下载文档原格式
人口数量与环境知识探究►►主干填空一、人口数量的变化人口数量的变化,主要有两个原因:一是______________,取决于__________和________的变动;二是______________,这是由于_________引起的.从全球看,____对世界人口的变化并不产生影响,决定人口数量的因素仅仅是____增长。
二、环境对人口数量变化的影响⒈环境因素对生育率的影响_______因素为主,如:________,_________,________,________,_______及等.________因素影响极小.⒉环境因素对死亡率的影响________因素为主,如:__________,___________,____________和___________等. ________,_________,________等______________因素对死亡率的影响较为明显,有些是直接的,如:________病,有些是间接的,:如________病。
____________也是重要因素.三、人口数量变化对环境的影响:人口数量增大对自然环境的影响是:_____________压力大,使________剧增;对环境造成侵害,使_____________物增加,对环境产生影响.四、人口增长与环境的关系:⒈人口增长对环境恶化有影响,但不是环境污染唯一决定因素.⒉人口增长与环境污染并不是正相关.►►点击思维⒈为什么说从全球范围看,人口迁移对人口数量并不产生影响?⒉考察范围与人口迁移对人口数量影响的关系是怎样的?⒊生育率与出生率的比较:人口的生育率=新增人口数/育龄妇女数(15～49岁妇女)人口的出生率=新增人口数/人口总数一般来说,人口的生育率大于人口的出生率.⒋为什么不能把人口数量增长看作是环境污染的唯一决定因素?⒌用一分为二的观点分析人口数量变化对环境的影响.Step two 知识深化►►图表导读⒈图1.2接受教育程度统计的我国35岁到45岁妇女生育的子女数(1981年)⑴从图中可以看出:① ________妇女生育的子女数高于________的妇女,随着妇女____________的提高,生育的子女数越来越______.②_________落后地区的妇女生育的子女数高于居住在发达地区的妇女.⑵从图中推理出:①_________环境因素对生育率的影响极小.②________发展水平、______程度等社会环境因素对生育率的影响很大③提高我国居住在________、_________和________落后地区妇女的受教育程度是控制人口数量增长的当务之急.2. 图1.5 一些国家的人均二氧化碳排放量的比较(1997年)⑴人均二氧化碳排放量最多的国家是:__________人口增长与环境污染并不呈正相关.⑵世界人口数量增长对自然环境的影响表现在哪几个方面?参考答案：►►主干填空一人口的自然增长人口出生率死亡率人口的机械增长人口迁移. 迁移人口的自然二社会环境经济发展水平,婚姻制度,生育政策,避孕技术,文化宗教自然环境社会环境经济因素,政治因素,受教育水平医疗卫生条件气候,水,土壤自然环境克山疟疾环境污染三资源和环境排污量生产废弃四人口增长与环境的关系:►►点击思维1. 从全球范围看,决定人口变动的因素仅仅是人口的自然增长.⒉考察范围越大,人口迁移对人口数量影响越小.⒊人口的生育率=新增人口数/育龄妇女数(15～49岁妇女)人口的出生率=新增人口数/人口总数一般来说,人口的生育率大于人口的出生率.⒋环境污染主要是经济发展过程中,不重视保护生态环境等多方面原因造成的.⒌略.►►图表导读⒈⑴①农村城市受教育程度少②经济、文化⑵①自然②经济文化③乡村、经济文化2. ⑴美国⑵略.►►典例剖析【例1】某个地区人口数量变化主要取决于该地区的:( )A.人口出生率B.人口死亡率C.人口自然增长率D.迁移的人口数量【解析】在某区域范围内,如大洲,国家,国内某地区,人口数量的变化要考虑人口迁移的影响,而在全世界范围内,人口数量的变化仅仅取决于人口的自然增长率.所以在一般情况下,我们所研究的地区是封闭的,这样,我们就可以忽略人口迁移所带来的人口数量的变化,只研究由于人口的自然增长率引起的人口数量的变化.答案:C【例2】世界四大人口稠密区中,平均人口密度最高的是:( )A.南亚B.欧洲C.亚洲东部D.北美洲东部【解析】人口密度是人口数量与人口面积之比，该题目易误选C，人口最多的地区人口密度最大. 答案:A.。
人口分布与人口合理容量目标：1、知识与技能（1）通过图表资料，了解世界及我国的人口分布规律。
（2）分析影响人口分布的地理因素，并说明形成原因。
2、过程与方法（1）通过对世界人口分布图的分析，归纳世界人口分布规律（2）由归纳总结的知识推断影响人口分布的地理因素。
（3）应用所学的影响因素解释中国人口分布格局的原因。
3、情感态度与价值观树立正确的人口观、资源观、环境观、发展观，知道一个公民对社会发展应担负的责任。
重点：世界及我国人口的分布情况难点：通过了解人口分布情况，学会分析影响人口分布的因素。
教法：自主学习、合作探究、讲解法执教：魏畅丽过程：一、世界人口分布引导学生读图1-3-1分析人口分布与人口密度之间的区别。
思路：通过引导学生读图可以发现这两个图人口密度虽然相同，但人口的实际分布却不相同。
左图的人口分布很不均匀，不尽合理，而右图的人口分布则比较均匀，比较合理。
所以我们在研究人口分布时不但要研究人口的密度还要考虑人口的分布格局。
导入世界人口分布规律的探究。
让学生读活动中的表及图，思考讨论并完成活动后的问题。
