幼儿教育课件——五只小青蛙

五只小青蛙教案
教案：五只小青蛙
教学目标：
1. 能够听懂并根据指令做出相应的动作。

2. 能够模仿小青蛙的形象和动作。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：
1. 教室内或室外一块平坦的空地。

2. 所需的五个小青蛙卡片。

教学过程：
1. 创设情境：将五只小青蛙卡片分发给五名学生，让他们站成一排，成为“五只小青蛙”。

2. 观察：让学生观察小青蛙的形态和动作，引导他们注意小青蛙的蹬腿跳跃、伸展和眨眼等动作。

3. 模仿动作：让学生模仿小青蛙的形象和动作，可以辅助引导学生进行活动。

4. 跳跃游戏：老师拿出一个筹码，让学生轮流模仿小青蛙跳到筹码上，每个学生都有机会参与。

5. 合作任务：将学生分成几组，每组都有一只小青蛙，让小青蛙们一起完成一个合作任务，如一起跳水，一起找食物等。

6. 游戏结束：教师与学生共同总结课堂活动，让学生分享自己的体验和感受。

延伸活动：
1. 鼓励学生创造自己的小青蛙故事，可以通过绘画、口述或小剧场的形式展示给其他同学。

2. 将学生分成几组，每组设计一个小青蛙的比赛项目，比如跳高、跳远等，进行小组比赛，通过比赛加深对小青蛙动作的理解和模仿能力。

3. 利用音乐激发学生对小青蛙形象和动作的表达，让他们根据不同的音乐节奏和情绪展示出小青蛙的形象和动作。

教学技巧：
1. 创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 多样化的活动设计：通过不同形式的活动设计，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导与辅助：在学生模仿小青蛙动作时，教师可以通过示范和辅助引导，帮助学生更好地理解和掌握动作。

大班歌唱活动：五只小青蛙大班歌唱活动：五只小青蛙【活动目标】1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动准备】1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈【活动过程】1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲：（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？（3）幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的.本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！4、教师与幼儿对唱歌曲——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声6、集体歌表演《五只小青蛙》——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做第二只、第三、四、五只小青蛙？8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！【活动反思】活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

音乐《五只小青蛙》目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容2.能用肢体动作表现出青蛙叫、跳和吃虫子时的有趣神态。

3.萌发乐于歌唱、放声歌唱的能力以及大胆的表现能力。

重点：熟悉歌曲，并能配合动作演唱难点：能准确合拍地表现出“抓虫子、做美餐”的动作以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪准备：1.视频2.图谱3.青蛙指套若干4.青蛙谜语过程：1.猜谜导入活动，激发幼儿兴趣师：今天，老师带来了一个谜语，小朋友动动小脑筋，猜一猜。

师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴师：猜出他是谁了吗？对！他就是小青蛙2.活动过程（1）看视频师：有五只小青蛙，站在池塘边上，小朋友猜一猜，他们会干嘛？师：恩！你们猜的都有可能，那我们一起来听一听，看一看，他们到底在干什么。

（2）学习歌词师：他们在干什么？谁来说一说的？幼儿回答，教师根据幼儿所说的歌词将图谱贴上（3）教师演唱，幼儿学习师：今天老师带来的这首歌曲叫《五只小青蛙》，下面先听老师来唱一遍吧！师：很多小朋友都会了呢，我们一起唱吧！（4）配合动作演唱A.教师示范师：我们学会了这首歌曲，下面可要加大难度了，我要给他配上好看的动作了！师：我做动作之前有一个要求，小朋友们要仔细瞧我的每一个动作哦，一会儿我可要提问的！（教师带上指环）B.幼儿学习并表演C.重点练习“抓虫子、做美餐”和“姆嘬嘬嘬”的动作D.幼儿配合音乐大胆变现师：现在，我们已经能做的很棒了！为了奖励你们，老师也给你们准备了神秘的礼物呢！师：从椅子下面取出指环，套在你的右手上，我们带着小青蛙一起跳起来吧！3.活动结尾师：我们都跳得很不错，现在到后面去邀请一位客人老师，和你一起跳起来吧！活动反思：在本节音乐活动中，我准备了青蛙指套、图谱等操作材料，让幼儿能在活动中动起来，参与进来。

