男孩和青蛙ppt

《青蛙与男孩》在一个宁静的小村庄里，有一个活泼可爱的小男孩，名叫明明。

明明特别喜欢在大自然中玩耍，探索那些未知的奥秘。

有一天，明明在村子外的小池塘边玩耍。

池塘里的水清澈见底，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

突然，明明听到了一阵“呱呱”的叫声。

他顺着声音望去，只见一只绿色的小青蛙蹲在荷叶上。

小青蛙瞪着大大的眼睛，好奇地看着明明。

明明一下子被这只可爱的小青蛙吸引住了，他慢慢地靠近小青蛙，轻轻地说：“小青蛙，你好呀！”小青蛙似乎并不害怕明明，反而叫得更欢了。

明明心想：“这只小青蛙一定是我的新朋友。

”于是，他坐在池塘边，和小青蛙说起了话。

明明给小青蛙讲了村子里的趣事，比如张爷爷家的小狗生了一窝可爱的小狗崽，李奶奶家的母鸡下了好多大大的鸡蛋。

小青蛙也“呱呱”地回应着，好像它能听懂明明的话似的。

从那以后，明明每天都会来到池塘边找小青蛙玩。

他们一起在池塘边晒太阳，一起看天上飘动的云彩，一起感受微风的轻抚。

有一天，明明突发奇想，他想带小青蛙去村子里逛逛。

他小心翼翼地把小青蛙捧在手心，带着它走过了村里的大街小巷。

村民们看到明明手里的小青蛙，都觉得很新奇。

“明明，你从哪儿找来的小青蛙呀？”有人问。

明明得意地说：“这是我的好朋友，它住在池塘里。

”小青蛙在明明的手心里，好奇地看着周围的一切。

明明带着小青蛙来到了村子里的小广场，这里有好多小朋友在玩耍。

小朋友们看到明明带来了一只小青蛙，都围了过来。

“哇，好可爱的小青蛙！”一个小女孩说道。

“明明，能让我摸摸它吗？”一个小男孩请求道。

明明大方地让小伙伴们轮流摸摸小青蛙。

小青蛙也不害怕，乖乖地待在明明的手心里。

可是，玩着玩着，明明突然发现小青蛙看起来有些不开心。

他想，也许小青蛙是想家了，想念池塘里的荷叶和小伙伴们。

明明赶紧带着小青蛙回到了池塘边，轻轻地把它放回了荷叶上。

“小青蛙，对不起，我不该带你离开家这么久。

”明明有些愧疚地说。

小青蛙“呱呱”叫了两声，好像在说：“没关系，我们还是好朋友。

大班早期阅读《青蛙与男孩》绘本导读：这本图画书以儿童独特的语言及观点，塑造个性鲜明、充满自信的儿童角色，在幻想与现实交叠的舞台上，展现儿童的特质和童年的乐趣。

故事中，小孩与青蛙互相比较肢体动作如：蹲、跳、叫，描述身体部位如：眼睛、嘴巴、肚皮等，将儿童普遍的感官经验和游戏巧妙织入情节里，使儿童角色的特质与内涵随着情节推展越来越清晰而立体。

图画表现非常优异，包括角色的造型和表情、构图、页与页的节奏和连续性，以及各项细节例如扉页设计和小孩身上的青蛙图案等，皆显示成熟的图像叙事与沟通能力。

画面的视觉焦点充分传达故事蕴涵的儿童概念和幽默，可谓文图合作无间。

活动目标1.享受故事带来的快乐，激发幼儿的阅读兴趣。

2.学习阅读图画书的方法：会读封面，关注图画中的细节，借助图画阅读猜想故事情节等。

并在以后的图画书阅读中尝试运用。

3.培养幼儿听故事的能力。

通过看图片、制作青蛙头饰，了解青蛙特点及与小男孩的异同。

4.通过读故事培养孩子的想象力和创造力。

活动一：绘本阅读(一)直接导入，观察封面1.今天老师给大家带来了一本书，书的名字叫《青蛙与男孩》，这是书的封面，你看到了什么？2.(1)图上的文字：①“青蛙与男孩”就是故事的题目；②“棒棒仔品格养成图画书心理自助读物”是一整套书，《青蛙与男孩》是其中的一本；③文图作者：文字是萧袤写的，图是陈伟和黄小敏画的。

(2)图上的画面：（一个大人骑自行车驮着一个小男孩，小男孩手里捧着个罐子。

草丛中还有一只青蛙）猜猜他们要去干什么？3.你们猜得对不对呢？就让我们赶紧读一读《青蛙与男孩》这本书吧。

(二)观察画面，听讲故事1.读蝴蝶页和扉页，从现实世界开始(1)他们去干什么？你猜对了吗？原来他们是到郊外去玩，这儿真美，远处一座座青山相连，山脚下还有几户人家，农田里有忙农活的人们，碧绿的荷塘一座挨着一座。