1、读表1-3-1，总结世界人口主要分布的纬度范围。
2、读表1-3-2，总结世界人口的分布与距海远近的关系。
3、读表1-3-3，总结世界人口分布的主要地形区。
4、结合表1-3-1、132、133读图132，找出亚洲和欧洲人口分布密集的地区，并运用所学知识尝试解释人口稠密的原因。
思路：让学生读表总结世界人口分布的主要规律，并结合图1-3-2，利用所学知识尝试分析东亚、南亚和西欧人口稠密的原因。
并对学生的回答进行归纳，导入影响地理因素的学习。
二、我国的人口分布1．我国的人口分布特点（1）主要特点：东部地区人口多，西部地区人口少（2）其他特点：沿海地区人口多（3）胡焕庸线：黑河——腾冲线，是我国人口分布的一条重要地理分界线，它形象反映了我国“东多西少”的人口分布宏观格局读图1-3-7和138合作探究：①对比两幅图，思考一下在这10年间我国人口东多西少的格局有没有改变？②运用前面所学知识说明我国沿海地区人口增长较快的原因？思路：对于影响人口分布的地理因素课本上阐述的很全面，也是对前面内容的一种归纳和概括，所以让学生阅读课本，自主学习完成，对于课本的上的活动，可以作为一个案例让学生利用总结的地理因素来进行解释阐述。
人口素质与环境知识探究►►主干填空一、影响人口身体素质的环境因素:1.人口素质包括三方面内容:_______素质、________素质和___ __素质.人口身体素质是指人口群体______状况.人口身体素质的好坏,一方面取决于__ __,另一方面取决于___ ___。
2.影响人口身体素质的环境因素(1)社会环境因素包括___________,__________,___________,___________,___________等,是影响人口身体素质的主要因素.(2)自然环境因素.次生环境性环境污染二人口科学文化素质对环境的影响1.影响:(1) 从整体上影响着人们的___________,__________和____________.(2) 直接影响着_________的开发和利用.(3) 影响着对___________的充分程度.(4) 直接影响着人类活动的_________后果.2.______________________________,是实现环境保护的根本途径.►►点击思维1.为什么自然条件差不多的一些国家或地区,人口身体素质却有较大差别?2.被动吸烟者因烟雾致病是受什么环境因素的影响?知识深化►►图表导读图1.10 一个地区人口素质的高低往往决定了当地环境质量的好坏⑴地区人口科学文化素质的提高对环境影响如何?⑵地区人口科学文化素质低,会对环境产生哪些影响?⑶从图中景观对比看,影响环境质量的重要因素是什么?参考答案:►►主干填空一、1.思想道德科学文化身体平均的身体遗传因素环境因素2.(1)社会制度经济形式文化传统科技知识伦理道德 (2)地形气温湿度降水硒缺乏脱发,脱甲神经系统疾病碘异常自然放射线高化学环境污染生物环境污染城市噪声污染物夹杂物生物性二.1.(1)资源观环境观发展观 (2)资源 (3)资源利用 (4)环境 2.大力提高全民族的科学文化素质►►点击思维1.影响人口身体素质的环境因素很多,首先社会经济环境因素是影响人口身体素质的主要因素.特别是人类社会发展到了今天,人口素质的高低,越来越取决于社会环境因素.2.次生环境因素的化学影响►►图表导读答案略►►典例剖析【例1】影响人口身体素质的社会经济环境因素有( )A.文化传统B.噪声污染C.伦理道德D.食品中的防腐剂【解析】容易误选D,出现思维障碍的原因是不清楚影响人口身体素质的因素大致可归类为自然环境因素和社会经济环境因素,社会经济因素有社会制度,经济形式,文化传统,科技知识,伦理道德,B、D属于自然环境因素.答案:A、C【例2】次生环境因素对人口身体素质的影响表现在( )A.现代交通、电信的发展,使噪声和微波辐射污染加剧B.印度洋海啸可能会引发瘟疫流行C.土壤中缺乏人体需要的某些化学元素引起地方病D.由于太阳活动强烈而产生的放射线容易引起胎儿畸形【解析】次生环境因素主要是指受人类活动影响的环境因素,它对人口身体素质影响极大,并可以引起物理性的,化学性的,生物性的环境污染.而B、C、D中的因素都属于原生环境污染.答案: A。
教学设计
2、教师收集分享不同时期我国人口政策
（设计意图：让学生认识到人口也不是越少越好，在资源环境承载力范围内，适当人口增长可以带来一定人口红利，树立正确的人地协调观，并培养学生爱国情怀，激发学生家国责任意识。
）
3、将区域尺度再进一步扩大到整个地球，展示世界人口增长示意图，以及不同学派对世界人口合理容量的判定，让学生课后收集相关资料发表自己的观点。
（设计意图：让学生查阅资料，加工处理信息，形成自己的观点，培养学生地理实践力。
）
五、小结
影响因素
正相关
负相
资源环境承载力
人口合理容量
自然资源状况
社会经济和科技发展水平
消费水平
人口容量
社会经济和科技
发展水平
消费水平
提高利用 新发现 增加输入
消耗
资源
资源环境承载力
主因。
第三节人口容量课程标准素养目标任务设定结合实例，解释区域资源环境承载力、人口容量。
1．分析实例，了解资源环境承载力、人口合理容量的含义。
(地理实践力)2．比较分析资源环境承载力与人口合理容量的区别与联系。
(综合思维)3．举例说明、归纳影响人口容量的主要因素。
(综合思维)1．什么是区域资源环境承载力？2．影响区域资源环境承载力的因素有哪些？是如何影响的？3．什么是人口合理容量？、一、区域资源环境承载力1．概念：是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。
