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优秀数学教师经验交流发言稿关于优秀数学教师经验交流发言稿（精选15篇）在社会一步步向前发展的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编收集整理的关于优秀数学教师经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀数学教师经验交流发言稿篇1尊敬的各位家长：下午好！今天家长会，我主要讲三个方面：一、目前数学学习的现状。

短短几个月的时间，是一个学生走近我，我走近学生的过程；也可以说是由一个陌生到熟悉再到了解的过程。

在这个过程中，我发现我们班的学生聪明活泼、热情大方，表达能力不错，思维比较活跃，集体荣誉感也很强，在数学学习上的兴趣还是很浓的，大部分的学生在课堂上能积极参与，其中有的孩子在解决问题上能大胆猜想，不时闪现独特的思维火花。

跟孩子们相处了半个学期，渐渐熟悉了他们每一个人，他们的名字，他们的兴趣爱好，他们的优点和缺点。

在聪明活泼的背后，我看到了他们的浮躁和粗心；在热情大方的背后，我看到了他们因为热情过度，上课也忍不住跟同学说悄悄话的小毛病；在表达能力强的背后，我看到他们只善于说而不愿意动手做的懒惰；在思维活跃的背后，我也看到他们耍小聪明，跟老师斗智斗勇逃避学习任务的另外一面……做为一个教了近20年书的教师，孩子们的这些坏毛病，我早已熟悉了。

该如何帮助他们克服这些毛病，提高学期成绩呢？这是我作为教师一直思考的问题。

在这里，我把一些初浅的体会跟各位家长做一个交流。

二、帮助学生提高数学学习成绩的对策首先，向各位家长汇报一下本次数学期中测试的情况，期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。

每一个父母见到孩子学习松懈.成绩不够理想，都十分焦急.有的家长就开始抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.不能从根本上解决问题。

要帮助孩子提高学习成绩，我觉得最重要的一点是培养孩子良好的学习习惯。

数学教师教学经验交流发言稿（通用16篇）数学教师教学经验交流篇1各位领导、老师:大家好，首先在这里感谢学校给我这次发言的机会，本学期是我工作的第三个年头，也是非常关键的一学期，因为面临着中考这道大关!自己是第一次带毕业班，根本没什么经验可谈，好在我们初三数学备课组其余三位老师毫无保留的指导让我能够顺利教学，所以我今天的发言更多是备课组各位老师的经验汇总，就由我作为一个传话筒吧!下面我将我们初三数学备课组在本次中考复习中的一下做法向在座的领导、老师做以汇报：初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。

最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

一、发挥集体智慧,合作共赢“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。

只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

自我校实施集体备课以来，我备课组四位老师在工作上相互帮助，相互支持，共同提高。

尤其是初三这一年中，我们四人坚持每周进行一次集体备课讨论，虽说有时这种讨论仅仅是一种口头上的叙述，并非正式的集体备课讨论，但对我们下一周的工作进度，授课内容和开展工作起着至关重要的作用，尤其是我自己从中受益良多，自己首次带毕业班，没有任何经验，也不知道复习如何开展，多亏了其他三位老师对自己的帮助才能顺利教学。

在初三这一年中我们做到统一进度，统一测试，轮流命题。

特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。

这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

并且，为了有效的达到高效复习，我们在本学期开学就进行了讨论，确定了本次复习的安排，这也为我们复习工作的时间把握有了指导性的价值。

教学经验交流会发言稿数学(通用18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教师教学经验交流会发言稿范文（14篇）数学教师教学经验交流会发言稿范文（精选14篇）数学教师教学经验交流会发言稿范文篇1各位领导、各位老师：大家好！在初二下学期的期末统考中，我所教的两个班的数学取得了较好的成绩，并且我班的学科助理刘潇涵和刁玉豪两位同学，分别以总分级部第一和第九荣获一等奖。

其他几位助理陈家栋，严谨，吕荣跃，狄静等也取得了较好的成绩。

我的学生没有让我失望，他们用自己的行动和成绩证明了自己的成长和进步，让我感受到了成功的快乐和教学的价值。

细细想来，在数学教学和学科助理运用上有如下几点心得。

一、给学生制定高目标我经常对我的学生说，数学是一门基础学科，是学习物理，化学等理科的基础。

初中阶段的数学则是学生最基本的运算及推理能力形成的阶段，在初一，初二，你们每次测验都最低应保证优秀，特优生或者学科助理目标则是满分。

如果达不到这样的要求，那么对初三初四及以后的学习都会产生障碍。

要达到这样的目标，只要你坚持把每一章节认真学习，没有遗漏任何知识点，不放过任何一个不懂的问题，掌握好学习数学的基本模式。

这样你就会发现越学越顺，知识之间环环相扣，做到学习数学游刃有余。

比如最近我们初三正在学习《分式》这一章，如果你在初一学习的《整式》这一章每次测验都在优秀以上，那么这一章只要类比分数的运算就能转化成整式的运算，再注意书写步骤规范，算理清晰，就能得心应手。