爸爸妈妈停了下来，小男孩呢？(2)小男孩跑呀跑？（教师翻页，出示扉页和第一页）他跑到了哪里？（在蝴蝶页远景与第一页近景的比较中，找准小男孩的位置）2.进入男孩与青蛙的想象世界(1)教师讲故事：男孩遇见了一只青蛙。

《青蛙与男孩》在一个宁静的小村庄里，有一个活泼可爱的小男孩名叫小明。

小明有着一双明亮的大眼睛和一头乌黑的短发，他总是充满好奇地探索着周围的世界。

这个小村庄的旁边有一片美丽的池塘，池塘里的水清澈见底，荷叶田田，荷花盛开，还有许多可爱的小鱼和青蛙在水中嬉戏。

小明最喜欢来这里玩耍，他常常坐在池塘边，看着水中的鱼儿游来游去，听着青蛙的叫声，感受着大自然的美好。

有一天，小明像往常一样来到池塘边玩耍。

他坐在一块大石头上，把脚伸进水里，感受着清凉的池水。

突然，一只青蛙从荷叶上跳了下来，落在了小明的脚边。

小明吓了一跳，连忙把脚缩了回来。

青蛙看着小明，眨了眨眼睛，然后呱呱地叫了起来。

小明觉得这只青蛙很有趣，他慢慢地伸出手，想要摸一摸青蛙。

青蛙似乎并不害怕小明，它静静地坐在那里，让小明摸了摸它的头。

小明开心极了，他觉得这只青蛙就像他的新朋友一样。

从那以后，小明每天都会来池塘边找青蛙玩。

他们一起在池塘里捉小鱼，一起在荷叶上跳来跳去，一起享受着美好的时光。

小明还给青蛙取了一个名字叫小青。

小青也很喜欢和小明在一起，它总是跟着小明，呱呱地叫着，仿佛在和小明聊天。

有一天，小明带着小青去了村庄里的学校。

学校里的孩子们看到小明带来了一只青蛙，都非常好奇。

他们围过来，看着小青，叽叽喳喳地议论着。

有的孩子说青蛙很可爱，有的孩子说青蛙很有趣，还有的孩子说青蛙是害虫的天敌，应该保护它们。

小明听了孩子们的话，心里非常高兴。

他觉得自己做了一件很有意义的事情，让更多的人认识了小青。

然而，也有一些孩子不喜欢小青。

他们觉得青蛙很丑，很恶心，不应该出现在学校里。

他们开始嘲笑小明，说他带着一只青蛙来学校，是个怪人。

小明听了这些话，心里很难过。

他不知道为什么这些孩子不喜欢小青，他觉得小青是他的好朋友，应该得到大家的尊重和喜爱。

小明带着小青回到了家。

他把自己在学校里的遭遇告诉了爸爸妈妈。

爸爸妈妈听了小明的话，微笑着说：“孩子，每个人都有自己的喜好和观点。

绘本故事《青蛙与男孩》男孩遇见了一只青蛙。

青蛙对男孩说：我会蹲。

我也会蹲。

我会跳。

我也会跳。

我会洗澡。

我也会洗澡。

我的眼睛亮。

我的眼睛也很亮。

我的嘴巴大。

我的嘴巴也很大。

我的舌头长。

我的舌头也很长。

我的肚皮白。

我的肚皮也很白。

我的大腿壮。

我的大腿也很壮。

我会叫。

呱呱。

我也会叫。

哇哇。

我会鼓包。

我也会鼓包。

请跟我走吧。

上哪儿去？一去你就知道了。

原来，一年前，青蛙王子从池塘里跳到岸上，再也没有回来。

青蛙国王派出三万六千只青蛙，找遍了整个世界。

王子，欢迎你回来。

糟了，糟了，全都弄糟了。

我得赶紧想办法。

嗯，这个......尊敬的国王，你瞧。

头发？我有黑黑的头发。

耳朵？我有红红的耳朵。

鼻子？我有翘翘的鼻子。

分开？我的手指是分开的，脚趾也是。

笑？我会笑喲！袍子？我不喜欢整天穿绿色的袍子。

我不喜欢待在荷叶上。

我不喜欢吃虫子......我不喜欢住在洞里。

我——想——妈妈！男孩说呀，说呀，从春天说到夏天，从夏天说到秋天，从秋天说到......噢，外面下雪了。

我要玩雪去喽！我才不会睡长长的觉呢！我走啦！再见！尊敬的青蛙国王，睡得好香好香的青蛙卫士们......我当然不是青蛙，也不是什么王子，我不是任何人，我是我自己呀。

男孩遇见青蛙。

青蛙会做的，男孩都会做。

青蛙以为找到了失踪的王子，男孩这才发现“糟了”。

男孩找了无数的理由，证明自己不是青蛙......经历了春荣秋枯，夏荷冬雪，男孩好不容易——又在田埂上飞奔而回。

亲爱的爸爸妈妈还在原处，刚铺开粉红色的垫子，回头看见孩子蹦跳雀跃的小身影，只是不知和去时相比，多了“一整年”的经历。