2．影响因素因素影响自然资源状况区域所能承载的人口数量是由当地的自然资源“短板”所决定的社会经济和科技发展水平经济和科学技术的发展，提高了资源利用的效率，扩大了资源环境承载力人均消费水平区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低了什么道理？提示：由于资源的不可替代性，承载力最小的资源成为资源环境承载力的瓶颈。
2．如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题？提示：提高资源利用率，发现和开发新的资源，通过贸易获取其他地方的资源等。
3．三种观点(1)乐观者：未来世界的人口不会达到资源环境承载力的极限值。
(2)悲观者：目前世界人口已经超过地球的资源环境承载力。
(3)介于乐观者和悲观者之间：一些学者认为，地球所能容纳的人口数量在100亿左右。
判断下列说法的正误。
(1)国土面积大小是影响区域资源环境承载力的首要因素。
(×)(2)科技发展水平是制约区域资源环境承载力的首要因素。
(×)(3)文化和生活消费水平的高低不影响区域资源环境承载力。
(×)二、人口合理容量1．人口合理容量的概念2．意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。
3．保持人口合理容量的措施区域具体措施世界发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内建立公平的国际秩序，保证人人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利各国、各地区尊重人地协调发展的客观规律因地制宜制定本区域可持续发展战略提示：①实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策。
高二地理选修1 第一单元人口素质与环境教案●教学目的1.结合实例，了解影响人口身体素质的主要环境因素。
2.学会用地形、气温、降水等条件，分析对人口身体素质产生的影响以及人的不同科学文化素质对环境产生的影响正反两方面的教学内容，从而培养学生辩证的分析问题、解决问题的能力。
3.理解在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要作用。
●教学重点、难点1．影响人口身体素质的自然环境因素；2．在人口与环境的关系中，人口素质的重要作用。
●教学方法比较分析法、图示法、讲述法、讨论法●教具准备多媒体教室、有关挂图等●课时安排1课时●教学过程新课导入提问：大家上了同样多的体育课，但为什么体育成绩却不尽相同？回答：身体素质不同、营养情况不同、锻炼程度不同、上课认真程度不同、运动技巧不同讲授：很好，这说明人的身体素质受多方面因素的影响，今天我们就来学习人口素质与环境的关系。
讲授新课1.4 人口素质与环境一、影响人口身体素质的环境因素（板书）阅读：学生阅读教材相关部分内容，思考：1.什么是人口素质？2.社会环境因素和自然环境因素对人口身体素质产生哪些影响？讲授：人口素质是指人口群体平均的身体健康状况，它包括三个方面：身体素质、科学文化素质和思想道德素质。
本节课我们要讨论的主要是身体素质和科学文化素质与环境的关系。
它主要受遗传和环境因素的影响。
比如“母强儿壮”反映了先天因素对人口身体素质有重要影响。
再如白化病等很多疾病都属于遗传病，两个携带致病基因的人结合很有可能给下一代造成不幸。
讨论：同学们在现实生活中还了解到有哪些遗传因素对下一代产生不良影响？1.影响人口的身体素质的因素：遗传因素、环境因素（板书）承转：在两种影响因素中，遗传因素固然重要，但是，众所周知：贝利的儿子不一定是球王，刘易斯的儿子不一定是“飞人”，后天的环境因素起着更大的作用。
2.影响人口身体素质的环境因素（板书）提问：影响人口身体素质的环境因素主要来自哪两个方面呢？哪些社会环境因素影响了人的身体素质？讨论：略总结：目前，影响人口素质的环境因素很多，首先，社会环境（如社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德）是影响人口身体素质的主要因素。
【鼎尖教案】高中地理第一单元人口与环境 1.6中国人口迁移(备课资料) 大纲人教版必修●备课资料一、人口迁移的积极意义人作为文化最活跃的载体，人口的流动本身就是文化传播的过程。
今天中国的方言区就是长期人口迁移的结果，汉字的普及也是汉族人口迁居各地的结果，生产技术、风俗习惯、宗教信仰、学术流派、文学艺术、科学研究、行政制度等无不受到人口迁移的影响，甚至人人口迁移使得人口的分布趋向合理。
通过迁移，一方面使人口的分布适应可耕地的分布，以便既使耕地得到充分的开发和利用，又使剩余的劳动力有田可种；另一方面要使人口分布适应粮食的产地，尽量就近消费。
这样，迁出地区会因为人口有所减少而改善了生存条件，迁入地区会因为人力的增加而促进了开发的进程。
而且移民在迁入地定居后相当长一段时间内，人口增长率一般都高于原迁出地及当地的土著，这样也促进了迁入地的人口增长，从而缩小了地区间的人口密度差距。
移民运动会提高人的素质，包括身体素质和文化素质两方面。
移民为异地居民之间或异族人口之间的通婚创造了条件，有利于避免近亲、同族间的通婚，或在很小的地域内通婚，这对于防止人口身体素质的退化、提高身体素质都是有益的。