整洁活动，我围绕歌曲开展，在表演的时候，我充分利用了指套的作用，但是，也正是因为这样，反而限制了小朋友的发挥，没有充分发挥以幼儿为主体的原则，这一点在下一次的磨课中需要改变。

幼儿园大班音乐活动《五只小青蛙》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标
1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对“数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。

活动准备
教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。

木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

幼儿分成3组，每组6人，共18人。

幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

音乐与音响设备。

新幼儿园大班音乐活动《五只小青蛙》公开课教案参考一、教学目标1.学习歌曲《五只小青蛙》，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。

3.通过歌曲，引导幼儿关注大自然，关爱小动物。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《五只小青蛙》2.歌曲学唱：《五只小青蛙》3.歌曲表演：《五只小青蛙》三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五只小青蛙》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：歌曲中的节奏和情感表达。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小青蛙玩具，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《五只小青蛙》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和情节，引导幼儿关注歌曲内容。

3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。

（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情节，增强歌曲的表现力。

（3）教师组织幼儿分组练习，培养团队合作意识。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。

（2）教师邀请部分幼儿担任评委，对表演进行评价。

（2）教师引导幼儿关注大自然，关爱小动物。

（3）教师布置作业：回家后，与家长一起演唱《五只小青蛙》，分享学习成果。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.歌曲学唱环节，教师逐句教唱，关注幼儿的节奏和音准，确保幼儿学会歌曲。

3.歌曲表演环节，教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和团队合作意识。

4.教学活动中，教师注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

不足之处：1.歌曲学唱环节，部分幼儿音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。

3.教学活动中，教师对幼儿的反馈不够及时，需要在今后的教学中提高课堂应变能力。

本次公开课教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高幼儿的音乐素养和综合素质。

大班下学期音乐教案《五只小青蛙》教学目标：1. 学生能够通过歌曲《五只小青蛙》认识数字1-5以及相应的手指动作。

2. 学生能够跟随歌曲的节奏进行简单的身体活动。

3. 学生能够通过歌曲的演唱和动作表达自己的情感。

4. 培养学生的音乐感知能力和合作意识。

教学准备：1. CD播放器、《五只小青蛙》的音乐光盘。

2. 五个小青蛙面具。

3. 班级合影或动画图片。

教学步骤：引入活动：1. 老师用五只小青蛙面具戴在手指上，引导学生注意。

2. 老师问学生他们看到了什么，帮助学生回答“小青蛙”。

3. 老师将CD播放器放在教室的中央，准备播放歌曲《五只小青蛙》。

歌曲欣赏：1. 老师播放《五只小青蛙》的音乐，同时自己做出相应的手指动作。

2. 老师请学生跟随自己的手指动作进行演唱和舞蹈动作。

3. 老师指导学生注意歌曲中的数字和五只小青蛙的故事情节。

综合动作：1. 老师将五只小青蛙面具分发给五个学生，并带领学生进行合唱和动作表演。

2. 老师指导学生跟随歌曲的节奏进行相应的动作：像青蛙一样弹跳、张嘴吃苍蝇等。

3. 老师鼓励学生加入自己的创意动作和表达方式。

情感表达：1. 老师请学生站成一排，每位学生都戴上一个小青蛙面具。

2. 老师要求学生按照自己的情感发出声音，可以是开心、伤心、愤怒等。

3. 老师鼓励学生用表情和舞蹈动作来表达自己的情感。

小结反思：1. 老师让学生回顾今天的学习内容，重点复习《五只小青蛙》的歌曲和动作。

2. 老师引导学生思考，在歌曲中小青蛙遇到困难时，它们是如何解决的。

3. 老师鼓励学生分享自己的感受和体会，比如：“我学会唱了一首好听的歌！”、“我会跳得像青蛙一样高！”等。

拓展延伸：1. 继续学唱其他儿歌或歌曲，让学生通过音乐表达自己的情感。

2. 制作小青蛙的手工制品，让学生动手创作并展示。

3. 观看有关青蛙的动画片或纪录片，帮助学生扩展对生物的认识。

教学效果评估：1. 学生能够准确地唱出《五只小青蛙》的歌词，配合相应的手指动作。

大班歌唱活动：五只小青蛙【设计思路】《五只小青蛙》是一首欢快、活泼、富有童趣的幼儿歌曲，表现了五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。

