《举杯祝福》教学设计
一、教学内容：学唱歌曲《举杯祝福》
二、教材分析：歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名《一杯酒》。
乌孜别克族是新疆维吾尔自治区众多民族其中之一，也是一个能歌善舞的民族。
歌曲中大量的运用了附点音符、切分音符和前八后十六分音符等节奏，使整个歌曲的情绪活泼而奔放。
在旋律上运用了同音反复，使歌曲不但欢快热情，而且优美流畅。
不仅说明了乌孜别克族人民对祖国繁荣富强的祝愿和对美好生活的祝福，也充分体现了乌孜别克族人民对各族人民的热情好客和团结一心。
三、学情分析：学生对一些基本的乐理知识比较陌生，所以在教学过程中可能要花一部分时间对学生进行一些基本乐理知识的学习和巩固，为后面学习新的歌曲打下良好的基础。
四、教学目标：
1、学唱歌曲《举杯祝福》，感受歌曲热情、欢快的情绪。
2、能够把附点音符和切分音符唱准确。
3、初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器，并培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
五、教学重难点：1、重点：用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。
2、难点：附点音符、切分音符以及前八后十六等节奏的唱法。
六、教具：钢琴、多媒体
七、课时：一课时
八、教学过程
（一）组织教学
播放歌曲《爱我中华》
提问：这首歌曲主要表达了什么内容？
生：五十六个民族团结在一起，互相帮助，共同建设我们的家园，热爱我们伟大的祖国。
设计原因：创设情境，激发学生兴趣，吸引学生的注意力。
（二）、导入新课：今天，老师带领大家一起来学唱一首关于五十六个民族中的其中一个民族的一首民歌《举杯祝福》。
1、播放歌曲《举杯祝福》
提问：同学们，听完这首歌，你们知道这是在描述哪个民族？
生：新疆民歌。
问：新疆民族的服饰特点？有哪些民族乐器？
生：他们的帽子很特别；乐器有都它儿、弹布尔、手鼓；
问:有哪位同学可以上来给大家表演一下新疆舞蹈的几个动作？
设计原因：让学生对新歌曲有一个整体的感受，提起学生学唱歌曲的兴趣。
2、展示乌孜别克族民族服饰图片、乐器；并简单介绍歌曲。
设计原因：让学生对乌孜别克族民族的乐器、服饰、有一个简单的了解，歌曲的介绍使学生能够更好的把歌曲的欢快、热情的情绪唱出来。
3、再次播放歌曲《举杯祝福》
⑴、讲解1=F 说明1的高度等于F,以四分音符为一拍，每小节唱两拍。
⑵教师弹琴，教学生唱谱（老师一句，学生一句）
⑶、强调附点音符、切分音符的唱法，认识一些符号。
A 、打节奏：用“哒”表示 。
如：（6﹒3 X ﹒X ）（ 5 5 5 X X X ）
B 、放慢速度唱谱。
⑷、根据旋律把歌词带进歌谱中，（老师一句，学生一句）学生唱会后，再播放一次歌曲范唱。
⑸、钢琴伴奏和视频播放交替让学生集体练习歌唱。
（注意姿势、表情、力度、速度、声音的控制）、
设计原因：对乐理知识有一个掌握，能够更好的把歌曲的节奏唱准确。
4、歌曲处理
热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱，对伟大祖国的祝愿。
这首歌曲如何才能体现这种热情奔放的情绪。
我们就要从音乐的几个要素来把握比如：（节奏、旋律、速度、力度以及声音的控制和表情、歌唱的姿势等来分析）。
附点音符唱得要准确；速度中速稍快；力度较强，特别是第二乐段的“嗨”把情绪推向高潮；节奏具有舞蹈；声音要适中，强弱分明；表情要自然欢快；姿势包括坐姿、站姿等）分组练唱，加强练习歌曲。
（三）、拓展与延伸
42
了解观看新疆舞蹈动作，乌孜别克族的舞蹈也很有特色，他们的舞蹈步伐多以三步一抬和旋转为主。
（四）、小结，同学们热情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新疆各民族人民和睦相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加繁荣富强，让我们再一次在《爱我中华》的歌声中举杯祝福我们伟大的祖国（五）、布置作业：唱会歌曲《举杯祝福》，自己根据歌曲设计动作表演。
播放歌曲《爱我中华》下课。