从文化素质上来说，为了要在迁入地获得生存和发展，移民不仅要保持和发挥原有的文化优势，还必须吸收当地文化中先进的或有利的因素。
因此，在迁入地定居的移民的文化水准、生产技能一般都会比在迁出地时高。
对迁入地人们而言，移民的进入使他们的生活圈子扩大，接触事物增多，对于他们本身文化素质的提高也是不无裨益的。
城市的形成和发展在很大程度上也是移民运动的结果，城市的分布与规模同人口分布是大致相当的。
中国古代的政治中心，或者由于统治阶级的政治压力强制迁入大批移民，或者以其优越的政治地位和繁华的生活条件吸引了大量外来人口。
经济中心则主要以其有利可图的商业和提供多种谋生手段的手工业、服务业吸引移民。
迁移不仅为城市提供人口，而且还以移民及其后裔为主形成了城市文化，通过人口的流动和迁移，城市文化的影响又扩大到各地。
1.3人口的合理容量课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标：1．通过阅读材料和课本内容，理解环境承载力和环境人口容量的涵义，掌握影响环境人口容量的因素。
2．通过阅读材料和课本内容，知道人口合理容量的概念，认识目前人口问题引发的资源问题、环境问题，以及保持人口合理容量的措施。
重点：影响环境人口容量的因素;人口合理容量的意义。
难点：环境承载力与环境人口容量、人口合理容量的区别。
教学方法: 使用多媒体,主要采用阅读、提问、分析、归纳教学过程：新课导入：读漫画和世界人口增长示意图引入新课。
展示题目：1.3人口的合理容量和学习目标。
展示自学指导（一），让学生阅读课本P12内容，解决自学指导（一）的问题。
打出漫画：提问：漫画的含义，引出衡量环境承载力的重要指标：人口数量让学生阅读下列资料，注意画线内容有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有若干户人家在此幸福地生活。
又迁来了一定数量的人家，也带来了一批牛羊，当地的生活水平开始下降，但也可以维持生活。
如果继续迁入人口，生活水平会继续下降，直到该地区的资源不能够保证居民的基本生活水平。
学生总结说出：草原与人口数量之间的关系：草原有一个能够维持居民最低生活水平的最大人口数量，即环境人口容量。
[板书]一、地球最多能养活多少人——环境人口容量展示出联合国教科文组织给出的环境人口容量的定义归纳出简单的定义：环境人口容量指环境所能容纳的最大人口数量针对训练：让学生阅读下列有关内蒙古草原的历史资料：汉朝时期该地大约生活者8万多游牧者，草场质量非常好，牧人的生活很富足。
汉乐府诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”就是生活现实的写照。
到明朝时期，该地大约生活着20万游牧者，草场质量好，生活富足。
到民国时期，由于中原地区战乱，大量人口拥入，人口急剧增加到60万，牛羊的存栏量明显增加，草场质量已经开始有下降的迹象。
但人们还能够维持基本的生活水准，保证生存。
到20世纪60年代，该地区人口已超过80万，但由于国家对草地资金和技术投入加大，人们依然能保证最低生活水准。
高中地理1.3 环境人口容量教案人教版课时安排：1课时教学目的：了解环境承载力和合理容量的概念，熟悉影响环境人口容量的因素；了解我国环境人口增长与资源环境关系的紧迫性以及我们应坚持的基本国策。
教学重点、难点：我国环境人口增长与资源环境关系的紧迫性、基本国策。
教具准备：多媒体教室、有关挂图等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、环境人口容量的概念一）环境人口容量的定义简单地说——环境人口容量就是某一个国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量，也称为环境承载力。
联合国教科文组织定义——一个国家或地区环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
二）影响环境人口容量的因素1．资源——制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。
2．科技发展水平——科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。
今天地球上的60亿人口，如在原始条件下，是不可能的。
3．地区的对外开放程度——封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。
4．人口的文化和生活消费水平——人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。
人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。
二、环境人口容量的估计一）环境人口容量的不确定性和相对确定性不确定性表现在：现有的资源总数不确定，科技发展水平、地区与外界的交流程度及人口消费水平在不断变化。
相对确定性表现在：在一定历史阶段内，假定的技术水平、资源的基础和潜力和对外开放程度相对稳定，以及人口消费水平变化不大的条件下，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。
为了简便，在实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数作为环境人口容量的估计值。