活动的设计以歌曲节奏xx x |xx x|和0 x | xx x0 |为切入点，通过引导幼儿模仿青蛙的叫声、吃虫子的啧啧声等方式，让幼儿轻松掌握歌曲的节奏，在熟悉歌曲节奏的基础上，再让幼儿完整的演唱歌曲并体验与同伴合作表现歌曲的乐趣。

【活动目标】1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0 x | xxx0 |的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动准备】1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈【活动过程】1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习：感受歌曲x x x| x—|和0 x | xx x0 |的节奏。

3、学唱歌曲：（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词 0 x| xx x0|的节奏。

——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？（3）幼儿学唱歌曲。

——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！4、教师与幼儿对唱歌曲——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声6、集体歌表演《五只小青蛙》——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做第二只、第三、四、五只小青蛙？8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！【活动反思】活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

幼儿园大班下学期音乐教案《五只小青蛙》含反思大班下学期音乐教案《五只小青蛙》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能借助对”数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法，在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏，合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感，快来看看幼儿园大班下学期音乐《五只小青蛙》含反思教案吧。

活动目标：1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对”数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。

4．体验歌曲中的欢快情绪。

5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。

3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

活动过程：环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中”递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的节奏。

环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。

最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。

幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏”数青蛙”处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。

师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!师：用几种乐器?幼：3种。

大班语言五只小青蛙教案本教案适用于大班幼儿园，主要教授五只小青蛙的故事和语言知识。

一、引言五只小青蛙是一本经典的绘本故事，故事讲述了五只小青蛙在赶路时遇到了一道宽阔的铁路，小青蛙们没能从铁路上通过，却通过智慧和勇气成功地穿过铁路。

这个故事通过小青蛙们的奋斗和努力告诉了孩子们勇敢面对挑战的重要性，教育了孩子们坚持不懈，克服困难的精神。

二、教学目标1.理解故事内容，并能够复述故事的主要情节；2.了解一些基本的英语词汇及句子，能够简单的表达思想；3.启发幼儿对困难的理解与应对能力。

三、教学准备1.五只小青蛙绘本、有关幼儿认知教育的教具；2.扮演角色的服装和道具；3.集体玩游戏的奖励。

四、教学步骤第一步：讲述故事前期热身，通过唱歌、跑步等方式让孩子们活动一下身体，消除紧张情绪。

然后老师换上蛤蟆的服装，为孩子们带来五只小青蛙的绘本，并通过绘本讲述五只小青蛙的故事。

这时候需要使用丰富的动作，表情和歌曲等手段来吸引孩子们的注意力。

第二步：练习词汇接下来，老师将与孩子们一起学习相关词汇，安排相关的活动来加强孩子们的英语语言能力，比如：1.指认词汇：老师指着小青蛙，孩子们说出它的名字；2.单词连线：老师把与故事相关的图片展示在白板上，然后配对相关单词；3.词语卡片游戏：老师将五只小青蛙的名字和其他关键词语打印在纸卡片上，放入一个袋子里，然后让孩子们抽一个卡片，说出它的名称，并配上动作表达相关的含义。

第三步：强化口语能力为了加强孩子们的英语口语能力，老师可以组织一些小组活动来提高孩子们的口语表达能力，比如：1.身体模仿活动：老师先做身体模仿，然后孩子们模仿，并说出相应的单词；2.句子模仿活动：老师模仿一些短句，然后让孩子们模仿并说出来；3.绘本朗读活动：老师制作一些简短的绘本，让孩子们朗读故事并模仿做出相应的动作。

