造成的影响可能是最小的。