1.3 环境人口容量[教学目标]①环境人口容量的概念和影响人口环境容量的因素②环境人口容量的性质③世界与我国的环境人口容量估计④中国人口与环境的两项基本国策[知识要点]一、环境人口容量概述：1. 概念：（1）. 简明含义：环境人口容量指是某一个国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量，又称为环境承载力。
（2）. 国际定义：一个国家或地区环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
2. 制约因素：（1）资源状况（首要因素）：制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况。
资源越丰富，能供养的人口数量就越多。
（2）科技发展水平（必要条件）：科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。
今天地球上的60亿人口，如在原始条件下，是不可能的。
（3）地区交流程度（重要因素）：封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。
（4）人口的文化和生活消费水平（基本条件）：人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。
人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。
二、环境人口容量的估计：1. 环境人口容量的特性：不确定性和相对确定性不确定性表现在：现有的资源总数不确定，科技发展水平、地区与外界的交流程度及人口消费水平在不断变化。
相对确定性表现在：在一定历史阶段内，假定的技术水平、资源的基础和潜力和对外开放程度相对稳定，以及人口消费水平变化不大的条件下，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。
在实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数作为环境人口容量的估计值。
如土地资源和水资源能供养的人口数。
2. 环境的合理容量人口容量是指一个地区的资源环境能够承载的最大人口数量。
环境人口容量知识探究►►主干填空一、环境人口容量的概念:1.简单地说,环境人口容量就是某一个国家或地区的环境所能承载或容纳的_________人口数量,也称为________________.2.联合国教科文组织下的定义是:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见的时期内,利用__________资源及其他资源和智力,技术等条件,在保证符合社会文化的准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能________供养的人口数量.3.制约环境人口容量的因素有__________,__________发展水平,地区的____________及人口的__________和_________消费水平.其中_________是制约环境人口容量的首要因素.二、环境人口容量的估计:(一) 环境人口容量的不确定性和相对确定性1.环境人口容量的特点是_________性和____________性.2. 环境人口容量的不确定性主要表现在____________总数不确定,_____________水平,地区与外界的__________程度及_______________等也在不断变化,这就决定了环境人口容量具有不确定性.(二) 合理容量1.合理容量是指保证合理健康的生活水平,且能促进________,________和__________可持续发展的人口规模.2.一个地区的人口合理容量具有较大的__________性.(三) 地球的环境人口容量地球的环境人口容量,悲观者认为__________________ _____________.乐观者认为______________________________________________________.介于悲观者和乐观者之间的许多学者认为未来全球环境人口容量在_____亿左右.(四) 我国的环境的人口容量1.我国的环境人口容量,应控制在_______亿左右,因为我国人口与_________,特别是人口与一些_________之间的矛盾已经十分突出.2.从人口与可耕地关系来看,目前我国人均可耕地不足世界人均的____,随着人口增长和__________的发展,生活用地不断增加,可耕地总数和__________存在不断________的趋势.3.从人口与淡水关系来看,我国人均淡水占有量仅为世界人均的______.►►点击思维1.制约环境人口的首要因素是什么?2.为什么在原始社会,环境人口容量很小?3.怎样理解环境容量的特点?4.合理容量与人口环境容量有什么区别?知识深化►►图表导读图1.6 对地球环境人口容量的不同估计(1)图中几种观点的环境人口容量是多少?(2)从图中信息可知环境人口容量有何特点?参考答案:►►主干填空一、1.最大环境承载力 2.本地持续 3.资源科技对外开放程度文化生活资源二.(一)1.不确定相对确定 2.现有资源科技发展交流人口消费水平(二)1.社会经济环境 2.不确定(三)目前世界上的人口多,已大大超过了地球上的环境人口容量未来世界的人口,不会达到地球环境人口容量的极限值 100(四)1. 16 环境资源 2.1/3 城市化人均耕地减少 3. 