第四步：通过游戏巩固知识在教学的最后一个环节中，老师可以准备一些小游戏来加强孩子们对话语能力的巩固，同时据此检测孩子们的学习成果。

五只小青蛙教案标题：五只小青蛙教案引言：五只小青蛙是一次互动有趣的教学活动，旨在帮助学生掌握基本的数学和逻辑概念。

通过这个教案，学生将学会数数、比较数量、理解大小关系，并通过团队合作加强社交技能。

该教案适用于年龄为3-6岁的学龄前儿童。

目标：- 学习数数并掌握1-5的数量顺序。

- 能够比较数字的大小关系。

- 培养团队合作和社交技能。

材料：- 五只小青蛙图片或模型。

- 数字卡片1-5。

- 计数棋盘或标记好的地板图。

活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 准备五只小青蛙的图片或模型，并向学生展示。

- 引导学生讨论小青蛙的形状、颜色等特征。

- 让学生猜测下面要做什么活动。

2. 数数游戏（10分钟）：- 给每个学生发放数字卡片1-5。

- 请学生按顺序排列数字卡片，并大声数出数字。

- 让学生用手指指向相应数量的小青蛙图片或模型，加深数数的概念。

3. 数字比较（15分钟）：- 将五只小青蛙随机排列在计数棋盘或标记好的地板图上。

- 随机挑选两只青蛙，让学生判断哪只青蛙的数字更大。

- 鼓励学生描述数值大小的差异，并解释他们的判断依据。

4. 团队合作游戏（15分钟）：- 将学生分成小组，每组2-3人。

- 给每个小组分配一个计数棋盘或标记好的地板图。

- 指定一个学生在棋盘上放置指定数量的小青蛙，其他组员需要快速判断数量是否正确，并给予反馈。

- 切换角色，确保每个学生都有机会放置青蛙和判断数量。

5. 结束活动（5分钟）：- 让学生一起清理和收集小青蛙图片或模型。

- 回顾整个活动，向学生总结他们所学到的内容。

- 鼓励学生分享他们在团队合作游戏中的经验和感受。

扩展活动：- 学生可以用颜色填充小青蛙的图片，并按颜色分类。

- 提供一个带有数字和图形的迷宫，让学生通过迷宫找到指定数字的小青蛙。

- 使用小青蛙模型进行加法或减法练习，让学生在模型间移动来解决问题。

评估方法：- 观察学生在数数游戏和数字比较中的表现。

- 在团队合作游戏中评估学生的参与程度和合作精神。

大班音乐：五只小青蛙设计意图：《五只小青蛙》这首歌曲是选自《奥尔夫音乐全系列》，歌曲具有趣味性，特别是的“姆嘬嘬嘬”，非常具有特色，所以在本次活动中我根据本班幼儿的特点选择了这首歌曲，在活动中我运用动作还原方法根据歌词内容用动作来表现，恰当地表现小青蛙玩耍、跳跃等可爱形象，加上每一段小青蛙数量变化而导致的动作变化，使这首歌曲既有趣味性又具挑战。

活动目标：1．引导幼儿在倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲；2．挖掘幼儿“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。

3.激发幼儿的演唱兴趣。

活动重点：学唱歌曲活动难点：用各种动作表现小青蛙的情绪表现活动准备：池塘背景图；五只青蛙；跳台活动过程：一、图片导入今天我们班来了几位客人，我们来看一下它们是谁？（出示五只青蛙站在池塘边的背景图）数一数有几只小青蛙？五只小青蛙来池塘边会做什么事情呢？（引导幼儿猜想五只小青蛙来池塘边会做什么事情，并以验证猜想的方式自然引出歌曲）二、学唱歌曲1、教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。

并提问五只小青蛙来到池塘边做了哪些事情？个别幼儿讲述歌曲的内容，教师帮助幼儿总结歌曲主要内容：歌曲唱得是五只小青蛙来到池塘边，一只一只跳下水捉虫吃，然后回家找妈妈的事。

2.教师加入动作演唱歌曲。

接下来王老师要用动作来表现一下五只小青蛙，请你仔细看：小青蛙在捉虫子做美餐时做了哪些动作。

（重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。

）提问：刚才王老师在捉虫子做美餐时做了哪些动作？捉虫子做美餐后又做了哪些动作？姆嘬嘬嘬是什么意思？小青蛙为什么要发出这样的声音？（结合幼儿的观察和表现，带领幼儿表演“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句。

）3.教师再次加入动作演唱，引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。

除了刚才我们学的动作，歌曲里还有哪些动作啊？请小朋友看一遍幼儿表达，师生互动交流、演绎；注重尾句“唉”的情绪表现。