二、严格要求学生为了达到高目标，当然需要严格要求，从细节抓起，比如作业本的用法，要分两栏，每一步等号对齐，每一个题目都要有解有答。

针对作业本和练习册出现的问题要当天及时改正，决不能拖到明天。

要做到今日事今日毕。

对错题的改正我有特别的要求，选择填空题的改正我要求学生像改正解答题一样规范的写出步骤，并能改变数字，条件或结论，加以变式训练，这样学生才真正掌握了这种类型的题目，不用大量训练，就可事半功倍，学习数学的能力才得到真正的提升。

这样改正练习册上的题目，练习册就变成了很好的错题记录本，也好保存，考试前拿出来复习一下，效果很好。

数学教师教学经验交流发言稿在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的关于数学教师教学经验交流发言稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

数学教师教学经验交流发言稿1要想教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能够将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教;还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。

课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。

课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。

尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。

一、要有明确的教学目标教学的目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。

因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。

备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。

在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

二、要能突出重点、化解难点每一节课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。

为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。

讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。

教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

数学老师教学经验交流发言五篇今年我担任6年级一班和二班的数学教学工作。

为了使我的教学更有效，我先找出两个班学生存在的问题，再具体问题具体分析，找出解决的方法。

首先，我谈谈六一班、六二班存在的共性问题： 1.学生数学基础知识差、底子薄，学困生多。

2.学生的学习态度不端正，静不下心来学习。

包括不认真听课、作业不写或不及时上交，家庭作业完成质量差。

3.学生的家庭教育跟不上，大局部家长觉得学生的学习是老师的事情。

针对这些问题，我是从以下几个方面来解决的：一、向40分钟课堂要质量 1.精心备课教师备好课是构建有效课堂的前提。

备课要备课标、备教材，备学生，备教法学法，明确教学目标，抓住重点、难点、关键，了解学生的知识基础和知识结构；选择合适的教法和学法，善“启”善“导”。

2.打造有效的数学课堂课前，让学生预习。

课始约5分钟。

由于学生课间活动刚结束，思想和情绪还未恢复平静，所以，这段时间教师应安排能够使学生情绪和思想尽快地安静下来、注意力能尽快集中起来的一些活动。

课开始的第6分钟至第20分钟，这一时间内学生精力最充分，注意力最集中，思维最敏捷，是学习掌握新知识的最好时机，这段珍贵时间要充分利用好，探究本节课新知。

课末10分钟，不少学生注意力开始不自觉地转移，有的开始渴望讲话，有的开始搞小动作。

在这段时间里，不宜安排学生听讲，安排能让学生充分动口、动脑、动笔的活动。

3.注重评价，多表扬，少批评。

课堂上，评价学生时应注意多鼓励、多表扬，少批评、少指责，注意的教育的平等与公平，努力寻找学生的闪光点，加以指导和训练，以此逐步培养学生的自信心和学习兴趣。

二、培养良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是培养良好的习惯。

”家吴正宪也曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”但凡学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

数学教学经验交流发言稿范文（精选5篇）数学教学经验交流发言稿1一、上课。

首先，上课时教师要精讲。

其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。

有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。

大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。

如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。

大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。

家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。

有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。

可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。

数学教师教学经验交流发言稿数学教师教学经验交流发言稿（通用5篇）在发展不断提速的社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的数学教师教学经验交流发言稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学教师教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里学习各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1.充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习的主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2.注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

数学教学经验交流发言稿（4篇）数学教学阅历沟通发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年秋季学期的调研考试，三班级有幸被抽到。

如今我就东风学校三班级所取得的成果和三班级数学教学心得和大家沟通一下，盼望能带给大家启迪。

我们今日的成果是在学校领导的重视与支持下取得的，由于有他们正确引领，我们在教学中目标明确，努力的方向精确，不做无用功。

由于有学校搭建的形式各样的沟通合作平台，我们在教学中取长补短教育教学质量才上了一个台阶。

例如：平常每周四下午5时到6时为我们学校各科各班级教研活动时间，学校领导亲临各组参与教研活动。

每一个学期学校都要组织几次大型的集体备课活动供各科老师沟通学习。

尤其是在得知调研我们三班级时学校领导们特意到办公室和我们一起分析学情、商订复习的打算和复习重点。

在本次调研考试中，我们三班级能有所收获决不是一个偶然，我们都有一个共同的感受就是平常就要舍得下功夫专心上好每一节课，专心做好教学工作的每一个详情，期末的复习只是对本期所学学问的一个梳理，不能到期末才来突击。