1/4►►点击思维答案略►►图表导读答案略►►典例剖析【例1】与环境人口容量呈负相关的因素是( )A.资源数量B.科技发展水平C.消费水平D.人类社会发展阶段【解析】资源数量越多,科技发展水平越高,人类社会越发展,环境人口容量越大,因此这三个因素与环境人口容量呈正相关;人口消费水平越高,一定数量的财富可供消费的人口就越少,因此,消费水平与环境人口容量负相关.答案:C【例2】读“环境人口容量的主要制约因素图”,回答下列问题.图中A因素表示__________是制约Array (1)环境人口容量的首要因素.(2)图中B因素表示_______________，该因素的发展与变化必然带来人类获取和利用资源的手段,方法等方面的改变,从而带来__________的变化.(3)图中C因素表示人口的_________________,不同时期和不同地域的C因素并不相同,对环境人口容量产生较大的影响.(4)图中E中因素表示_______________________,若该地区封闭,其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件;相反就可利用外部的资源和条件.(5)图中D因素表示_____________目前对地球上D的估计,有三种学说,即_________说,_______说和_______________说,你赞成哪种理由,说出理由.【解析】主要考察影响环境人口容量的主要因素,主要有资源,科技发展水平,对外开放程度和人们的文化和消费水平.资源是影响环境人口容量的首要因素;科技水平越高,环境人口容量就越大,反之就越小;对外开放的程度越高,利用资源的范围就会扩大,不再局限于本地的资源,反之环境人口容量就越小;人口的文化和生活消费水平越高,需要自然和社会资源就越多,环境人口容量就越小,反之就越大.答案(1)资源 (2)科技发展水平;环境人口容量 (3)人口的文化和生活消费水平 (4)地区的对外开放程度 (5)环境人口容量;悲观;乐观;悲观与乐观之间;理由略.。
[鼎尖教案]高中地理第一单元人口与环境 1.3环境人口容量(备课资料) 大纲人教版必修●备课资料一、人口合理环境容量的内涵人口合理环境容量是和人口发展的极限(即最低人口和最高人口)相对应的一个概念。
所谓最低人口，是指一定环境下保持人类生存下去的最少人口数。
人类社会的发展是人类自身生产和物质资料生产的统一，没有起码的人口数，人类自身的再生产就无法继续进行，因为人口过少即或能生育第二代、第三代，但由于遗传因素的限制，也会影响人类身体素质的提高而无法继续繁衍；另一方面，作为社会经济活动的物质资料生产，从生产、分配、交换到消费的全过程都需要一定数量的人口，离开了一定的最低数量人口，生产就无法进行。
即使是在现代科学技术和先进的设备条件下，没有最低限度的人口，生产同样难以进行，可见，最低数量人口的存在是人类社会存在和发展的前提。
所谓最高人口，是指在一定环境条件下所能负担的最大人口数。
从自然环境的角度考虑，人类的生存空间及其所拥有的自然资源是有限的，这里就存在着一个极限负荷，人口一旦超过了这个极限值，就会彻底破坏自然系统的生态平衡，导致人类生存环境的逐步恶化，进而威胁着人类的生存。
从社会环境的角度考虑，人既是生产者，又是消费者。
而作为生产者是有条件的，这部分人口必须是具有劳动能力且与一定的生产条件相结合的人，其数量往往与社会生产发展的水平、规模存在一定比例的关系。
当人口超过社会生产的需要时，就会成为过剩人口，也就是说，作为生产者的人口存在一个为社会生产水平所接受的最高人口数。
而人作为消费者即是无条件的，每个人，除非其生命结束，都要参与社会产品的消费。
由社会生产发展水平所决定的消费品的数量总是有限的，这里也存在一个最高人口极限。
由此可见，要保持社会系统持续稳定的发展，就必须寻求一个合理的人口环境容量。
这就是在一定的生产力水平下，人类社会的发展处于最正确状态的人口。
在这种人口状态下，经济达到最优增长，科学技术不断进步，资源开发日趋合理和完善，生态环境保持良性循环，文化教育事业迅速发展，人口在数量上稳定、质量上提高。
广东省肇庆市高中地理第一章人口的变化1.3 人口的合理容量教案新人教版必修2
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市高中地理第一章人口的变化1.3 人口的合理容量教案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市高中地理第一章人口的变化1.3 人口的合理容量教案新人教版必修2的全部内容。
第一章人口的变化 1。
3 人口的合理容量
授课题目人口的合理容量
三维目标
1、了解环境承载力；
2、理解环境人口容量的影响因素；
3、了解人口合理容量的定义及特点；
重点理解环境人口容量和人口的合理容量的区别
难点理解环境人口容量和人口的合理容量的区别
课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教一、地球最多能养活多少人
（一）环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度)
1、概念
2、衡量指标：
3、环境人口容量
4、环境人口容量受到多种因素的制约
（1）资源──制约环境人口容量的首要因素，人类生存。
1.3 环境人口容量●从容说课本节主要内容是讲述环境的人口容量。
以“环境人口容量”的概念为基础，引申出影响环境人口容量的因素及其环境人口容量的估计。