下面就我们在教学中的详细操作给大家汇报一下。

1、仔细备课，细心设计。

还在开学前十天，我们就分工分章节备完全册教材教学内容，备课前各自仔细学习课程标准，尤其是深刻领悟你所备章节的课标精神精髓，再钻研教材，把握住重难点制订教学措施，依据同学状况细心设计教学环节。

开学了就各自的备课内容，教学关键、教法选用以及教学设计理念等和大家沟通商量，各位老师依据自己的教学教学风格和班级同学的学习状况和进行修改增删最终形成自己的教学设计方案，这也就是我们东风学校的集体备课。

通过对备课和现行调研考试的试卷分析，我们有一个深深的感受就是光书本上那点最基础的学问是满意不了大多数同学的需要的。

这就需要给多数同学适当增加学习内容，但怎样增加才既不加重同学的学业负担又能开阔同学的视野呢？经过反复的磋商我们确定给同学进行视野拓展训练，训练的内容定为：书上思索题的变式练习和简洁的奥数思维训练等。

关于数学教学经验交流发言稿（7篇）数学教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、教师：大家好！六年级的数学总复习是对整个小学阶段的学问做系统的归类整理，任务多而繁重。

使得像我这样的缺乏阅历的新教师很是感到头疼，更不用说学生了。

所以，针对学生制定适合的复习规划和策略是特别重要的。

首先要分析学生的学习状态。

在平常的学习中,学生学问把握或技能形成的中期往往消失进步临时停顿甚至倒退的现象，往往教师讲得很辛苦，学生却汲取不进去。

消失这样的问题，我们往往很焦急，批判、增加练习量，往往效果并不好。

既然这是一种客观现象，我们就不应当畏惧这种现象，更不能无视，如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。

我觉得我们应当找到学生的兴趣点，把各学问点串起来，就像把一粒粒珍宝串成项链一样，既提升了珍宝的漂亮，又大大提升欣赏性。

练习的时候应当选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性。

但是当个别学生在某个学问点卡住时，这些略去的重复的作业就派上了用场，通过练习，多题一解，使他们能顺当通过关卡。

其次要做好学问的归类整理，课本上把总复习分为数的熟悉、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块。

在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该局部学问的细目表，尽量做到不重复，无遗漏。

同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次稳固。

引导学生渐渐将所学学问分块归类，任何时候都可以系统地调动出来，比方说一提到比，学生立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区分。

最终，我们还要分析试卷以及考试题型。

分析试卷,要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改良复习教学。

还要分析模拟试题和往年的毕业试题，从试卷分析中发觉命题习惯，甚至去猜题。

关键是爱护好学生的自信念，打一场有预备的仗。

数学教师经验交流发言稿6篇数学教师经验交流发言稿篇1在这次的交流会上，我可谓是收获非凡，不仅有各位数学有名教授的参加，更有不少学校的优秀骨干教师参与其中。

为了记录这次珍贵的交流会，我将自己对这次活动的心得体会记录如下：一、作为教师的感受作为一名数学教师，在和各位同仁的接触中，我感受到了众多不同于自己，甚至比我更加优秀的老师。

作为教师，举手投足间都必能成为学生的榜样。

尽管有做好准备，但是因为没有学生，不知不觉间，我却是有些放松了自己，这实在是让我感到非常的惭愧。

但是反观了其他前辈和同事们，他们有很多出色的地方，对于作为教师的师德和师风方面也都有自己的见解，这让作为老师的我好好的反思了自己，并对自己做出了改进。

二、对于学生方面作为老师不得不说的，就是学生。

因为我们的教学面对学生，无论是怎样的教学，必定都是以学生为优先考虑的事情。

作为数学教师，在备课的时候我对此也深有感受。

面对这个话题，大家都给出了不少优秀的回答，但是归根结底，最重要的还是对于学生要深刻的了解、理解，这样才能更好的计划出最优的“答案”。

三、教学的方法上数学做为一门理科科目，在教学上一直是个需要平衡的难题。

同学们的理解效率不同，导致在教学前需要再三考虑教学的进度。

从各位前辈的讲解中，我们学习了许多关于教学的方式和方法。

听了前辈们的指点，我们都对这样全新的教学方式感到眼前一亮，这就如同在面对一个复杂的题目时找到了一个简洁的解法一样，这种收获感让我们都行风不已。

此外，在此次的交流会上，大家都畅谈了不少的教学方式，让我们在有不少收获的同时，也反思了不少的问题。

四、自我的感受在此次的交流会上，真的让我们所有人都收获非凡，并且在交流中我们还能分享自己的心得和感受，让每个人都沉浸在其中。

这次的收获不仅仅让我今后的工作能够更加的轻松，也同时给我打开了一道全新的大门！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。

并且，在今后，我还会加强与老师们之间的交流，不断的去进步！数学教师经验交流发言稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。

数学老师教学经验交流发言稿数学老师教学经验交流发言稿（精选5篇）在现在的社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的数学老师教学经验交流发言稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

数学老师教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢高密市教科院给我们提供了这个相互交流和学习的机会，更感谢市教科院领导张波等老师对高密三中数学教学工作的肯定；同时，我也感谢高密三中校领导一直对我们数学组的关心和支持；还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。

不当之处，敬请指正。

一、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题；仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。

让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。

要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。

通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右。

那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？1、钻研教材，追根溯源。

一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。

事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。

这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。

2、就地取材，锐意开发。

其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水平。

研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。

不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道；不学会创新，教数学就失去了活力。

紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：（1）复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。

数学教学经验交流发言稿数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇）在生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编为大家收集的数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。

同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。

一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。

因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20**年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。

实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。

二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。

能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。

同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。

内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。

通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。

三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。

第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。

数学教师经验交流发言稿（通用5篇）数学教师经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。

一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。

虽然教了十几年学了，但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。

比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。

只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。

魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。

”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。

只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。

上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。

但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较轻松的。

我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。

所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和学生“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。

数学教师经验交流发言稿（通用3篇）数学教师经验交流篇1作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。

尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。

如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。

下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。

一、统一思想、通力合作毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。

这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。

作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。

为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。

二、科学规划、合理安排九年级一年的学习，时间紧、任务重。

更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。

只有这样才会更有利扎实推进教学进度。

针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年和思路。

“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。

”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。

第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。

大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家分享我在数学教育教学方面的经验。

作为一名数学教师，我深知肩负着为国家培养优秀人才的重任。

在教育教学过程中，我始终秉持着“以学生为本，全面发展”的理念，积极探索教育教学方法，努力提高教学质量。

以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。

一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

首先，要充分了解每个学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，根据学生的实际情况制定教学计划。

其次，在课堂上，要善于发现学生的优点，鼓励他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

同时，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。

二、创设情境，激发学生学习兴趣数学是一门抽象的学科，为了让学生更好地理解和掌握知识，我们需要创设情境，激发他们的学习兴趣。

具体可以从以下几个方面入手：1. 利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为形象生动的画面，提高学生的学习兴趣。

2. 设计趣味性的数学问题，让学生在解决问题的过程中，体会到数学的魅力。

3. 结合生活实际，让学生从生活中发现数学，体会数学的价值。

4. 组织数学竞赛、游戏等活动，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

三、注重教学方法，提高教学效果1. 重视启发式教学。

在教学中，要引导学生主动思考、探索，培养他们的创新意识和实践能力。

2. 运用探究式教学。

通过设置探究性问题，让学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的综合素质。

3. 强化实践教学。

组织学生参加数学实验、数学竞赛等活动，让他们在实践中提高数学素养。

4. 注重分层教学。

针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学策略，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

四、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对孩子的教育具有重要意义。

作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注孩子的成长。

数学教学经验交流发言稿范文（精选16篇）数学教学经验交流发言稿范文（精选16篇）在充满活力，日益开放的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的数学教学经验交流发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教学经验交流发言稿篇1今天面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，只能谈我个人在这一年复习教学当中的一些做法，请大家批评指正。

随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。

我认为新课程标准下的数学教学应从以下几方面进行反思。

一、数学教学不能只凭经验。

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的二、巩固基础知识，梳理课文内容体系。

开卷考试，很多学生认为那就是抄书。

事实上，开卷考试比闭卷考试对学生的能力要求更高。

不仅要求学生有一定的识记量，而且要求学生会对知识进行分析归纳，进行创新、整合和运用。

数学经验交流发言稿数学经验交流发言稿范文（精选5篇）在现在社会，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。

写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的数学经验交流发言稿范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学经验交流发言稿1我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。

说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。

我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。

在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。

一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

良好的学习习惯使学生终身受益。

在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。

我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。

课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。

会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。

在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。

我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。

这样很多学生的作业比以前进步很大。

二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。

良好的班风是学生学习的保证。

我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。

数学教师经验交流发言稿范文（通用3篇）数学教师经验交流发言稿范文（通用3篇）在现实社会中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编收集整理的数学教师经验交流发言稿范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。

数学教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：大家好！金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第33个教师节。

能在这样一个特别的日子里，作为数学教师代表发言，我感到十分荣幸。

首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！时光匆匆，转眼间，我已走过3年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。

也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。

还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。

在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。

所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。

关于数学教师教学经验交流发言稿（18篇）希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。

其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。

我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。

每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。

学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。

讨论形成小组学习管理制度。

学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。

为鼓励学生大胆合作、积极交流。

我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。

在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。

要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。

在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。

一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。

四、小组的展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。