本节的理论性较强，尤其是对环境人口容量的概念理解，准确把握此概念的含义，也就成了理解本节内容的关键。
首先，我们从环境人口容量的概念中可以明确看到：环境人口容量要受许多因素影响，如概念中明确提到的资源状况、科技水平、人口的文化和消费水平以及社会分配制度等,而这些因素还是处在变化之中，也就是说影响的各种因素不确定，每一因素又在不断变化，这样对环境人口容量的估计就出现了不确定性和相对确定性的两难选择。
这一点，我们还是通过大量的事例来说明。
举例时，我们要确定某一地区、某个时间段，这样就判断其相对确定性；同时我们还应看到，在同一地区和同一时间段内，其资源数量、科技水平等影响因素不断变化，这又决定了环境人口容量的不确定性。
其次，教材介绍了地球环境人口容量估计的几种观点和我国的环境人口容量情况。
需要说明的是，我们不需要对这些观点的正确与否作评判，正因为前面所述，它本身就处在一个动态的发展过程。
但是，我们既要对目前存在的人地危机感有一个清醒的认识，也要乐观地看待问题，放远眼光,谋求有利于人类生存与发展的更协调的环境。
●教学目标知识目标1.理解环境人口容量、环境承载力等概念，并结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。
2.理解环境人口容量的双重性及其特点。
能力目标1.要求学生学会分析环境人口容量是如何估计的，并了解有关环境人口容量估计的不同观点。
2.联系我国的具体情况，分析讨论，估计我国的环境人口容量。
德育目标1.在前面内容的基础上，进一步认识人口发展与环境的关系。
加强环境保护。
2.运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球环境人口的容量，并作出合理的分析与对待。
在我国应搞好计划生育工作。
●教学重点1.环境人口容量的制约因素，即资源、科技发展水平和生活消费水平。
2.环境人口容量的估计。
●教学难点环境人口容量的估计。
●教学方法从环境人口容量的概念入手，联系实际生活事例，了解环境人口容量的估计和我国的环境人口容量。
●教具准备收集有关资料(电视新闻资料、相关报刊杂志资料、景观图片资料等)，可将课文中的漫画图片制成动态课件，以调动学生的学习兴趣。
●课时安排一课时●教学过程[导入新课]伴随着人口的发展、人口数量的不断增长，人口给资源和环境带来了巨大的压力。
那么，我们的地球能一直承受人口的持续增长吗?我们身处的地球环境到底能容纳多少人口？这是当今社会经济发展中所要考虑的问题之一，本节内容我们就来学习一些基本常识，以便对我们的地球环境容量有一个了解。
下面我们学习第三节内容：[讲授新课]1.3 环境人口容量(板书)面对人口数量快速增长的事实，人们时常思考着这样一个问题，供我们人类生活的地球只有一个，地球表面的环境是有限的，自然环境的承载力也是有限的，那么我们生活的地球究竟能容纳多少人口?于是，人们提出了环境人口容量的概念。
一、环境人口容量的概念(板书)什么是环境人口容量?为什么提出环境人口容量?这可能是学生会首先想到的问题。
所以教材一开始，就从人们关心自身所处的环境到底能容纳多少人口，引出环境人口概念。
下面请同学们阅读课文，结合以下问题，了解相关内容。
问题展示(用投影仪或多媒体计算机将以下问题展示于屏幕之上，便于学生思考与阅读课文内容）(课堂活动)学生看完课文后，根据上述所列问题，老师可组织学生展开一系列活动：让学生互相提问、互相解答；或组织学生讨论，让学生列举一些事例来阐述或解答上述问题等，最后，老师可根据学生讨论结果，加以概括、总结，点明核心内容。
1.环境人口容量概念产生的背景(板书)从前二节内容我们已经知道，随着人口的发展，人口增长过快，已经给资源和环境带来了巨大的压力，其实质已引起了人类与地理环境之间的不协调，对人类的生存和发展造成了一定的威胁。
所以，“环境人口容量”在这种状况下而产生。
从地球上有了人类开始,人口数量始终是不停地增长着，而且增长速度不断加快。
公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿。
在约两千年的时间里，世界人口增长了20多倍，现在每年还要增加8600万。
据预测，21世纪末全球人口可能达到100亿以上。
目前，只有地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间是有限的，因此，人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。
人是生产者,也好是消费者。
人类一方面不断地利用自然条件，创造于自己需要的物质财富和精神财富；另一方面要维持自身的生产和再生产，不断地消耗生产资料，满足生理和精神的需要。
随着社会的发展、生产力水平的提高，给环境带来严重的影响。
污染严重、生态遭破坏，人口、资源、环境、发展的矛盾日趋突出，自然环境的承受力越来越大，于是人们就提出了环境人口容量的概念。
是谁首先正式提出环境人口容量的概念，已难考证。
但环境人口容量的概念，应该说是从环境容量的概念中引申出来的。
环境容量的概念又是从物理学中电容的概念而来，这是日本学者西村肇借用过的。
他认为，一个电容器所能容纳的电荷数有一定的容量，那么，环境对污染物也有一定的容量，这种容量取决于它的自净能力。
如果环境的自净能力大于排入环境中的污染物量，环境就呈现良性稳定状态，但当排入环境的污染物理超过其自净能力时，环境就会恶化。
后来，人们又在环境容量概念的基础上，提出了环境人口容量的概念。
2.环境人口容量的概念(板书)简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。
联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
上述这一定义，其实包含以下几层意思：(1)谈环境人口容量，应指具体的时期，因为环境人口容量是时间的函数，具有不确定性；(2)资源、科技水平是制约环境人口容量的重要因素；(3)生活(包括物质和文化生活）水平也是制约环境人口容量的重要因素；(4)如果研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或地区所能利用的资源和技术为依据，而所能利用的资源和技术，不见得完全就是本地的，也可以是定义中所说的“其他”(如国外或地区以外的)资源和技术，这一点对地区环境人口容量的估计结果有较大的影响。
3.环境人口容量的制约因素(板书)由上面的定义我们可以看出，环境人口容量受到许多因素的制约。
其中，资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对环境人口容量的影响最大。
(1)资源是制约环境人口容量的首要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越多，能供养的人口数量当然越多。
资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等。
这里我们还需对环境人口容量与人口承载量作一个区别：环境人口容量是指环境所能容纳的最大人口数，而人承载量与其意义相近，但多用于研究某种资源．．．．与其所供养人口的关系，如土地人口承载量就是在保持生态系统结构和功能不受破坏的前提下，土地为居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。
在环境人口容量的实际估计时，往往用某一种或几种资源的人口承载量作为环境人口容量，如我国的人口承载量为16亿左右，就是根据土地承载力做出的估计。
(2)科技发展水平。
人类获得的资源数量，与科技发展水平密切相关。
科技水平的提高，必然带来人类获取和利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的变化。
比如在原始社会，人类几乎没有掌握多少科技知识，所能获得的资源也十分有限，因此环境人口容量很小。
今天地球上的60亿人口，在原始社会条件下是无论如何也不能、也不可能想象的。
(3)人口的文化和生活消费水平。
人是社会性动物，人类的生活除了满足吃、喝等生理方面的需求以外，还有精神生活的需求。
生活消费不仅指物质生活消费，同时也包括文化精神生活的消费。
由于不同时期、不同地域人口的文化和生活消费水平并不相同，而且随着社会的发展，人口的文化和生活消费水平也在不断变化，因此，确定具有什么样的消费水平，对环境人口容量会产生较大的影响。
此外，除了上述因素以外，还有许多其他因素，如社会分配制度，对环境人口容量也有影响。
补充材料：人口的合理容量人口的合理容量是研究人与自然关系的重要课题。
它主要讨论人口增加与自然环境承载能力的关系，是特定空间(整个地球、国家或地区的资源可供养多少人的问题，也就是特定空间的最大抚养能力和最大负荷能力，马尔萨斯在讨论人口问题时曾谈到特定环境下的理想人口，即适度人口。
实质上，合理人口容量就是在不破坏生态环境，不耗尽不可再生资源条件下，特定空间资源对人口的最大负荷能力。
因为人口增加量是无限的，而自然资源的负载量是有限的。
人口地理学家必须研究人口的合理增长与资源负载能力的关系，为人类有计划控制人口增长，寻求最合理的增长规律提供依据。
以便使资源能得到合理负载，人类又能合理地利用自然，避免因资源枯竭而给人类带来无法弥补的损失。
我们一方面要看到自然资源的有限性，同时也要看到随着科学的发展和技术的进步，人类改造自然的能力和开拓新资源的可能性的潜力是无限的。
因此，既不要盲目乐观，无控制地、盲目增加人口，也不要认为人类前途黯淡，无法生存而悲观失望。
要科学地评价自然负载能力，寻求合理的人口容量。
既要有计划地控制人口的增长，也要不断地改造人类赖以生存的自然环境。
可见，研究人口合理容量是人口地理学的重要课题之一。
（承转）我们学习了环境人口容量的概念和影响因素，那么，对于一个国家或地区，甚至整个地球，应该有多大的人口容量较为合适呢?下面我们来学习课文的第二部分，了解地球的环境人口容量与我国的环境人口容量的估计。
二、环境人口容量的估计(板书)请同学们针对以下问题，阅读课文内容。
投影展示以下问题：1.什么是环境人口容量的两重性?如何正确理解?2.对地球的环境人口容量的三种观点如何评价?有何借鉴意义?3.如何估计我国的环境人口容量，应怎样正确对待?在同学们看完课文后，老师可引导学生积极思考，热烈讨论，并让学生多举事例，通过对现实生活事例的分析，得出较为合理的、正确的结论，加深印象。
最后，老师加以点拨、总结。
对环境人口容量的估计，我们应结合上述提及的影响环境人口容量的因素来具体分析：1.环境人口容量的双重性(板书）环境人口容量的两重性，即环境人口容量的不确定性和相对确定性。
环境人口容量的不确定性，主要是指它的制约因素不确定。
时期不同，制约因素必然发生变化，造成环境人口容量的变化。
例如，现有的资源总数并不确定，科学技术发展水平及人口消费水平等也在不断变化，这就决定了环境人口容量具有不确定性。
但是，这并不排除在一定历史阶段内，环境人口容量的相对确定性。
